人教版初一语文下册假如生活欺骗了你
初中语文人教七年级下册《假如生活欺骗了你》
《假如生活欺骗了你》一、教材分析《假如生活欺骗了你》是七年级下册第五单元的诗歌阅读训练课文。
本文主题是关于人生的，但也与成长有关，告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。
像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。
领悟作者乐观、积极向上的人生态度。
培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。
这既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效，同时也为后面单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观学习打下良好的基础。
二、学情分析我所教的学生成绩普遍较差，只有极个别的语文稍好。
语文学科的表现着重是以下几个方面：基础差，连拼音都没过关，组词造句等都有问题；学习语文的习惯较差；不会或不喜欢动脑筋；缺乏对诗歌的欣赏能力；理解问题不能深入到文字内分析其内涵；初一的学生正是12、13岁的年龄段，对诗歌有好奇心，愿意学习，但理解能力有限，教师应该给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。
三、教学目标1、了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2、朗读诗歌，在读中把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
四、教学重难点1、了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2、朗读诗歌，在读中把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
五、教学方法朗读法、讨论法六、教学辅助多媒体课件七、课时安排一课时八、教学过程一课时一、导入苏轼曾在《水调歌头》中这样感慨：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”人生不如意之处，十有八九，古今中外有许多的诗词大家，将自己的人生经历中的愁苦、失意和磨难幻化成立众多艺术形象写进了自己的文学作品里，那么今天，我们要学习被称为“俄国文学之父”的普希金，他在流放期间写下的一首诗——《假如生活欺骗了你》，让我们一起随同他感受他在那些孤独寂寞的日子里的内心世界。
七年级语文下册(人教版)第一单元第4课《假如生活欺骗了你》ppt课件
假如生活欺骗你你 将如何面对？联系自己 的生活体验谈谈你的体 会。
练一练
假如
，
不要
，不要
！
需要
,
相信吧，
.
例：
假如生活中遇到了困苦，不要惊慌， 不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心 相信吧，开心的日子定会到来。
课外拓展欣赏
爱情、并没 年青 象梦、但 在命 我们 我们 翘 就象 在等 趁我 趁我 我的 献上 同志，那
听录音朗读
自由朗读
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
假 如 生 活 欺 骗 了 你
学习导航：
声誉 醉， 事， 还 转不 谛听 熬， 圣
到来。自由，跳动，国
幸
达
燃 安， 着祖 的
烧
国发 自
福 之
耶
着
出的 由
一
召唤。 的
星 必
夫
个
时
心
代，
将 升
愿，
起，
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
假如生活欺骗了你
普希金
作者简介
普希金是俄罗斯伟大的民族诗人
说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被 是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。 身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想 作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇 他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终 皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死， 38岁。
人教版七年级语文下册《假如生活欺骗了你》教
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普希金的《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。
教学这篇课文认为比较成功的地方有：学生能有感情的朗读这首诗歌，大部分学生能熟读成诵。
并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度，而且说得很到位，这是我没想到的。
我原以为这首诗对于五年级的学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我深刻领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。
当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他们又是多么需要学会一种积极乐观的.人生态度。
不足之处：学生搜集资料的面比较窄，对诗人了解的很少，对他的作品了解的也不多。
我又及时作了补充。
如他被称为“俄罗斯文学之父”，课下可以读读他的作品《渔夫和金鱼的故事》。
七年级下册语文 《假如生活欺骗了你》赏析
现代诗歌鉴赏《假如生活欺骗了你-普希金》学案例假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【作者简介】亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。
普希金1799年出生在莫斯科的一个古老的贵族家庭，早年受到农奴出身的保姆阿琳娜•罗季昂诺夫娜的影响。
1811年进彼得堡皇村学校。
1812年战争所激起的爱国热潮给少年普希金极大鼓舞。
在校期间，他与未来的十二月党人丘赫尔伯凯等建立了深厚的友谊。
这时，他的诗歌才能已经开始显露出来。
1814年，他朗诵的《皇村回忆》一诗，深得在场的老诗人杰尔查文的赞赏。
1817年，普希金毕业后在外交部任职，并先后参加了“阿尔扎玛斯社”与“绿灯社”。
在十二月党人影响下，这时期普希金写下了不少政治抒情诗，抨击专制制度、歌颂自由和同情人民的不幸，如《自由颂》(1817)、《致恰达耶夫》（1817）、《乡村》（1819）等。
他还写了一首叙事诗《卢斯兰与柳德米拉》。
普希金的政治抒情诗产生了很大的影响，为此他被沙皇政府政治流放到了南俄。
【赏析】该诗写于1825年，正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。
从1824年8月至 1826年9月，这是一段极为孤独寂寞的生活。
面对12月党人起义前后剧烈动荡的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。
幸亏夜晚，有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与纯朴的农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。
孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。
第20课《外国诗两首：假如生活欺骗了你》七年级语文下册
整体感知
诗歌内容可以分几个层次？每个层次各是什么意思？
假如 生活 欺骗 了你
第一层（1—4行）：当你身处逆境 时，要坚信，快乐一定会到来。
第二层（5—8行）：对生活要充满 信心，要有理想，过去的一切，只 能成为你的一种回忆。
深层探究
1、再读这首诗，你觉得诗人有一种什么样的人生态度？
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生 活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候 要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐 观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会 永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种 难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。 这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。
只要我们能以乐观的、积极向上的人生观对等 生活，快乐的日子就一定会到来。到那时，当我们 回首今天所遭遇到的种种不幸或挫折时，你不会再 感到这是一种痛苦，反而会觉得美好：没有当初的 苦，哪来现在的甜！换个角度来说，人生苦乐，都 是一笔宝贵的人生财富，都值得我们去体验。
探寻情感：慢品
1.你如何理解“欺骗”？又怎样理解“生活欺骗了你”？
他的说理诗，成为许多人激励自己的座右铭。
写作背景
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希
01
金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形 式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶肤勃 拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念 册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫 02 与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没
有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着 地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
• 《我的墓志铭》--普希金 • 这儿埋葬着普希金；他和年轻的缪斯， • 和爱神结伴，慵懒的度过欢快的一生， • 他没做过什么善事，然而凭良心起誓， • 谢天谢地，他却是一个好人。
七年级语文下册《诗两首(假如生活欺骗了你、未选择的路)》课文原文及赏析
七年级语文下册《诗两首（假如生活欺骗了你、未选择的路）》课文原文及赏析《诗两首》课文原文假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人、更美丽，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹，虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
呵，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
赏析《假如生活欺骗了你》是普希金的一首哲理抒情诗。
诗人以劝勉的口吻直抒胸臆，用长者的口吻倾诉着对生活的体会。
全诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻“不要悲伤，不要心急！”“须要镇静”，在那里絮絮叨叨，诉说生活的不幸，努力追求未来。
如果用诗歌的形象性要求衡量，这的确算不上一首好诗。
但普希金巧妙地运用了诗语言的基本单位——语句，赋予它以巨大的表现力，从而把这首诗写得含蓄委婉、朴素亲切。
这首诗清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的一首名诗。
在这首诗中，诗人以林间岔道为喻，描述了人生道路的选择。
诗人在诗中感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而其他的路只能留待将来。
这种选择会带来遗憾，但诗人认为这是不可避免的。
整首诗语言简练，意象深刻，哲理性强，让人深思人生的意义和价值。
七年级语文下《外国诗二首(假如生活欺骗了你、未选择的路)》笔记
《外国诗二首（假如生活欺骗了你、未选择的路）》课堂笔记
一、背景介绍：
《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的代表作之一，创作于1833年，诗歌以一种劝解的口吻，用温柔的文字安慰遭遇挫折、心情郁闷的人。
《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的代表作品，创作于1915年。
这首诗描绘的是人生的选择与决策，通过对“路”的象征，表达了诗人对人生的深刻思考。
二、内容解析：
1.《假如生活欺骗了你》
•描述当生活不如意时，我们应如何应对。
•诗中强调了勇气、信任和希望的重要性。
•结尾部分，诗人鼓励读者保持乐观，相信未来会更好。
1.《未选择的路》
•描述人生中面临的岔路，以及如何做出选择。
•诗中提到“荒草萋萋”和“幽僻”的路，暗示了人生道路的复杂与艰难。
•结尾部分，诗人表达了对未知道路的向往与思考。
三、主题思考：
两首诗的主题都是关于人生中的困难与选择。
《假如生活欺骗了你》鼓励我们在逆境中保持乐观，《未选择的路》则提醒我们要慎重对待人生的每一个选择。
四、名句赏析：
1.“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”——普希金这句诗给人以
力量，提醒我们在遭遇挫折时要有勇气和信心。
2.“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”——弗罗斯特通
过树林里的两条路，暗示了人生中面临的多种选择和决策。
五、课后思考：
•思考自己的人生中是否遇到过“被生活欺骗”的时刻，你是如何应对的？•在面对人生的岔路口时，你是如何做出选择的？有没有后悔过？。
人教版七年级语文下册 《诗两首》(假如生活欺骗了你_未选择的路)教案 王之波
《诗两首》(假如生活欺骗了你,未选择的路)教案黄垓中学王之波假如生活欺骗了你一、目标与要求1．理解首诗中所蕴含的哲理。
2．领会普希金诗歌的语言特点。
3．背诵《假如生活欺骗了你》教学重点：目标1、2教学难点：目标1、2教学步骤：一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。
譬如托尔斯泰、阳斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。
今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。
二、作者简介亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魁力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的煤蝶一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样控骼有力。
”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。
三、写作背景这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
四、讲读全诗1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？明确：①这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。
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《假如生活欺骗了你》教案
学习目标：
1、了解普希金的生平及创作情况，理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。
3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度
重点：有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌所蕴涵的哲理。
资料助读
（一）走近作者
普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。
2、写作背景
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。
3、学法
在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗——写诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。
课前预习：
1、填空：《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人。
代表作有：诗歌《》、《》、《》等。
2、读准字音，给下面加横线的字注音。
欺骗（）忧郁（）瞬息（）怀恋（）
3、读出节奏，组内练习朗诵，在合作互动中展示。
一、序曲
他是俄国诗人（1799~1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。
他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。
他是谁？
二、第一乐章学习《假如生活欺骗了你》
１．诗歌吟诵：提示吟诵必须加入感情
假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地)
不要悲伤，不要心急！ (女合：亮丽地)
忧郁的日子里需要镇静： (男合：沉稳地)
相信吧，快乐的日子将会来临。
(男女合：乐观地)
心儿永远向往着未来； (男合：平稳深沉地)
现在却常是忧郁；
一切都是瞬息，一切都将会过去；(女合：响亮亲切地)
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(男女合：乐观稳重地)
２．自由背读：比一比，看谁背得快
3、抒发感受：你作为一个少年，读了这首诗有什么感受？（告诉你一个方法：拿起笔写一个关键词，你发言就由这个关键词来引导。
）
三、第二乐章自学《假如你欺骗了生活》（作者：宫玺）【小组自学交流】
假如你欺骗了生活
以为神鬼不知，心安理得
且慢，生活并没有到此为止
有一天，它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的
人生只有一步一个脚印
才会有无憾的付出无愧的收获
1、读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。
2、结合诗中几个关键词和句好好咀嚼和体味，探讨一下这首诗给我们的启迪是什么？
三、第三乐章赏析《假如生活重新开头》
1、请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。
示例：假如生活欺骗了你，仿写：
无须抱怨，更不要放弃！
相信付出总会有回报：
阳光总在风雨后。
2、请以“假如生活重新开头”为题写几句诗。
仿写：
3、赏析《假如生活重新开头》节选（作者：邵燕祥），反复诵读后说出这首诗对自己的启迪。
假如生活重新开头
我的旅伴，我的朋友
还是迎着朝阳出发
把长长的身影留在背后
愉快地回头一挥手
假如生活重新开头
我的旅伴，我的朋友
依然是一条风雨的长途
依然是不知疲倦地奔走
让我们紧紧地拉住手
时间啊，时间不会倒流
生活却能够重新开头
莫说失去的很多很多
我的旅伴，我的朋友
明天比昨天更长久
读完这首诗，你获得了什么启示？
四、尾声
五、积累背诵：1、我的心，
你不要忧郁，
把你的命运担起。
冬天从这里夺去的，
新春将会交还给你。
——海涅
2、因为向往
所以选择了远方
因为无可依靠
所以必须坚强
——汪国真
3、当蜘蛛网无情的查封了我的烛台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执的铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
——食指《相信未来》
4、人们啊，请相信
在不停地翻越无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
——王家新《在山的那边》
六、作业：
人生难免遭遇困境，诗歌能给我们重扬风帆的力量，用你独特的文字写下你对生活的感受，写百字以内的“微型演讲稿”。
要求：用上普希金《假如生活欺骗了你》中的一个句子。
示例1：一次次磨难的考验，唯有坚强才能带领我们勇敢前行。
越过强风，穿过暴雨，受伤虽然在所难免，让我们乘着伤痛，对天空大喊：一切都是瞬息，一切都会过去！明日，温暖的阳光将会抚平所有的创伤。
示例2：生活严酷的考验，伴随着每个人的一生。
生活给我们的磨难与痛苦，也许是我们特有的财富。
在失意的时候，不要悲伤，不要心急。
让我们拾起勇气，对生活微笑，然后奋然（勇）前行。