七年级生物下册 激素调节和神经调节的结构基础 人教新课标版
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
6.4 激素调节-2023-2024学年七年级生物下册同步优质课件(人教版)
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与人体的生命活动。
激素调节与神经调节的关系：
结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
激素调节
拓展与创新
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？
性激素的调节作用
青春期开始后，睾丸和卵巢明显发育，睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素,促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。 可见,性激素参与人体生命活动的调节!
外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、 唾液腺、胃腺
说出你的探究计划，在小组内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。
设计对照实验
７．现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。(1)实验方案的设计第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步， ；第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ； 最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果分析①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明 。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。
分泌肾上腺素，增高血压，促使心跳加强。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第六章第四节 激素调节
D.外分泌腺,神经调节
12.下列关于人体生命活动调节的叙述,不正确的是( D ) A.人体生命活动主要受神经系统的调节 B.激素调节对人体生命活动也有着影响 C.甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性 D.神经调节与激素调节间是互不相干的
【关键能力练】
13.激素能调节生命活动,分泌异常会表现相应病症。下列激素与病症对应关系
C 重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检验其葡萄糖含量,分析得出结论
①该探究方案中,应作出的假设是___口__服__胰__岛__素__不__能__治__疗__糖__尿__病____。 ②起对照组作用的小鼠是___甲__组____。
③A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是防止小鼠自身分泌的___胰__岛__素____干扰 实验。 ④假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可 以得出结论___胰__岛__素__具__有__降__低__血__糖__的__作__用__,口__服__胰__岛__素__不__起__作__用____。 ⑤实验过程中,每组分别各取了1只小鼠,在科学实验中,合理吗?___不__合__理____。
步 骤
甲鼠
乙鼠
A
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B
定时喂全营养饲料,每次喂食 前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次 喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C 重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检验其葡萄糖含量,分析得出结论
A.反射弧是神经调节最基本的方式
B.人遇到危险时心跳加快属于复杂反射
C.幼年时缺乏生长激素会患佝偻病
D.食用碘盐可以预防地方性甲状腺肿
11.胰岛分泌的胰岛素直接进入毛细血管,随血液运往全身发挥调节作用。胰岛
新人教版生物七年级下册 知识点总结
新人教版生物七年级下册知识点总结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、从猿到人的进化过程中，发生的重要变化包括：直立行走、制造和使用工具、大脑越来越发达、产生语言等。
第二节人的生殖1、男性生殖系统的主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
2、女性生殖系统的主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
3、精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
4、胚胎发育的场所是子宫。
5、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外。
第三节青春期1、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、青春期的身体变化：身高突增是青春期的一个显著特点；神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。
3、青春期的心理变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；性意识开始萌动。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
糖类是人体最主要的供能物质。
脂肪是备用的能源物质。
蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
3、水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的 60% 70%，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。
4、无机盐在人体内含量不多，但作用很大。
例如，含钙的无机盐是构成骨骼和牙齿的重要成分；缺铁会导致贫血；缺碘会引起地方性甲状腺肿。
5、维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它的需要量很小，但它对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。
神经调节的基本方式(教学设计人教版)
合肥市第四十六中学尹有芬一、设计依据与构想依据新的课改理念，在教学中面向全体学生，倡导探究学习。
通过游戏、观察、实验等多种方式引导学生主动地参与学习过程，让学生在活动中体验，在体验中自主地生成、建构知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能，学会科学理性的思维方式，形成积极的科学态度。
二、课标分析根据学生、社会和生物科学发展的需要，课标要求：学生通过观察人或动物的某些反射活动，能够概述人体神经调节的基本方式，理解反射活动的意义。
从而构建本节的重要概念：“神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
三、教材分析本节课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章的第三节，是本章的重要部分。
本节内容与前后章节的联系十分紧密。
一方面，人体生命活动的调节包括神经调节、体液调节（主要方式是激素调节）以及免疫调节三方面。
三者相互协调，才能保障身体的健康。
神经调节是人体生命活动的调节的基本方式，是理解激素调节等生物学意义的知识基础。
另一方面，人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。
它是在学习了神经系统的组成的基础上进一步学习有关神经调节的知识。
因此，本节课有着乘上启下的作用。
从本节知识的内在联系来看：神经调节的基本方式为反射，而反射能够发生离不开其结构基础——反射弧。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个组成部分，缺一不可。
神经系统通过反射，调节生物体的生命活动，使生物体适应各种环境变化。
四、学情分析学生已经学习了人的神经系统的基本形态结构，具有观察人或动物的一些反射活动的体验。
具备一定的实验能力，同时也具备一定的抽象思维能力，但相对来说并不是很强。
本课的内容抽象、难理解，特别是反射的概念和反射弧的组成等.。
七年级的学生有极强的好奇心，乐于探索。
他们对新事物的认知符合基本的认知规律，能够从事物中概括出它们的特征，进而总结出该事物意义。
五、教学目标（一）知识目标：1．知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。
《第四节 激素调节》教学设计【初中生物人教版七年级下册】
第四节《激素调节》教学设计◆教学目标1.说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。
2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
3.举例说明激素调节与神经调节的关系。
4.尝试设计对照实验。
◆教学重难点【教学重点】人体的激素参与生命活动的调节。
【教学难点】1．人体的激素参与生命活动的调节。
2．设计对照实验。
◆教学准备教师：多媒体课件。
学生：做好预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。
回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？带着这个问题，进入新课的学习：激素调节。
二、讲授新课（一）内分泌腺分泌激素【教师】人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而且既有神经调节的作用，又与激素的调节作用密不可分。
1．比较内分泌腺与外分泌腺的区别下面，我们一起来学习有关内分泌腺的知识。
2．几种激素及其主要功能教师讲述：人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等，它们共同组成人体的内分泌系统，分泌许多种激素。
展示图片总结：人体主要内分泌腺及其分泌的激素。
在内分泌系统中，垂体具有重要的作用。
它位于脑的下方，因此也叫脑下垂体。
成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，质量也只有0.6克左右，但是，它能分泌多种激素，其中有的激素还能调节其他内分泌腺（如性腺、甲状腺）的活动，进而影响其他激素的分泌。
人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。
下面重点探讨几种激素的主要功能。
[资料分析] 组织学生阅读教材思考下列问题：（1）侏儒症和巨人症患者侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
（2）科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版 甄选
七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版（优选.)rd山东省枣庄四中七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版教学目标：知识目标①通过观察示意图说出神经系统的组成，明确神经系统各部分的功能。
（重点）②描述神经系统的结构基础和功能，能够区分神经纤维、神经末梢及神经。
（重点、难点）③概述神经冲动在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程。
（难点）能力目标①通过学习神经系统的组成，培养学生理解人体各部分的协调活动主要靠神经系统的调节来实现的。
②通过观察神经冲动传导的动态过程，培养学生分析、归纳等逻辑推理能力。
情感目标①通过探究知识，体验科学探究是人们获取科学知识、认识认识世界的重要途径。
养成善于与人合作的良好学习习惯。
②通过认识生命本质，渗透协调美和思想美，增强学生保护神经系统、热爱生命的意识。
学情分析学生已经学习了激素调节，对人体生命活动的调节作用有了初步认识，为学习神经系统的调节作用奠定了基础。
学生对人体神经系统的一些结构如脑、脊髓、神经等比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性。
但是，他们对神经系统的组成及各部分的功能还缺乏科学而准确的认识，对神经系统如何调节人的生命活动等抽象问题不是很清楚。
所以，教师借助资料、模型、示意图等教学方式，使学生对神经系统形成正确而深刻的认识。
教学方法及学法指导：借助图片、资料等教学资源使学生认识神经系统的结构，并会正确判断各部分功能。
通过课前调查活动的开展，使学生理解神经系统出现损伤，会带来不同程度的危害，使学生认识到神经系统的重要性，从而提高学生自我保护意识。
课前准备：教师：制作多媒体课件，搜集神经系统的相关资料等。
学生：电线课前调查与神经系统损伤有关的病例。
教学过程：教学环教师活动学生活动设计意图节及时间安排创设情境导入新课4分钟学生观看视频：请同学欣赏NBA比赛精彩的镜头。
篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，篮球运动员主要经过什么系统的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？（板书课题）学生观看视频，体会篮球飞人们健美而又协调的动作。
生物人教版七年级下册人教版七年级下册第六章第四节《激素调节》教学设计
教学环境：多媒体教室
学生准备：预习、收集有关内分泌失调的资料。
教师准备：人体内分泌腺和各种内分泌失调症的图片，收集身边内分泌失调病例制作成课件。
教学资源:教学ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้……
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
创设疑问，
引入新课
一、人体内分泌分泌激素
二、激素
食用加碘盐、多吃含碘丰富的食物，如紫菜、海带等海产品。
通过实验的方法发现。
胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用
患者的典型表现为多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。控制饮食、避免过度紧张和劳累以及适当加强体育锻炼等、可以预防糖尿病的发生和发展。通过注射胰岛素进行治疗。
我方进球时会欢呼雀跃、兴奋不止，对方进球时会捶胸顿足、面红耳赤、心跳加快、血压升高。
2、当你突然受到惊吓，如发现眼前有一条蛇时你又会有什么表现？
3、为什么人会有这些表现？
[课件展示]激素调节的过程
由此可见人体的生命活动除了受到神经的调节外，还受到什么的调节？但主要受什么的调节？
通过本课的学习，我们认识了人体的内分泌腺以及它们分泌的一些激素，知道了生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，知道了人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受激素的调节。人体只有在神经和激素的共同调节作用下，才能使人体成为一个统一的整体，才能更好的适应环境
[课件展示]大脖病图片、甲亢、呆小症等图片
1、大脖子病与甲状腺有没有关系？这种病有哪些主要症状？引起这种病的原因是什么？
2、怎样预防大脖子病？
强调：甲状腺激素不但影响身体发育，而且会影响神经系统的兴奋性，因而对智力是有影响的。
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五月素质自测试题
一.选择题（每题2分）
1.糖尿病患者，可以通过注射哪种激素进行治疗？
A．生长激素B。
甲状腺激素C。
肾上腺激素D。
胰岛索
2.以下哪些疾病与激素分泌异常无关？
A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症
C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症
3.正在进行的南非足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。
很多球迷
出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的？
A.甲状腺激素B．性激素C．肾上腺激素D．生长激素
4.如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。
说明甲状腺激素能
A．促进幼小动物的发育 B．提高血糖浓度
C．提高神经系统的兴奋性 D．促进蛋白质合成
5.糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。
下列能用一治疗糖尿病的是
A．生长激素B。
胰岛素C。
甲状腺激素D。
肾上腺激素
6.下列可以用来治疗糖尿病患者的激素是
A.胰岛素B．生长激素C．甲状腺激素D．性激素
7.糖尿病、大脖子病和侏儒症都是由于人体内激素分泌异常引起的疾病。
下列各项中与上述疾病相对
应的激素是
A．生长激素、甲状腺激素、胰岛素B。
生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C．胰岛素、甲状腺激素、生长激素D．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
8.某人生长迟缓．身材矮小，经医院检查属于侏儒症患者。
其病因是
A．幼年时生长激素分泌不足B。
幼年时生长激索分泌过多
C．幼年时甲状腺激素分秘不足D。
成年时生长激素分泌不足
9、内分泌腺是指( )。
A．分布在人体内部的一些腺体
B．分泌物分泌到人体内部的腺体
C．分泌物由导管运输到消化道内的•一类腺体
D．分泌物不经导管运输，而是由血液运输的腺体
10、下列各腺体中。
既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )。
A．甲状腺 B．唾液腺 C. 胰腺 D．肝脏
11、下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是( )。
A．肝脏、甲状腺 B．皮脂腺、肾上腺
C．胃腺、肠腺、腮腺 D．垂体、胰岛、甲状腺
12.人体的甲状腺位于( )。
A．颈前部，喉和气管的两侧 B．颈的两侧
C．颈后部，喉和气管的两侧 D．口腔后壁的两侧
解甲状腺的正确位置应在颈前部喉和气管的两侧，而不在颈后部和颈两侧和口腔内。
选项A正确。
13、下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是( )。
A．胸腺 B．性腺 C．垂体 D．甲状腺
14.垂体的正确位置是( )。
A．大脑的底部 D．小脑的底部 C．大脑的中部 D．颈的前部
15、合成甲状腺激素的重要原料是( )。
A．钾 B．磷 C．钙 D．碘
16、下列有关胰岛的叙述中，正确的是( )
A．许多胰岛联合在一起构成胰腺
B．胰岛细胞能分泌胰岛素
C．胰岛能分泌胰液，消化食物
D．胰岛分泌物通过导管运输入血，凋节血糖浓度
17、下列各项中，属于激素调节的是( )。
A．食物误入气管引起剧烈咳嗽 B．强光射来时，迅速眨眼
C．看电影感动得落泪 D．男同学在青春期喉结突出
18、人体生命活动的主要调节方式是( )。
A．神经调节 B．激素调节 C．体液调节， D．二氧化碳调节
19、胰岛素是一种( )。
A．氨基酸 B．糖类 C. 蛋白质 D．脂肪
20、如果幼年时期生长激素分泌不足，则可能导致( )。
A．呆小症 B．佝偻病 C. 侏儒症 D．营养不良
21．功能相同的神经元细胞体汇集在一起可以构成( )。
A．神经中枢或神经节 B．灰质或白质
C．灰质或神经 D．白质或神经
22．神经纤维是指( )。
A．轴突和长的树突 B．轴突或长的树突
C．树突或长的轴突以及套在外面的髓鞘 D．轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘 23．神经调节的基本方式是( )。
A．兴奋B．反射 C．应激性 D．神经冲动
24．神经系统中，兴奋传导的形式是( )。
A．刺激 B．神经冲动 C．反射 D．应激性
25．下列现象属于反射的是( )。
A．离体心脏的节律收缩舒张现象 B．受惊吓后，心脏的跳动加快
C．叶镶嵌现象 D．吞噬细胞吞噬病菌
二.判断题（每题2分）
1．神经元细胞体汇集在一起，构成的是灰质( )。
2．神经元的细胞体主要集中在脑和脊髓里( )。
3．肌肉和腺体构成的就是效应器( )。
4．一切反射都是通过反射弧完成的( )。
5．神经纤维集结成束，构成的是神经( )。
6．灰质中有神经中枢和神经节( )。
7．功能相同的神经元细胞体，在中枢神经系统中汇集而成的是神经中枢( )。
8．神经中枢是中枢神经系统中的，能调节一定生理活动的区域( )。
三.填空题（每题2分）
1．人体的各种生理活动，主要是在______调节下完成的。
2．神经系统由______、______和它们所发出的______组成。
前两者是神经系统的中枢部分，叫______
系统。
它们发出的神经，叫______系统。
3．神经系统的结构和功能的基本单位是______。
它的基本结构包括______和______两部分。
4．神经元的突起有______和______两种。
前者或长的后者以及套在外面的髓鞘，叫做______。
______
末端细小的分枝叫做______，几乎遍布全身各处。
5．神经元受到刺激后能产生______，并能把______传导到其他神经元。
这种能传导的兴奋，叫做 ______。
6．神经调节的基本方式是______。
7．参与反射的神经结构是______，它由______、______、______、______和______五部分构成。
8.吃梅止渴属______ 反射，其中枢位于______ ，看梅止渴属于______ 反射，其中枢位于______ ，
谈梅止渴属于______ 反射，其中枢 ______ 位于，人类特有的反射是______ 梅止渴，与人类特有的 ______中枢有关。
9.某人高位截瘫大小便失禁，因为脊髓______功能丧失。
10.植物人没有受损的部位是______,某人走路摇晃站立不稳是因为______发生病变。