陶艺：手工制作(泥板成型)课程小结(精)
做陶艺陶艺总结
做陶艺陶艺总结做陶艺陶艺总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的做陶艺陶艺总结，希望能够帮助到大家。
做陶艺陶艺总结1今天，学校组织我们到南沙参加社会实践——学做陶艺。
我怀着既激动又好奇的心情跟着老师排队下了车。
站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光芒。
再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。
接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。
只见里面摆满了琳琅满目的陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有精细别致的画作，有小巧玲珑的陶瓷……应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。
再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。
首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。
我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。
机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。
这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简单，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。
我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最后还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的`，真是赔了夫人又折兵啊!接着，我们要用一块泥捏出自己喜欢的模型，捏完再去烧制。
这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。
只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。
在最后关头，我决定做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。
最好玩最有趣的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。
一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观察着要给它上什么颜色。
刚开始，我还很耐心，但当老师提醒我们时间快到的时候，我就变得很紧张，心想：糟糕，还有一大半呢。
陶艺手作工作总结报告
陶艺手作工作总结报告
尊敬的领导和各位同事：
我们经过一个月的陶艺手作工作，现将工作总结报告如下：
首先，我们深入了解了陶艺手作的基本知识和技术。
通过学习陶艺的历史发展、相关工具和材料的使用方法，我们对陶艺手作有了初步的了解。
在工作过程中，我们遵循了安全操作规范，正确使用陶艺工具，保证了工作的顺利进行。
其次，我们在实践中掌握了陶艺手作的基本技巧。
通过多次练习，我们逐渐掌握了捏塑、拓板、拉坯等基本技术，能够制作出各种形状的陶艺品。
我们还学会了使用陶瓷釉料进行上釉，使作品具有更好的装饰效果和耐用性。
在工作中，我们注重团队合作，相互帮助。
我们互相交流经验，分享技巧，共同解决遇到的问题。
通过合作，我们不仅提高了个人的技术水平，也增强了团队的凝聚力和合作意识。
此外，我们还参观了一些陶艺手作工作室和陶瓷博物馆，了解了更多陶艺手作的艺术魅力和发展趋势。
这些参观活动不仅开阔了我们的视野，也为我们的工作提供了更多的灵感和创作思路。
最后，我们成功完成了一批陶艺手作作品。
这些作品既有传统的陶艺形式，也有创新的设计理念。
我们将展示这些作品，与大家分享我们的成果和心得。
通过这一个月的陶艺手作工作，我们不仅提高了陶艺手作的技术水平，也增强了团队的协作能力和创新意识。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的陶艺手作水平，为企业的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
做陶艺心得体会(模板18篇)
做陶艺心得体会(模板18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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泥陶制作实训报告总结范文
一、引言随着我国传统工艺的复兴，泥陶制作作为一项古老的技艺，逐渐受到人们的关注。
为了提高自身的实践能力，加深对泥陶文化的理解，我们参加了为期两周的泥陶制作实训。
通过这次实训，我们不仅掌握了泥陶制作的技艺，还深刻体会到了传统工艺的魅力。
以下是对本次实训的总结。
二、实训目的与内容1. 实训目的- 学习泥陶制作的基本工艺流程，掌握泥塑、拉坯、修坯、上釉等基本技能。
- 培养动手操作能力，提高审美情趣。
- 了解泥陶文化，传承和发扬传统工艺。
2. 实训内容- 泥料准备：了解泥料的种类、特性及制备方法。
- 泥塑技艺：学习捏、塑、刻、划等基本手法，进行泥塑创作。
- 拉坯技艺：掌握拉坯的技巧，制作不同形状的陶器。
- 修坯技艺：学习修整、打磨、抛光等手法，使陶器表面光滑。
- 上釉技艺：了解釉料种类及调配方法，进行上釉操作。
- 烧制技艺：学习陶器的烧制方法，掌握不同烧制温度对陶器的影响。
三、实训过程1. 泥料准备- 我们首先学习了泥料的种类，包括高白泥、红泥、紫泥等，了解了它们的特性及适用范围。
- 通过实践，我们掌握了泥料的制备方法，包括揉泥、练泥、筛泥等，为后续制作打下基础。
2. 泥塑技艺- 在老师的指导下，我们学习了捏、塑、刻、划等基本手法，进行了泥塑创作。
- 通过实践，我们体会到了泥塑的乐趣，提高了自己的审美情趣。
3. 拉坯技艺- 我们学习了拉坯的技巧，包括泥球的选择、泥球的处理、拉坯的姿势等。
- 通过不断练习，我们能够制作出不同形状的陶器，如碗、盘、壶等。
4. 修坯技艺- 我们学习了修整、打磨、抛光等手法，使陶器表面光滑，提高其质量。
- 通过实践，我们掌握了修坯的技巧，使陶器更加美观。
5. 上釉技艺- 我们了解了釉料种类及调配方法，进行了上釉操作。
- 通过实践，我们学会了如何根据陶器的形状和用途选择合适的釉料。
6. 烧制技艺- 我们学习了陶器的烧制方法，包括窑炉的种类、温度控制等。
- 通过实践，我们掌握了不同烧制温度对陶器的影响，提高了烧制成功率。
陶艺手作期末总结
陶艺手作期末总结一、引言陶艺是近几年才开始学习的一个全新技能，我对陶艺完全没有任何了解。
通过这个学期对陶艺的学习，我对陶艺有了更深入的了解，并且学会了一些基本的陶艺技巧。
在这个期末总结中，我将分享我在陶艺手作上的学习经历以及我在这个过程中收获到的成就和困难。
二、学习经历在陶艺手作课程开始之前，我对陶艺一无所知。
我从未接触过陶艺，也没有了解过它的技巧和过程。
因此，在课程开始之初，我对陶艺存在很大的好奇心。
在第一节课上，老师向我们介绍了陶艺的基本知识，并演示了如何揉土、挤柠檬和制作基本形状。
通过观察老师的演示和亲自实践，我逐渐熟悉了陶艺的基本工艺流程。
在接下来的几周里，我学习了陶艺的不同技巧，例如修整、分割和雕刻。
每周，老师都会给我们一个新的项目，要求我们运用之前学到的技巧来完成。
这些项目包括制作杯子、花瓶、碗等。
虽然起初我对这些项目有些不太敢兴趣，因为我觉得陶艺是一项需要长时间磨合的技能，但通过反复练习和老师的指导，我逐渐掌握了一些基本技巧，并开始制作出一些简单的作品。
在学习陶艺的过程中，我遇到了许多困难。
最初，我发现揉土和塑造形状是非常困难的。
我的手指经常滑脱，导致形状不均匀。
我还经常犯错，使得作品成为失败品。
然而，我并没有放弃，而是继续努力学习和实践。
通过多次尝试和错误，我逐渐改善了我的技巧，最终成功制作出了一些我满意的作品。
三、收获与成就通过这个学期的陶艺手作课程，我获得了许多宝贵的收获和成就。
首先，我学到了陶艺的基本知识和技巧。
我了解了陶艺的基本工艺流程，学会了揉土、制作形状和修整作品等技巧。
这使我能够制作出一些简单的陶艺作品，例如杯子和碗。
其次，陶艺手作课程增强了我的创造力和想象力。
陶艺是一门需要通过手工创造的艺术，它需要我们发挥自己的想象力和创造力来制作独特的作品。
通过不断实践和尝试，我学会了如何用土塑造各种形状和图案，这让我充分发挥了自己的创造力和想象力。
第三，陶艺手作课程培养了我的耐心和坚持性。
2024年陶艺欣赏与制作课总结(3篇)
2024年陶艺欣赏与制作课总结陶艺欣赏与制作课是我在2024年上半年所参加的一门课程。
这门课程让我深入了解了陶艺的历史、技巧与艺术表达，不仅提升了我的审美能力，还培养了我的创造力和耐心。
在此，我将通过____字的总结来回顾我在陶艺课上所学到的知识和经历。
首先，陶艺欣赏与制作课首先让我们了解了陶艺的历史和文化。
我们学习了古代各地的陶器制作技艺，如中国的汉唐陶器、日本的茶道陶艺等。
通过学习这些古代陶器的制作过程和风格特点，我对陶器的发展和变迁有了更深入的了解。
同时，我们还学习了一些著名的陶艺家和陶艺作品，如草间弥生的点点点陶艺作品、Bernard Leach的英国传统手工陶艺等。
通过欣赏这些作品，我进一步培养了自己的审美能力，并开始思考陶艺在当代社会中的意义和价值。
其次，陶艺课程还注重实践操作，让我们亲身体验陶艺的制作过程。
在课程中，我们学习了陶艺的基本工具和材料，如陶土的选择和处理、手工陶艺的基本技巧等。
随后，我们开始进行实际的陶艺制作，并逐渐掌握了制作陶器的基本步骤，如捏块、拉坯、刻画等。
在这个过程中，我发现陶艺制作需要极大的耐心和细致的观察力。
每一个细节都可能影响最终作品的质量，所以我学会了慢慢调整自己的节奏，提高自己的专注力。
虽然一开始制作出来的作品并不完美，但是随着时间的推移，我逐渐熟悉了陶艺的工艺和技巧，我的作品也得到了提升。
另外，在陶艺课程中，我还学习了陶艺的烧制和釉料处理。
我们学习了烧制陶器的各个环节，如装窑、烧制温度的控制等。
同时，我们还学习了陶艺的釉料处理技巧，如施釉、修磨等。
通过学习这些技艺，我提高了我对陶艺作品的理解和欣赏能力，也能够更好地控制作品的最终效果。
在陶艺课程的最后阶段，我们还进行了一次作品展览。
每个学生都有机会展示自己制作的陶艺作品，并通过与观众的交流来获得反馈。
这个展览不仅是对我们学习成果的一次检验，也是一个展示自己的机会。
通过与观众的交流，我不仅收获了许多赞美和鼓励，还从他们的反馈中获得了许多宝贵的意见和建议，对我的陶艺创作有了更深入的思考。
陶泥制作的总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言陶艺作为一种古老而富有魅力的传统艺术，在我国有着悠久的历史。
近年来，随着素质教育的推进，陶泥制作活动逐渐走进校园，成为培养学生动手能力、审美情趣和创造力的有效途径。
本报告旨在总结陶泥制作活动中的经验与收获，为今后类似活动的开展提供参考。
二、活动背景1. 陶泥制作在我国的历史与现状陶艺起源于新石器时代，历经数千年的发展，形成了独特的艺术风格。
在我国，陶艺已成为一种重要的文化传承方式，不仅丰富了人民群众的精神文化生活，还为经济发展注入了新的活力。
2. 陶泥制作在素质教育中的作用陶泥制作活动具有以下作用：（1）培养学生的动手能力：通过亲手制作陶器，学生可以锻炼手指的灵活性和协调性，提高动手操作能力。
（2）培养学生的审美情趣：陶艺作品具有独特的艺术魅力，通过欣赏和创作，学生可以培养审美情趣，提高审美能力。
（3）培养学生的创造力：陶泥制作过程中，学生可以根据自己的想象和创意进行创作，激发创造力。
（4）培养学生的耐心和毅力：陶泥制作需要一定的耐心和毅力，通过完成作品，学生可以培养良好的意志品质。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次活动分为三个阶段：理论学习、实践操作和作品展示。
（1）理论学习：通过讲解陶艺的历史、制作方法、工具使用等知识，使学生了解陶泥制作的基本原理。
（2）实践操作：在专业老师的指导下，学生按照所学知识，亲手制作陶器。
（3）作品展示：将学生的作品进行展示，评选出优秀作品，并进行表彰。
2. 活动过程（1）理论学习：首先，老师介绍了陶艺的历史、制作方法、工具使用等知识，让学生对陶泥制作有一个初步的了解。
接着，播放了陶艺制作短片，让学生更加直观地了解制作过程。
（2）实践操作：学生分组进行实践操作，老师逐一指导。
在制作过程中，学生遇到了各种问题，如泥土的软硬程度、工具的使用方法等。
在老师的耐心指导下，学生逐渐掌握了制作技巧。
（3）作品展示：经过一段时间的制作，学生的作品陆续完成。
在作品展示环节，同学们纷纷展示自己的作品，相互欣赏、交流心得。
做陶艺的心得体会
做陶艺的心得体会做陶艺的心得体会（通用22篇）做陶艺的心得体会篇1陶艺在生活中非常普遍，但谈起做陶艺可就没有那么容易哩！“今天肯定又是无聊的一天”，我自言自语道。
我无聊地踢着小石头，我顺着一个小石头前进的方向，看见了一个名字怪怪的店——“陶之夭夭”。
光是店名足以把我吸引过去，刚推开门，眼前的景象不得不让我叫哇！五颜六色的'泥巴映入眼帘，还有各种各样的饰品。
我一个箭步冲到了店员面前，询问店员我才得知，这个陶艺是由不同颜色的泥巴组合而成，你可以把它做成各种各样的形状，再经烘烤就好了！我迫不及待地要做了，看看旁边的人都干劲十足，我也充满了信心。
但我总有一种不祥的预感。
我要做一个兔子，首先把白色泥巴搓成2个小圆球，一大一小。
再做4条腿。
眼睛，嘴巴一应俱全。
我拍拍手得意地一笑，但感觉少了什么，对了“耳朵”‘我赶紧做了2个兔子耳朵。
OK！不过开始去怪怪的，算了，直接把它送入烤箱。
做好了，我迫不及待地想看我的第一个作品。
我把嘴张得好像可以吞掉世界那么大，“这是什么，完全可以和怪物相互吡媲美”。
哎！我灰心失望级了，又开始了第2个作品的制作。
为了不伤自尊心，我细心地做了起来，搓2个小圆球当兔子的眼睛，2个稍大一点的做兔子的身体和头部，四肢我可是细心地不能再细心了，搓成一个小木桩的样子，做耳朵时，先把泥巴弄成扁扁的，把多出的部分去掉。
做完后，一只四肢健全，不像怪物，精美，可爱的兔子出现在我面前。
我心头涌上一股甜蜜的感觉，那应该是辛苦和汗水换来的成功吧！我坚信：只要心在哪里，收获就在哪里。
做陶艺的心得体会篇220xx年6月12日，陕西省校外教育组织的陶艺骨干教师培训，在紧张而又愉悦的气氛中圆满画上了的句号。
能又一次参加陶艺骨干教师培训我很庆幸，这次培训让我的在陶艺教学上的困惑得到了有效解决，也使我的陶艺理论和实践方面有了新的提高，感谢陕西省校外教育为我们提供这么好的学习机会，感谢眉县活动中心为我们提供的优质培训条件。
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手工制作二课程小结
专业班级:陶艺三班
姓名:段琰
学号:201110112323 结课了,在何善影老师缜密的课程安排和细心的指导下,我
们度过了四周愉快而充实的手工制作课程。老师是华侨,课堂上与我们交流了许多
美国制作陶艺作品的方法和在实践过程中获得的一些宝贵的心得体会。这也让我们
在第一周便意识到在景德镇陶瓷学院将陶艺专业学习好,不仅要把握好天时地利就
近努力汲取景德镇的传统工艺的精华,还要多关注全世界陶艺发展的动态和优秀陶
艺大师的作品。
我们的手工制作课程主要是泥板成型。也就是以压好的泥板为基础来建构我们
的作品。这种看似简单的活,在之后的实践中让我们叫苦不迭。作为一个初学者,你
会发现苦的不是你要花那么多时间去创作,而在于花更多的时间在修修补补上。从
最开始大大咧咧总是一不小心就碰碎、捏碎抑或摔碎了自己或同学的珍贵的作品后,
大家变得细心起来。让我们也深刻地体会到陶艺作品的整个制作过程有多么伤不
起,“裂”字令我们多么神伤。
第一周的第一堂课,是咱们与何老师的见面会。老师用大屏幕展示完她的作品
后,提出了三个问题并要求我们每人写份小纸条回复给她。三个问题分别是:一、你
觉得什么是创意、设计?二、想从老师身上学到什么,想达到什么目标?三、为什么
来学习陶艺。这些问题有的可能答不出个所以然来,但是,思考是真的很有必要,并且
思考这些问题本是我们进大学前的必修课。
之后老师带我们来到教室,教了我们压泥机的使用方法。因为泥巴的特性,掌握
不好就很容易压裂。而想要将泥完美地压成一份均匀的泥板,压泥机就成了很棒的
选择。其次,我认为新泥是压泥的最佳选择,因为其干湿程度刚好适合。在压的时候,
还要注意,想要1CM厚不能一次性调到刻度2,而要从刻度4开始,然后到3,再至2,最
终将泥板逐渐压薄。
在第一周老师教了我们用不同颜色的泥浆给泥板做花样的方法。这个需要自己
多实践做实验。这也是对掌握泥巴的干湿度必须实践的过程。
然后老师布置了作业,要求我们用泥板做两个盒子,一个圆筒。做盒子需要硬泥
板,而做圆筒需要软泥板。于是老师从校外买了一打粗水管,方便我们做圆筒时给泥
一个支柱,防止软泥板坍塌。
别看盒子由几个正正方方的简单的几何面拼成,但是在市面上用泥板做的盒子
坯胎价格是远高于等大普通拉皮成型的坯胎的。有如此差距的关键就在于泥板与泥
板粘合时难度大,烧成功的几率小。首先,用于黏合的边要切成45°角,然后要在边上
scratch,也就是刮几下,再刷上泥浆,刮痕里嵌入的泥浆用于加固黏合。趁泥浆干之前
迅速将两块泥板合牢,注意不要用力过度而不小心将泥板边或角那些尖的易碎的地
方弄坏,因为是硬泥板,所以很难用泥补好。补不好,烧出来会很难看,这是我血淋淋的
教训。合上之后,活并没有完,已看似没有裂痕的俩板子间,由于泥浆相对硬泥板是很
湿的,其实干到一定程度后,刷过泥浆的缝会有很多空隙。所以,为了防止烧出的成品
裂开个缝来,就得在合上泥板后,用新泥搓个长泥条填入两泥板的夹角。再拿工具压
紧修平整,想要质量好,最好是无痕~ 两周内,我总共做了三个盒子,一个圆筒。圆筒易
裂,要及时补缝,和适时地轻轻拍打。所有作品做完后,我做了点浮雕的效果。在黏泥
板前,我也有做泥浆效果,得到的经验是:刷泥浆必须是基于软泥板的情况,否则,两种
泥巴没有融合会使得表面的泥浆自动被独立在表面并裂开。
第三周,老师要我们自己设计一套茶具和一个雕塑。由于耗费在茶具上的时间
过长,
我便没有做雕塑。用泥板做茶具的日子真是让我欲哭无泪……
老师说要对自己的要求高一点,我便想做一个实用性与审美性并存的高壶。前
两天完全没有灵感,使我为平日里自己没有博览群书而抓耳挠腮不已。没有灵感是
艺术的硬伤。第三天实在按捺不住了,去图书馆硬生生做了一天。看到了英国皇家
手工设计的茶具套餐,我顿时眼前一亮。老师说“好的艺术家可以临摹,一个伟大的艺
术家知道如何吸取精髓而后形成自己的风格”,我虽然还不是伟大的艺术家,但我在奋
斗的路上。于是回到教室对着速写本一阵“唰唰唰”便动工了。
把平面转换为立体的陶艺作品真不是件容易的事儿。心理上、技术上,都要过
关。老师指导要我们用卡纸先做个模型,要“打草稿”。直接用泥板做,出错的几率大,
泥板干湿且很难把握,做错要重新压泥板,泥板有的又需要比较干才能做。壶的各个
部分干湿要求的程度不同。太干,各个部分难以黏合在一起;太湿,各个部分难以成
型。光是壶的把手我就做了不下6个……其中因为在烤炉上烤过头而裂掉的有3个,
卷动时用力不均导致裂开的有2个,在粘上壶身时由于忘了用支撑物且本身太软再
加上地心引力而裂掉的有1个……
壶嘴我修了个不错的花样,但是在最后程序都弄完后,老师点评说,倒水若稍快一
点,水会从我在壶嘴上修的两个对称的凹槽处流出去,我顿时石化。再说壶盖,其手提
处,本做了个立起的飘带,可是在雕刻纹样时,没握住,飘带就很干脆的在桌子上被碰掉
了。陶艺有时候难就难在你得随时做好即兴修改的心理准备。像一休一样我打坐一
晚,终于想到在裂口上加了朵玫瑰花,才算舒了半口气。在它整个未干时,我很怕别人
碰碎了它,因为任何一个环节出错就会前功尽弃。还未烧窑所以还有半口气得留到
出窑的时候再长长地狠狠地呼出去。
短短四周,制作作品的过程我美其名曰“创作”。虽说为了作品总提心吊胆,可也
一直兴奋着。我们像个孩童般大胆地想,像一个大师般认真地做,最终完成一个作品
心里会充满了成就感。最难得的是,能有个如此负责任的老师每天下午2点一直陪
你到6点前所未有地专注于你的工作。
关于我们的作品和这四周课程,我始终记得老师那句很打趣的话,“作为初学者,
你最开始的每个作品都要好好保藏,这是你们的宝贝疙瘩,以后熟练了就可以随便送
出去啦。”什么才最重要,人们往往忽略了或忘记了曾经那个点,而在未来某一天回首
也许才发现,在最最开始的地方,大家的处女作就算再怎么“惨不忍睹”,但那才是每个
人心灵深处最宝贝的宝贝疙瘩。就像我们烧出了多个作品感叹多次后虽然觉得第一
件作品最丑,但是最有用的最舍不得的最宝贝的却还是第一件罢。
在最后结课那天,何老师要我们拿出自己所有的作品,烧好的,没烧好的,署上名字
展在各自的桌上。买了点心饮料,像开PARTY一样,老师带着大家一起欣赏点评,为
我们的4周创作画上了完美的句号。