合格教师五项标准
合格教师基本标准：教育行业的基石
合格教师基本标准：教育行业的基石合格教师基本标准的探究一、专业知识和技能作为一名合格教师，首先需要具备扎实的专业知识和技能。
这包括掌握教育心理学、教育学、学科知识等相关领域的基本理论和实践技能。
教师需要了解不同年龄段学生的身心发展特点，能够制定针对性的教学策略，促进学生全面发展。
二、教学能力和方法合格教师需要具备优秀的教学能力和方法。
他们能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的思维能力和创新能力。
合格教师应当善于发现学生的优势和不足，能够因材施教，为学生提供个性化的教学服务。
三、职业素养作为一名合格教师，需要具备高度的职业素养。
这包括良好的道德品质、敬业精神、责任意识、纪律性和自律性等方面。
合格教师应当以身作则，成为学生的榜样，积极传递正能量，营造良好的班风学风。
四、关爱学生合格教师需要关心和爱护每一个学生。
他们要了解学生的需求、关注学生的情感和心理状态，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。
合格教师应当尊重学生的人格，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
五、评估和反馈合格教师需要定期对学生进行评估，了解学生的学习情况和发展趋势。
他们应当采用科学合理的评估方法，客观公正地评价学生，并及时给予反馈和建议。
合格教师应当鼓励学生自我评估，帮助学生认识自己的优势和不足，激发学生的自我提高意识。
六、沟通和合作合格教师需要具备良好的沟通和合作能力。
他们能够与同事、家长和学生之间进行有效的沟通和协作，共同促进学生的全面发展。
合格教师应当积极参与教育教研活动，与同行进行经验分享和学术交流，提高自己的教学水平。
七、自我发展合格教师需要不断进行自我发展，不断提高自己的专业水平和综合素质。
他们应当积极参加培训和学习活动，不断更新教育观念，学习新的教学技术和方法。
合格教师应当关注教育领域的最新研究成果和趋势，不断调整自己的教学策略和方法。
八、教育情怀作为一名合格教师，需要具备强烈的教育情怀。
合格教师标准
合格教师标准成为一名教师是很多人的梦想，但是成为一名合格的教师标准是怎样的，大家了解吗?下面去看看吧，仅供参考！合格教师标准: 1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生;5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担;6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理;7、能接受学生提出的意见和建议;8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感;9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事;10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。
拓展阅读：大学教师合格才准“上岗”，这10项标准老师们都达标了吗?新学期伊始，全面培养新教师是高校的重要任务，该如何从教师成长历程的源头入手?结合北京科技大学的案例，本文重点介绍新入职教师课堂教学准入特点、准入程序和准入标准，分析建立教师全程跟踪式档案，整合教师成长数据，促进教师个体成长、组织发展。
师资保障体系是高校综合改革、提升人才培养质量的关键要素，是高校质量保障体系的关键一环。
从学者调查结果和部分高校教师教学发展中心的反馈来看，师资保障建设仍存在可操作性不强、执行较难、培训参与度低、师资保障制度不成体系等问题。
找到有效、精准的师资保障建设切入点，搭建师资质量提升的机制与平台，实现师资质量的不断提升，完善和发展优质师资队伍是摆在每一个高校面前的重要课题和挑战。
北京科技大学从新入职教师入手，建立新入职教师本科课堂教学准入制度，通过培训、助教、考察三个环节，确保新教师合格上课堂，保证教学质量的基本水准。
同时跟踪新教师的发展状况，在专业发展初期帮助新入职教师提高教学学术水平，促进教师专业发展，定制教师个性化成长路线图，探索出了一条有效的师资保障体系建设之路。
新入职教师课堂教学准入特点新入职教师从事教学工作的前几年，是职业发展的第一步，处于职业适应期，可能长久地影响新教师的职业认同感、教学有效性和工作满意度等，甚至提早造成职业倦怠。
五好教师标准
五好教师标准 五好教师标准包括了政治思想好、个⼈形象好、履⾏职责好、师⽣关系好以及健康⽣活好五⽅⾯。
五好教师标准： ⼀、政治思想好 1、关⼼国家⼤事，拥护党的领导，忠诚教育事业，模范贯彻国家的教育⽅针。
2、团结同事，乐于助⼈，谦恭礼让，光明磊落。
3、顾⼤局，讲奉献，关⼼集体，不⽄⽄计较。
⼆、个⼈形象好 4、依法执教，模范遵守国家法令;遵守《⼗要⼗不公约》及各项制度。
5、严格遵守劳动纪律，按时上下班，准时上课、下课，不空课;⼯作⽇午间不喝酒，校园内不吸烟，⼯作时间不做与⼯作⽆关的事情。
6、廉洁从教，不收受学⽣的礼物，不私⾃让学⽣订购教学辅导资料，不做有偿家教。
7、仪表端庄、整洁得体，修饰打扮适合教师⾝份，不做有损教师形象的事情。
三、履⾏职责好 8、认真学习教育理论，教学基本功扎实，治学严谨，深受学⽣欢迎。
9、积极承担学校的教育教学⼯作任务，胜任岗位⼯作。
10、认真备课上课，精⼼批改作业，实⾏分层辅导，教育教学成效显著。
11、教学有⽅法，管理有经验，⼯作有创新，积极参加优质课、公开课、课题研究等各种形式的教学研究活动。
四、师⽣关系好 12、⾯向全体学⽣：对学⽣公平公正，因材施教，不偏袒、不歧视。
13、真⼼关爱学⽣：严格要求，耐⼼疏导，以爱动其⼼，以严导其⾏，以理服其⼈。
14、尊重学⽣⼈格：不损伤学⽣⾃尊，不讽刺、挖苦，不体罚和变相体罚，对学⽣诚恳守信。
15、赢得学⽣尊重：做学⽣的良师益友，师⽣之间感情融洽，在学⽣中有威望。
五、健康⽣活好 16、有健康的素质，⼼态平和、情绪积极、态度乐观。
17、积极参加体育锻炼，不酗酒，办公室内和公共场所不吸烟。
18、明辨事理，能够正确处理家庭、邻⾥、同事之间的各种⽭盾，⼈际关系和谐。
践⾏“三严三实” 争做五好教师 践⾏“三严三实”，要与学校⼯作实际结合起来，与推动学校事业稳定发展结合起来，与提⾼⾃⾝政治素养和⼯作能⼒结合起来，与基层党员⼲部“强党性、强法治、强责任、强基层”专题教育结合起来，充分发挥党员的先锋模范作⽤，全校党员⼲部要争做“五好教师”，为新疆和谐稳定发展贡献⼒量。
五好教师评选标准
五好教师评选标准第一篇：五好教师评选标准驻市十三中关于开展首届“五好教师”评选活动的通知为进一步贯彻学习《中小学教师职业道德规范》和《驿城区中小学教学常规管理要求》，全面提高教师的整体素质，全面提高我校的教育教学质量，树立十三中教师的榜样，决定在我校开展首届“五好教师”评选活动。
现将有关事项通知如下：一、评选要求“五好教师”评选的标准是：（1）师德表现好（20分）：工作态度端正，出勤率高（无旷工现象）；严守规范，热爱学生，爱岗敬业，家长信任，学校放心，学生喜爱；安心乐教，工作负责，不计得失，不讲价钱；（2）教学常规好（20分）：备课、上课、辅导、作业批改、考试等工作量足质优，精益求精；（3）课堂效果好（20分）：课堂模式不断创新，教法灵活，驾驭课堂的能力强，学生评价高，任教学科成绩优秀；（4）带头示范好（20分）：团结奉献，互相合作，勇挑重担，不甘人后；（5）工作帮带好（20分）：以老带新，言行表率。
二、评选办法1、申报程序：本次评选活动采取教研组推荐，个人撰写事迹材料，不限名额；然后学校评审组根据各项得分汇总情况，评出驻马店市第十三中学首届“五好教师”。
2、评分办法：（1）师德表现好（20分），教师投票：处室主任投票＝12：8；（2）教学常规好（20分），由教导处根据平时常规检查评分；（3）课堂效果好（20分），学生评价：教学成绩＝6：14；（4）带头示范好（20分），由学校班子成员、教研组长评分；（5）工作帮带好（20分），由青年教师投票评分。
三、推荐及投票时间即日起开始推荐候选人，撰写事迹材料，六月中旬开始投票，六月底评选结束。
四、表彰奖励1、每年“教师节”期间表彰本年度“五好教师”；2、给予“五好教师”一定物质奖励；3、可作为教师考核、量化、职称晋升依据。
驻马店市第十三中学二〇一一年四月一日第二篇：五好文明家庭评选标准五好文明家庭评选标准 2012-06-11五好文明家庭评选标准1、爱国守法，热心公益好。
上海市教委 新五项标准
上海市教委新五项标准上海市教委新五项标准对于教育质量提升起到了重要的作用。
这五项标准主要涉及教育的各个方面，从教师素质、课程教材、学生评价、教学手段和教育环境等多个维度对学校和教育机构进行评估和监管。
首先，教师素质是衡量教育质量的重要指标之一。
上海市教委新五项标准要求教师要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
教师还应具备良好的教育教学理念，能够通过多种有效的教学方法来激发学生的学习兴趣和能动性。
其次，课程教材的设计也是教育质量提升的关键。
上海市教委新五项标准要求教育机构根据学生的年龄、发展特点和学习需求，科学制定课程和教材。
课程内容应紧密结合现实生活，注重培养学生的综合素质和实践能力。
第三，学生评价是了解学生学习状况的一个重要手段。
上海市教委新五项标准要求教育机构建立科学、公正的学生评价体系。
学生评价不仅要关注学生的学习成绩，更应注重学生的思维能力、创新能力和综合素质的发展。
第四，教学手段的创新是提升教育质量的关键之一。
上海市教委新五项标准鼓励教师运用多种教学手段，如信息技术、多媒体教学等，使教学更具吸引力和趣味性。
同时，教师还需要注重个性化教学，根据学生的差异性和需求，灵活调整教学方案。
最后，教育环境的优化是提高教育质量的保障。
上海市教委新五项标准要求教育机构提供良好的教育环境，包括富有创新氛围的校园、先进的教育设施和安全稳定的学习场所。
这样的环境有助于学生积极参与学习，提高学习效果。
总之，上海市教委新五项标准为教育质量提升提供了有力的保障。
通过教师素质、课程教材、学生评价、教学手段和教育环境的全面改进，可以有效提高学生的学习效果和综合素质，培养适应社会发展需求的高素质人才。
同时，这也为学生提供了更好的学习环境和发展机会。
师德考核标准6项标准
师德考核标准6项标准
1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，拥护社会主义。
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，平等公正对待学生。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。
五项全能基本功训练规范要求与考核标准
五项全能基本功训练规范要求与考核标准疃里镇中心小学教师五项全能基本功训练规范要求与考核标准教师礼仪规范要求与考核标准一、规范要求（一）仪容仪表清新端庄1.衣着体现职业特点，清新端庄，整洁美观。
2.发型简洁，发色自然，妆容得体，饰品搭配协调、雅致。
（二）言谈举止文明大方3.谈吐文雅，举止文明，待人接物，真诚坦荡。
4.语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。
5.师生间微笑交谈，平等沟通；同事间主动问候，热情回应，保持良好的团结协作关系。
6.尊重家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。
（三）公共场合儒雅风度7.公共场合，自觉保持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律。
8.尊重风俗，守时守信；谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先；举止得体，气质儒雅。
（四）网络通讯恪守公德9.上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏。
舞台上采用情景模拟的方式展示个人礼仪风采。
考核细则见下表：硬笔书法规范要求与考核标准一、钢笔字1.书写内容：一般为名篇名段自选。
2.评比标准书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
结构（30%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
二、粉笔字1. 考核内容：二十个单字或一首绝句诗2. 评比标准字法（20%）：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
笔法（20%）：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
章法（20%）：版面安排合理，整体布局美观，字距行距合理。
书写规范（20%）：写规范汉字，无错别字、漏字、多字。
书写顺序（10%）：掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
书写效果（10%）美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
教师工作标准规范
教师工作标准规范一、职业素养和道德修养作为教师，良好的职业素养和道德修养是其工作的起点，也是其职业发展的基础。
教师应具备高尚的师德师风，遵守教育法律法规，并以身作则，给学生树立良好的榜样。
此外，教师还应具备扎实的学科知识和专业能力，不断提升自己的教育教学水平，以更好地满足学生的学习需要。
二、教育教学能力教育教学能力是衡量一个教师水平的重要标准。
教师应该具备扎实的学科知识，能够将知识系统地传授给学生，并能够启发学生思考，培养学生的创新能力。
教师还应该善于设计教学方案，灵活运用多种教学方法来满足学生的差异化需求，并及时给予学生个性化的辅导和指导。
三、班级管理能力班级管理是教师工作的重要内容之一。
教师应该具备良好的沟通能力和情感管理能力，能够与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。
教师还应该制定科学合理的班级管理制度，做好班级组织工作，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，保障学生的健康成长。
四、个性化辅导能力每个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点、兴趣爱好和智力水平。
教师应该具备个性化辅导能力，能够根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划，灵活地组织教学活动，并给予学生个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自身的优势，实现个人的综合素质提升。
五、教育科研能力教师应该积极参与教育科研活动，不断提升自己的教学水平和教育理论素养。
教师可以加入学科研究团队，参与教育教学项目，撰写教育教学论文，通过科研活动来推动自身的职业发展，并为教育改革和发展做出贡献。
六、文化艺术素养教师应该具备一定的文化艺术素养，拥有广泛的学识和艺术修养。
教师可以参加各种文化艺术活动，如音乐会、展览等，培养自己的审美能力和艺术欣赏能力，并将其融入到教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
七、沟通与合作能力教师要与学生、家长和同事进行有效的沟通与合作。
教师应该善于倾听，能够理解学生、家长和同事的需求和意见，与他们建立良好的沟通渠道，及时解决问题，共同促进教育教学工作的开展。
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合格教师五项标准
一位合格的教师要想在素质教育改革的洪流中不被吹翻，要想更好的适应走班制，就必须通过不断的学习，努力提高自己的业务能力、文化素养；提升自己的生活品味、个人素质；形成独特的教学风格，高尚的人格魅力。
给自己的人生注入五桶水，让自己具有“水”的厚重。
一、独特的人格魅力
教育是一项塑造人的心灵的事业，教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。
教师对真善美的向往，对假丑恶的鞭笞；对真诚、节俭的颂扬，对虚伪、浮华的贬斥；对人生价值的追求，对虚名浮利的淡泊，都直接影响着学生人生观和价值观的形成。
一个具有健全人格的老师，是一个具有独特魅力的老师，这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。
二、儒雅的学术气质
严格地讲，一个合格的教师应该是个典型的读书人，是有才气，有底气的，是智慧的象征。
他应该热爱读书，如同热爱自己的生命；追寻书香，如同追寻事业的成功。
一个合格的教师，应该时刻与文化的发展同行，他将能够以他渊博的学识，儒雅的谈吐，高
尚的追求，来感染学生，熏陶学生。
这样的教师，当他一站到讲台上，就会放射出智慧的光芒，学术的芬芳，让学生感受到文化的美丽和恒久的力量。
三、真诚的情意关怀
教师是一项特殊的职业，面对的是成长中的孩子，孩子的心灵是脆弱的、敏感的，因此教育要充满人文关怀，要求老师必须有一颗细腻的心，能够去关心学生，理解学生，宽容学生，呵护学生。
亲其师，才能信其道，感情的沟通带来的是心与心的交流，心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖，对课堂的尊重和热爱。
四、具有教育的智慧
没有真情，生活就是无边的荒原；没有智慧，教育也就只是一种认知结果的堆积。
因此我们应当追求一种教育的智慧。
要塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气；精心设计教学思路，创新教学方法，让课堂充满挑战；语言幽默风趣，别具特色，让课堂充满个性；精于算计时间，分秒必争，“锱铢必较”，让课堂具有实效。
五、认真扎实的敬业态度
一个人的敬业态度，决定了他在专业发展的道路上能走多远。
作为一名深受学生欢迎的教师，应该有
高度的责任心，把学校的事情当做自己的事情来做；把学生的需要当作自己的需要来实现；把自己的追求和教育的需要融为一体。
教师对教育的幸福感，神圣感，使命感、责任感不仅决定了自己的高度，也决定了学生的高度，以及我们国家素质教育的高度。
一个人有很多种活法，归根结底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。
既然选择了教师，注定了此生和富贵无缘，那么就让我们以精神立身，来做一个大写的人吧。