《企盼世界和平的孩子》读后感
读《企盼世界和平的孩子》有感_小学作文
读《企盼世界和平的孩子》有感
本文是关于小学作文的读《企盼世界和平的孩子》有感，感谢您的阅读！
今天上午，我一口气就把《企盼世界和平的孩子》这篇文章读完后，深有感触。
这篇文章的主要内容是中国的一个男孩雷利，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业。
其中最让我感动的部分就是得知父亲牺牲的消息后，雷利非常悲伤，发高烧一连几天不退。
妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
他是保卫世界和平的光荣战士。
”雷利一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。
”看到这里，我的心不禁酸了，心里想着：是啊！我们现在虽然生活在和平的环境里，但是世界仍然有战争的存在，许多地方的孩子依然饱受着战争的折磨。
要是世界没有战争就好了。
比比雷利的过去，想想自己的现在，我比他要幸福得多，每天过着无忧无虑的日子，还有着如此优越的上学条件，想要什么就有什么，想干什么就干什么，想去哪里就去哪里，日子过得舒适的很。
但是我哪里知道，这样的生活，怎么不会使那些在战火中挣扎的孩子产生羡慕呢？
制造战争的人们啊！请你们觉悟吧！有许多无辜的人已经因此而被卷入其中，因为你们，大家渴望和平的愿望迟迟不能实现，所以，请你们放下手中的武器，为了保护美丽而易受破坏的“和平之花”，请你们停止战争吧！
这篇文章真感人！我要像雷利一样，尽自己的力量去捍卫“和平之花”！Q.Q20.8.2 3 4
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《企盼世界和平的孩子》教案设计和教学反思
《企盼世界和平的孩子》教案设计和教学反思《企盼世界和平的孩子》教案设计和教学反思一、教学设计学科名称企盼世界和平的孩子（小学语文六年级）二、所在班级情况，学生特点分析1.班级情况我所在班级共有31名学生，其中男生18人，女生13人。
整体上学生学习风气较好，能够在教师的指导下学习，对基础知识掌握较好。
但学生学习方法比较呆板，个别学生学习不求上进，大多数学生对课外知识了解不多，仅仅局限于教材内容。
2.学情分析现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。
学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。
三、教学内容分析《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。
课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
四、教学目标1.学习课文，掌握本课的生字新词。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
五、教学重点、难点分析重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。
六、教学课时2课时七、教学过程（一）、创设情境，导入新课1.播放战争带来灾害的画面。
2.学生谈观后的感受。
师：今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
板书课题：企盼世界和平的孩子（二）、读题质疑，读文感知1.“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。
企盼世界和平的孩子
三、集体交流，品读感悟1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。
2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。
让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
3、（出示信）指名配乐朗读。
4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。
[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。
在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。
在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。
当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。
]5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。
6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。
）是什么在时刻激励着雷棣？8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。
分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。
千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。
我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。
齐读课文最后一段。
[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。
《企盼》读后感（优秀范文五篇）
《企盼》读后感（优秀范文五篇）第一篇：《企盼》读后感《企盼》读后感《企盼》是一个令人潸然泪下的故事，这个故事告诉我们：世间还有无私的爱。
对于一个被抛弃的孩子来说，伤害很大，而瞎子叔叔收留了他，并用那双粗糙的大手挣了五万元钱，帮助小男孩儿治好了眼睛。
瞎子叔叔抚养小男孩儿长大，那种辛苦程度是常人无法体会到的。
连小男孩儿的父母都做不到的事情，而一个不认识的瞎子叔叔却做到了。
人世间还是有大爱的，这是我们学习的榜样。
再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一样拥有大爱呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩儿，竟没有人去扶一扶，没有人打120，看热闹的人却很多，甚至有许多路人绕过血泊，视而不见。
面对一个奄奄一息、生命垂危的小女孩儿，却没有人去挽救。
那时，只要有人去救她，结果就不会那样惨，救人一命胜造七级浮屠呢！还有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，动都动不了，痛苦地呻吟着，可扶的人也没有，危在旦夕呀！最后，还要一个外国人来救，这不是丢中国人的脸吗？只要人人都充满爱，世界将变成美好的人间！连一位残疾人都有爱，我们怎么能没有爱呢？做好事容易，难的是做一辈子好事！要是人人都像瞎子叔叔一样，世界不就美好了吗？六年级:贝克第二篇：《企盼》读后感《企盼》读后感《企盼》读后感1今天，我在阳台上看书，从书中看到了一篇感人至深的文章《企盼》，文中盲人叔叔的做法让我感动…… 这篇文章主要讲了一个男孩因为生下来就是看不见东西，又没有把握能治好，被父母丢弃了。
一位叔叔救了他，叔叔叫她认清物品的位置，叔叔还答应让他重见光明。
在叔叔的照顾下，男孩渐渐长大，而叔叔也攒够了五万元让他治好眼睛，手术成功了，男孩复明了，当他看见的时候，却惊奇的发现原来一直照顾自己的叔叔居然也是瞎的。
文中的这位盲人叔叔真的太伟大了，他那双粗糙的大手把男孩抚养大，给了人世间最温暖的爱，也是这双手挣回了五万元。
五万元啊!凭一个瞎的人去挣，那种困难是非我们常人所能理解的，也是我们常人所做不到的。
《企盼世界和平的孩子》读后感4篇_读后感
《企盼世界和平的孩子》读后感4篇读《企盼世界和平的孩子》有感1000字读了这篇略带伤感的文章之后，我的感触很深。
这篇文章写雷棣小时候父亲为了维护世界和平而不幸牺牲了，那是何等的丧亲之痛呀，雷棣泣不成声的表情深深印在我的脑海里，使我的心灵为之一震。
这时，他妈妈忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为了维护和平牺牲的。
”从这以后，雷棣的人生变得波澜起伏，走向壮丽的辉煌，使寻常的生命显现出灿烂的光辉。
“我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈深情的回眸。
”这是雷棣宣读写给联合国秘书长信时说的一句话，这句话是何等的感人，何等的悲壮，雷棣父亲深情的回眸虽是一瞬间发生的事，却永恒地保存在了雷棣的记忆中，那是何等痛苦的分别啊，也许雷棣的父亲思索了很久，却为保护世界和平作出艰难的决定。
这是深沉而又伟大的父爱啊，许多人却已经淡忘了它。
可它又是无私的，默默地为世界奉献出一缕缕淡淡的爱，温暖整个世界。
“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。
”这是雷棣的父亲在他玩扑克牌时说的话，话语虽然简短朴素，却蕴含着人生的真理，使我记忆犹新。
是啊，在竞争日益激烈而变化无常的社会里，有谁会一直让着你呢？再看看现在的儿童，经不起一点挫折，受不住一点风雨，像温室里的花朵一样娇嫩。
发生在我身上的一件事是对这个道理很好的诠释，有一次跑步比赛输了之后，我懊恼，我生气，可是这又有什么用呢？而当我刻苦练习之后，在下一次的比赛中领先对手，取得了理想的成绩。
但我相信，这不是人生的终点，当我望着前方一个个远去的对手和在天际边的终点，我前去追逐他们，因为我知道，他们是不会让着我的。
所以我一定要靠自己的努力取得成功。
“我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。
”这句话是雷棣谢绝他人照顾时说的话，雷棣是一个拥有高尚品德的孩子，他拒绝接受别人的照顾，这是一个痛苦的过程，别人的恩惠是具有诱惑力的，许多人会因此走向堕落。
他抛弃了心中可耻的欲望，对别人的恩惠说：“不”。
《企盼世界和平的孩子》文献研读
3.由于不同学校、不同班级的学生不仅在认知方面存在着差异，而且在心理动作、情感态度和人际交往等方面也存在着差异，因此新课程的内容不是对每一个学生都具有“普适性”，为了促进学生的发展，教师在进行教学设计时必须对教学背景、教材内容进行分析，“活用”。
语文的教学课堂是一个“动态的生成”过程，要让其“赋有生命力”，这不仅要求教师要“活用教材”，教学方法的恰当选择以及灵活运用更是实现教学目标的重要保证。
“两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。他对我说：‘孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。’我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。”
“后来，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的；我们捧着鲜花，接回来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。我大声呼喊：‘爸爸，我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽阔的肩膀……’但是，爸爸却再也不会醒来，爸爸的嘴微张着，仿佛在呼唤什么，为了千万个母亲不再失去儿子，为了千万个妻子不再失去丈夫，为了千万个像我一样的孩子不再失去亲爱的爸爸，全人类应该共同制止战争。请您向全世界呼吁：要和平，不要战争！”
3.1994年前美式橄榄球运动员辛普森(O.J. Simpson)杀妻案成当时美国轰动事件此案当时审理波三折证据充分情况下辛普森竟逃脱法律制裁用刀杀前妻及其男友两项级谋杀罪指控无罪获释仅被民事判定对两人死亡负有责任
读《企盼世界和平的孩子》有感
读《企盼世界和平的孩子》有感最近，我读了一本名为《企盼世界和平的孩子》的书，这本书通过讲述孩子们对和平的理解和行动，揭示了和平的重要性和价值。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了和平的可贵和珍贵。
和平是多么的珍贵在这个世界上，战争和暴力时刻围绕着我们，而和平则变得异常珍贵。
书中讲述了灾难中的孩子们，他们曾经生活在和平的环境中，却因战争而失去了家园和亲人，他们逃离战火，奔赴遥远的国度，到了那里，他们获得了食物和庇护，但是他们无法摆脱内心的痛苦和悲伤。
相比之下，我们身处的环境是多么的幸运，我们没有遭受过这样的苦难，我们安居乐业，可以生活在和平的环境中。
然而，我们却很容易忽视和平的可贵，我们经常抱怨生活的不公平，抱怨自己的命运，却没有意识到和平为我们创造了这样的生活条件。
孩子们的心声读完这本书，我更加深入的认识到了孩子们的心声对和平的期盼与企盼。
孩子们对和平的理解和行动，表达了他们对和平的渴望和对暴力的厌恶。
书中讲述了一位叫比利的孩子，他从小就有一个愿望，就是希望世界上没有战争，于是他一直努力地募集资金和声援，最终使他的愿望成为了现实。
还有一组孩子，他们为了支援那些受战争侵害的人们，默默地收集了许多废旧的眼镜、塑料瓶、回收的铝罐、废纸等，最后将这些物品卖掉后，用得来的钱购买了救济物资和医药，让那些受难的人能够得到帮助。
这些孩子们不只是对和平的理解与思考具有深度，他们更将自己的力量奉献给了和平的事业，他们给我们传递了许多信息：无论我们的力量大小，我们都可以为和平作出贡献。
和平从我们做起战争和暴力往往源于个人和国家之间的冲突，这是一种不理智和暴力的方式，它将导致无数的伤害和灾难。
和平需要我们每一个人的共同努力，只有我们每一个人能够积极行动，才能更好地促进和平的实现。
在个人层面，我们可以从身边的小事做起，比如报纸的阅读，通过了解世界最新的动态，摒弃对外来事物的种种成见，学会尊重他人并包容不同，那么我们就很可能会更加平和地生活在世界上。
2023年《企盼世界和平的孩子》教学反思
2023年《企盼世界和平的孩子》教学反思2023年《企盼世界和平的孩子》教学反思1《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元以“地球家庭”为主题的一篇课文。
课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
首先，六年级的学生已经具备一定的阅读理解分析能力。
不过他们社会阅历浅，另外，由于他们长期生活在和平、优裕的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系，更加想象不出战争所给人带来的不幸。
因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
其次，在这节课上，我设计了不同形式的读。
但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式，而成为课堂最华丽的装饰。
这节课上，不仅有感情的“读”，还有结合文本的“悟”。
为了更好地让学生深切感受战争的残酷呢？我是这样设计的：看课件，亲身感受战争给我们带来的灾难吧！看了这些画面，你想说些什么？在指导学生实践活动时，我是这样设计的过渡：雷棣用信发出了“要和平，不要战争”的呼声。
为了制止战争，保卫和平，我们又能够做点什么？这样一来，学生的感情能自然升华为“战争之恨”，对“和平的向往”。
遗憾之处：授课过程中，我虽激情饱满，但是有点拘谨，不敢放手让学生自主学习，自己谈感受，甚至有某些细节例如：“平静”一词，雷棣为什么能平静又坚决地拒绝别人的帮忙，都没有很好地指引学生去理解。
另外，当学生说到自己为了和平做点什么的时候，我没有即时让学生把他们的想法写下来，只留于说，没有注意到小练笔。
最后，语文教学永远是一门缺憾的艺术。
在我的课堂教学中还有缺憾和不足，还需要不断地努力，提升自己的教学水平。
更加需要更深入、细致的反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《企盼世界和平的孩子》读后感
去年，我学习了一篇课文，叫做《企盼世界和平的孩子》学习了这篇课文后，令我到现在都不能忘记。
《企盼世界和平的孩子》叙述了一个中国的男孩—雷棣，雷棣的爸爸雷润民在的时候雷棣像许多孩子一样，也很淘气，后来雷棣得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，反而更加懂事了，晚上还会悄悄的为妈妈掖被脚，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。
他自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未竟的事业。
和平，是世界人民的共同愿望。
为了维护世界和平，联合国每年都要向很多地方派维和士兵及观察员，有的因此献出了宝贵的生命，雷润民就是其中一员。
我们要用自己的双手，珍惜与维护现在的和平。
渴望和平，不仅是一句壮志凌云的口号。
我们口口声声的渴望和平。
不了解战争的定义，我们又从哪里谈起对和平的渴望呢？难道只有硝烟四起，家离失所，人类所谓的战争才能停止么吗？
战争无处不在，不要让这些可爱纯真的孩童眼神中谱写的只剩下无奈，憎恨，与对未来的迷茫了！。