课题研究的背景和意义
课题研究工作报告范文
课题研究工作报告范文一、研究背景。
随着社会的不断发展和进步，课题研究工作在各个领域都扮演着越来越重要的角色。
作为一项系统性的研究工作，课题研究旨在解决实际问题，推动学科发展，促进社会进步。
因此，本文将围绕课题研究工作的重要性、方法和步骤展开讨论，以期为相关人士提供参考。
二、课题研究工作的重要性。
课题研究工作在学术研究、科技创新、产业发展等方面具有重要意义。
首先，课题研究有助于推动学科的发展。
通过对特定课题的深入研究，可以促进学科理论体系的完善和发展，为学科的创新和进步提供理论支撑。
其次，课题研究对于解决实际问题具有重要意义。
在社会实践中，各种问题和挑战需要学术界提供理论指导和解决方案，而课题研究正是为了应对这些挑战而存在的。
此外，课题研究还可以为产业发展提供技术支持和创新动力，推动经济社会的可持续发展。
三、课题研究工作的方法和步骤。
1.确定课题。
课题研究的第一步是确定研究课题。
课题的确定应该紧密围绕学科发展和社会需求，具有一定的理论和实践意义。
在确定课题时，研究者可以通过调研和分析，结合自身的研究方向和兴趣，选择一个既有挑战性又有可行性的课题。
2.文献综述。
确定课题后，研究者需要进行文献综述。
文献综述是课题研究的重要环节，通过对相关领域的文献进行梳理和分析，可以帮助研究者了解当前研究的最新进展和热点问题，为后续研究工作提供理论支撑。
3.研究设计。
在完成文献综述后，研究者需要进行研究设计。
研究设计是课题研究的核心环节，包括研究内容、研究方法、研究步骤等。
在设计研究方案时，研究者需要充分考虑课题的特点和研究目的，合理选择研究方法和研究手段，确保研究工作的科学性和可行性。
4.数据采集和分析。
完成研究设计后，研究者需要进行数据采集和分析。
数据采集是课题研究的基础工作，研究者可以通过实地调研、问卷调查、实验研究等方式收集相关数据。
在数据采集完成后，研究者需要对数据进行整理和分析，得出科学的结论和研究成果。
课题研究开题报告范文
课题研究开题报告范文一、课题名称《关于提高初中数学课堂教学有效性的策略研究》二、课题研究的背景和意义（一）背景在当前的初中数学教学中，尽管教师们付出了大量的努力，但教学效果仍不尽如人意。
许多学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，教学效率低下。
因此，如何提高初中数学课堂教学的有效性，成为了教育工作者亟待解决的问题。
（二）意义1、有助于提高学生的学习成绩和综合素质。
通过提高课堂教学的有效性，学生能够更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。
2、有利于促进教师的专业发展。
教师在研究和实践提高教学有效性的过程中，能够不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平。
3、推动数学教育的改革和发展。
本课题的研究成果可以为数学教育的改革提供实践经验和理论支持，促进数学教育质量的整体提升。
三、国内外研究现状（一）国外研究现状国外对于课堂教学有效性的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系。
例如，美国教育学家加涅提出了“信息加工学习理论”，强调教学要根据学生的学习过程和特点进行设计；布鲁纳的“发现学习理论”则主张让学生通过自主探索和发现来获取知识。
（二）国内研究现状国内的相关研究也取得了一定的成果。
许多学者从不同角度探讨了提高课堂教学有效性的策略，如优化教学方法、创设教学情境、加强师生互动等。
但这些研究大多侧重于理论探讨，缺乏针对初中数学学科的具体实践研究。
四、课题研究的目标1、探索适合初中数学课堂教学的有效教学方法和策略，提高课堂教学效率。
2、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3、促进教师的专业成长，提高教师的教学水平和教育科研能力。
五、课题研究的内容1、初中数学课堂教学现状的调查与分析。
2、影响初中数学课堂教学有效性的因素研究。
3、提高初中数学课堂教学有效性的教学策略研究，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
4、初中数学课堂教学有效性的案例研究，通过实际教学案例分析和总结有效的教学经验。
教师课题申报书的研究背景和意义
教师课题申报书的研究背景和意义
一、研究背景
随着社会的发展和科技的进步，教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。
传统的教学模式和方法逐渐无法满足学生个性化、多元化的学习需求。
与此同时，现代教育技术的应用为教育教学带来了巨大的变革空间，使得教育方式和手段更加多样化、高效化。
在此背景下，教师课题申报书的研究显得尤为重要。
二、研究意义
1. 推动教育创新：教师课题申报书的研究有助于推动教育教学的创新，探索适应新时代的教育模式和方法。
通过课题研究，教师可以不断优化教学内容和方式，提高教学效果，培养出更具创新精神和实践能力的学生。
2. 提升教师专业素养：课题研究是教师专业发展的重要途径之一。
通过课题申报和实施，教师可以不断提升自身的学术素养和研究能力，增强教育教学中的问题意识和创新意识，提高专业水平和教学质量。
3. 促进教育公平：教师课题申报书的研究有助于促进教育公平。
通过现代教育技术的应用，教师可以为不同层次、不同需求的学生提供更加丰富、多元的教育资源和教学服务，缩小教育差距，让每个学生都能享受到优质的教育。
4. 服务社会经济发展：教育是社会经济发展的重要支撑。
教师课题申报书的研究有助于培养出更多适应社会经济发展需要的高素质人才，为国家的繁荣和进步做出贡献。
5. 引领学术前沿：教师课题申报书的研究有助于引领学术前沿，推动学科发展。
通过课题研究，教师可以站在学术前沿，深入挖掘学科内涵，探索学科发展的新方向和新趋势，为学术繁荣作出贡献。
课题的科学意义
课题的科学意义摘要：一、课题背景及意义二、课题研究目标三、课题研究方法四、课题预期成果五、总结与展望正文：一、课题背景及意义随着科技的不断发展，人们对于课题的科学意义有了更深入的认识。
本次研究的课题，正是在这样的背景下提出的。
本文旨在探讨课题的科学意义，分析其对于相关领域的重要性和价值。
二、课题研究目标为确保课题研究的针对性，本次研究设定了明确的目标。
首先，通过对课题的深入分析，力求揭示其在理论上的创新点；其次，评估课题在实际应用中的可行性和潜力；最后，为课题的进一步发展提出建设性意见。
三、课题研究方法为实现研究目标，本次研究采用了以下方法：1.文献综述：通过梳理国内外相关领域的研究成果，对课题的理论基础进行梳理，找出研究中的创新点。
2.实证分析：收集课题相关领域的实际数据，运用数理统计等方法，对课题的实际应用价值进行评估。
3.案例分析：选取具有代表性的实例，深入剖析课题在实际中的应用效果，为课题的优化提供依据。
4.专家访谈：邀请相关领域的专家学者，就课题的研究成果及发展方向进行探讨，为课题的完善提供建议。
四、课题预期成果通过对课题的科学意义的研究，预计可以实现以下成果：1.丰富相关领域的理论体系：通过对课题的深入剖析，为相关领域的理论研究提供新的研究视角和思路。
2.指导实际应用：课题的研究成果可以为实际工作提供有益的借鉴，提高相关行业的技术水平。
3.推动产业发展：课题的研究成果有望推动相关产业的技术创新，促进产业链的升级。
4.培养人才：通过对课题的研究，培养一批具有创新能力的高素质人才，为我国科技事业的发展贡献力量。
五、总结与展望总之，课题的科学意义不仅体现在对相关领域的理论丰富，还表现在对实际应用的指导价值。
在未来，我们期待课题的研究成果能够在实践中得到广泛应用，为推动我国科技事业的发展作出贡献。
课题提出的背景及研究意义
背景：（一）时代的呼唤中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：教育要转变观念，改革人才培养模式。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，特别是培养学生的主体学习意识和主体学习能力，从而切实提高语文教学质量。
（二）新课改的要求《基础教育课程改革纲要》指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成主体探究学习的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
这就要求我们的课堂教学需要多种教学方法和教学形式有机结合，让学生得到主体发展。
（三）学校发展现实的反思实施新课程以来，学校坚持走科研兴校之路，不断地探索教育管理与教育改革的方式和方法，总结出了一些比较有效的教学方法和教学模式，但是，随着形势的发展，学生的学习方式，学生的心理在悄悄地发生着变化，给我校教育教学工作带来了一系列的问题。
选题的意义和研究价值学校教育的本体功能是促进学生的全面发展。
课堂教学是学校实现教育目的、完成育人任务的最基本的途径与方式，是当前学校深化教育改革、全面推进素质教育、落实新一轮课程改革、促进学生全面发展的主渠道。
然而审视当前的现状，由于受教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，在当前课堂教学中，过于强调教师的作用忽视学生的主体参与，过于强调教师对学生的单项控制忽视师生的交往互动，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习、促进学生全面发展的三维目标得不到落实等现象依然存在，学生的创新意识和实践能力得不到培养。
如何把新课程的理念转化为优质的课堂教学实践是当前课程改革重点之一。
鉴于此，我们进行“小学生自主学习能的培养”的研究，这一课题的研究具有一定的理论价值和实践意义。
课题研究内容的总体框架
课题研究内容的总体框架【实用版】目录1.课题研究的背景和意义2.课题研究的总体框架3.课题研究的具体内容4.课题研究的预期成果正文一、课题研究的背景和意义随着社会的不断发展和科技的进步，各类课题研究应运而生。
课题研究可以帮助我们更深入地了解某个领域的问题，并为解决这些问题提供理论依据和实践指导。
在这样的背景下，本课题研究应运而生，旨在探讨和解决某个具体问题。
二、课题研究的总体框架本课题研究分为四个阶段，分别是：1.背景和意义阶段：分析课题研究的背景，阐述研究的意义，明确研究的价值和目的。
2.具体内容阶段：明确研究的具体内容，包括研究的核心问题、研究的对象、研究的方法等。
3.预期成果阶段：明确研究的预期成果，包括可能的理论发现、实践指导、技术创新等。
4.总结和反思阶段：对整个研究过程进行总结和反思，分析研究的优点和不足，提出改进和完善的建议。
三、课题研究的具体内容本课题研究的具体内容包括以下几个方面：1.研究的核心问题：明确研究的核心问题，即要解决的问题或要探讨的问题。
2.研究的对象：明确研究的对象，即研究的主体或客体。
3.研究的方法：明确研究的方法，即研究的手段和技术。
四、课题研究的预期成果本课题研究的预期成果包括以下几个方面：1.理论发现：通过研究，可能发现某些新的理论观点或对现有理论的改进。
2.实践指导：通过研究，可能为实际工作提供一定的指导意见或建议。
3.技术创新：通过研究，可能创造或改进某些技术或工具。
总结：本课题研究旨在探讨和解决某个具体问题，研究过程分为四个阶段，包括背景和意义阶段、具体内容阶段、预期成果阶段和总结和反思阶段。
课题研究工作报告范文
课题研究工作报告范文课题研究工作报告。
一、课题研究的背景和意义。
随着社会的不断发展，科技的进步，人们对于知识的追求也越来越高。
在这样的大环境下，教育也越来越受到重视，教育的质量也成为了人们关注的焦点。
而对于教育质量的提升，课题研究是至关重要的一环。
因此，本次课题研究的背景和意义就在于通过对教育质量的研究，提出相应的解决方案，以期提高教育的质量，促进社会的进步。
二、课题研究的目的和意义。
本次课题研究的目的在于通过对教育质量的研究，找出当前教育存在的问题，并提出相应的解决方案，以期提高教育的质量，促进学生的全面发展。
同时，本次课题研究还旨在为教育部门提供参考，以便他们在制定相关政策时能够更好地考虑到学生的需求，提高教育的针对性。
三、课题研究的内容和方法。
1. 研究内容。
本次课题研究主要围绕教育质量展开，具体包括对学生学习情况、教学方式、教学资源等方面的调查研究，以期找出当前教育存在的问题，并提出相应的解决方案。
2. 研究方法。
本次课题研究主要采用问卷调查、实地走访、文献资料收集等方法，以期全面了解教育的现状，找出存在的问题，并提出相应的解决方案。
四、课题研究的预期成果。
本次课题研究的预期成果主要包括对教育质量存在的问题的深入了解，以及提出相应的解决方案。
通过本次课题研究，我们希望能够为教育部门提供参考，以期他们在制定相关政策时能够更好地考虑到学生的需求，提高教育的针对性。
五、课题研究的进展情况。
目前，本次课题研究已经完成了对学生学习情况、教学方式、教学资源等方面的调查研究，初步了解了当前教育存在的问题。
下一步，我们将对研究结果进行分析，提出相应的解决方案，并撰写研究报告，以期为教育部门提供参考。
六、课题研究的工作计划。
下一步，我们将对研究结果进行分析，提出相应的解决方案，并撰写研究报告。
同时，我们还将积极与教育部门进行沟通，以期为他们提供参考，促进教育的改善。
七、课题研究的结论与展望。
通过本次课题研究，我们发现了当前教育存在的问题，并提出了相应的解决方案。
课题研究报告的背景和意义
1 、通过研究，促进教师和家长转变教育观念，使教师既会教书，更会育人；使家长懂得“养〞与“育〞并重。
2 、拓展课堂德育模式，优化家校沟通渠道。
3 、通过家校有效合作，促使学生全面开展，形成安康健全心理。
1、问卷调查法。
通过向学生发放调查问卷，调查学生的家庭现状、课题实施的效果等方面的调查研究，为本课题的研究实质性数据的积累作好准备。
2、行动研究法：组织发动通过，有方案、有步骤地构建家校互动机制的实践，全体师生、家长参预课题研究，探索家长参预学校家庭教育指导活动最正确途径。
3、总结归纳法。
对课堂教学与家庭教育合作实践活动中的具体情况，发展归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经历的一种方法。
〔一〕、掌握学生根本情况，了解其家庭及心理行为习惯现状。
1、学生家庭情况调查在班主任的积极配合下，我们对七、八两个年级学生家庭现状进展调查。
调查内容包括：父母联系方式，父母及家庭成员现状，家庭特殊情况说明〔包括父母离异，父母亡故，父母疾病情况，父母是否在外打工，家庭是否贫困等〕。
通过调查，我们掌握了每位学生家庭具体情况，使我们对学生的教育有了针对性，与家长的联系也变得更有效更方便。
通过调查，我们发现，近年来离婚率呈上升趋势，单亲孩子增多，人口流动性大，留守儿童增加，家长与孩子、家长与教师的沟通面临新的艰难和挑战。
2、中学生行为习惯和家庭教育现状调查通过对四个实验班学生及家长的问卷调查，我们分析出了中学生日常行为习惯及家庭教育的现状：⑴、养成教育差，自理能力弱。
⑵、自私，任性，以自我为中心。
好强而缺乏意志。
⑶、学习目的不明确，主动性差，厌学情绪浓。
⑷、没有良好的行为习惯和学习习惯。
⑸、父母与孩子沟通少，孩子与父母关系不够和谐。
⑹、家长缺乏家庭教育常识，方法简单粗暴，缺乏艺术性，教育效果不明显。
⑺、家长更多关注孩子成绩、无视心理、道德品质及行为习惯教育。
教育方法单一。
调查结果令人堪忧，孩子们良好的行为习惯有待养成，道德品质缺失严重，家庭教育能力亟待提升。
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一、课题研究的目标1、通过研究，促进教师和家长转变教育观念，使教师既会教书，更会育人；使家长懂得“养”与“育”并重。
2、拓展课堂德育模式，优化家校沟通渠道。
3、通过家校有效合作，促使学生全面发展，形成健康健全心理。
二、课题研究的方法1、问卷调查法。
通过向学生发放调查问卷，调查学生的家庭现状、课题实施的效果等方面的调查研究，为本课题的研究实质性数据的积累作好准备。
2、行动研究法：组织发动通过，有计划、有步骤地构建家校互动机制的实践，全体师生、家长参与课题研究，探索家长参与学校家庭教育指导活动最佳途径。
3、总结归纳法。
对课堂教学与家庭教育合作实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
三、课题研究的主要内容（一）、掌握学生基本情况，了解其家庭及心理行为习惯现状。
1、学生家庭情况调查在班主任的积极配合下，我们对七、八两个年级学生家庭现状进行调查。
调查内容包括：父母联系方式，父母及家庭成员现状，家庭特殊情况说明（包括父母离异，父母亡故，父母疾病情况，父母是否在外打工，家庭是否贫困等）。
通过调查，我们掌握了每位学生家庭具体情况，使我们对学生的教育有了针对性，与家长的联系也变得更有效更方便。
通过调查，我们发现，近年来离婚率呈上升趋势，单亲孩子增多，人口流动性大，留守儿童增加，家长与孩子、家长与老师的沟通面临新的困难和挑战。
2、中学生行为习惯和家庭教育现状调查通过对四个实验班学生及家长的问卷调查，我们分析出了中学生日常行为习惯及家庭教育的现状：⑴、养成教育差，自理能力弱。
⑵、自私，任性，以自我为中心。
好强而缺乏意志。
⑶、学习目的不明确，主动性差，厌学情绪浓。
⑷、没有良好的行为习惯和学习习惯。
⑸、父母与孩子沟通少，孩子与父母关系不够和谐。
⑹、家长缺乏家庭教育常识，方法简单粗暴，缺乏艺术性，教育效果不明显。
⑺、家长更多关注孩子成绩、忽视心理、道德品质及行为习惯教育。
教育方法单一。
调查结果令人堪忧，孩子们良好的行为习惯有待养成，道德品质缺失严重，家庭教育能力亟待提升。
课堂教学必须渗透德育因素，家庭教育必须与学校教育同步。
（二）、充分利用语文课堂教育主阵地，适时适事，对学生进行健康心理、良好品行教育及亲情教育。
．课题组成员大多从事语文教学，我们充分利用语文课堂教育主阵地，适时适事，对学生进行健康心理、良好品行教育及亲情教育。
我们课题组成员利用语文教育主阵地，挖掘教材思想内涵，在提升学生道德修养方面进行了以下尝试：1、设置道德感悟卡语文教材内容大多源于生活，蕴含许多思想的光辉。
我们在讲授语文知识的同时，及时抓住课文的思想闪光点，让学生谈感悟说收获。
我们特别设置了道德感悟卡，适时让学生把感悟写下来，这样，使学生既加深了对课文主旨的把握，训练了写作能力，又在思想上获得启迪。
下面就是部分学生感悟卡中的精彩片段：《再塑生命的人》：……我要报答赐予我生命的父母，报答教育我的老师，报答所有爱我的人。
……《邹忌讽齐王纳谏》：……以宽容之心待人，放低姿态，虚心接受别人的批评。
这样，我们才会收获更多的益友，才能在人生之路上走的更远，飞得更高！《观书有感》：……做学问的人要多读书、读好书才可以心明如镜，明辨是非。
同学们的这些肺腑之言，更让我们感受到教学中德育教育的责任重大。
2、抓住重要节日或重要的校园活动的契机，开展各种形式的语文教学活动，对学生进行感恩教育，提高学生的道德修养。
．我们适时抓住特殊节日和丰富的校园活动契机，开展各种形式的语文教学活动。
我们开展的系列活动包括：（1）抓住特殊节日，在课堂上进行小演讲，小作文比赛或真心话大声说等语文活动。
（2）结合校园活动，进行良好的品行养成教育。
如在今年三月“雷锋月”中，学校在学生中广泛开展“心连心，手拉手”互帮互助活动，如班内结成一对一帮扶对子，主动为家庭贫困生捐款等等，我们借此在作文课上以《雷锋就在我们身边》为题让学生作文，使孩子们懂得了团结友爱，懂得了付出真爱。
3、拓展语文课堂，指导学生搞好第二课堂活动，在活动中实现德育渗透目标。
（1）以课本为蓝本，组织讨论会、辩论会。
现在的学生，大多是独生子女，有些家长过分溺爱，无形中使他们产生“唯我独尊”的狭隘思想，缺乏爱心、同情心，缺少独立性和自理能力。
学完《爸爸的花儿落了》一文后，我们组织了一次“如何看待父爱母爱”讨论会，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯洁的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，如果要学会爱别人，就先从热爱自己的父母开始吧。
”另一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自立自强，在天空中展翅高飞。
”还有一位同学感慨道：“父母之爱，生命才会越来越珍贵，只有人人都懂得爱的力量，是永远不能忘记的。
．生活才会越来越美好，让我们学会珍爱自己、关爱他人，自立自强，谱写生命中最绚丽的交响乐吧！”通过讨论，同学们反思了自己的自私自我，懂得了感恩父母，珍爱自己、关爱他人，自立自强。
（2）充分利用多媒体，播放观看纪实类电视节目。
在周会课或周五自修课，我们适时播放纪实类电视节目，看完节目后，要求同学们及时写下观后感，引导学生自强自立，积极向上，好学有为，感恩父母等。
如我们组织学生观看广西卫视的《第一书记》，品味贫穷山区孩子的励志故事，学习榜样，反思自己。
通过观看湖南卫视的《变形记》，远离冷漠自私，懂得感恩与珍惜。
（3）拓展课外阅读，提升语文素养，陶冶性情，启迪人生。
在教学文本外，我们注重学生的课外阅读。
我们每周六下午第三节课安排一节全校阅读课，指导学生进行精品阅读，并要求写下读书笔记或阅读心得，每两周在班内召开一次读书讨论会，或推荐好书，或谈读书收获，或联系实际，反思提升。
读书活动，提高了学生的阅读能力、分析和写作能力。
同时，它有助于学生汲取精神营养，塑造健康人格，提升人生境界，从而促进学生健康成长。
下面是部分学生的阅读心得：《她是我的眼睛》之微点评：对手随时可以夺走你的金牌，夺走你的荣耀，但正是对手，才让你有动力，让你学到更多，进步更多。
向对手学习，尊之为师，视之为友，找到前进的方向。
以对手为鉴，才可知己之失，修长补短，完善自己。
．《向乞丐投硬币的正确方法》之微点评：想让别人对你心存感激，就应该向尊重自己一样尊重他！己所不欲，勿施于人。
人人生而平等，人人都有尊严。
4、在课堂教学中，关注细微之处，把握学生心理及思想动态。
作为教师，不仅要“授业”、“传道”，也要懂得“解惑”。
“解惑”的前提是发现问题。
学生的主战场是课堂，老师要有一双明亮的慧眼，在课堂教学的细微之处洞察学生变化，把握学生心理及思想动态。
细微之处包括：学生的公开日记、作文中某种情感的流露，上课精神状态，与同学的沟通，成绩的突然下滑等等。
发现问题后，老师要及时与学生、家长沟通，解决问题。
5、学生、家长、教师加强心理沟通，构建温馨教学氛围。
良好的学习环境离不开和谐的师生关系，学生“亲其师”，才会“信其道”，老师“爱生切”，才会“乐于教”、我们设置了“师生心理沟通便笺”，师生可以借此互吐心声，解决学习、生活中的问题，融洽师生关系。
老师、家长也可以借助“家校心里沟通本”或“沟通便笺”交流学生情况，畅谈教育心得，解决孩子存在问题。
学生、家长、老师的两两沟通，使彼此少了误解多了理解，少了隔阂多了和谐。
更主要的是促使孩子在正确的轨道上健康成长，构建了融洽的教学环境。
（三）、开辟多种沟通渠道，加强家校互通，形成教育合力。
学生的健康成长单靠课堂教学远远不够，教师在课堂教学中发现，若的问题，要及时与家长沟通，是优点就让“优点”不断“闪光”是缺点立即防止扩大化，同时要求配合教育。
因此，家校的有效沟通就至关重要。
开展本课题研究以来，结合学校、学生及家长实际情况，课题组在传统家校合作方式基础上进行了大胆改进与创新。
我们主要开辟出以下几条途径来发挥家校联系的沟通职能。
1、创新性家长会我们设定开家长会的基本原则是“二利”：一利老师与家长、学生的相互交流与协作，二利孩子的身心健康与发展。
我们的创新实践主要立足于以下三个观念层面：⑴让家长会成为多方互动交流、平等对话的平台，成为家长对孩子的再认识的平台。
⑵以情感为纽带，让家长会多一些人性化。
⑶为家长提供交流、学习和受教育的机会。
我们的主要方式有：优秀家长典型发言，相关专家指导性讲话，教师有针对性建议等。
创新性家长会拉近了师生、家长与教师、家长与孩子的距离，据我们的抽样调查，90%以上的家长对此类家长会持欢迎态度。
2、家校沟通便笺当今社会，信息化的飞速发展，人与人之间的交流更加程序化，这种交流更方便快捷。
但家长有时更渴望人性化的书面交流。
我们自制了家校沟通便笺，每学期每位家长发放5-10份便笺，家长可以随时与班主任交流孩子学习、生活情况。
班主任及各任课教师会针对不同学生情况定期在信笺上与家长真情沟通。
小小的信笺拉近了家长与老师距离并及时沟通了孩子信息，使学生的教育更加透明有效。
．3、致家长的一封信学生大部分时间在学校，家长迫切希望了解孩子在校表现。
我们针对这一需求，在每周末学生放假回家的时候，我们都会发放《致家长的一封信》，信的内容分四部分：⑴班级整体状况（包括学习情况，学校活动情况等）。
⑵学生具体表现（如优秀小组名单，进步最快学生名单，表现最优秀学生名单等），这一部分我们重在表扬和鼓励。
⑶本周作业（包括每科作业布置及家长签字）。
⑷家长反馈建议。
此种形式我们已经试行将半年，得到了家长的一致好评，《致家长的一封信》使家长对孩子及班级情况一目了然，减少了盲目性，教育孩子更有针对性。
这种形式已经在我校及乡镇进行推广，并收到了良好的效果。
4、利用互联网及其它信息技术，构建家校交流新平台。
当今社会已进入信息技术时代，我们抓住这一契机，构建了三种家校交流新平台。
⑴、利用“校园网”建立家校联系网络。
⑵、建立家长QQ群。
2016年二月以来，我们提议班主任牵头，建立家长QQ群。
如今，我校几乎班班都有家长QQ群。
在群内家长随时可以与班主任（群主）聊天，了解孩子在校表现。
另外，家长与家长也可以互相学习教育经验，提高教育孩子的水平。
QQ群的建立拉近了家长与老师、家长与家长的距离，使班主任在处理学生矛盾时少了不必要的障碍，多了理解与支持。
．5、学校牵头，建立家长学校，家校共建。
四、课题研究的成果本课题于2015年12月立项，至2016年6月，历时半年多时间，县教研室专家对本课题悉心指导，课题组成员做了许多具体工作，取得了一定的研究成果。
（一）、将德育教育渗透到了学科教学中，开辟出了多渠道、多形式的品行养成教育和亲情教育形式。
1、设置道德感悟卡我们在讲授语文知识的同时，及时抓住课文的思想闪光点，让学生谈感悟说收获。