2019年有关教学质量检查自查报告
有关教学质量检查自查报告2篇
有关教学质量检查自查报告2篇不同项目自查报告所包括的内容不同，所以自查报告的文本很广，是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中执行命令存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
如何写好一篇自查报告呢？下面收集了有关教学质量后处理报告范文，供大家参考。
根据学校和教务处部署的标准化部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：1、课堂教学检查每半年通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习小学生状态。
提早教职员都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到2021级三班有9人次缺席的情况。
课堂教学情况也不怎么不尽如人意。
绝大部分教师解题充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也察觉到有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。
教师课堂管理普遍疏于，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象经常出现。
教师管理水平自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查所有培训课程都制定有较科学的教学大纲，教师教学大纲能按照教学大纲的要求进行听课。
教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。
教师基本上能按照教学大纲的要求出题，出题文本能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。
5、作业批阅以及辅导答疑情况坎奇斯检查教师能认真批阅学生作业，有较出现明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。
有较完备的医护答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的小学生学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
教学质量自我检查报告
教学质量自我检查报告一、引言教学质量是教育工作的核心，是学校发展的生命线。
为了进一步提高教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教学质量自我检查报告。
本报告旨在客观、全面地评价我校教学质量，查找存在的问题，制定针对性的改进措施，为学校的发展提供有力保障。
二、检查内容1. 教学计划与课程设置（1）检查教学计划是否符合国家教育方针、政策及学校发展需求；（2）检查课程设置是否合理，有利于学生全面发展；（3）检查教学计划执行情况，确保课程开设齐全，教学时间安排合理。
2. 教师队伍建设（1）检查教师队伍结构是否合理，包括职称、年龄、专业等方面；（2）检查教师教育教学能力，包括课堂教学、辅导、批改作业等方面；（3）检查教师培训、学习、交流情况，促进教师专业成长。
3. 课堂教学（1）检查课堂教学组织情况，确保教学目标明确，教学过程有序；（2）检查教学方法是否得当，有利于学生主动参与和全面发展；（3）检查课堂教学效果，关注学生学习兴趣、习惯和能力的培养。
4. 教学评价（1）检查学生评价体系是否科学合理，包括考试成绩、综合素质评价等；（2）检查教师评价体系是否公平公正，包括教学成绩、工作态度等；（3）检查教学评价结果是否及时反馈，促进教学改进。
5. 教学设施与资源（1）检查教学设施是否完善，满足教学需求；（2）检查教学资源是否丰富，包括教材、课件、网络资源等；（3）检查教学资源使用情况，提高资源利用效率。
三、检查发现通过自我检查，我们发现以下几个方面的问题：1. 教学计划与课程设置方面，部分课程设置不够丰富，部分班级教学计划执行不够到位。
2. 教师队伍建设方面，部分教师教育教学能力有待提高，教师培训、学习、交流不够充分。
3. 课堂教学方面，部分教师教学方法较为传统，学生主动参与度不高，课堂教学效果有待提升。
4. 教学评价方面，学生评价体系较为单一，教师评价体系不够完善，评价结果反馈不够及时。
教师自查自评报告(推荐3篇)
教师自查自评报告（推荐3篇）教师自查自评报告（推荐3篇）教师自查自评报告篇1在过去的教学工作中，压力与动力并存、忙碌与收获同在。
作为一名老教师，我积极履行着自己的职责。
下面我将自己的工作做如下小结：一、职业道德作为一名有着近三十四年教学经验的老师，我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。
同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。
在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。
二、教育方面:一直以来我一直担任语文学科的教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
三、课堂教学1、注重培养优等生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。
这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。
在课上注意激励学困生，帮助他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。
同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。
课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力，接着，让学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
2019高校期末教学检查总结范文【5篇】
2019高校期末教学检查总结范文【5篇】在高校里对教学检查会更加严格，对教学检查的次数也会增多，所以在高校里的教学质量也会比普通学校更好，所以我们可以看到教学检查的重要性。
下面小编为打击整理了几篇“2019高校期末教学检查总结”，希望对您有帮助。
2019高校期末教学检查总结 (一)本次期末教学检查体现了三个特点：一是领导重视，全员参与，院长书记亲自抓，大范围的听课和各种类型的座谈会把期末教学检查的群众性和声势浩荡体现了出来;二是与教学工作重点紧密结合，与修订本科专业培养方案、教学观摩、青年教师教学基本功大赛相结合;三是发现了问题，提出了解决问题的办法，达到了检查的目的。
一、希望各教学单位今后做好以下几项工作1、加强比较看进展。
各教学单位要把本次检查情况与上学期做比较，与本学期期末教学检查前的情况比较，看问题有没有得到解决，采取的措施效果怎么样，不断推进工作。
2、经常沟通促和谐。
听了各方汇报，感觉有些问题是沟通不够产生的，教师和学生对学校的发展问题、教学制度、教学安排等不了解就容易产生隔阂，产生情绪，很多事情要经常沟通，交流看法，相互理解，相互谅解，创建和谐氛围。
3、严格要求保质量。
一是对学生严格要求，目前学生上课的缺勤率较高，严格要求流于形式，在通过教师讲好课吸引学生的同时，要从平时成绩管理等制度上严格学生的管理。
二是加强对教师的管理，强调教师的责任心，通过学生选课、教师挂牌教学等方式加强对教师的评价。
三是加强教学管理工作，xx级本科专业培养方案要尽快完成并实施，教务处要审核、把关，教学检查要贯穿整个学期，真正促进学校教育教学质量的提高。
二、学院领导重视自考学生的教学工作，是提高教学质量的前提文法学院领导班子十分重视自考学生的工作，一致认为办好全日制自学考试助学班既是文法学院事业发展的需要，也是文法学院事业发展的一部分，教学质量是自考学生的教育培养的生命线，对学生的教学及管理工作不断的加强人力和资金上的投入，为抓好自考学生的教学创造了良好的环境。
学校教学自查情况汇报
学校教学自查情况汇报近年来，我校高度重视教学质量，不断加强教学管理，提高教学水平。
为了全面了解学校教学自查情况，特进行汇报如下：一、教学管理情况。
学校成立了教学管理团队，制定了教学管理规章制度，明确了教学目标和要求。
教学管理团队通过定期会议和督导检查，对教学工作进行全面监督和指导，确保教学工作有序进行。
二、教师队伍建设情况。
学校高度重视教师队伍建设，加强师德师风建设和教师业务培训。
通过定期的教研活动和培训讲座，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
同时，学校加强对教师的考核评价，及时发现和解决存在的问题。
三、课程建设情况。
学校注重课程建设，根据学科特点和学生需求，不断优化课程设置和教学内容。
学校还鼓励教师开展课程改革和教学研究，推动教学内容的更新和优化，确保教学质量不断提升。
四、教学设施和条件情况。
学校投入大量资金用于教学设施和条件的改善，不断提升教学环境和条件。
教学设施和设备的更新和维护工作得到了有效的保障，为教学工作提供了良好的保障。
五、教学效果评估情况。
学校建立了科学的教学评估体系，通过考试、测评和学生评价等方式，对教学效果进行全面评估。
通过评估结果，学校及时调整教学工作，改进教学方法，提高教学效果。
六、存在的问题和改进措施。
在教学自查中，我们也发现了一些存在的问题，如教学管理不够严密、教师队伍建设还需进一步加强、部分课程设置不够合理等。
针对这些问题，学校已经制定了相应的改进措施，并将逐步落实和完善。
总之，学校教学自查情况汇报如上。
在今后的工作中，学校将继续加强教学管理，不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
感谢各位领导和老师的关心和支持！。
2019幼儿园年检自查报告
2019幼儿园年检自查报告尊敬的家长和相关部门：为了确保幼儿园的教育环境安全、卫生清洁、教学质量高效，我园定期对各项管理和教育工作进行自查和评估。
特向您呈上2019年度幼儿园自查报告，以便您更加了解我园的各项情况。
一、管理情况自查1. 幼儿园管理制度落实情况自查本园高度重视管理制度建设，所有制度已经制定并在全员范围内宣传，全体教职员工严格遵守。
2. 幼儿园人员管理情况自查我园在招聘教师时，严格按照相关要求进行资格审核，所聘任的教师均持有合格的从业证书。
教师队伍稳定，教师素质持续提升。
3. 幼儿园安全管理自查我园根据教育部相关要求，制定了安全管理制度，并按照规定进行执行。
安全设施完善，每学期进行一次安全演练，以确保应急处置的能力。
4. 学生个别记录及管理自查我园建立了学生档案，包括个性特点、行为表现、成长情况等内容。
并建立个别教育计划，根据幼儿的特点和需要进行有针对性的指导和教育。
二、卫生清洁情况自查1. 幼儿园环境清洁自查学校环境保洁工作由专业的保洁人员负责，保洁工作每天按时按点进行，确保教学环境的整洁和卫生。
2. 幼儿园卫生保健情况自查在校幼儿的日常卫生保健工作由各班主任负责，并结合班级实际情况制定相应的卫生保健方案。
每周对幼儿进行一次体检，学校保健室设置齐全。
三、教学质量情况自查1. 幼儿园课程设置自查我园理念明确，课程设置合理。
按照国家幼儿园课程标准，制定各类课程内容和教学方案。
2. 幼儿园师资力量自查本园拥有一支高素质、经验丰富的教师队伍，招聘和培训时均注重教师的专业水平和教育教学能力，为教师提供了不断学习和进修的机会。
3. 幼儿园教学效果自查通过不断培养幼儿的良好学习习惯，提升他们的自主学习能力和创造力。
园内建立了交流平台，家长可以及时了解幼儿在学校的表现和成绩。
四、家园互动情况自查1. 家长参与情况自查我园积极倡导家园互动，定期组织家长会、亲子活动等。
家长积极参与教育教学工作，并提供反馈意见。
学校教育教学质量自查报告
学校教育教学质量自查报告尊敬的教育部门领导：我校根据教育部门要求，对学校教育教学质量进行了自查，并根据自查结果撰写了本报告，旨在展示学校教育教学的现状和存在的问题，以期得到教育部门的支持和指导，进一步提升我校的教育教学质量。
一、学校概况我校位于XX市，创建于XXXX年，是一所以培养优秀人才为宗旨的学校。
学校占地面积XXXX平方米，拥有现代化教学设施和优秀的教学团队。
目前，学校共有XX名教师，XXX名学生，涵盖幼儿园至高中的各个年龄段。
二、教育教学质量自查情况1. 教学目标及教育方针学校以培养综合素质和具有创新能力的学生为目标，积极贯彻落实国家教育方针和课程标准。
2. 教师队伍建设学校注重教师队伍的建设与培养，定期组织教师继续教育活动，提升师资水平。
目前，全校教师中持有高级职称的比例达到XX%，拥有硕士及以上学历教师的比例达到XX%。
3. 教学管理学校建立完善的教学管理制度，确保教学有序进行。
定期开展教学讨论和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
学校对每位学生进行个别化教育，并为他们制定学习计划和目标。
4. 教学内容和方法学校严格按照课程标准进行教学，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学资源建设学校重视教学资源建设，拥有多媒体教室、实验室、图书馆等现代化教学设施。
学校积极引进优质教育资源，为学生提供全面的学习支持。
三、存在的问题和改进措施1. 学生学习负担过重部分学生在追求升学率的过程中，学习负担过重，缺乏充分的课余活动时间。
我们将进一步加强与家长的沟通，共同探讨减轻学生负担的解决方案。
2. 教学资源不够充分学校的实验室设备更新较慢，图书馆的图书种类有限。
我们计划积极争取更多的教育经费，完善学校的教学资源。
3. 教师专业发展不足学校将进一步加强对教师的职业培训和进修，提供更多的发展机会和平台，使教师的专业能力得到更全面发展。
电大自检自查报告
莲湖分校2019年秋季教学检查自检报告为落实国家开放大学《关于开展2018年开放教育教学检查工作的通知》（国开评估〔2018〕8号）文件精神，按照《西安广播电视大学关于落实国家开放大学2019年综合教学检查工作及开展我校综合检查活动的通知》（西电大发〔2019〕号）文件要求，莲湖分校对2018年教学情况认真开展了自检自查工作，现就自检自查情况总结如下：一、教学检查组织实施情况（一）集中学习、理清思路、统一标准：分校高度重视教学检查工作，组织召开专题会议集中学习，认真领会国开及西安电大有关文件精神，统一认识、统一自查工作标准。
成立了以分校校长为组长、教学主管为副组长、督导及各部门主管为组员的工作领导小组，具体负责分校教学工作的梳理及自查自检。
（二）业务指导、数据准确、全面小结：按照学校要播电视大学莲湖分校2019年秋季开放教育教学检查自检工作实施方案》，提取数据，保证准确、全面的对各业务口进行小结。
（三）对照要求、整理资料、凝练创新：分校全体人员按照自检要求，认真实施自查、回顾反思、总结提炼，同时对照检查项目收集整理支撑材料，重在创新、亮点的凝练及工作不足、短板的发现。
（四）分析总结、以查促教、服务为先：针对每一个检查内容，本着以查促教、以查提质、以查补缺的工作思路，本着实事求是，服务学生，不断推进教学质量提升的工作态度，总结分校目前教学工作情况。
同时找寻不足，明确努力方向。
在认真自查的基础上形成分校自检报告。
二、自检结果（一）2018教学检查发现问题的整改情况1.2018教学检查发现的问题：莲湖分校在2016年接受西安电大教学检查1次检查组反馈意见共4条具体如下：（1）对学生学习动机、学习途径、学习效果的评价机制不够全面，针对性开展教学改革的步伐较慢；（2）教学督导工作流于形式是分校需要亟待改进的的地方之一；（3）加强教学模式改革和探索基本停滞状态；（4）对学生上网学习的积极性不高，学习效果较差现象，需要进一步组织引导（5）稳步推进教材征订工作，提升学生教材的征订率与使用率2.整改情况：分校根据教学检查工作组的意见进行认真整改，1、加强对学生学习行为和学习习惯的调查研究，积极主动和教学系部联系，及时总结经验教训，不断推进适合成人在职学习的教学模式、学习模式、管理模式和考试模式。
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有关教学质量检查自查报告不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
如何写好一篇自查报告呢？下面收集了有关教学质量自检报告范文，供大家参考。
根据学校和教务处的统一部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：1、课堂教学检查通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习状态。
教师都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20XX级三班有9人次缺席的情况。
课堂教学情况也不尽如人意。
绝大部分教师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。
教师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。
教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查所有课程都制定有较科学的教学大纲，教师能按照教学大纲的要求进行授课。
教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。
教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。
5、作业批阅以及辅导答疑情况检查教师能认真批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了10次，最少的也5次。
有较完备的辅导答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
6、教学材料情况检查所有教师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。
大部分教师点名册、记分册几率较齐全，但是个别教师的记分册上没有任何记录。
7、学生学习状况检查通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。
发现问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有兴趣，缺乏信心，课堂学习散漫，旷课、缺课情况较多，上课自行其事，跟不上教师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正认真学习的不多。
8、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得，锻炼了实际工作能力，检验了专业知识。
毕业论文的写作工作开展顺利，老师们按照指定的进度表，指导学生完成了选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，目前论文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭情况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。
9、学业导师制实施情况检查通过与教师座谈以及深入班级，了解导师制的实施情况，所有班级都制定了学业导师制活动计划，并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。
从学生反映的情况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有积极的促进作用。
但也存在一些问题：（1）个别学业导师的工作只是纸面上的，没有落实到实处。
（2）学业导师对学生的情况了解不是很透彻，不能因材施教。
（3）由于自身知识的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。
针对以上情况，特提出以下改进措施：（1）加强教案的规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；（2）针对我校生源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；（3）在教学中，反复推敲，突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。
（4）加强教师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
（5）继续做好教学改革工作，努力提高教学质量。
加强教师自身素质和专业知识，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。
（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。
为了深入贯彻落实《琼州学院20xx年工作要点》（琼院党办[20xx]8号）和学院20xx年本科教学工作会议精神，根据教育部《高等学校教学管理要点》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高[20xx]21号）的有关规定和要求，我院组织开展了全院教学质量检查工作。
一、组织领导，安排保障不断提高教学质量，强化教学质量管理和监控，是教育事业可持续发展的关键。
对此学院高度重视，质量观念坚定不移。
本次全院教学质量检查，学院成立了以魏应彬副校长为组长，由教务处、教学督导室和各教学部门主要负责人组成的教学质量检查领导组。
各教学系（部）也组织了相应的部门教学质量检查小组，由系（部）领导任组长，成员包括教研室主任、副教授以上业务骨干、教学秘书。
并积极发挥在本部门任教的校务委员的专家指导作用。
本次教学检查的重点是教师课堂教学。
检查内容和方法包括： 1、听课：检查教师的教学态度、教学方法、执行教学计划、教学内容、教学条件、课堂教学纪律。
2、查阅教学要件：检查教案或课稿、教学进度表、教学大纲。
3、了解教学效果：通过行政、专家、督导、学生等四个渠道了解教学反映。
本次听课范围包括全院公共必修课、专业基础课、专业选修课，公共选修课和实践教学课本学期暂未安排听课。
为了促进师资队伍迅速成长，有针对性地对新教师传帮带，做好专业培养和质量提高工作，听课重点是中青年教师。
二、教学检查基本情况根据《教学检查工作的安排》（琼院教[20xx]3号），各部门制定教学质量检查方案并进行教学质量检查，第一阶段从6月10日至30日（校历第十四周至十六周）集中听课。
第二阶段填报《教学听课评价表》、《教学检查听课统计表》，截至期末，绝大多数教学部门完成了教学听课、表格的填写报送工作。
第三阶段：暑假期间，教务处根据各部门资料报表进行汇综统计、分析、总结。
本次教学质量检查工作，受到各教学部门的充分重视和积极响应。
据报表统计，全院共有78位部门领导和专业对114名教师进行听课检查教学。
累计听课298人次，并填写和上报了《专家听课评价表》（详见附表1）。
这是我院建校，尤其是升为本科后，一次大规模，全院范围教学质量检查活动。
据听课专家综合评价，被听课教师课堂教学评优秀116人，约占38.9%；良好169人，约占56.7%；中等12人，约占4%；及格1人，约占0.03%。
反映同行专家对被听课的教学情况基本是肯定和满意的。
三、教学质量检查工作的分析本次教学质量检查工作是学院升本后重要的教学质量工程与教学改革举措，基本达到了预期目标，有力地推动了学院教育教学和质量管理的发展。
其成功的主要原因是：1、学院领导不断强调和狠抓教学质量提高工作。
教学质量意识深入人心，尤其是受到各教学部门的高度重视，各教学部门领导不仅深入领会，认真贯彻学院的质量管理决策，而且一些部门领导还带头以身作则、率先垂范，做狠抓教学质量的榜样，勇担重担，亲自听课，充分发挥了领导表率作用。
如中文系主任杨兹举听课14节，副主任魏桂英听课14节，郝福伟教授听课11节。
旅游系主任刘艳明教授听课8节。
政史系主任符泰光教授听课8节，副主任潘家雄听课10节，陈诚听课10节。
计算机系主任李壮听课12节，还接受他人听课，发挥教学相长、择善而从的积极作用。
一些校务委员和老教授也表现出高度的事业心、强烈的责任感和挚烈的敬业精神，吕朋林教授、陈文山教授、林应耀教授等都以诲人不倦精神，做出自己的贡献，有力地支持了提高教学质量工作。
2、质量工作是教育事业发展的生命线。
经过学校的广泛教育，大张旗鼓的宣传质量观念已成为广大教师的共识，因此本次教学质量检查工作有浓厚的思想基础，得到广大教师的拥护支持和积极响应。
许多教师不仅自觉接受教学检查，而且认真备课，锐意改革，把教学检查当作教学展示和取长补短、改善提高的良机，从而保证了教学质量检查的顺利完成。
3、各部门经过长期辛勤建设、锐意改革，积累了较丰富的工作经验，建立较良好的教风、学风，教学质量管理日臻完善，并逐步形成较规范的运行机制，为本次全院教学质量检查打下良好基础。
如中文系、政史系、旅游系等长期坚持领导和专家听课检查制度，不断强化教学质量监控。
全院教学质量检查工作启动后，他们立即成立了本部门教学质量检查组，认真制定了本部门教学质量检查工作方案、听课安排表，并按时认真撰写教学检查工作总结，填报听课统计表。
他们不仅检查课堂教学，还检查教学要件。
在总结中一分为二地客观、公允、如实地分析教师教学情况。
既充分肯定广大教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注意教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定、爱戴和信任。
同时指出青年教师中较普遍地存在的在教学中对问题分析不深入，理论功底不扎实，板书设计不够合理，讲课激情和感染力不强，联系实际的针对性不足，师生的教学互动不够，教学特色不明显，对教学重点、难点把握不够准确，强调突出不充分，传递本科教学和科研的新成果、新观点和新动态偏少等问题。
并衷恳地提出强化本科课堂教学规范，大胆改善教学方法，传授自己的学习方法、研究方法和分析方法，突出教学特色，更好地运用现代教育技术和设备等。
从而有针对性地解决每个教师的具体问题。
以检查促提高，切实发挥教学质量检查的实效。
四、薄弱环节和存在问题本次教育质量检查活动中，各教学部门开展不平衡，相对差距较大。
具体如：1、个别部门领导同志重视不足，有的简单敷衍，前期没有检查方案、听课安排，后期没有分析总结，甚至教学检查听课统计表也未填报。
有的对教学质量检查工作只当简单的“二传手”，未深入教室听课，直接掌握第一手教学新状况。
2、少数部门教学检查听课覆盖率偏低，发挥的实效有限。
由于各种原因，有的系听课人数仅占教师总数的约三成。
3、听课总评侧重表扬肯定，提出存在问题和改进要求不足，对教学进步的推动作用不够。
4、据所在本部门一些师生反映，极个别教学检查有应付差事，甚至有弄虚作假现象。
5、有的部门上报资料不完整，存在漏洞、差错和矛盾，留下明显硬伤，经不起本科评估专家的审查和推敲。
教学质量工作是学校教育事业发展的永恒课题，我院将继续常抓不懈。