小学六年级心理团体活动课教案
关于小学六年级心理健康教案(16篇)
关于小学六年级心理健康教案（16篇）小学六年级心理安康教案篇1教学目标1、让学生初步了解人体的温度这一概念。
2、使学生知道人的体温正常值的范围。
3、使学生知道怎样测量体温。
教具预备投影教学过程一、导入新课同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?二、学习新课1、读第2小节内容，明确什么是温度。
及我们身体的温度是37度。
并试着体会37度的感觉。
2、测体温有哪些方式呢?3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。
4、依据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动?5、阅读争论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时，应当怎么办?6、学生阅读争论，大组沟通。
7、假如我们感觉到身体不舒适时，怎样来替自己测量体温呢?8、阅读争论，沟通，把握步骤。
9、教师提示测量体温时的留意要点：测量体温就在饭后半小时及宁静状态下进展。
三、总结课文。
小学六年级心理安康教案篇2教学目标1、学生熟悉到电磁污染对人类的危害。
2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要缘由。
教具预备略。
教学过程一、导入新课随着现代科学技术的迅猛进展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的便利和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体安康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关学问。
二、学习新课1、听故事。
(介绍国际象棋大师被电磁波损害致死的故事)同学们，你们有什么想法?2、读课文第1-5节，争论什么是“电磁污染”以及对人类的威逼。
3、阅读课文，回答下列问题。
4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?5、针对这些，我们应当留意些什么?6、学生争论答复。
三、反应检测电磁辐射会给人的身体安康带来哪些危害呢?小学六年级心理安康教案篇3教学目标1、学生熟悉到在有充分思想预备的状况下进入中学，会比拟简单进入状态。
小学心理健康教育课教案5篇
小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。
小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
小学生团体心理辅导方案（通用10篇）
小学生团体心理辅导方案小学生团体心理辅导方案（通用10篇）为了确保事情或工作扎实开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的小学生团体心理辅导方案，希望能够帮助到大家。
小学生团体心理辅导方案 1一、目标：通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子认识自己的成长背景，培养他们正确表达自己及分享内心想法的积极态度。
二、方式：辅导教师就设计的活动方案，以团体的分享及互动的过程来达到预定目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观察记录与报告，供学校辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，配合学校辅导室追踪及关心组员的成长情况，并建立完整个案辅导材料。
三、对象：小学四、五、六年级离异家庭的男生四、时间：课外活动(40分钟左右)五、地点：学校多媒体室或适合孩子游戏的'场所六、工作人员：心理辅导教师七、活动内容安排内容：离异型家庭学生心理辅导辅导者收集案主资料成立“谈心小组”共同确定目标、要求、原则活动之一“我有我的小秘密”交流活动之二“我在家庭中所感受的最痛苦”倾诉活动之三“最愉快事件”或“我是一个……人分享”或“假如我是一个……人”的角色互换活动之四“严重事件”讨论活动之五“我想要一个这样的家”活动之六“个人的梦想”活动之七“健康生活辅导”小学生团体心理辅导方案 2辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地：⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
小学团体心理辅导教案
小学团体心理辅导教案一、教案背景和目标在小学阶段，学生的心理发展和情绪管理能力尚未完全成熟，他们可能面临着各种各样的心理困扰和挑战。
为了帮助他们更好地理解自己的情绪和情感，并提供适当的应对策略，本教案旨在为小学生提供团体心理辅导。
教案目标：1. 帮助学生认识和理解自己的情绪和情感。
2. 提供学生情绪管理的基本知识和技巧。
3. 培养学生团体合作和互助的意识和能力。
4. 增强学生自信心和自尊心。
二、教学内容和活动安排1. 活动一：情绪认知a. 活动目标：帮助学生认识和理解自己的情绪。
b. 活动步骤：- 介绍情绪的概念和种类，如喜、怒、哀、乐等。
- 提供一些情绪的例子，并让学生描述这些情绪是如何感受的。
- 分发情绪表情卡片，让学生选择并描述自己当前的情绪。
- 学生两两分享自己的情绪，互相倾听和理解。
2. 活动二：情绪管理a. 活动目标：提供学生情绪管理的基本知识和技巧。
b. 活动步骤：- 介绍情绪管理的重要性和方法。
- 分发情绪管理手册，让学生了解情绪管理的基本原则和技巧，如深呼吸、积极思考等。
- 进行情境模拟，让学生在小组内扮演不同角色，面对各种情绪困扰，并尝试运用情绪管理技巧解决问题。
- 学生分享自己的情绪管理经验和感受。
3. 活动三：团队合作a. 活动目标：培养学生团体合作和互助的意识和能力。
b. 活动步骤：- 介绍团队合作的重要性和好处。
- 分发小组合作任务，让学生在小组内完成一项任务，如拼图、角色扮演等。
- 引导学生讨论小组合作的体验和感受，分享彼此的困难和成功。
- 提醒学生团队合作的原则，如尊重他人、相互支持等。
4. 活动四：自信心和自尊心a. 活动目标：增强学生自信心和自尊心。
b. 活动步骤：- 介绍自信心和自尊心的概念和重要性。
- 分发自信心和自尊心练习册，让学生完成其中的练习和任务。
- 学生两两分享自己的自信心和自尊心的提升经验。
- 鼓励学生互相赞美和支持，增强彼此的自信心和自尊心。
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）1一、教学目标：1、明白情绪调节的重要内容2、掌握情绪调节的有效方法，并能用这些方法调节自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学重点：情绪调节的有效方法。
三、教学难点：情绪调节的重要内容。
四、教学手段：多媒体五、教学过程：复习提问：情绪可以分为几种？对我们有何影响？我们应该怎么办？（学生回答、教师分析、引入新课）导入新课：情绪分为积极情绪和消极情情绪。
积极情绪对我们有积极结果消极情绪对我们有消极结果。
我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，做情绪的主人。
讲授新课：1、出示“完璧归赵”的事例学生分析，教师归纳得出情绪调节的重要内容，并讲解什么是心境。
2、出示材料――你知道"塞翁失马"、"卧薪尝胆"、"徐悲鸿和奔马图"的故事吗？请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法？学生讲述故事并分析，教师归纳得出：塞翁用的是认识改变法——改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。
要学会换个角度看问题，换位思考。
勾践用的是意志控制法——俗话说"乐极生悲"，过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。
徐悲鸿用的是情绪升华法——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。
3、经验交流：我是用什么方法来调节情绪，保持良好心情的。
学生分组讨论后请几位学生在全班进行交流。
课堂小结：一、情绪调节的重要内容——要让情绪的表达合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范围内，克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境。
二、情绪调节的有效方式1、注意转移法2、合理发泄法3、认识改变法4、能力排除法5、意志控制法6、情绪升华法六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）2 【教学目标】懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪。
最新苏教版小学心理教案六年级第2课《欣赏我自己》
活动二：心海导航——学会喜欢自己
1.请学生拿出两张空白的卡片，用自己喜欢的方式分别在上面写：“应该对自己说的话”和“不该对自己说的话”，如“应该对自己说的话”可以在每一条后面画上笑脸、五角星等，“不该对自己说的话”可在每一条上轻轻划去。
心理健康教学设计·六年级
第二课欣赏我自己
主备：
课题
欣赏我自己
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
PPT、父母写出自生对自己特长的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2.通过同伴老师父母的积极评价，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
活动过程
团体热身阶段
一、课题导入
二、热身活动：我来夸夸你
规则：一个同学站在讲台前，虚心地听其他同学根据自己的感受，用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点，略提希望。
目的：①美国心理学家马斯洛说过：渴望被肯定是人类基本的需要。这个游戏，可以提高自卑的同学的自信心，也可以让大家体验到被肯定的满足感。②以自我为中心，对别人冷漠，不会欣赏别人，也是学生中存在的普遍现象。这个游戏可以让大家学会赞赏别人，进而学习别人的优点。
2.6人一组，分享自己的优势。小组成员以掌声表示感谢。
分享过程中鼓励学生举例说明，会更直观生动。
刚刚红笔圈画少的同学可以请小组内同学帮他一起找优势，增强他的自信心，同时请他在表格中补画红圈圈。
活动二：闪光点
1.请学生写出自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛在心中默默地想一分钟，再用半分钟时间向同桌介绍自己的优点。
团体转换阶段
小学六年级心理健康教育教案
小学六年级心理健康教育教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学团体心理辅导教案
小学团体心理辅导教案【教案名称】：小学团体心理辅导教案【教案目的】：本教案旨在通过团体心理辅导的方式，帮助小学生提升心理素质，增强情绪管理能力，培养良好的人际关系，以促进他们的健康成长。
【教学内容】：1. 团体心理辅导的介绍和意义（10分钟）- 介绍团体心理辅导的定义和目的- 引导学生了解团体心理辅导对个体成长的重要性2. 情绪管理与情绪表达（20分钟）- 分析常见情绪，如愤怒、快乐、悲伤等，并让学生分享自己的情绪体验 - 教授情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等- 引导学生学会适当表达情绪，如通过绘画、写作等方式3. 自我认知与自尊心培养（20分钟）- 帮助学生认识自己的特点、优点和不足- 引导学生正确认识自己，培养积极的自尊心- 鼓励学生互相欣赏和尊重，建立良好的人际关系4. 沟通与合作技巧训练（20分钟）- 教授有效沟通技巧，如倾听、表达、询问等- 引导学生学会与他人合作，培养团队意识- 设计小组活动，让学生实践沟通与合作技巧5. 压力管理与应对策略（20分钟）- 分析小学生常见的压力来源，如学业压力、人际关系等- 教授应对压力的方法，如积极应对、寻求帮助等- 引导学生制定个人压力管理计划，并鼓励他们互相支持6. 教学总结与反馈（10分钟）- 回顾本次团体心理辅导的主要内容- 鼓励学生分享对本次教学的感受和收获- 提供个别反馈和建议，鼓励学生继续关注心理健康【教学方法】：本教案采用多种教学方法，包括讲述、讨论、小组活动和角色扮演等。
通过理论讲解与实践结合，激发学生的兴趣，提高学习效果。
【教学评估】：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括情绪表达、合作沟通等方面的能力。
2. 学生自我评估，填写反馈表，反映对教学内容的理解和应用情况。
3. 教师对学生的参与度、表现和成果进行评估。
4. 家长反馈，了解学生在团体心理辅导中的变化和成长情况。
【教学资源】：1. 教学投影仪、计算机等多媒体设备。
2. PPT课件，包括相关图片、视频等。
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小学六年级心理团体活动课教案
活动目的：
1、使同学们能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过
换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。
2、帮助同学们体会信任的建立取决于对自己团队成员的信心，相
之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你就会感觉到
团队的学习生活气氛是那么的轻松愉快
。
3、使学生更加珍惜自己和身边的人、事、物。
活动过程：
一、大屏幕播放手语歌曲《我相信》导入
二、游戏活动
活动一、解手链
1、要求所有的参与者围成一个圈，握住左右两边人的手，并记住你的
左右手拉住的是谁。。
2、全体松开手，老师站在中间，放舒缓音乐，让大家随意走向不同的
方向。
3、音乐停，全体直线向主持人聚拢，分别找到你刚才左右手拉的人，
想尽一切办法拉到。
4、全体通过移动身体、变换位置来解开相互交错的套。
讨论问题
1、你在开始的时候感觉怎么样，是否思路混乱？
2、当解开一点后，你的想法是否发生了变化？
3、最后问题得到解决，你的心情是什么样的？
4、第一次没解开，你发现了什么问题？
5、最后问题得到解决，你的心情是什么样的？
活动二、信任倒
1、老师让每个学员围成一个向心圈，而老师自己站在中央做示范
2、老师双手绕在胸前，做出以下的沟通对话
老师：“我叫。。。。。。（自己的名字），我准备好了，你们准备好
了没有？”
全体团队成员回答：“准备好了”
老师：“我倒了？”
全体团队成员：“倒吧！”
3、这时老师整个身体完全倒在全队成员的手中，这时团队成员把老师
推动两圈
4、老师做完了示范以后，小组中的每位成员都要去试一试
讨论问题：
1、倒下去的那刻你的心情是什么样子的？你怕吗？
2、你愿意在什么样的集体里生活？
3、被人信任和相信别人你觉得幸福吗？
活动三：留舍最爱
1、写出你最爱的五样
2、每次删掉一个最爱，并谈感想。
3、评论第一次和最后一次删掉的。
三、总结、学生谈收获。
四、再次播放视频《我相信》，给学生以鼓励。