德育反思课教案
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
小学德育实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景德育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民素养。
随着社会的发展，德育教育的重要性日益凸显。
为了提高德育实践课的教学质量，我近期开展了一次小学德育实践课教学活动，现将教学反思如下。
二、教学过程1. 教学目标本次德育实践课的教学目标是让学生了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和爱国情怀，提高他们的道德素养。
2. 教学内容本次德育实践课的内容包括：介绍我国传统文化，如书法、绘画、剪纸等；讲述我国历史名人，如孔子、屈原等；组织学生进行传统文化体验活动。
3. 教学方法（1）课堂讲授：通过教师讲解，让学生了解我国传统文化的基本知识。
（2）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（3）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
4. 教学过程（1）导入：通过播放一段我国传统文化的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂讲授：教师介绍我国传统文化的基本知识，如书法、绘画、剪纸等。
（3）互动交流：组织学生分组讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（4）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
（5）总结：引导学生总结本次德育实践课的收获，激发他们的爱国情怀。
三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次德育实践课，学生对我国传统文化有了初步的了解，提高了他们的道德素养。
但在教学过程中，我发现部分学生对传统文化的兴趣不高，参与度不够，说明教学目标达成情况还有待提高。
2. 教学内容安排在教学内容安排上，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解我国传统文化的同时，亲身体验传统文化。
但在实际操作过程中，我发现部分活动组织不够合理，如剪纸活动，部分学生无法顺利完成剪纸作品，影响了他们的学习兴趣。
3. 教学方法运用在教学方法运用上，我采用了课堂讲授、互动交流和实践活动等多种方式，以提高学生的学习兴趣。
但在实际教学过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃，说明教学方法还有待改进。
德育教育教案及反思
德育教育教案及反思一、教案背景二、教学目标1. 让学生理解德育教育的重要性，认识到自己肩负的社会责任。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学内容1. 德育教育的定义与意义。
2. 社会主义核心价值观的学习与践行。
3. 个人品德的培养与提升。
4. 社会责任感的培养与实践。
5. 道德榜样的寻找与学习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解德育教育的定义、意义以及社会主义核心价值观等理论知识。
2. 案例分析法：分析道德榜样的事迹，引导学生从中汲取正能量。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，将德育教育融入实践中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对德育教育知识的理解和运用。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
3. 社会实践报告：评价学生在实践活动中的表现，以及道德品质的提升。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，培养批判性思维。
教案反思：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，使学生真正体会到德育教育的内涵。
教师应关注每一个学生的发展，充分调动他们的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。
在实践活动方面，要注重实效，确保学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而达到德育教育的目的。
六、教学活动1. 组织观看德育教育视频，引导学生思考视频中人物的道德行为及其意义。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟道德情境，培养其道德判断力和行动力。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的道德经历，互相学习，共同成长。
4. 开展德育教育知识竞赛，检验学生对德育教育知识的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 德育教育视频：选取具有教育意义的视频，用于引导学生思考和讨论。
2. 角色扮演道具：准备相关道具，便于学生更好地投入到角色扮演活动中。
3. 德育教育课件：制作精美的课件，帮助学生理解和掌握德育教育知识。
4. 德育教育书籍：推荐学生阅读德育教育相关的书籍，丰富其德育知识体系。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人的行为习惯；2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够更好地与同学、老师、家长等相处；3. 提高学生的道德素养，增强他们的社会责任感和公民意识。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的具体表现，和谐相处的原则和方法。
难点：如何在实际生活中灵活运用尊重他人的原则，处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：德育教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的实际案例，让学生思考尊重他人和和谐相处的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的基本表现，让学生举例说明自己在生活中是如何尊重他人的。
3. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生探讨和谐相处的原则和方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用尊重他人的原则，解决人际交往中的问题。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解尊重他人与自我尊重的关系。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大尊重他人，和谐相处1. 尊重他人的基本表现2. 和谐相处的艺术3. 尊重他人与自我尊重的关系七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，谈谈尊重他人的重要性。
举例说明你是如何在与同学、老师、家长相处中，运用尊重他人的原则的。
答案：例如，在与同学相处时，尊重他人的观点和想法，不打断别人的发言；在与老师相处时，虚心接受批评和建议，礼貌地请教问题；在与家长相处时，关心家长的身体和情绪，主动承担家务等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会从尊重他人的角度出发，分析和解决实际问题。
同时，开展德育实践活动，如组织学生参加志愿者服务、社区服务等，将尊重他人的原则付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
小班德育教案与反思
（五）幼儿德育的现状1 (2w+1h)
1、幼儿园方面，部分幼儿园对德育认识不足：认为对幼儿谈“爱国”为时尚早，爱国教育纯属多余，对爱国主义教育缺乏动力和信心。却把创建“特色园”，培养幼儿音乐、美术、活动的综合能力，误认为是幼儿园素质教育。
以自我为中心的性格特征。又由于一些家长过分娇宠幼儿，一切包办代替，挫伤了幼儿的独立性和积极性，以至于幼儿的依赖性越来越强，自理能力越来越差。
（二）幼儿德育的理论意义
教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿园必须“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择，计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。
1.基本文明习惯和行为规范的教育
对幼儿进行文明和行为规范的教育，培养幼儿文明行为习惯，是幼儿德育的重要内容之一。幼儿无论在幼儿园（或学前班）、家庭还是社会，都应遵守文明行为规范。幼儿文明行为教育的具体内容有：待人热情有礼貌，能主动有礼貌地称呼人和正确使用礼貌用语：“请”、“您”、“早”、“好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”；别人对自己讲话时要注意听，并能有礼貌地回答别人的问题，别人说话时不随便打断，不乱插嘴；遵守本班和幼儿园（或学前班）以及公共场所的规则和纪律；爱清洁，讲卫生，保持环境整洁有序，不随地吐痰和乱扔果皮；不折花草，不到处乱涂乱抹，不随便乱拿别人的东西等。
社会化是一种过程，是一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化、学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融合于社会，成为社会成员。这个过程就是社会化。幼儿的社会化是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范等等，在这个日益开放的社会环境中，人们的各种思想、行为习惯都在直接或间接地对幼儿产生影响，加上幼儿知识经验贫乏，又好模仿，辨别是非的能力很差，他们的意识、情感和行为更易受到客观环境的影响。正所谓近朱者赤，近墨者黑，在这样一个关键时期，若教师和家长要重视幼儿的德育教育。社会上日前增多的问题儿童、青少年犯罪等一系列社会问题，足以说明早期德育教育的重要性。
幼儿园大班社会教案《诚实的孩子》德育活动反思
幼儿园大班社会教案《诚实的孩子》德育活动反思一、活动背景和目标本次德育活动是针对幼儿园大班的学生进行的，活动主题为《诚实的孩子》。
通过这次活动，旨在培养幼儿们的诚实品质，增强他们对诚实的认识和理解，并引导他们在生活中主动地树立和践行诚实的态度。
二、活动内容1.启发讨论：通过一些简单的问题引导幼儿团体讨论，如：“你们觉得诚实是什么？”、“诚实为什么重要？”等等。
老师将简单解释并引导幼儿们发表自己的见解，以激发他们的思考和讨论能力。
2.故事阅读：借助寓言故事等适合幼儿的故事书，讲述关于诚实的故事。
故事内容应简单明了、易于幼儿理解，并注重突出主题。
过程中可以适时暂停，引导幼儿思考和表达有关诚实的困惑和疑问。
3.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕诚实展开小组讨论，鼓励他们交流观点和经验，以加深对诚实的理解和正确认识。
4.游戏活动：设计一些与诚实有关的游戏活动，如“真心话大冒险”、“猜谜游戏”等。
通过这些游戏，培养幼儿们的诚实能力，并让他们在游戏中体会到诚实的重要性。
5.角色扮演：分组让幼儿们进行角色扮演，模拟一些真实生活场景，如在超市发现了别人掉在地上的钱包，幼儿们将扮演不同的角色，进行道德判断和正确行为的选择。
通过角色扮演，引导幼儿们认识到诚实的价值。
6.表扬奖励：在活动中，老师鼓励幼儿们展示诚实的行为，并及时给予表扬和奖励，激励他们坚持诚实的态度。
三、活动效果通过这次《诚实的孩子》德育活动的开展，幼儿园大班的学生们得到了很好的教育和引导。
活动结束后，教师进行了反思和总结，效果如下：1.增强了幼儿的诚实意识和责任感。
通过活动，幼儿们对诚实的认识和理解更加深刻，懂得了诚实的重要性以及对他人和自己的责任。
在日常生活中，幼儿们表现出更加诚实和负责任的态度，懂得待人真诚，讲真话，不撒谎。
2.促进了幼儿团队合作和交流能力的提升。
在小组讨论和游戏活动中，幼儿们积极参与，与小伙伴们进行了良好的沟通和合作。
他们通过共同讨论和交流，学会了倾听他人的观点，表达自己的想法，提高了团队合作和交流的能力。
中班德育教案关爱他人反思
中班德育教案关爱他人反思教案主题：关爱他人，反思教学目标：1. 培养学生关爱他人的意识和情感，并能够表达关心和爱护。
2. 培养学生思考自己行为对他人的影响，并通过反思来改进自己的行为。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过小组活动加强彼此间的关爱和支持。
教学内容：1. 学习表达关心和爱护他人的方式，如问候、帮助、分享等。
2. 认识自己的行为对他人的影响，并进行反思。
3. 小组活动，培养学生合作意识和互助精神。
教学准备：1. 图片或故事书籍，展示不同情境下的关爱行为。
2. 小组活动所需的材料，如团队合作游戏等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事书籍引导学生讨论关爱他人的意义和重要性。
2. 情景模拟（10分钟）- 制作小卡片，每个卡片上写有不同的关爱行为，如笑容、分享玩具、帮助别人等。
- 让学生选择一个卡片，并模拟在班级中实施该关爱行为。
3. 反思讨论（10分钟）- 引导学生思考他们的关爱行为对他人有什么影响，是否能够感受到对方的喜悦或感激。
- 鼓励学生分享自己的经历和感受，并与其他同学进行讨论和交流。
4. 团队合作游戏（15分钟）- 分成小组，每个小组参与一个团队合作游戏，如传球、搭建积木等。
- 在游戏过程中，引导学生互相帮助和支持，体会到合作的重要性。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调关爱他人的重要性以及思考自己行为对他人的影响。
- 鼓励学生在日常生活中持续关心和爱护他人，并通过反思不断改进自己。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中观察并记录自己关心和爱护他人的行为，写下自己的反思和感受。
2. 课堂展示：让学生分享自己在家中观察到的关爱行为，并进行班级展示和讨论，以加深对关爱他人的理解和意识。
教学评估：1. 教师观察学生在情景模拟中表现出的关爱行为和反思能力。
2. 学生可以通过分享和讨论中展示对关爱他人的认识和理解。
教学反思：该教案通过情景模拟、反思讨论和团队合作游戏等活动，引导学生关注他人，思考自己的行为对他人的影响，并通过反思来加以改进。
中班德育教案及反思
中班德育教案及反思一、教学目标1. 培养幼儿良好的道德品质，如诚实、守信、尊重他人、团结友爱等。
2. 培养幼儿良好的行为习惯，如自觉遵守纪律、爱护公共财物、讲究卫生等。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，如按时起床、按时就寝、合理安排时间等。
二、教学内容1. 通过故事、游戏等形式，让幼儿了解诚信、尊重、团结等道德品质的重要性。
2. 通过观察、讨论等方式，引导幼儿发现身边的美好事物和不良行为，培养幼儿的判断能力。
3. 通过实际操作、体验等方式，让幼儿养成良好的行为习惯和生活习惯。
4. 通过亲子活动、班级活动等方式，增进幼儿与家长、同伴之间的感情，培养幼儿的团队意识和合作精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的生活场景中体验和实践道德品质。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3. 讨论教学法：通过小组讨论、全班讨论等方式，引导幼儿积极参与，发表自己的观点和看法。
4. 实践教学法：通过实际操作、体验等方式，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的故事，引导幼儿思考诚信的重要性。
2. 新课呈现：通过观察图片、讨论等方式，让幼儿了解尊重他人、团结友爱等道德品质的含义。
3. 活动：分组进行游戏，培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感。
4. 小结：通过回顾本节课的内容，让幼儿明确自己需要改进的地方。
5. 作业：让幼儿在家中观察和记录身边的美好事物和不良行为，提高自己的道德品质。
五、教学反思1. 教学内容方面：本次课程涉及的道德品质较多，需要在后续课程中逐一深入学习和实践。
2. 教学方法方面：情境教学法和游戏教学法能够激发幼儿的学习兴趣，但在实际操作过程中需要注意控制游戏难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3. 教学过程方面：在活动环节，需要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，发挥团队精神。
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行为习惯反思课—“反思坏习惯，养成好习惯”
教学目标：通过反思事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受反思自己的不良行为习惯，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
课件播放——《小学一日行为规范歌》
一、导入新课
甲：站在新世纪的门槛上，我们遥望未来。
乙：沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。
甲：我们自豪，时代属于我们。
乙：我们自信，未来属于我们
甲：教育家叶圣陶先生曾这样说：“教育就是习惯地培养。
”
乙：良好的习惯能端正学习态度，良好的习惯，能提高个人修养，良好的习惯能完善人格，使人上进。
五年二班“反思坏习惯，养成好习惯”反思课开始。
下面有请班长来说明这节反思课的目的：
今天我们上一节行为习惯反思课。
目的在于：通过反思活动，使大家加深对养成好习惯的认识，让大家懂得，一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败。
习惯决定命运，这节反思课希望我们能反思自己的不良习惯，养成好习惯。
二、猜谜语
1、习惯真的很重要吗？（让下面两个小故事来告诉大家吧！）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
由此可见，小象是被链子绑住的，而长成大象后则是被习惯绑住的。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。
这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上，他已经习惯了。
主持人：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。
所以说养成良好的行为习惯对我们来说是一笔终身的财富。
三、下面就让我们共同反思一下自己的不良习惯吧！
1、发现身边的不良习惯
（1）各负责组组长总结一周的情况
（先表扬——自我批评——再批评——有期望）
（2）汇总不良习惯
2、我是一组的组长，由我来总结这一周的情况。
下面请我们组的组员作自我反思。
（1）讨论问题（根据本组实际情况）
（2）方法策略
（3）小组汇报讨论结果
四、告别坏习惯——挑战自我。
主持人：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，对不良习惯，我们怎么办？下面就让我们分组讨论，改掉不良习惯的方法、策略。
师：说来容易，做来难。
想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？
生：有！（学生情绪高涨）。
（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。
）
不良习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
我的不良习惯有
我这样改进
我邀请做我的评判人，提醒我和坏习惯绝交。
五、宣誓
同学们:下定决心和坏习惯告别了吗？下面就让我们共同来表决心吧！
我是大兴中心小学五年（2）班学生，我决心做到：让自觉成为一种习惯，让认真成为一种习惯，让努力成为一种习惯，最终让优秀成为一种习惯！我要进步！我要成功!
六、教师寄语：
同学们：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。
做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。
记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。
希望大家在好习惯的帮助下学有所成，一年后、四年后、七年后愿大家能升入理想的学校。
祝大家学习进步！
七、结束语
最后让我们齐诵大兴学子之歌结束我们的反思课
日出东方，书声琅琅。
大兴学子，个性飞扬。
爱国敬业，诚信友善。
谦恭有礼，仪态大方。
博学新乐，互助互帮。
尊师爱友，和谐至上。
志存高远，追求理想。
我宣布五年二班“反思坏习惯，养成好习惯”反思课到此结束。