幼儿园大班语言：《魔法奶奶的电话》教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容1. 故事名称：《魔法奶奶的电话》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在魔法奶奶的帮助下，通过电话与各种动物交流，经历了一系列奇妙冒险的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 难点：引导幼儿学会倾听、表达和交流，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答、讨论，培养幼儿的倾听和交流能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
教案剩余部分（六至十五）需要根据实际教学需求进行编写。
请提供更多信息，以便我为您提供更全面的教学内容。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的电话通话经历，引导幼儿关注电话这一主题。
2. 教师朗读故事《魔法奶奶的电话》，通过图片、实物等直观教具辅助讲解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中出现的动物和魔法奶奶的电话有何特别之处。
4. 角色扮演：每组挑选一个故事情节进行角色扮演，其他小组观摩并评价。
七、活动拓展1. 创意绘画：邀请幼儿绘制自己想象中的魔法奶奶和她的电话。
2. 制作小道具：让幼儿动手制作故事中的动物角色和小电话道具。
3. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，增加对故事情节的理解和体验。
八、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭作业，如绘制魔法奶奶的电话等。
2. 家长反馈：家长在家庭中观察幼儿对故事的理解和表达，给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的好奇心，激发幼儿想象力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解电话的简单使用方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 故事主题：魔法奶奶的电话2. 故事梗概：有一天，魔法奶奶的电话突然响了，她通过电话帮助动物们解决各种问题，发现是一个小朋友误打误撞地拨通了魔法奶奶的电话。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和倾听能力。
2. 教学难点：让幼儿学会通过电话进行沟通的基本礼仪。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、电话模型、魔法奶奶头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于魔法奶奶的歌曲，激发幼儿对魔法奶奶的好奇心。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行手工制作，制作一个属于自己的魔法电话，引导幼儿学会正确使用电话。
这五个章节教案是“幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案”的初步框架，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
六、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对故事感兴趣，能否积极参与讨论和角色扮演。
2. 认知理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节的理解程度，以及他们对电话使用的认识。
3. 技能掌握：评估幼儿在手工制作环节中是否能独立完成任务，是否掌握了电话的基本使用方法。
七、教学策略：1. 互动式讲述：在讲故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事情节的推测和讨论。
2. 情境模拟：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学习电话礼仪和使用方法。
3. 创作引导：在手工制作环节，教师提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的魔法电话。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容《魔法奶奶的电话》是一本富有想象力和创意的儿童故事书，选自幼儿园大班语言教材第二册第九章节。
故事讲述了一个小女孩和她的魔法奶奶之间的故事，通过魔法电话，奶奶可以帮助小女孩解决各种问题。
故事情节生动有趣，引导幼儿学习如何面对困难，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流技巧。
3. 教育幼儿学会面对困难，培养他们的自信心和独立思考能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿学会面对困难，培养他们的自信心和独立思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、魔法奶奶的电话、图片卡、贴纸等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放PPT，展示魔法奶奶的电话，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿思考：你们见过魔法奶奶的电话吗？你们想不想拥有一部魔法电话呢？2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
在讲解过程中，邀请幼儿回答问题，如：魔法奶奶是如何帮助小女孩解决问题的？小女孩学会了什么？3. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
要求幼儿用语言和动作表现角色特点，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师给出一个与故事相关的情境，要求幼儿用魔法电话解决问题。
如：有一天，小狗丢失了，你们可以用魔法电话帮小狗找到家吗？5. 小组讨论（5分钟）：6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起创作一个魔法故事。
六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 小女孩的问题3. 魔法电话的解决办法4. 故事道理七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创作一个魔法故事。
2. 作业答案：无固定答案，要求故事内容富有创意，能体现故事道理。
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，提高幼儿的语文素养。
二、活动准备：1. 魔法奶奶的电话课件2. 故事书《魔法奶奶的电话》3. 电话玩具4. 魔法奶奶和小动物们的图片三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示魔法奶奶的电话课件，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中魔法奶奶和小动物们之间的关爱与分享。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 结束活动：教师总结故事的主题，强调关爱他人和分享的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起分享故事心得。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置魔法奶奶和小动物们的图片，营造故事氛围。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置电话角，让幼儿模拟故事中的电话场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中分享故事情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿表现：关注幼儿在课堂上的表现，评价幼儿在语言表达、倾听和理解等方面的进步。
六、活动内容：1. 复习故事情节，让幼儿复述故事《魔法奶奶的电话》。
2. 开展“打电话”游戏，幼儿扮演故事中的角色，使用电话玩具进行互动。
3. 教师引导幼儿用词语描述故事中的角色和情节。
七、活动目标：1. 帮助幼儿巩固故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的交际能力，提高幼儿的沟通能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的社会情感。
八、活动准备：1. 电话玩具2. 故事书《魔法奶奶的电话》3. 魔法奶奶和小动物们的图片4. 相关词语卡片九、活动过程：1. 复习故事：教师带领幼儿回顾故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿复述故事情节。
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。
通过故事讲述，让学生了解电话的奥秘，激发他们对语言和通话的兴趣。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解通话的基本原理。
2. 能够运用故事中的词语进行表达，提高语言组织能力。
3. 培养学生与人沟通的勇气和信心，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电话的通话原理，运用故事中的词语进行表达。
教学重点：故事情节的把握，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：魔法奶奶的电话道具，故事图片。
学具：画笔、画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用魔法奶奶的电话道具，与学生进行互动，让学生感受通话的奇妙。
2. 故事讲解（1）讲述故事，让学生了解故事的主要角色和情节。
（2）引导学生关注故事中的语言表达，学习新词语。
3. 例题讲解以故事中的对话为例，讲解如何运用所学词语进行表达。
4. 随堂练习（1）分组讨论，让学生尝试用故事中的词语进行表达。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表达。
（1）回顾故事情节，巩固所学词语。
（2）引导学生思考：如果你有一个魔法电话，你想打给谁？为什么？六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 故事角色：魔法奶奶、小动物们3. 重点词语：通话、奇妙、表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的魔法电话，并用故事中的词语描述它。
2. 答案示例：我画的魔法电话是粉色的，上面有漂亮的花纹。
它可以让我和远方的亲人通话，真是太奇妙了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，激发了学生对通话的兴趣。
在随堂练习环节，学生积极参与，用故事中的词语进行表达，提高了语言组织能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学故事，运用故事中的词语进行沟通，进一步巩固所学知识。
同时，关注学生作业的完成情况，了解他们的内心世界，为下一节课做好准备。
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 能够理解并运用相关的词汇和句型。
1.2 技能目标：1. 能够听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够运用魔法奶奶的电话的相关词汇进行对话。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对故事的好奇心和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《魔法奶奶的电话》是一本有趣的故事书，讲述了一个小男孩通过魔法奶奶的电话与各种动物进行对话的故事。
2.2 词汇和句型：词汇：魔法奶奶、电话、动物、对话等。
句型：魔法奶奶的电话可以和谁通话？、我可以和谁通话？等。
第三章：教学过程3.1 导入：吸引幼儿的注意力，询问他们是否曾经接过电话。
引导幼儿思考电话的作用和与别人通话的经历。
3.2 新课呈现：通过图片或实物展示故事的主要角色和情节。
朗读故事，让幼儿听懂并理解故事的内容。
3.3 活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿运用相关的词汇和句型进行对话。
3.4 活动二：创意绘画给每个幼儿发放纸张和颜料，让他们根据故事情节进行创意绘画。
鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对故事的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
听幼儿讲述故事内容和对话的情况。
4.2 评价标准：能否听懂并讲述故事的主要内容。
能否运用魔法奶奶的电话的相关词汇进行对话。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动一：魔法电话游戏设置一个魔法电话，幼儿可以轮流拨打电话，与不同的角色进行对话。
引导幼儿运用相关的词汇和句型进行交流。
5.2 延伸活动二：家庭作业给幼儿发放家庭作业单，要求他们与家长一起进行相关话题的对话。
鼓励家长参与，帮助幼儿巩固所学内容。
第六章：教学准备6.1 材料准备：故事书《魔法奶奶的电话》图片或实物展示故事的主要角色和情节电话玩具或图片纸张、颜料等绘画材料6.2 环境布置：创建一个舒适、安静的阅读和活动空间挂起故事相关的图片或海报，引起幼儿兴趣第七章：教学步骤7.1 第一步：导入通过提问方式吸引幼儿的注意力，例如：“你们听说过魔法吗？”引导幼儿思考魔法奶奶的电话的作用和与动物对话的可能性7.2 第二步：新课呈现使用图片或实物展示故事的主要角色和情节朗读故事，让幼儿听懂并理解故事的内容7.3 第三步：活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演引导幼儿运用相关的词汇和句型进行对话7.4 第四步：活动二：创意绘画给每个幼儿发放纸张和颜料，让他们根据故事情节进行创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对故事的理解和感受7.5 第五步：总结与反思让幼儿分享自己在活动中的收获和感受教师对幼儿的表现进行点评和鼓励第八章：教学注意事项8.1 针对幼儿的兴趣和认知水平进行教学设计，确保他们对故事和活动感兴趣8.2 在角色扮演和对话活动中，给予每个幼儿机会表达自己，鼓励他们积极参与8.3 在创意绘画活动中，尊重每个幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达方式8.4 注重与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和活动，共同促进幼儿的发展第九章：教学反思9.1 反思教学目标和内容的适宜性，确保幼儿能够达到预期的学习效果9.2 思考教学方法和活动设计是否能够激发幼儿的兴趣和参与度9.3 考虑教学评价的方式是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况9.4 根据反思的结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量第十章：教学计划10.1 下一节课的教学内容预告，让幼儿提前了解并有所期待10.2 针对不同幼儿的学习情况和需求，制定个性化的教学计划和活动10.3 与同事和家长沟通交流，分享教学经验和幼儿的表现，共同促进幼儿的成长第十一章：教学拓展11.1 拓展活动一：角色扮演游戏设立一个主题日，让幼儿穿上自己喜欢的角色服装，进行角色扮演游戏。
幼儿园大班语言教案活动《魔法奶奶的电话》
幼儿园大班语言教案活动《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为第三节《魔法奶奶的电话》。
通过该故事让幼儿了解电话的通话原理，以及电话在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的奇妙现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事启发幼儿的发散性思维。
三、教学难点与重点难点：理解电话的通话原理。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿魔法奶奶的服装，拿着电话模型进入教室，引起幼儿的兴趣。
向幼儿介绍魔法奶奶的电话，并邀请幼儿参与通话游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事中的奇妙现象，如电话的通话原理、魔法奶奶的神奇能力等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的话回答，如：“魔法奶奶的电话有什么特点？”“你希望拥有魔法奶奶的电话吗？为什么？”4. 小组讨论（10分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅关于魔法奶奶的电话的画。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示环节（5分钟）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计1. 故事《魔法奶奶的电话》2. 故事挂图：展示故事中的重要场景，如魔法奶奶、电话等。
3. 重点词汇：电话、通话、魔法、奇妙等。
七、作业设计1. 作业题目：如果你拥有魔法奶奶的电话，你想打给谁？为什么？答案示例：我想打给妈妈，因为我想告诉她我在幼儿园学到的奇妙故事。
2. 画一幅关于魔法奶奶的电话的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“我心中的魔法奶奶”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对魔法奶奶的喜爱。
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《魔法奶奶的电话》。
本节课主要通过讲述魔法奶奶与小动物们的故事，引导幼儿学习电话用语，并能够礼貌地进行电话交流。
二、教学目标1. 引导幼儿学习电话用语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在与他人交流时的礼貌行为，增强幼儿的社交能力。
3. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论的意识。
三、教学难点与重点重点：学习电话用语，能够礼貌地进行电话交流。
难点：掌握电话用语的顺序和礼貌用词。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、小动物图片、魔法奶奶图片。
2. 学具：幼儿电话、小动物手偶、魔法奶奶手偶。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示魔法奶奶的电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的外观特点。
2. 故事分享：教师讲述魔法奶奶与小动物们的故事，引导幼儿关注故事中电话交流的部分。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的电话交流场景，引导幼儿使用电话用语。
4. 实践练习：教师邀请幼儿上台演示电话交流，其他幼儿观察并评价，共同学习电话礼仪。
5. 随堂练习：教师发放幼儿电话，组织幼儿进行相互通话练习，巩固电话用语。
六、板书设计电话用语：1. 问候：您好，我是X。
2. 询问：请问您是X吗？3. 告知：我要找X，请告诉他/她我打来的。
4. 告别：再见，祝您生活愉快！七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起进行电话交流，记录下电话用语。
2. 作业答案：幼儿能够运用所学电话用语进行交流，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师推荐幼儿观看与电话交流相关的动画片或故事书，引导幼儿在日常生活中运用电话礼仪。
重点和难点解析一、教学内容细节在《魔法奶奶的电话》这节课中，教学内容主要围绕魔法奶奶与小动物们的故事展开，目的是引导幼儿学习电话用语并能够礼貌地进行电话交流。
在故事中，魔法奶奶通过电话与小动物们进行交流，使用的是标准的电话用语，如“您好”、“请问您是X吗”、“我要找X，请告诉他/她我打来的”等。
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大班语言：魔法奶奶的电话
课前学习活动设计：
提前做好活动准备，一方面引导幼儿提前收集四季的相关知识，增强幼儿对四个季节的认知；另一方面，积累关于春夏秋冬四季的儿歌、事物等常识。
活动目标：
1、理解故事内容，了解四季的特征。
2、能准确地说出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅的表达自己的想法。
3、体验玩四季转盘的乐趣，并回答老师提出的问题。
教学的重难点：
本节课教学重点是让幼儿理解故事内容，了解四个季节的特征；难点是让幼儿准确表述故事内容以及自己对四季的认识，并能够自主性表达自己喜欢的季节。
活动准备：
1、PPT
2、动画故事
3、百宝箱
4、四季魔法转盘。
活动过程：
一、谜语导入
T：小朋友们好，我听说我们班小朋友可聪明了，今天陈老师带来一个谜语想让小朋友们来猜一猜，看哪一位小朋友先猜出来？仔细听哦。
叮铃铃、叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面句句都听清。
谁来告诉老师是什么？（电话、闹钟、门铃等等）
T：让我们一起来揭晓谜底吧，噔噔噔，是什么？（电话）
小朋友你们想用它和谁来打电话？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友等等）
原来呀，这部电话能和这么多人打呢，哎，今天老师这里还有一部这样的电话，小朋友你们看，这两部电话一样吗？（不一样）T：这部电话上有很多数字键，只要有电话号码我们就可以打电话，但这个电话上却没有数字，只有几个图片，那你们觉得这部电话会是打给谁的呢？（幼儿回答）
T：老师告诉你们一个小秘密哦，这部电话是魔法奶奶的一部神奇的电话，让我们一起来看一看它到底哪里神奇？
T：了解魔法电话只能打给这四个季节（春、夏、秋、冬），并分析魔法电话的神奇之处。
T：有几个小朋友也知道魔法奶奶有这么一部神奇的电话，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听他们到底想给哪个季节打电话呢？
二、理解故事
出示《魔法奶奶的电话》PPT
T：这位小朋友叫卓子，她想让魔法奶奶打电话给这个季节，小朋友
你们看，这个季节有什么？（花，草，可以放风筝等等）这么美丽的季节小朋友你们说是哪一个季节？（春天）那你们喜欢吗？
T：可是啊，有一个小朋友不高兴了，因为他不喜欢春天，这个小朋友叫汤豆，他说啊，春天花儿都开放了，会有很多花粉，闻到花粉会打喷嚏，所以他不喜欢春天，他喜欢的季节是这个样子的，小朋友你们看这个季节他可以干什么？（游泳）还可以吃大大的西瓜，看池塘里的莲花，莲蓬，和莲藕。
那这个季节是哪个季节？那你们在这个季节吃什么呢？那你们喜欢吗？（喜欢）
T：就在这个时候又有一个小朋友不开心了，这个小朋友叫小天，他说啊，夏天一点都不好，夏天太热了，太阳像个大火球晒的胳膊疼，他喜欢的季节是这个季节，小朋友你们看，这个季节又是怎样的景象，（天空非常的蓝，白云特别多，树叶变黄了，还落了下来，在这个季节可以吃到，柿子，枣儿，山楂、和玉米）原来啊，这是一个秋收的季节，小朋友是哪个季节？（秋季）那你们喜欢吗？（幼儿回答）
T：就在这时卓子不服气了，她说，秋天有什么好的，我才不要绿叶变黄叶呢，与其下秋雨还不如还一场冬雪好呢，突然一夜之间，屋顶，路面、树枝上都堆满了厚厚的积雪，小朋友这个季节是哪一个季节？（冬天）那你们喜欢这个季节吗？在这个季节里你们可以干什么呢？（幼儿回答）
T：小朋友有一个重要的节日在这个季节里过会放鞭炮，小朋友你们猜是哪个节日？（幼儿回答）我们可以收到（红包）
T：就在这时魔法奶奶来了，三个小朋友争来争去惹的魔法奶奶哈哈
大笑，小朋友你们猜一猜魔法奶奶到底喜欢哪一个季节？让我们一起来听听故事是怎么说的？
三、巩固故事
播放《魔法奶奶的电话》动画故事
T：小朋友故事听完了，那魔法奶奶，她到底喜欢哪一个季节呢？为什么都喜欢呢？让我们一起去魔法奶奶的百宝箱里寻找答案。
季节对对碰（季节分类），从魔法奶奶的百宝箱中抽取，四个季节送给魔法奶奶的礼物，进行季节分类。
哇，四个季节送给魔法奶奶这么多礼物，难怪魔法奶奶这四个季节都喜欢呢。
四、四季魔法转盘游戏
今天啊，魔法奶奶也想知道我们班小朋友喜欢哪个季节，所以啊，今天给我们班小朋友准备了魔法转盘，小朋友们可以转动转盘，当转盘停止的转动的时候，当指针指向哪一个季节，小朋友就要回答老师提出的问题，就有机会到百宝箱抽取神秘礼物。
五、延伸活动
T：陈老师觉得我们班的小朋友都好聪明呀，你们都获得了四个季节送给来的神秘礼物，你们开心吗？可是呀，我们班还有很多小朋友没有体验玩转盘游戏，也没有得到神秘礼物，让我们一起带着转盘和礼物，去我们的教室里，同我们班其他小朋友分享快乐吧。