文化艺术与身心发展模块
文化艺术与身心发展模块
1.院级（含院级）以上歌手、小品、诗歌、辩论、朗诵、知识等文化艺术竞赛复
赛入围者及个人在公开报刊杂志（非学术性）上发表一篇作品计5分，在校级宣传媒体上发表一篇作品计2分，在院部级宣传媒体上发表一篇作品计1分，集体署名作者加分减半。
2.参加文化艺术活动竞赛获奖，国家级计15分，省级计10分，校级计5分，院
部级每项计3分，获集体奖成员加分减半。
3.作为骨干成员积极组织各类文化艺术活动，对校园文化建设做出突出贡献并受
到校级表彰奖励者计5分，院部级表彰者计3分。
4.积极参加社会人文类社团和艺术团体，活动积极且经学校相关职能部门和院部
考核者计1分。
5.参加思辨类竞赛获奖者，国家级计15分，省级计10分，校级计5分，院部级
计3分，集体或团队成员每人加分减半；积极参加但未获奖者计1分，由辅导员和班委考核认定。
6.完成教学大纲规定的人文、经管类课程教学内容，掌握基本理论和基本技能，
选修课程成绩平均达85分（含85分）以上者计2分，达到75分（含75分）以上者计1分。
7.被评为军训优秀学员计5分。
8.在各类体育竞赛中获个人奖：国家级计15分，省级计8分，校级前3名计5
分，4-6名计3分，其余计一分，获集体奖成员加分减半。
9.积极开展心理健康主题教育活动，并获表彰者，校级计5分、院部计3分，集
体或团队加分减半。
10.集体早操活动中满勤计3分。
11.掌握体育运动的基本知识、技能和体育锻炼的方法，达到大学生体育锻炼合格
标准，体育课平均成绩85分（含85分）以上者计2分，达到75分（含75
分）以上者计1分。
12.参加学校的大学生艺术团组织一年以上的。
+3。
13.参加学校组织的校园文化演出活动，并出具证明，+2。
14.校级艺术团成员、国旗班、礼仪队、广播站、田径队成员（这些成员可要求所在组织统一开证明）+3
15.参加以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康报告、讲座、咨询等活动的。
若参加活动，则每项活动加15%；参加社团，每个社团加20%；若在活动或社团中有突出贡献或者任有重要职位，则再加10%；若有其他事物，也可酌情加分（大一3分，大二4分，大三3分）；
16.参加其它文化艺术活动依情况加分。
幼儿园舞蹈课程教学大纲：舞蹈艺术与身心发展
幼儿园舞蹈课程教学大纲：舞蹈艺术与身心发展一、引言幼儿园舞蹈课程的重要性不言而喻。
舞蹈艺术不仅是一种身体运动，更是一种表达感情、展示个性和培养审美情趣的艺术形式。
在幼儿阶段，适当的舞蹈教学能够促进孩子们的身心发展，培养他们的协调能力、表达能力和自信心。
从小就为孩子们制定一份综合性、科学性的舞蹈课程教学大纲至关重要。
二、幼儿园舞蹈课程教学大纲的内容1. 课程目标- 通过舞蹈教学，促进幼儿身心发展，培养他们的社交技能和创造力。
- 帮助幼儿建立良好的身体意识和自我形象，增强他们的体态协调和动作灵活性。
- 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣，提高其审美能力和艺术修养。
2. 课程内容- 基础舞蹈动作的教学，包括舞步、手势和身体姿势的训练。
- 配合音乐节奏的舞蹈编排，让幼儿在音乐中感受舞蹈的魅力。
- 舞蹈故事和角色扮演，引导幼儿通过舞蹈表达内心情感，提高他们的表演能力和情感表达能力。
3. 教学方法- 采用游戏化、趣味化的教学方式，激发幼儿的学习主动性和参与度。
- 注重个性发展，尊重幼儿的个体差异，给予他们充分的发挥空间。
- 结合故事、童话以及幼儿平时喜欢的动物、植物等元素，引导幼儿参与舞蹈创作，提升他们的创造力和想象力。
三、课程实施过程中的关键问题和解决方案1. 教师力量关键问题：幼儿园舞蹈课程教学需要有专业的舞蹈老师来指导，但是幼儿园普遍存在舞蹈师资不足的问题，导致教学质量参差不齐。
解决方案：提高幼儿园舞蹈教学师资的整体水平，培训更多的专业舞蹈老师，确保教学质量。
2. 安全问题关键问题：幼儿舞蹈教学过程中存在一定的安全隐患，如跳跃动作可能导致幼儿摔倒或受伤。
解决方案：加强教师安全意识培训，建立严格的安全管理制度，确保幼儿在舞蹈教学中的安全。
3. 家庭配合关键问题：幼儿舞蹈教学需要家庭的积极配合和支持，但是家长普遍缺乏对舞蹈教学的理解和认可。
解决方案：加强对家长的舞蹈教育宣传和理念普及，提高家长对幼儿舞蹈教学的认知和重视程度。
大学生素质拓展系统的登陆及个人管理
附件一：大学生素质拓展系统的登录及个人管理1.登录前言部分我们进入大学生素质拓展系统首页（），在页面右上角有登录口。
（1）在“学号”栏内输入学号；（2）在“密码”栏内输入密码，初始密码为888888，登录后可自行修改；（3）在“年级”栏内选择入学年级；（4）然后点击“登录”。
2.个人记录管理学生用户主要有如下功能模块：用户管理、内容管理、证书管理、登陆管理。
每个功能模块又分为若干子模块，下面将对每个功能模块予以详细介绍。
用户管理用户管理模块，包括修改个人密码、修改个人资料、上传个人照片3个部分。
a.修改个人密码b.修改个人资料请不要随意修改所属学院；修改登录密码请使用修改密码模块。
c.上传照片内容管理内容管理包括添加添加认证内容、管理认证内容部分a.添加认证内容分为按学年添加和按类别添加两种方式，请选择按学年添加进行填写。
备注：（1）按学年添加认证记录时，首先选择所要添加内容所属的学年，然后按照类别进行添加；（2）按类别添加认证记录时，首先选择所要添加内容的类别，然后选择学年进行添加；（3）添加时请注意如下事项：首先选择所添加内容所属的学年；然后添加自定义项（即标准项中没有的）；最后选择标准项，点击“提交”。
如添加成功．系缔会饭同成功信息。
b.管理认证内容在要修改的相应认证内容右边，点击修改。
可对内容，学年及类别进行修改，然后点击“修改”，成功后会有提示。
亦可点击“删除”删除所选认证内容。
备注：（1）通过校级和院级管理员认证的内容学生用户是不能修改的。
（2）删除记录的顺序是：①选择所要删除的认证内容（可多选）；②点击“删除”，删除成功，系统会给出删除成功的信息；（3）所有内容都是可以删除的，包括已通过认证的和未通过认证的。
证书管理证书管理模块包括查询认证记录、查询未认证记录和打印认证证书部分。
a.查询已认证记录通过本功能模块，可以查询到所有通过校院两级管理员认证过的素质拓展记录。
可选择按学年查询和按类别查询两种方式。
淮阴师范学院关于进一步加强第二课堂建设的实施意见
淮阴师范学院文件淮师办〔2014〕123号━━━━━━━━━━━━━━━━━━━淮阴师范学院关于进一步加强第二课堂建设的实施意见各部门、各单位：为进一步稳固、发挥高校第二课堂在“立德树人”中的重要作用，明晰工作职责，形成工作合力，彰显高校育人特色，现就我校加强第二课堂建设提出如下意见：一、充分认识加强第二课堂建设的重要意义第二课堂是相对于第一课堂〔即课堂教学〕而言的具有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在规定的教学计划课程之外自愿参加、有组织地进行的各类活动。
加强第二课堂建设对于引导大学生树立正确理想信念、激发创新意识、增强自主发展动力、全面提升综合素质具有重要意义。
〔一〕第二课堂是进行思政理论实践教育的重要环节。
思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道，而第二课堂以贴近学生、贴近生活的实践教育方式，以社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学和挂职锻炼等实践活动为载体，增强学生的实践感悟和人生体验，从而把思想政治理论的抽象教育与生动活泼的实践教育融为一体，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
〔二〕第二课堂是进行专业技能培训活动的有效延伸。
随着高校内涵建设的不断深入，第二课堂与专业技能相结合的培养模式在高校人才培养中发挥越来越重要的作用。
将社团活动、专业技能竞赛等活动作为教学活动的延伸，实现第二课堂和第一课堂的有效衔接，有利于帮助学生掌握知识基础，激发更多的求知欲望，促进专业技能和专业素质的提高。
〔三〕第二课堂是开展创新素质培养的主要阵地。
第二课堂的创新活动是课内创新素质培养的重要补充，以课外学术科技创新为主体的活动能使学生个体的素质特点得到自由发挥。
在课外学术科技创新活动中，学生以小组或团队的方式组建学习共同体，成员之间相互讨论、充分交流，有利于相互激励和启发。
〔四〕第二课堂是促进学生身心和谐发展的实施平台。
通过举办心理健康活动，能够增强大学生的心理素质，科学培养大学生的个性和健康人格。
大学生素质拓展标准
大学生素质拓展计划简介“大学生素质拓展计划”是由教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的一项素质教育的重大举措。
本计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照党中央“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
“大学生素质拓展计划”作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。
此计划使素质教育从课堂教育教学延伸到课堂外的教育教学，覆盖全体同学在校学习生活的全过程。
实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效，并落到实处。
《大学生素质拓展证书》明了地展示学生在校期间参与素质教育的综合成果。
在各位同学毕业面临就业的时候，学校为符合标准的同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录，为学生与用人单位提供一个全面的素质证明。
此证书将和毕业证书、学位证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。
大学生素质拓展中心【校大学生素质拓展中心】武汉科技大学校大学生素质拓展中心是全校大学生素质拓展计划推进工作的统筹机构，其主要职能是全面推进素质拓展计划在学校的实施，协调和组织全校认证工作实施过程中各级认证部门之间的关系，指导院级素拓中心开展工作，在学生毕业前完成最后的校级认证并颁发大学生素质拓展证书。
素质拓展中心实行主任负责制，下设主任一名、副主任二名、主任助理一名，以及认证部、秘书处、技术部三个相关机构。
1.主任、副主任负责我校大学生素质拓展计划的统筹工作。
2.主任助理在中心主任及副主任的领导下负责沟通协调、人员调配工作，协助主任副主任对中心工作进行统筹管理，使各部门顺利完成素质拓展相关工作。
同时，负责会议活动材料整理、办公室材料管理、公关宣传、信息化平台建设（QQ群、博客、飞信群及邮箱管理），并协同中心其他部门保质保量地完成工作任务，做好主任与中心各部门的“传带”工作。
艺术教育与心理健康
艺术教育与心理健康
艺术教育对心理健康的积极影响
艺术教育是一种涉及创造力、表达和想象力的教育形式，它在培养学生身心健康方面发挥着重要的作用。
以下是艺术教育对心理健康的积极影响。
首先，艺术教育可以帮助学生释放情绪。
绘画、音乐和舞蹈等艺术形式可以成为情绪宣泄的出口，使学生能够通过创作来表达内心的感受。
在艺术创作的过程中，学生可以将不愉快的情绪转化为艺术作品，从而减轻内心的不适。
其次，艺术教育可以增强学生的自尊心。
艺术作品是学生自己的创造，通过欣赏自己的作品，学生会感到自己的努力和才华得到认可。
这种肯定和认可有助于提高学生对自己的自信，从而对自身产生积极的心态和良好的心理健康。
另外，艺术教育也可以提升学生的创造力和思维能力。
艺术创作需要学生进行深度思考和想象，培养了他们的创造性思维和问题解决能力。
这种锻炼对于学生的认知发展和心理健康都具有重要意义。
此外，艺术教育还可以培养学生的耐心和坚持。
艺术创作是一个需要时间和毅力的过程，学生需要不断尝试和改进，从中学会耐心和坚持。
这种坚持不仅对于艺术创作和学习中有益，也对于日常生活和心理健康具有积极影响。
综上所述，艺术教育对心理健康有许多积极影响。
它可以帮助学生释放情绪、增强自尊心、培养创造力和思维能力，以及培养耐心和坚持。
因此，艺术教育应该在学校中得到更多的重视和推广。
药学社团活动方案范文如何写社团未来计划
药学社团活动方案范文如何写社团未来计划呵呵，你不会是社团的会长吧，不会写这个的话说不过去了，而且没有你想象的那么复杂，有条理，分类的写下去就可以了，但这里不要太多的口水话！再者你可以去问一下其他社团的负责人的！：）随着社团的招新工作落下帷幕,本社团已构就成一个全新的团体,新鲜血液的注入活跃了社团的气氛,经过一段时间的交融,社团的负责人和会员之间已达成一定的工作默契.在这特殊时期回望同社团一起走过的岁月,见证社团发展的每一步,不仅是对过去的全面总结,更是对社团日后工作发展的引领.在过去的一年里,本社团本着"活跃气氛,锻炼同学"的意志,组织开展了各类活动,为广大社员提供了更多锻炼自我的机会和平台.,作为主要社员的我们总能积极配合老会员组织开展活动,其中主要包括"文学知识竞赛"活动,从活动的前期宣传到后期评奖,本社团都能合理有序的完成,活动的开展不仅扩大了社团在全校范围内的影响力,也为接下来<>刊物的出版提供了有效的经验.经过近一个月的筹划与准备,社团内部所有成员的共同协作,<>的最终出版取得了较大成效.通过近一学期的努力,社团日趋稳固,同时挖掘了一批新生势力,为社团的接班奠定了基础.新学期新气象,希望这期杂志的出版能打破了同学们对文学社仅仅局限在文学方面的狭隘理解,同时也显示了本社团成员组织及策划能力,这些都促进了招新工作的顺利进行.这次出刊在我院所有兄弟社团中还是第一次，也是阳光城文学社有史以来的第一次。
希望此后,我社xx年组织的活动更加完善，也促进我社各部门之间的协作发展,,在活动方面,我们更应该是在继承原有优势的基础上有所创新,我们是改革的一代，我社团在我们得手上会有更好的发展。
当新会员充斥成社团的主力军后,我们又紧锣密鼓地开展了一系列的活动,首先是"13界会员大会",通过此次会议的交流沟通,社团和会员之间都有了一定的了解,同时我们也通过面试选出来了部分会员成为各部门的干事,进一步完善社内人员机制的安排.在此之后,我们又开展了每年都要举办的‘文学知识竞赛,’此活动为本社团的品牌活动,经过严密的策划和前期准备,其中也包括对会员进行有关文学方面的了解和交流。
文学院中国语言文学专业本科学分制教学计划
文学院中国语言文学专业本科学分制教学计划一、培养目标本专业培养具备一定的文学理论素养和系统的汉语言文学知识、理论，能在高校、科研机构、新闻、文艺出版部门、机关和企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作以及文化、宣传方面的实际工作，能适应社会发展与经济建设需要的汉语言文学高级专门人才。
二、培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；了解马克思主义、毛泽东思想，熟悉邓小平理论；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。
2、能系统掌握汉语和中国文学方面的基本知识、基本理论和基本技能，掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力，了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；了解本学科的前沿成就和发展前景；能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力；掌握一门外语，达到国家规定的四级外语水平；会讲普通话，具有较强的语言和文字表达能力。
3、具备获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力，具备创新意识和创造能力以及与人合作共事的能力；具备科学、合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。
4、具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。
5、具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才。
三、主干学科中国语言文学四、专业主干课程语言学概论、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、中学语文教学法。
五、学制、修业年限学制4年；修业年限3－6年。
六、学分要求160-180该专业学生毕业至少应修够160学分。
中国石油大学(华东)本科生辅助培养计划
中国石油大学（华东）本科生辅助培养计划为培养学生的创新精神，提高综合实践能力，引导学生以学习为中心，走全面发展之路，学校现制定《中国石油大学（华东）本科生辅助培养计划》，要求大学生在完成本专业教学培养计划的同时，还需要完成辅助培养计划，做到课内、课外兼顾，显性、隐性统筹，全面提高素质。
一、基本内容本科生辅助培养计划包括6个子模块：思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它。
大学生参加不同模块的活动，根据取得的成绩可获得相应的学分。
二、学分要求凡我校本科生在取得本专业教学培养计划规定的学分的同时，还需取得辅助培养计划规定的学分，从以上6个模块中至少获得15个学分，且至少来自不同的3个模块，方能毕业。
三、赋分细则(一) 思想政治与道德修养1.参加党校、团校等各种理论培训班学习并结业者，每人计3学分。
2.参加学校组织的各种主题学习教育活动，根据学生本人撰写的学习心得，经有关教师评定，每人计1学分。
3.在学校组织的党团知识、精神文明建设等竞赛中获奖者，获竞赛个人一、二、三等奖和鼓励奖者，分别计4、3、2、1学分。
4.因见义勇为或做好人好事受到国家、省（市）级、学校表彰者分别计12、10、6学分；表现突出者，经院(部)认定，每人计1～3学分。
（二）社会实践与志愿服务1.参加寒、暑假和课余时间的社会实践活动，有相关证明材料并写出有思想、有见解的实践报告，经院(部)团委评定为优秀、良好、合格者，分别计3、2、1学分。
2.参加志愿服务活动，经大学生青年志愿者协会认定服务时间后，院(部)依据服务时间赋分。
服务时间累计100小时及以上者，计5学分；服务时间在50小时及以上、100小时以下者，计3学分；服务时间在20小时及以上、50小时以下者，计2学分；服务时间在20小时以下者，计1学分。
（三）科技学术与创新创业1.参加学科竞赛包括国家级、省部级和校级各项学科竞赛，如数学建模竞赛、电子设计竞赛等，依照以下标准计学分。
大学生素质拓展计划实施细则
大学生素质拓展计划实施细则为了全面推进大学生素质拓展计划，根据《关于建立就业为导向的“四位一体”班级管理模式的实施方案（试行）》、《关于“大学生素质拓展计划”的实施意见》和《课外学分管理办法》，制定此实施细则如下：一、实施“大学生素质拓展计划”的范围全体医学院在校大、中专学生二、实施“大学生素质拓展计划”的机构为确保“大学生素质拓展计划”的实施工作顺利有序进行，经研究决定，特成立医学院“大学生素质拓展计划”实施领导小组和医学院“大学生素质拓展认证中心”，组成人员如下：1.大学生素质拓展计划实施领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，兼任办公室主任。
“大学生素质拓展计划”实施领导小组的主要职责是按照学院“大学生素质拓展计划指导委员会”的要求，总体部署、安排我院大学生素质拓展计划；为我院“大学生素质拓展（认证）中心”的工作提供物质保障；研究素质拓展在实施过程出现的特殊问题，指导各班团支部组织学生全面参与“大学生素质拓展计划”。
2.大学生素质拓展计划认证中心主任：副主任：成员：全体学工干部及各大专班辅导员认证中心下设办公室，办公室设在医学院团总支，主任由何娟同志兼任，具体工作由各班辅导员、团支部书记、班长及大专团总支、学生会、男女生部、红十字会、各社团、文明监督岗、中专学生会主要干部组成；其主要职责是具体实施开展素质拓展证书的记录、认证核实及管理工作。
三、大学生素质拓展项目内容大学生素质拓展项目(简称“项目”)共包括六大模块：思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其它活动。
各项目的要求与实践途径与我院《大学生素质拓展计划实施细则》的有关规定等同。
四、素质拓展具体实施（一）宣传发动阶段“大学生素质拓展计划”是学院为进一步加强青年大学生素质教育，促进学生成人成才而实施的一项重要举措，对稳步推进学院健康、可持续发展具有十分重要的战略意义。
构建高校“五育并举”的第二课堂育人体系——以安徽医科大学为例
构建高校“五育并举”的第二课堂育人体系——以安徽医科大学为例汪旻旻（安徽医科大学团委 安徽 合肥 230000）摘要：大学生第二课堂教育是高等学校实现人才培养目标的重要途径。
第二课堂育人体系建设是深化高校共青团改革、强化共青团育人职能的关键路径，是推动高校全面实施素质教育的必然要求，是促进学生综合素质提升、促进学生就业创业的迫切需要。
安徽医科大学深入贯彻落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设”的重要要求，着力构建高校德智体美劳“五育并举”的第二课堂育人体系，提升当代医学院校大学生综合素养。
关键词：五育并举；第二课堂；高校育人体系第二课堂是高校育人体系中的重要组成部分，在全国高校思想政治会议上，习近平总书记指出：“要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。
要创新方式，拓展途径，为学生参与社会实践创造更多机会和舞台。
”[1]在全国教育大会上，习近平总书记阐明了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一教育的根本目标，为落实立德树人根本任务提供了根本遵循，他强调，“社会主义建设者和接班人应当是德智体美劳全面发展的，具有高尚的品德、创新的思维、健康的体魄、良好的审美、劳动的习惯。
” [2]高校第二课堂育人体系应该主动适应“五育并举”教育体系的新形势和新要求，积极探索第二课堂创新发展的体制机制，着力构建一体化高校育人体系。
一、高校“五育并举”的科学内涵全国教育大会的召开，标志着我国高校人才培养教育体系进入了德智体美劳“五育并举”的新时代，智育、体育、美育、劳动教育这五个重要方面，相互联系、相互影响、相互促进。
安徽医科大学始终坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培育和践行社会主义核心价值观，结合“立德树人、造就良医”的实际，建立科学合理的学生评价体系，培养 “德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。