辅导孩子学数学五上 (2)
五年级上数学第二单元
五年级上数学第二单元一、教学目标1. 让学生掌握小数除以整数的计算方法，理解小数点移动的规律。
2. 培养学生的计算能力和数学思维。
3. 让学生感受到数学与生活的联系，培养数学应用意识。
二、教学内容1. 小数除以整数的计算方法。
2. 小数点移动的规律。
三、教学重点与难点重点：掌握小数除以整数的计算方法。
难点：理解小数点移动的规律。
四、教具和多媒体资源1. 黑板。
2. 投影仪。
3. 教学软件。
五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾小数的性质、小数点的移动规律等基础知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、练习等方式进行教学。
3. 学生活动：分组讨论、互相检查、练习巩固。
六、教学过程1. 导入：故事导入。
讲述一个关于购物的小故事，引导学生发现小数除法在生活中的应用。
2. 讲授新课：通过投影仪展示例题，讲解小数除以整数的计算方法，并示范计算过程。
同时，强调小数点移动的规律。
3. 巩固练习：布置练习题，让学生自己计算，并分组讨论答案。
教师巡视指导，针对问题给予纠正和指导。
4. 归纳小结：总结小数除以整数的计算方法和注意事项，强调小数点移动的规律。
同时，回顾本节课的学习内容，引导学生自我反思和总结。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据学生的练习和小组讨论情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
八、作业布置1. 计算以下小数除以整数的结果：3.5÷5、7.2÷6、4.8÷4。
2. 思考：小数点移动的规律是什么？如何应用在小数除法中？3. 实践：找一找生活中的小数除法问题，尝试用所学知识解决它。
九、教师自我反思本节课通过讲解、示范和小组讨论的方式，让学生掌握了小数除以整数的计算方法，理解了小数点移动的规律。
但在教学过程中，发现部分学生对于小数点移动的规律理解不够深入，需要在后续教学中加强此方面的训练和指导。
家长应该如何帮助孩子学习初中数学？
家长应该如何帮助孩子学习初中数学？家长该如何帮助孩子自学初中数学？初中数学是小学数学的延展和继续深化，是高中数学的基础，对此孩子未来的学习和发展极为关键。
家长可以从以下几个方面帮助孩子学习初中数学：一、培养良好的学习习惯：1. 制定学习计划并坚持执行：帮助孩子制定合理的学习计划，并要求其按照计划完成学习任务。
2. 认真预习课本，掌握基本概念：鼓励孩子在课前预习教材，了解即将学习的内容，这有助于课堂更高效的理解。
3. 认真听讲，积极思考：课堂上集中注意力听讲，大胆思考老师讲解的知识点，并及时做好笔记。
4. 及时复习，巩固知识：课后及时复习当天所学内容，对不太懂的地方及时请教老师或同学。
5. 做适量练习，补缺补差：做适量的练习题，巩固所学知识，并检查一下学习漏洞，及时补充。
二、共同营造良好的学习氛围：1. 提供安静舒适的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁干净、光线充足的学习空间，避免干扰其学习。
2. 给予孩子鼓励和支持：鼓励孩子积极思考，勇敢地克服学习上的困难，并给予孩子适度的鼓励和支持。
3. 尊重孩子学习的节奏：不要勉强孩子遵循自己的学习节奏，允许孩子根据自身的特点和能力，选择适合自己的学习方法。
4. 避免过度焦虑和压力：不要给孩子过大的压力，尽量减少过度焦虑，相信孩子能够克服各种困难，取得进步。
三、提供必要的学习辅助：1. 定购合适的辅导教材：根据孩子的学习情况，选择一些适合的辅导材料，指导孩子理解和掌握知识。
2. 利用网络资源，辅助自学：利用网络资源，寻找一些数学学习网站或APP，帮助孩子自学和巩固知识。
3. 鼓励孩子参与课外活动：鼓励孩子参加一些数学相关的课外活动，例如数学竞赛、数学兴趣小组等，拓宽孩子的数学思维。
四、培养孩子的数学兴趣：1. 从生活中寻找数学：引导孩子从生活中发现数学，例如购物时计算价格、识数等，让孩子能够感觉到数学的实用性。
2. 与孩子一起玩数学游戏：玩一些与数学相关的游戏，比如七巧板、数独等，寓学于乐，激发孩子学习数学的兴趣。
人教版小学五年级数学上册【全册各单元】 应用题大全
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建议保存让家长轻松地辅导让孩子高效地学习===============================================================================人教版五年级数学上册【全册】应用题（知识清单+经典例题+名师指导+巩固练习）第一单元小数乘法1.小数乘整数第一单元小数乘法2.小数乘小数第一单元小数乘法3.积的近似数第一单元小数乘法4.整数乘法运算定律推广到小数第二单元位置第三单元小数除法1.除数是整数的小数除法第三单元小数除法2.一个数除以小数第三单元小数除法3.商的近似数第三单元小数除法4.循环小数第三单元小数除法5.用计算器探索规律第四单元可能性第五单元简易方程1.用字母表示数第五单元简易方程2.解简易方程实际问题与方程第五单元简易方程2.解简易方程方程的意义第五单元简易方程2.解简易方程等式的性质第五单元简易方程2.解简易方程解方程第六单元多边形的面积1.平行四边形的面积第六单元多边形的面积2.三角形的面积第六单元多边形的面积3.梯形的面积第六单元多边形的面积4.组合图形的面积第七单元数学广角——植树问题第八单元总复习第一单元小数乘法1.小数乘整数知识清单小数乘以整数的意义与和整数乘法的意义相同，就是求几个小数的和的简便运算。
计算小数乘整数先按整数乘法的法则进行计算，再看乘数里有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。
如果积的末尾有0，点上积的小数点，再把小数末尾的0去掉。
经典例题例1 小青和妈妈去粮店买粮，粮店的价牌上写着大米每千克元，面粉每千克元，妈妈准备买大米30千克，买面粉25千克，妈妈问小青一共要用多少钱。
请你帮小青算一算一共要用多少钱？分析这道题告诉了大米、面粉的单价和数量，因为单价×数量=总价，所以应该先分别求出大米、面粉各需用的钱数，再求出它们所用钱数的和。
解答①大米的总价。
小学数学辅导方法
小学数学辅导方法小学数学辅导方法辅导小学生数学要有高效的方法，本文将为大家分享6有效的小学生数学辅导方法。
好的习惯就像为生命存入的财富，我们一生都将享受它带来的利息。
一位哲人这样总结：播种一种思想，收获一种行为;播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。
与其说性格决定命运，不如说习惯决定命运。
小学数学学习中，良好的学习习惯不仅决定着现阶段数学学习的成功，也将为他们将来的数学学习奠定良好的基础，当然，这些好的习惯也将浸润到其它学科，影响他们终生的行为与命运。
好的习惯从某种意义上讲就是有意识地重复某种好的行为，直至成为一种无意识的行为，自然而然的科学的行为。
那么，在小学数学学科的家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢?这些习惯又该如何培养?我们有如下建议供您参考：一、读题三遍，认真理解题目要求。
1、第一遍：看清每一个字。
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。
太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。
孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
2、第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。
例如：“把同样高的涂上相同的颜色。
”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。
五年级上册数学同步教案-7.2 数学广角2
五年级上册数学同步教案-7.2 数学广角2教学内容本节课主要围绕《数学广角2》展开，教学内容包括对平面几何图形的基本概念复习，重点探讨图形的周长和面积问题。
通过实际操作和观察，使学生理解周长和面积的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解周长和面积的概念，掌握计算不同几何图形周长和面积的方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对几何图形美的感知。
教学难点1. 学生对周长和面积概念的理解和区分。
2. 学生对不规则图形周长和面积计算方法的掌握。
3. 学生在实际问题中应用周长和面积知识解决具体问题的能力。
教具学具准备1. 几何图形模型（如三角形、矩形、圆形等）。
2. 直尺、圆规等测量工具。
3. 白板或黑板，粉笔。
4. 学生练习本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的学习。
利用几何图形模型，让学生直观感受周长和面积。
2. 新课讲解：- 讲解周长和面积的定义，强调两者的区别和联系。
- 通过示例，展示如何计算规则图形（如矩形、圆形）的周长和面积。
- 引导学生探索不规则图形周长和面积的计算方法。
3. 小组讨论：将学生分组，每组分配不同的几何图形，让学生合作计算周长和面积，并分享计算过程和结果。
4. 巩固练习：在黑板上展示几个不同的几何图形，让学生独立计算其周长和面积，并邀请个别学生上台展示解题过程。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调周长和面积在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕以下要点进行设计：- 周长和面积的定义。
- 计算规则图形和不规则图形周长、面积的步骤。
- 学生练习题及其解答过程。
作业设计1. 让学生回家后，选择家中的物品，测量并计算其周长和面积。
2. 设计一些综合性的实际问题，让学生运用所学知识解决。
家长如何帮助孩子学习初中数学？
家长如何帮助孩子学习初中数学？家长怎么帮孩子学习初中数学？初中数学是高中数学的基石，对于孩子未来的学习和发展至关重要。
家长在孩子学习数学的过程中扮演着不可或缺的角色，但如何才能有效地帮助孩子学习呢？以下从教育专家的角度，提供一些务实可行的建议：一、组建良好的学习习惯1. 制定合理的学习计划：帮助孩子制定适合自己的学习计划，分配好每天的学习时间，并确保计划的执行。
2. 培养良好的预习习惯：鼓励孩子课前预习教材，并尝试着完成教材上的例题，这样可以提高课堂效率，并且提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。
3. 及时复习，巩固知识：指导孩子养成及时复习的习惯，当天学习的内容当天复习，并定期进行知识点的回顾和总结归纳，避免遗忘。
4. 重视错题本的整理：建议孩子准备好错题本，将做错的题目记录下来，并定期检查分析出现错误的原因，找出学习的漏洞，尽量避免犯同样的错误。
二、营造温馨良好的学习氛围1. 提供安静的学习环境：确保孩子拥有一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰，帮助孩子集中注意力。
2. 积极鼓励，营造自信：帮助和鼓励孩子积极参与学习，勇敢地回答问题，并对其取得的进步给予肯定和鼓励，引导孩子建立自信，消除畏惧学习中的困难。
3. 与学校老师保持沟通：定期与学校老师沟通和交流，了解孩子学习情况，及时发现问题并寻求老师的帮助。
三、掌握正确的学习方法1. 重视基础，夯实根基：初中数学的基础知识非常重要，建议家长帮助孩子夯实基础，掌握基本概念、公式和定理，为学习更复杂的数学知识打好基础。
2. 注重理解，联系实际：帮助和鼓励孩子理解数学概念，并将数学知识与实际生活联系起来，例如生活中常见的商品打折等，使学习变得更加生动有趣。
3. 培养逻辑思维能力：数学学习需要逻辑思维能力，家长可以引导孩子参与逻辑推理和演绎，注意培养其逻辑思维能力。
4. 灵活运用解题技巧：学习不同的解题技巧，并通过练习，提高解题效率和正确率。
四、主动积极寻求专业帮助1. 寻求家教辅导：可以找专业的家教老师帮助孩子解决难题，弥补学习上的不足。
五年级数学上学期家长会
五年级数学上学期家长会稿尊敬的各位家长，晚上好！我是康老师，今晚就我的教学工作进行如下汇报。
一、教学方面：本学期已升到了五年级，五年级与四年级相比抽象知识增多，难度加大，学习的内容都是由浅到深，层层递进，知识就是要一步一个脚印学下来，这样才不会感觉特别吃力，也能及时地跟上班级的整体水平，如果有一局部内容掌握不到位，后面就会跟不上。
五年级开始有数学公式的运用，如多边形的面积。
要学乘、除法多步计算规那么，内容较难，学生上课只有专心致志的留心听课才能学以致用，如果开小差，搞小动作，没有听老师分析题目，只把答案抄下来，下次再遇到类似题目肯定不会做。
五年级是一个转折阶段，学习难度提高了，成绩自然跟一二年级不好比拟。
而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。
我们班有局部学生在学校的作业就喜欢拖拉，每天都有很多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。
有些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做。
所以还请家长能够理解，总之，在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是在家就一定要靠家长配合。
二、期中考试分析：分数只是检测学生这个阶段学习状况的标志，只能说明 " 过去" ，不能决定“未来〞。
重要的是平常要认真学习，不断积累，争取在期末考试有好成绩。
所以还请家长们加以配合，关注自己孩子的学习情况。
三、数学家庭学习辅导家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
2、正确对待孩子的作业作业以正式作业为主，拓展本为辅。
每次上课时我都会花10分钟评讲作业再进行上新课。
在检查作业时都会发现个别学生没有写作业，经询问后，各种情况都有。
每天的数学作业并不多，还是请家长每天检查孩子的作业有没有完成，作业就是对所学的新知识加以复习，起到了稳固提高的作用。
五年级数学上册二单元
五年级数学上册二单元主要是学习“小数乘法”和“小数除法”的相关知识。
在这个单元中，学生将学习如何进行小数乘法运算，理解小数乘法的意义，掌握其计算法则。
此外，学生还将学习除数是整数的小数除法，理解小数除法的意义，掌握其计算法则。
这些知识将为学生后续学习更复杂的小数运算打下基础。
在学习过程中，学生需要注意以下几点：
1.掌握小数乘法的计算法则，理解小数乘法的意义，即把一个数
扩大到原来的多少倍。
2.掌握小数除法的计算法则，理解小数除法的意义，即把一个数
平均分成若干份。
3.注意运算顺序，先乘除后加减，注意进位和退位的情况。
4.学会运用小数乘法和除法解决生活中的实际问题，如购物时计
算找零等。
总之，五年级数学上册二单元是学习小数乘除法的基础，需要学生认真听讲、多做练习，不断巩固所学知识。
小学数学课后辅导教学计划(通用20篇)
小学数学课后辅导教学计划(通用20篇) 教学计划(课程计划)是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是作者为大家推荐的关于一些小学数学课后辅导教学计划(通用20篇)，期望能帮助到大家!小学数学课后辅导教学计划篇1复习考试：10课时机动：10课时合计：80课时单元目的要求重难点教具课时进度准备课：上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-10 各数的进程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数进程中进行相互之间的交换，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
说带有数字的一句话挂图 1课时一、10之内数的认识 1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，到达能认识、读、写10 之内的数，会用10 之内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交换。
2、让儿童认识10 之内的数的大小，认识符号〉〈和=的含义，能用符号和词语表示10 之内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的进程中，体验一些具体的比较方法。
3、在具体的情形和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的知道的方法正确运算10之内的加法减法，结合运算体验运算方法的多样性，经历与他人合作交换的运算进程。
4、注意数字，符号。
算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。
5、-让儿童经历解决简单实际问题的进程，获得一些初步数学活动的体会与初步解决问题的方法。
数的认识和加减法运算挂图，小棒 22课时二、分类、认识物体：1、经历根据色彩，形状，用处等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简单的几何形体和图形分类4、实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形5、借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识长方体、正方体、圆柱体和求的认识各种几何形体实物和模型 4课时三、1120各数的认识1、通过对单元主题图的视察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的进程，丛中体会1120各数在生活中的运用价值2、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成3、认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。
五年级上学期家长会数学发言稿
五年级上学期家长会数学发言稿【篇一】五年级上学期家长会数学发言稿各位家长：大家好！一、期末成绩分析：五〔5〕班：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。
〔具体数据略〕许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。
其中一是局部同学对知识的掌握不够扎实、牢固。
这学期大局部内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
〔举例〕有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。
比方：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。
〔举例〕局部学生根本不看题目要求，乱做一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
1、重视孩子良好学习习惯的培养。
学好数学的六个习惯〔1〕专心听讲的习惯。
首先，课堂四十分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。
有局部同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
〔2〕质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。
〔3〕认真阅读的习惯让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。
同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
〔4〕一丝不苟的习惯。
书写工整、格式标准，是学习习惯培养的一方面，也是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
比方：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。
另外我屡次强调题目怎么问我们就怎么答。
有些学生偷懒，答语只有两三个字。
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辅导孩子学数学五上·第55课时身份证号码
郑祥旦编著
学习内容
课本第114～115页例2、例3，第118页练习二十四第2题。
学习目标
通过观察、比较、猜测来探索身份证号码和学号的编码方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。
课文讲解
例2，让孩子了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，进一步体会数字编码的方法，体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。
情境图，乘坐飞机、银行办理存款、取款等时，都需要出示本人的居民身份证。
每个公民一出生，就有一个身份证号码。
公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
让孩子通过观察、比较、猜测等方法来探索身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，初步了解身份证号码中某些数字表示的意思。
身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。
例3，让孩子给学校的每一个学生编一个学号，通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。
让孩子思考学号中要体现的内容，比如学生所在的年级、班级、性别等，然后再根据这些内容来设计编码的方法，比如说可以用1表示男生，2表示女生，还可以按年龄的大小给每个班的孩子排一下号，等等。
让孩子加深对数字编码的了解，亲身体会到数学应用的广泛性，提高孩子学习数学的兴趣和积极性。
辅导精要
例2，看图说图意。
左图，乘坐飞机需要出示本人的身份证。
右图，在银行，办理存款或取款，有时也需要出示本人的身份证。
读一读小精灵聪聪的话：“每个公民一出生，就有一个身份证号码。
你知道父母的身份证号码吗？”
家长拿出身份证，让孩子粗略了解身份证：①正面印有国徽、证件名称、长城图案、证件的签发机关和有效期限及彩色花纹。
证件图案国徽位于左上角(红色实底国徽图案)，配以“中华人民共和国居民身份证”的名称字样。
背景图案的主要标志物为灰色写意万里长城，配远山的背景。
底纹为彩虹扭索花纹，颜色从左至右为浅蓝色至浅粉色再至浅蓝色。
②背面印有持证人照片、登记项目、彩色花纹。
图案底纹同正面。
少数民族地区证件，在使用汉字的基础上，需要同时填写一种少数民族文字。
拿出户口簿，让孩子读一读自己的身份证号码，让他知道每个公民一出生，到派出所登记户口，公安机关就给每个人派生一个法定的身份证号码，这是每个人唯一的、终身不变的身份代码。
在很多时候，这个号码就代表我们自己的本人，拿着身份证去办事情常常是记录着身份证上的姓名和号码，所以身份证号码是个人隐私，身份证要妥善保管，以防坏人拿着我们的身份证去做坏事。
同时，教育孩子为了学习的需要，上课时老师会要求大家说出自己或父母的身份证号码，我们应该积极提供，但这些号码是全班同学共同的隐私，仅供学习时使用，不得外传。
让孩子把全家人的身份证号码抄录到本子上，再读一读自己的号码，想一想从号码中了解到什么信息？大多数孩子会
发现身份证中有自己的出生日期。
再找出全家人的出生日期，算一算全家人岁数。
再读一读全家人号码的前6位号码，有可能号码相同，也有可能号码不相同，让孩子了解相同或不相同的原因，得出这6位号码表示地址码，对于孩子来说，也是自己的出生地。
观察后四位号码，发现这些号码差别很大。
家长可告诉孩子：出生日期后面的3位号码表示顺序码，即表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年同月同日出生的人编定的顺序号（要结合具体的号码进行说明）。
让孩子发现爸爸、爷爷或自己的顺序码是单数，妈妈、奶奶或自己的顺序码是双数。
家长告诉孩子：顺序码的单数分配给男性，双数分配给女性。
算一算：在同一县（市）里与自己同年同月同日的人数，如123，同一天出生的男性已有62人了。
引导孩子结合号码进行归纳总结：身份证号码共有18位数字。
前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。
校验码是根据前面十七位数字码计算出来，用来校验计算机输入公民身份证号码的前17位数字是否正确。
例3，读题目要求：我们来给学校的每个学生编一个学号。
全校学生人数统计如下：
引导孩子设计编制学号的方案，如：用9位号码表示学号；前4位号码表示入学年份；第5位号码表示年级；第6位号码表示班级；第7、8位表示顺序号；第9位用1表示男生，用2表示女生。
让孩子用电子表格写出全校学生的所有学号。
“做一做”。
第1、2题，孩子们已经有了充分地体会，不必再进行重复练习。
第3题，身边还有哪些数字编码的事物。
可让孩子进行实地调查，也可由家长与孩子一同进行实地调查，还可是家长结合自己的工作把有关数字编码的事物告诉孩子，让他了解父母的工作情况。
如银行帐号，用电户号，有限电视户号，IP地址，等等。
再让孩子选择一种感兴趣的数字编码，去了解它的意义。
孩子可以根据前面所学的先进行猜测，然后再去实际调查验证。
习题解析
第2题，让孩子体会汽车车牌号中的编码，这里除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。
也可以让孩子体会摩托车车牌号中的编码。