亲子阅读第1期我妈妈
亲子阅读演讲稿
亲子阅读演讲稿正文第一篇：亲子阅读演讲稿阅读是一盏灯尊敬的各位评委老师，亲爱的朋友：大家好，我们演讲的题目是《阅读是一盏灯》（妈妈）每当与孩子一起读书的时候，家里洋溢着温馨、愉快、幸福。
忙碌了一天的疲惫顿时烟消云散，这真是一段美好的时光。
（儿子1）在我还很小的时候，就已经开始了阅读。
那时，我读的书是妈妈那充满慈爱的目光，是爸爸微笑的眼神，是奶奶慈祥的脸庞，是爷爷那憨厚的笑容。
（儿子2）随着时间的流逝，我们已经是小学生了，伴随着我们成长的是那无声的伙伴——书。
书的世界是神奇的、美妙的、快乐的。
（儿子1）在书中，我认识了漂亮可爱的白雪公主，认识了周游世界，经历惊险无数的格列佛，认识了变成真正男孩的小木偶。
知道了树叶为什么春天变绿，秋天变黄；知道了大自然好多好多的奥妙……（儿子2）《木偶奇遇记》是我和妈妈姐姐经常阅读的一本书。
匹诺曹有着所有小孩都有的缺点或者天性：贪玩、懒惰、自私、无知，历经了很多磨难之后，匹诺曹逐渐变得勇敢、诚实、好学、负责、尊重父亲、关爱他人，成为一个真正的男孩——真正的人。
（儿子1）匹诺曹从一块木头，成为一个木偶，他拿课本换了戏票去看戏，又惹下祸端，差点被烧掉，结果被狐狸骗去了钱，被小仙女救了以后去还撒谎，被变成了著名的长鼻子。
后来，他回到了善良的科比身边，同样善良的匹诺曹拿铜币为小仙女看病，最终，他成为了一个真正的小孩。
（儿子1）（儿子2）妈妈，是什么让小木偶变成了一个真正的男孩子呢？（妈妈）我想，匹诺曹的种种奇遇，都在帮助他怎样成为一个真正的小孩。
在匹诺曹的旅程中，他经历过诱惑，因而学会了真诚，他经历过欺骗，因而学会了忠诚。
他最友善的朋友——造就了他的科比，教会了他诚实和善良，最终使他不再是木偶，而成为一个真正的小孩，过上了幸福快乐的生活。
孩子，只有经历过挫折，学会善良和真诚，才会成为一个真正的小孩。
每当闲暇时间，我总是和孩子一起读书。
有时候分小节读，有时候分角色读。
于是我有的时候成了大狼，他成了勇敢的小兔，有时我是童话里的仙女，她俩就是匹诺曹。
亲子阅读征文一等奖
亲子阅读征文一等奖亲子阅读征文一等奖 1莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。
对于我来说，书是我们家人的伙伴。
自从我们宽甸县永甸镇妇女儿童之家开展了“亲子共成长”阅读活动之后，我们全家更是对读书产生了浓厚的兴趣。
我们全家制定了读书计划，我家读书活动有两种形式，分散读和集中读，分散读就是自己找时间读。
集中读就是每周六全家人一起读书两个小时。
每周日家里人一起交流自己读书的感受。
妈妈读书特别积极，而且每当妈妈读到童话故事的时候，还经常给我讲童话故事，一个个诙谐幽默、动听的故事，让我在无忧无虑的童话王国中尽情翱翔。
随着阅读书籍的增多，那些童话故事当然也满足不了我那爱读书的心，我经常会拿起一本颇为深刻的书细细品读，比如《阿Q正传》、《钢铁是怎样炼成的》、《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《母亲》等书，我在书中享受读书的乐趣，开拓自己的知识，更重要的是得到人生的启迪，学会如何做一个有道德的人，一个坚强的人，一个对社会有用的人，这些使我逐渐摆脱稚嫩，走向成熟。
为了读更多的书，我经常会挤出时间在学校、家里以及公共场所读书。
但是妈妈告诉我说，好记性不如烂笔头。
只读不写对我们没有太多帮助，所以我为了吸取更多的知识，经常会拿起我的语言积累本，边写边记，把书中的知识变成我自己的知识宝库，由于日积月累，我的词汇量增加了，写作水平也提高了。
作文水平得到了大幅度地提升。
家里妈妈虽然是我们读书的引导者，爸爸也不示弱。
爸爸嘴里关于读书的名言也颇多，比如爸爸爱说，苏联作家高尔基曾经说过这样一句话：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”唐代诗人杜甫也曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”等等这样的名言，爸爸想用这一句句名言告诉我读书的重要性，其实这些名言直观地向人们说明读书的好处！读书的好处有很多：读书养性，读书可以陶冶自己的情操，使自己温文尔雅，博学多才，具有书卷气。
古人云：腹有诗书气自华。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，就能明白其中的道理，读书也可以丰富自己的知识宝库。
亲子阅读 静待花开
亲子阅读静待花开作者：孙红红来源：《家教世界·现代幼教》2024年第04期阅读可以帮助孩子提高各项基本能力，促进其认知发展。
良好的阅读习惯需要从小培养，如果没有人引导孩子阅读，孩子是很难自己学会的。
在家长参与阅读的情况下，孩子不仅能得到阅读能力的培养，还能在阅读中与家长建立情感交流。
但在实际生活中，很多家长对亲子阅读只有浅显的认知，甚至有部分家长不知如何去开展亲子阅读，下面，我将以我班家长晨晨妈妈开展亲子阅读为例，谈谈以下几种指导亲子阅读的方法。
晨晨是一个不爱说话的孩子，很难用完整的语言进行自我表达。
究其原因，一是因为父母忙于工作，晨晨平时多由爷爷、奶奶照顾，而爷爷、奶奶无法与晨晨进行很好的语言交流。
二是父母工作之余，陪伴孩子的质量也不高。
晨晨妈妈迫切地追求孩子的能力发展，经常督促孩子自己做手工、画画，却没能用心陪伴，感受孩子成长变化的过程，导致孩子与父母之间不亲近，晨晨父母为此很是苦恼。
晨晨妈妈向我表达了她的困惑：“为什么我的孩子不像别的孩子那样，和妈妈那么亲近？语言表达为什么没有别的孩子好呢？”经过多次交流，我渐渐了解了家长的养育方式以及孩子在家的行为表现，于是建议晨晨父母每天抽出时间进行亲子阅读。
亲子阅读需要孩子和父母共同阅读在和晨晨妈妈线上交流数周之后，我发现晨晨并没有什么改变。
于是我主动和晨晨妈妈进行线下交流：“你们在家给孩子开展亲子阅读活动了吗？”晨晨妈妈说：“我让他自己看书了呀。
”我说：“亲子阅读是需要父母陪孩子共同阅读的，不是简单的把书给孩子，让他自己读，你们家长不陪伴，是达不到预期效果的。
”亲子阅读应该是父母读书给孩子听或者和孩子一起阅读。
幼儿阶段，我们推荐以阅读绘本为主。
在读绘本时，孩子和父母共同分享绘本的语言世界。
绘本中的语言和图画需要父母传达给孩子，父母可以把绘本中最美的语言转化为自己的语言，然后用自己的声音，有感情、有温度地讲给孩子听，这样能把孩子更好地引入阅读世界，使其在亲子阅读中获得幸福，并与父母更加亲近，增进亲子之间的交流。
亲子阅读作文优秀10篇
亲子阅读作文优秀10篇亲子阅读作文篇一书是人类的好朋友，是我的好伙伴，它陪伴着我一起成长。
亲子阅读让我更喜欢读书。
亲子阅读就是家长和孩子一起阅读，也可以在家长的指导下读书。
亲子阅读让我感受到了快乐，我还认识了新的汉字，学习了新的知识，亲子阅读让我更加体会到了爸爸妈妈对我的爱，下面我给大家分享一下，我在亲子阅读中发生的故事吧！在我很小的时候，妈妈给我买了一支点读笔，当时我觉得它特别神奇，好像有魔法一样，因为凡是我不认识的汉字、拼音、图片和故事等，只要我用点读笔一点，它就会发出声音告诉我，这种方法既神奇又有趣，使我很快爱上了阅读。
书上有很多好东西，可爱的小动物，好听的儿歌，有趣的故事，各种各样的图片，还有古诗。
我每天最开心的事情就是和妈妈一起学古诗，唱儿歌，听故事，我学会一首歌就高兴地唱给妈妈听，有时候我唱得不好，妈妈听了哈哈大笑，我就不开心，好长时间不理妈妈，妈妈就会抱着我亲一下，说：“其实你是最棒的！”这下我高兴了，心里美滋滋的。
妈妈还教我背《三字经》，通过阅读，我还认识了很多蔬菜、水果，妈妈也就像是我的老师，把知识和爱都给了我！现在我是一名三年级的学生了，有一天老师给了我一本绘本故事书，《在那遥远的地方》，是美国的莫里斯·桑达克写的。
寒假里，我和妈妈一起读了这本书，有些地方我不理解是什么意思，例如爱达去救妹妹，为什么要披上妈妈的黄雨衣呢？为什么把号角也塞进口袋里呢？可是妈妈告诉我，每个故事都有它深刻的含义，我看到了爱达从开心到伤心再到愤怒的表情，也看到了爱达坚强勇敢的心。
妈妈说我们要像爱达一样，爱护家人更要勇敢！我和妈妈一起读书时，有很多的问题不懂，总是不停地问妈妈，妈妈就停下手中的活儿耐心地讲给我听。
有时候我和妈妈都不理解，或者有不认识的字就会一起查字典，查资料。
妈妈说她也学到了很多，妈妈还告诉我，人要活到老，学到老！亲子阅读是一种快乐，也让我感受到了爸爸妈妈的爱，我们一起交流，一起成长，我们会把这个习惯坚持下去。
亲子阅读记录卡（范文10篇）
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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案(1)
幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园亲子阅读指导手册》第三章节，详细内容为“爸爸妈妈陪我读书”。
通过引导幼儿与父母共同阅读，培养孩子的阅读兴趣，增进亲子关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解阅读的基本步骤，学会观察图片，理解故事内容。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高亲子互动质量。
3. 激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察图片，理解故事内容，并用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高亲子互动质量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，讲述一个关于亲子阅读的温馨故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一本适合幼儿阅读的绘本，带领幼儿一起观察图片，讲解故事内容，引导幼儿学会观察和表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿与父母一起完成简单的阅读任务，如匹配图片和文字、复述故事等。
4. 亲子互动阅读（10分钟）父母与孩子共同阅读一本绘本，引导孩子观察图片，讲述故事，增进亲子感情。
六、板书设计1. 板书爸爸妈妈陪我读书2. 板书内容：（1）阅读步骤：观察图片、理解内容、表达感受（2）亲子互动：一起阅读、讨论故事、增进感情七、作业设计（1）画出故事中的角色和场景。
（2）用一句话概括故事内容。
（3）写出阅读心得，与父母分享。
2. 答案：（1）角色和场景画：根据绘本内容进行创作，发挥想象力。
（2）故事概括：简洁明了地表达故事的主题。
（3）阅读心得：写出自己在阅读过程中的感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在亲子阅读过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励父母在家中为孩子创设阅读环境，定期开展亲子阅读活动，培养孩子的阅读习惯。
亲子阅读家长体会心得优秀6篇
亲子阅读家长体会心得优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子阅读家长感言【10篇】
【导语】亲⼦阅读，就是⽗母与孩⼦⼀起阅读。
孩⼦和⽗母通过书和阅读建⽴联系，增进沟通，丰富孩⼦的课外阅读。
今天为您分享了亲⼦阅读家长感⾔【10篇】，欢迎各位的参考学习。
1.亲⼦阅读家长感⾔ 这段时间跟菲菲⼀起读了不少书，看着孩⼦⼀天天的进步，⼼⾥颇感欣慰。
作为⼀个三岁孩⼦的妈妈，在教育孩⼦读书过程中也有⼀些⼼得和体会，现和⼤家⼀起分享。
第⼀，要从⼩就培养并不断提⾼孩⼦读书的兴趣。
从最简单的书读起，⼀步⼀步地换书，先从鲜艳的彩图书开始，慢慢过渡到有简单⽂字的图书，再到有故事情节的图书。
以优美的童话故事、科普类、⽣活类的图书为主，再根据不同时期的不同爱好⽽去引导孩⼦读书。
另外，为孩⼦营造⼀个良好的读书环境，可以给孩⼦布置⼀个书屋，在墙壁上贴⼀些可爱图画，这样也可以提⾼读书兴趣。
第⼆，家长是孩⼦的⽼师，教育时要有耐⼼并持之以恒。
培养孩⼦读书的好习惯并不是⼀⽇之功，它不仅是对孩⼦的考验，也是对我们做家长的考验。
⽆论多忙，家长都应该坚持每天和孩⼦⼀起读书，正确回答孩⼦的问题，并帮助孩⼦提⾼想象能⼒和开拓思维空间。
譬如，有时可以转换⾓⾊，让孩⼦问家长书中问题，通过⼀问⼀答的形式可以加深孩⼦对书中知识的印象和理解，也可增强孩⼦的求知渴望。
第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。
孩⼦在读书过程中，经常会向家长提很多的问题，当得到夸奖时，往往会因为有荣誉感、⾃豪感⽽更喜欢读书。
当孩⼦不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩⼦对读书反感。
相反，可以放放DVD动画⽚或玩玩贴纸游戏等，活跃⼀下。
教育孩⼦读书，的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有⼀份轻松和向往。
陪菲菲⼀起读书的这段⽇⼦，让我这个家长更加了解到⾃⼰孩⼦想的是什么，需要的是什么，也让孩⼦更加喜欢读书。
家长的责任就是要打开孩⼦智慧的天窗，程度发掘孩⼦的潜⼒，所以各位家长也千万不能错过培养孩⼦的时机。
2.亲⼦阅读家长感⾔ “书籍是⼈类智慧的结晶。
书籍是⼈类进步的阶梯。
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活动五、 玩游戏
蒙眼找妈妈
活动六、 画出我心中的妈妈
活动七、、 分享小零食
活动十、 分组并商讨下期阅 读书目及负责人
“悦读悦乐” 亲子阅读会 第1期
活动一、 自我介绍 （姓名、爱好）
活动二、 共读绘本 «我妈妈»
这是我妈妈，她真的很棒！
我妈妈 是个手 艺特好 的大厨 师！
也是一 个很会 杂耍的 特技演 员！
她不但是个 神奇的画家，
还是全世界最 强壮的女人！
我妈妈 真的很棒！
我妈妈是 一个有魔 法的园丁， 她能让所 有的东西 都长的很 好。
她也是 一个好心 的仙子， 我难过时， 总是把我 变得很开 心！
她的歌声 像天使一 样甜美！
吼起来像狮子一样凶猛！
我妈 妈真 的、 真的、 很棒！
我妈 妈像 蝴蝶 一样 美丽！
还 像 沙 发 一 样 舒 适。
她 像 猫 咪
一 样 温 柔
有时候， 又像犀牛一样 强悍。
我妈妈 真的、真的、 真的很棒！
不管 我妈 妈是 个舞 蹈家，
还 是 个 航 天 员，
也不管她是个电影明星，
还是个 大老板， 她都是 我妈妈。
我妈 妈是 一个 超人 妈妈，
常常逗 得我哈 哈大笑
我爱她， 而且你知道吗？
她也爱我！ 永远爱我！
活动三、 分享绘本中最 喜欢的一句话， 谈谈自己的妈 妈是怎样的人？
活动四、 完成绘本 «我妈妈»测试卷