小学英语学科教学建议教学文案
小学英语教学实施的建议书（精选3篇）
小学英语教学实施的建议书（精选3篇）小学英语教学实施的篇1一、对教学的建议我认为教学要以提高学生的课堂体验和实际能力为目的。
我认为对于教学大局的决策，要与国际国家市场先进经验方法保持一致，不能固守陈规，要紧跟时代步伐；要与教师学生保持和谐沟通，保证教学决策的完美执行。
二、对学习内容的建议我认为英语的学习内容要丰富和合理，学习内容要包括听说读写，包括英语语言的知识学习和西方国家的文化习俗了解。
我认为我们要实事求是，做到听得懂，说得出，读的准，写的对。
我们要系统化了解西方文化，重点领域重点化了解，特色领域特色化了解。
我们的学习内容要从词汇到句子到文章到书籍著作，步步攻关，最终完成对西方文化的彻底了解，对自身能力的彻底颠覆。
三、对课程的建议我认为英语课程不能过分拔高其地位，不能过分贬低其价值。
我们要对英语学习及其价值意义有科学的准确的认识。
我们不能对英语学科对于国家命运和个人前途过分夸大盲目高估，我们也不能彻底否定英语的积极意义。
我认为学校和学生对于英语课程都要把握度，做到度在心中。
四、对学习条件的建议我认为我们学校应当改善并提升我们的学习条件。
我们学校的教学设施要满足学生对于英语学习的听，看，说，查。
我们应该具备随时可以练听力的设备器材，我们应该具备观看英语电影和其他相关视频的学校数据库，我们应该产生练习表达实战的学生组织，我们应该具有一个切实可用的查询英语资料的体系。
五、对学习年限的建议我认为学习年限要分为两个部分，学校方面的规定年限和学生自愿决定的年限。
学校可以硬性规定两年，每个同学必须修完两年(四六级及格除外)，另外修完规定年限希望继续学习深造的学校要组织教师进行教学。
六、对学校和教师对学生水平测试方法的建议我认为测试学生水平一定要有考试的硬性测试和老师观测的人性测试。
试卷考试不可少，但难度及内容要恰当合理。
老师的观测要全面科学，主要反映试卷考不出的学生能力。
小学英语教学实施的建议书篇2My dear friend,How are you all these days?I'm writing to you to make sure whether you still think me of best friend.Frankly speaking, I prefer you not to smoke. I don't like to tell you the harm of smoking because I believe you know it clearly. Give it up, my dear friend!I also notice that you spend too much time into internet games. Do you still remember that once you asked me to be active when I was in grey. But how could you be so addicted to these unreal games? You are so crazy about them. Oh, come on,gay! Get away from them and be ambitious!Wish you smart and health.Your trust friend,（署名）小学英语教学实施的建议书篇3Our society is in the trends of changing. As the changing increases,people’s working stress also increases. And it grows with each passing day. Manypeople have put lots of opinions on this problem. In my view, this tendency isinevitable and people can do is to accept it.我们社会正在日益变化中。
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教育教学教案设计（精选9篇）小学英语教育教学教案设计（精选9篇）2024-04-14 12:07:23小学英语教学设计（精选6篇）推荐度：小学英语教学设计范文最新6篇推荐度：热点范文英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
小学英语学科备课建议
1.自主小结Leabharlann 学重点，把握难点内容。2.认真完成课内与课外作业。
小学英语备课参考案例一
Lesson plan
Grade:Title:Date：
Content：
Teaching Aims：
Knowledge Aims：
Ability Aims：
Moral Education：
3.关注课堂检测，让学生一课一得。
⒈大胆、自信地运用所学的语言进行有意义的交际活动，形成综合语用能力。
⒉在教师的引导下主动运用所学语言点，并在听说读写四个层面得到提高。
3.顺利通过检测内容。
Summary:
Homework:
提炼总结
布置作业
反馈任务完成情况，自主归纳所学，形成结构。
1.帮助学生理顺知识点，点拨重点、与难点。
Key Points：
DifferentPoints：
Teaching Method：
TeachingTools：
TeachingProgress
Teacher’s
Activities
Students’
Activities
Design Idea
Step 1: Warm up
Step 2: Review：
小学英语学科备课建议
教学环节
任务目标
教师行为
学生行为
Warm up：
Review：
热身复习
进入情境
唤起英语学习的欲望，主动回忆旧知，积极建构新知。
⒈组织学生唱歌曲、说歌谣，帮助学生迅速进入学习情境。
⒉设计与本课新授相关的复习内容，利用问答、猜谜等多种形式唤起学生对已有知识的回忆。
小学英语教学几点建议
小学英语教学几点建议一、课堂上鼓励学生积极发言。
我们现在使用的高中英语教材主题贴近现实生活，重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。
课堂上要求学生要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会。
英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、重视句子和文章的朗读背诵。
要做到词不离句，句不离文，句子比单词重要，记句子比记单词划算，要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟。
朗读也是提高口语的办法。
学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。
三、重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。
很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。
最好的办法是反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。
这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。
四、培养学生良好的学习习惯。
万事开头难，在起步阶段就要严格要求学生，如书写习惯，发音技巧规则，让学生知道如何学习英语，把好入门关。
五、组织得法，严谨有序做好课堂的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。
小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。
纪律要求，在游戏过程中即使还出现一些混乱，教师一定要有一定的方法和口令让学生能瞬间转换六、面向全体，分层教学课堂教学中，我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。
可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，激励学生不断上进。
七、主次分明这节课我们必须有侧重点，时间分配上要突出重点，该让学生记忆的东西必须落实到位，如单词和句型要突出什么必须心中有数。
八、合理运用学习小组。
在具体活动中，教学每个环节各个小组成员必须有明确的分工和任务，老师要做好抽查和管理，让每个任务落到实处。
小学英语教学建议
小学英语教学建议
三年级：
1、听、说、认读26个英文大小写字母，注重语音的示范音，多让学生听磁带，感知标准发音。
2、多采用游戏教学法，注重学生肢体语言，说、唱、表演相结合，让学生感知英语语言的趣味性，同时在玩中学习，可以激发学生的热情和持久学习英语的兴趣。
切勿造成学习疲劳，给后面的教学造成重大干扰。
四年级：
1、字母书写：26个英文大小写的正确书写，任课教师务必要按照书上的手写体进行正确教学，正确在四线三格中规范书写，平时应及时准确地做好纠错工作，为以后小升初中必考的题目默写26个英文大小写字母打下扎实的基础。
2、句子书写要求：首字母要大写、单词之间要隔开、要带上标点符号。
3、重视语音的起步学习，教会学生简单的发音规则。
五年级：
1、五年级学生有一定的词汇基础，在巩固复习前面所学的基础上，单词的教学要词不离句，句不离篇，这样效果更佳。
2、抓住每个单元的主要句型，替换关键词操练重点句型。
3、进一步接触语音，在语音教学的同时教会学生记单词的规律和方法。
六年级：
1、基本认读48个音标，只作认读要求，不作小升初考试要求。
2、六年级注重时态教学，多总结归纳各种时态的异同，制成表格，帮助学生分辨时态表达。
3、平时教学中有重点的进行归类性复习，边学新的知识边巩固旧知识，双管齐下，为六年级升学考试铺好路。
小学英语新课程标准关于英语教学的建议
小学英语新课程标准关于英语教学的建议引言随着全球化的加速发展，英语在国际交流中的地位日益显著，小学阶段英语教育的质量对学生未来的成长至关重要。
本文档旨在根据新课程标准，提供一系列关于小学英语教学的建议，以促进学生全面、均衡地发展英语语言技能。
教学目标1. 培养学生英语学习兴趣：教师应关注学生的个体差异，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到英语的魅力。
2. 发展学生的基本语言能力：重点训练学生的听、说、读、写四项基本技能，确保他们在小学阶段打下坚实的语言基础。
3. 培养跨文化交际意识：教师应向学生介绍英语国家的文化习俗，帮助他们理解文化差异，提高跨文化交际能力。
教学内容1. 词汇和语法教学：结合学生的生活经验，选择适合年龄阶段的词汇和语法点，注重语言的实际运用。
2. 功能和话题教学：围绕日常生活中的实际话题进行教学，如自我介绍、家庭成员、学校生活等，提高学生的语言运用能力。
3. 文化教学：引入英语国家的节日、习俗等内容，帮助学生了解和欣赏不同的文化。
教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，促进学生主动学习和合作学习。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，使学生在自然、真实的语境中学习英语。
3. 游戏教学法：利用游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
教学评估1. 形成性评估：教师应持续观察和记录学生的学习过程，通过及时反馈指导学生的学习方法。
2. 终结性评估：通过定期的考试和测验，评估学生的学习成果，为教学提供参考。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我评估，培养他们的自主学习能力。
教学资源1. 多媒体教学资源：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 课外阅读材料：提供适合学生的英语读物，如绘本、简易小说等，培养学生的阅读习惯。
3. 校内外实践活动：组织英语角、英语剧社等校内活动，以及参加国际交流活动，为学生提供更多使用英语的机会。
小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】
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全面提升小学英语教学的教案建议
随着经济全球化趋势的不断深入，国际交流与合作日益频繁，英语作为国际通用语言已经越来越受到人们的关注和重视。
而在当前的教育领域，小学英语教学作为培养学生英语语言能力的重要途径之一，也面临着新的挑战。
因此，我们需要针对目前小学英语教学过程中存在的问题，提出相应的教案建议，以全面提升小学英语教学的质量。
一、加强学习方法的指导对于小学生而言，学习英语是一个相对较长的过程，无论是学习英语的基础知识，还是丰富的语言运用，都需要一个系统的学习方法。
因此，我们需要根据小学生的年龄特点和英语学习的特点，加强学习方法的指导。
我们可以通过制定详细的学习计划和任务书，让学生明确学习目标和任务，形成系统的学习方法。
在学习实践中，还可以让学生通过多种方式掌握英语学习方法，如硬笔书写英文、背诵英文诗歌等，增强学生的语言应用和记忆能力。
我们可以引导学生了解并运用英语学习资料，如英语读物、英语课件、英语视频等，建立英语学习的自主性和兴趣，进一步提高学习效率。
二、注重英语语言环境的营造语言环境是学生学习英语的基础，创造良好的语言环境可以更好地引导学生进行英语学习。
因此，在小学英语教学过程中，我们需要注重英语语言环境的营造，同时鼓励和引导学生积极参与英语学习。
在课堂教学中，可以尝试引入英语歌曲、英语电影等多种英语学习资源，激发学生学习英语的积极性和兴趣。
建立小学英语学习社区，组织学生参与英语聚会、英语角等英语交流活动，进一步提高学生语言学习积极性。
三、优化英语教学资源过去，小学英语教学使用的教材和资源相对有限，教学内容单一。
而在现在，我们更需要通过使用更加优秀的教学资源，让学生接触到更多的英语语言形式和实际运用。
我们可以通过优化教材，加强教师的培训和开发，使得英语教学更加生动、有趣。
我们可以采用多样化的教学方式，如音频、视频、直播、互动问答等多种形式，以满足学生的不同需求，提高英语课程的吸引力和实用性。
另外，我们也可以引入教育科技的优势，在小学英语教学过程中加强多媒体教学、电子资源的运用，进一步推动小学英语教学的数字化和智能化。
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小学英语学科教学建议
为确保小学英语教学质量，规范教师教学行为，提出如下教学建议。
一、教学准备方面
1. 学习课程标准，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。
除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其他年级教材，了解教材编排体系，根据学生实际和英语水平，制定学期授课计划。
2. 认真钻研教材，明确各单元的教学目标和内容，注意单元间知识点的互相衔接与渗透，注意教学内容的滚动和复现；要善于结合实际教学需要，灵活使用教材，可对多种教材的相关教学内容进行整合，合理分配教学时间。
3. 每一课时都需要有书面的教案（五年内新教师手写备课，进入五级梯队教师及五年以上教师可写在教科书上）。
教案设计要确定本课时目标要求、重难点分析、教学过程（要体现学生活动的内容）、板书设计和作业设计（每单元至少有两次分层作业）。
教学目标设计要明确具体、可操作，教学设计要结合教学内容有效运作听做、说唱、玩演、视听、读写等教学手段。
4. 个人备课或集体备课，应分析学生现有的学习状况以及语言学习中存在的问题，重视对学生的学法指导和自学能力的培养。
备课时要认真参阅教学参考书，关注学生语言知识输入的实践过程和语言能力形成的体验过程。
5. 教师尽可能对要呈现的说唱、表演、视听、读写等作品提前进行聆听和实战演练，尤其需关注模仿教学录音，尽可能呈现给学生标准的语音语调，使教学具有一定的表现力和感染力。
关于学生的作业和检测等，教师应提前自己完成并准备好讲解内容，切忌拿去就讲。
6. 教师应加强绘画、手工、书写、课件制作、表演等基本能力的学习和训练，提高媒体开发的能力；也应注意收集、保管媒体资料，重视资源共享，交流媒体运用心得，使媒体在不断的应用与改进中逐渐完善。
二、课堂教学方面
1. 课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度调动学生的积极情感，鼓励学生积极参与，大胆开口，投入表演；教师不应过多关注自己表演，关注少数优秀学生；要善于观察学生在课堂上的反映，及时调整教学设计和策略，切勿死背教学设计。
2. 精心设计有效的活动和任务。
活动设计要目标明确，体现梯度，操作简便；活动参与面要广，活动示范要到位，让学生明白活动的过程；活动成果应有具体的展示，对活动的开展和学生的表现应进行及时反馈。
3. 创设语言情景，激发学生兴趣。
结合小学生的生活体验，充分利用实物、图卡、简笔画、录音、录像等多种媒体手段，以及师生肢体语言，引导学生参与各种语言实践活动，培养学生在特定情景下运用所学的语言交流；避免情景创设过分豪华复杂边远，忽视语言的实际运用。
4. 学习英语从“听”起步。
听是说的前提，没有听，说就无从模仿。
小学生语言敏感性强，乐于模仿，教师要训练学生静心听，认真听示范发音、先听模仿、再说实践，使其充分感知英语的语音语调特点；在培养听说能力的同时，注意读写能力的训练。
另外教师也不要忽略培养学生“倾听”他人的习惯。
5. 朗读有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等，也有助于“说”的进一步提高。
学生朗读英语好或差，很大程度上取决与“先入为主”的示范朗读。
因此，教师必须十分注重标准的范读和领读。
在听的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，纠正集体朗读拖音明显、节奏较差、语速偏慢等现象。
6. 要重视写的训练，通过抄写、默写、听写、合并句子、语篇的仿写等方式锻炼学生写的
技能，巩固和运用学到的语言知识。
教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。
7. 教学中应以主要的语言点为主干，帮助学生明确语言框架，积极带动旧知，滚动运用；对新的语言材料提倡词不离句，句不离篇；避免过多的语法讲解，通过语言实践，引导学生发现、总结语法规则，促进学生良好的英语思维品质的形成。
8. 在日常的教学中坚持语音教学的渗透，使学生初步了解、掌握一些发音规律，提高认读、拼读能力。
高年级的教师也可尝试指导学生正确使用《英汉小词典》等工具书，培养学生自主学习能力。
9. 积极采用小组合作的课堂组织形式。
要注意组和组之间的、组中成员之间的合理分工，教师要合理控制时间，并在组间巡回指导，避免小组活动中不使用语言，或只有个别学生说的现象。
通过小组合作，培养学生积极参与、大胆表述、认真倾听等良好的合作习惯，使不同层次的学生都有语言实践发展的机会。
10. 课堂组织要尽可能运用英语，必要时运用母语。
语言组织要简洁明了，动作示范要准确到位；力求发音正确，口齿清楚，教态自然。
11. 学生在课堂上出现的错误应给予客观的评价和恰当的纠正，不要重复学生的语音或语法错误，要选择恰当的语气，给予真诚和正确的反馈，对于弱势学生应多给他们创造表现的机会，宜采用激励性评价，保护他们学习的积极性。
12. 每堂课的最后应留出5分钟左右的时间让学生进行整理、巩固、反思、作业，尤其应注意听说作业的当堂指导和反馈。
发现问题及时纠正，对有困难的学生进行单独辅导，对有潜能的学生进行适当的拓展，使不同层次的学生在原有基础上得到提高和发展。
三、作业与评价方面
1. 以备课组为单位精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相结合，使学生养成良好的作业习惯。
2. 作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。
3. 小学英语教学评价的主要目的使激励学生的学习兴趣和积极性。
小学英语以形成性评价为主，提倡行为表现评价。
以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
4. 三、四年级的期末检测应结合平时表现着重考察口语运用，形式可以是对话交流、课文朗读、学生表演和创编等方式；五、六年级的期末检测采用口笔试结合的方式，口试依然可以沿用低年级的各种方式，笔试内容主要围绕教材的三会四会内容展开，切勿过难、深抠。
另外，切勿对学生的考试成绩排名。
四、课外资源方面
1. 要积极利用学校宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施创设英语氛围；利用校园音像资源，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；精选经典美文指导学生提高阅读欣赏能力。
鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。
2. 认真探讨实践英语校本课程的开发，探寻搜集符合学生口味兴趣、适合不同年龄段学生学习的课外资源，如绘本、儿歌、歌曲、童话、活动等，为学生打造另一个发展自我提升知识的英语平台。
3. 积极鼓励支持学生主动参与各项英语活动，如英语节、校本课等。
4. 与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，帮助培养孩子良好的英语习惯。