人教版高中物理必修一多过程问题的解题方法
高中物理运动多过程问题
高中物理多运动过程分析一、解题思路1、“合”——初步了解全过程，构建大致运动图景2、“分”——将全过程进行分解，分析每个过程得规律3、“合”——找到子过程得联系，寻找解题方法二、解题注意事项1、题目中有多少个物理过程？2、每个过程物体做什么运动？3、每种运动满足什么物理规律？4、运动过程中得一些关键位置(时刻)就是哪些?三、典型题目分析题型二、直线运动与圆周运动、平抛运动结合题目1、（14分）在半径R=5000km 得某星球表面，宇航员做了如下实验，实验装置如图甲所示。
竖直平面内得光滑轨道由轨道AB 与圆弧轨道BC 组成，将质量m=0、2kg 得小球，从轨道AB 上高H 处得某点静止滑下，用力传感器测出小球经过C 点时对轨道得压力F ，改变H 得大小，可测出相应得F 大小，F 随H 得变化关系如图乙所示。
不考虑该星体自传得影响，求：（1）圆轨道得半径及星球表面得重力加速度（2）该星球得第一宇宙速度答案：（1）0、2m ，5m/s 2 （2）5*103m/s解析：(1)对小球在c 点，牛二定律知r v m mg F c 2=+①，其中r 为圆轨道BC 得半径 （2分）对小球从高H 处到C 点，机械能守恒 221)2(c mv r H mg =- ② （2分） 由①②联立得mg rH mg F 52-= ③ （1分） 图乙所示，当H=0、5m 时，F=0；当 H=1、0m 时， F=5N （1分）故r=0、2m ，g=5m/s 2（4分，一个答案2分）（2）由r v mmg 2=（2分） 可知s m gR v /1053⨯==（2分）2、24．（l4分)如图所示，竖直平面内得轨道ABCD 由水平部分AB 与光滑得四分之一圆弧轨道CD 组成，AB 恰与圆弧CD 在C 点相切，其总质量M=4kg ，其右侧紧靠在固定挡板上，静止在光滑水平面上。
在轨道得左端有一质量为m=1kg 得小滑块(可视为质点) 以v 0=3m/s 得速度向右运动，小滑块刚好能冲到D 点。
高中物理必修一解题方法与技巧
高中物理必修一解题方法与技巧高中物理必修一是整个高中物理的基础，掌握好这一部分的解题方法与技巧对于后续的学习至关重要。
以下是一些常用的解题方法与技巧：1. 受力分析：这是解决物理问题的第一步，要明确研究对象所受的力，包括重力、弹力、摩擦力等。
根据物体的运动状态，分析其受力情况，建立平衡方程。
2. 运动学公式：要熟练掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算公式，这些公式是解决运动学问题的基石。
同时，还要理解速度-时间图和位移-时间图的含义及绘制方法。
3. 牛顿第二定律：这是动力学部分的核心，要理解力和加速度的关系，会根据受力分析结合牛顿第二定律列方程求解。
4. 动量定理与动量守恒：对于涉及时间变化或冲量的物理问题，可以使用动量定理。
对于两个或多个物体相互作用的问题，如果系统不受外力或所受外力的矢量和为零，则系统的动量守恒。
5. 动能定理：对于涉及功和能的问题，动能定理是一个非常有用的工具。
它表示一个过程的合外力所做的功等于该过程中物体动能的改变。
6. 周期性和圆周运动：对于涉及周期性运动或圆周运动的问题，要理解向心力的概念，掌握向心加速度的计算公式。
同时，还要理解开普勒定律（特别是第一定律）的含义及应用。
7. 实验与测量：物理是一门以实验为基础的学科，实验数据的处理和误差分析非常重要。
要掌握基本的实验技能，理解误差产生的原因及减小误差的方法。
8. 解题策略与技巧：模型法：将复杂的物理现象抽象化，建立物理模型，有助于理解和解决问题。
隔离法与整体法：在分析系统问题时，有时需要将整个系统视为一个整体来考虑，有时又需要将系统中的某个部分隔离出来单独分析。
假设法：对于一些难以直接判断的问题，可以通过假设法进行反证，从而找到答案。
图象法：利用图象描述物理过程和状态，直观地反映物理量之间的关系，便于找到问题的解决方案。
9. 日常生活中的物理应用：物理与日常生活紧密相关。
通过观察生活中的物理现象，可以加深对物理概念和规律的理解，同时也能提高解决实际问题的能力。
人教版高中物理必修一讲义资料,复习补习资料：42多过程问题解题方法
多过程问题解题方法【学习目标】能用程序法分析解决多过程问题 【要点梳理】要点一、程序法解题在求解物体系从一种运动过程(或状态)变化到另—种运动过程(或状态)的力学问题(称之为“程序题 ”)时，通常用“程序法”求解。
程序法：按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程（或不同的状态）进行分析（包括列式计算）的解题方法。
“程序法”解题要求我们从读题开始，就要注意到题中能划分多少个不同的过程或多少个不同的状态，然后对各个过程或各个状态进行分析（称之为“程序分析”），最后逐一列式求解得到结论。
程序法解题的基本思路是：（l ）划分出题目中有多少个不同的过程或多少个不同的状态 （2）对各个过程或各个状态进行具体分析，得出正确的结果（3）前一个过程的结束就是后一个过程的开始，两个过程的交接点是问题的关键。
要点二、多过程问题的解决方法多过程问题的物理情景往往涉及几个研究对象，或几个运动过程。
解决这类问题的一般方法是： （1）边读题边粗略分析运动过程分几个运动阶段，把握特殊状态，画草图分析； （2）澄清物体在各个阶段的受力及运动形式，求出各阶段的加速度（或表达式）； （3）寻找各特殊状态的物理量及相关过程物理量的联系，根据规律求解。
【典型例题】类型一、弹簧类多过程问题例析 例1、（2019 中原名校联考）如图甲所示，质量m 1=3 kg 的滑块C （可视为质点）放置于光滑的平台上，与一处于自然长度的弹簧接触但不相连，弹簧另一端固定在竖直墙壁上。
平台右侧的水平地面上紧靠平台依次排放着两块木板A 、B 。
已知木板A 、B 的长度均为L=5 m ，质量均为m 2=1.5 kg ，木板A 、B 上表面与平台相平，木板A 与平台和木板B 均接触但不粘连。
滑块C 与木板A 、B 间的动摩擦因数为μ1=0.3，木板A 、B 与地面间的动摩擦因数μ2=0.1。
现用一水平向左的力作用于滑块C 上，将弹簧从原长开始缓慢地压缩0.2 m 的距离，然后将滑块C 由静止释放，此过程中弹簧弹力大小F 随压缩量x 变化的图象如图乙所示。
物理多过程问题解题思路
物理多过程问题解题思路嘿，咱今儿就来聊聊物理多过程问题的解题思路哈！这可真是个有趣又有点头疼的玩意儿呢！你想想看，物理世界那可是千变万化的呀，一个问题往往不是那么简单直接就解决了的，而是像走迷宫一样，有好多条路呢！这多过程问题不就像是个复杂的大迷宫嘛！遇到这种问题，咱可不能慌了神呀！首先得冷静下来，仔细分析每个过程。
这就好比是在解一个大谜团，每个过程都是一个小线索。
咱得把这些小线索都串起来，才能找到最终的答案。
比如说，一个物体先加速运动，然后减速运动，最后停下来。
那咱就得搞清楚它在每个阶段的受力情况、速度变化啥的。
就像你要去一个陌生的地方，你得知道每段路该怎么走呀！还有哦，咱得善于利用那些物理公式和定理。
它们可都是咱的好帮手呢！就像你有一把万能钥匙，可以打开好多扇门。
但可别乱用哦，得用对地方才行。
有时候，咱可以画个图呀。
把那些过程都画出来，这样不就更直观了嘛！这图就像是给你指了条明路，让你一下子就看清了该怎么走。
举个例子吧，就像一辆车在公路上跑，一会儿加速，一会儿减速。
咱就可以根据题目条件，画出它的速度时间图像。
哇塞，这一下子不就清楚很多啦！再强调一下哈，千万不能马虎！每个细节都可能是关键呢！这就跟盖房子一样，一块砖没放好，可能整个房子就不稳啦！哎呀，物理多过程问题其实也没那么可怕啦！只要咱有耐心，有方法，肯定能把它搞定！咱要相信自己的能力呀，别一看到就打退堂鼓。
总之呢，面对物理多过程问题，咱要像个勇敢的探险家一样，不怕困难，仔细分析，巧妙运用知识，肯定能找到解题的宝藏！加油吧，小伙伴们！让我们在物理的海洋里畅游，攻克一个又一个难题！。
人教版高三物理掌握实用解题方法
人教版高三物理掌握实用解题方法在高三物理学习中，掌握实用的解题方法是非常重要的。
本文将介绍人教版高三物理教材中的一些实用解题方法，帮助学生更好地应对物理学习和考试。
一、理清解题步骤解题前，首先要理清题目要求和给定条件，明确问题所在。
然后，根据题目所涉及的知识点，运用相应的公式和定律进行计算。
最后，把计算结果与题目要求进行对比，得出最终答案。
二、应用数学方法物理学与数学密切相关，许多物理问题可以用数学方法来求解。
比如，在运动学中，如果遇到匀变速运动的问题，可以运用一次函数的知识进行计算；在力学中，可以使用微积分的方法求解加速度、力等问题。
三、合理利用公式人教版高三物理教材中包含了大量的公式，学生要善于利用公式解题。
在使用公式时，要注意确定所给条件，灵活运用公式，合理选择变量，从而求得正确答案。
此外，对于复杂问题，可以利用公式的等效变换等方法简化计算过程。
四、画图辅助分析在解答问题时，可以先通过画图将问题具体化，辅助分析。
画出示意图或者坐标系，能够更清晰地理解问题，并能够更准确地找到解题思路。
如在电磁感应中，通过画出磁通量变化图可以更好地理解电流的方向变化规律。
五、合适的近似处理在解决一些复杂问题时，可以采用合适的近似处理方法。
例如，可以将一个物体的质量近似为质点，忽略它的体积；在计算中可以忽略小量或者进行低阶项舍入等，从而简化计算过程，提高解题效率。
六、实际问题的解决方法物理学在解决实际问题中起着重要的作用。
例如，在力学中，可以利用阻力、摩擦力等概念来解决机械运动问题；在光学中，可以运用光的折射、反射等规律来解决光路问题。
因此，学生在学习物理的过程中，不仅要掌握理论知识，还要善于将物理知识与实际问题相结合，提高解题的能力。
综上所述，人教版高三物理教材中的实用解题方法主要包括理清解题步骤、应用数学方法、合理利用公式、画图辅助分析、合适的近似处理以及实际问题的解决方法。
通过掌握这些解题方法，学生可以更好地应对物理学习和考试，提升自己的解题能力。
高一物理学习中的问题解答技巧
高一物理学习中的问题解答技巧在高一物理学习过程中，学生常常会遇到一些难以理解的问题，这给他们带来了困扰。
然而，只要我们掌握一些问题解答技巧，就能够更好地应对这些问题。
本文将分享一些在高一物理学习中解答问题的技巧，希望能够帮助到学生们。
一、理清问题在解答物理问题之前，首先要明确问题是什么。
有时，问题可能会有很多细节，而这些细节可能会让我们感到困惑。
此时，我们需要将问题分解成更小的部分，并逐一解答。
例如，当我们遇到关于力的问题时，我们可以先确定物体受到的力有哪些，然后再考虑它们之间的作用关系。
二、理解基本概念物理学中有许多基本概念，例如力、能量、电流等。
在解答问题时，我们需要充分理解这些概念的含义和特点。
只有掌握了基本概念，我们才能更好地分析和解答问题。
如果我们对某个概念不太熟悉，可以通过查阅相关资料或请教老师来加深理解。
三、运用数学工具物理学中常常运用到数学工具来解答问题，例如方程、图表和计算等。
在解答问题时，我们可以尝试将物理问题转化为数学问题，然后运用相应的数学工具进行求解。
通过灵活使用数学工具，我们可以更好地理解和解决物理问题。
四、思考物理原理物理学是有一定原理和规律的科学学科。
在解答问题时，我们可以尝试运用这些原理和规律来进行推理和分析。
例如，当我们遇到动力学问题时，可以运用牛顿定律进行分析；当遇到光学问题时，可以运用光的传播规律进行推理。
通过运用物理原理，我们可以更好地理解问题的本质，并得出正确的答案。
五、进行实验或观察有时，理论知识并不能解答所有问题。
在这种情况下，我们可以通过进行实验或观察来获取更多的信息。
例如，当我们遇到关于磁场的问题时，可以通过使用磁铁和铁屑进行实验，以观察磁场的特点。
通过实际操作，我们可以对物理现象有更为直观的认识，从而更好地解答问题。
六、多与同学和老师讨论在解答问题时，我们可以与同学和老师进行讨论，共同探讨问题解决的思路和方法。
他们可能会提供新的观点和见解，帮助我们更好地理解和解答问题。
高中物理压轴题：用力学三大观点处理多过程问题(解析版)
压轴题用力学三大观点处理多过程问题1.用力学三大观点(动力学观点、能量观点和动量观点)处理多过程问题在高考物理中占据核心地位，是检验学生物理思维能力和综合运用知识解决实际问题能力的重要标准。
2.在命题方式上，高考通常会通过设计包含多个物理过程、涉及多个力学观点的复杂问题来考查学生的综合能力。
这些问题可能涉及物体的运动状态变化、能量转换和守恒、动量变化等多个方面，要求考生能够灵活运用力学三大观点进行分析和解答。
3.备考时，学生应首先深入理解力学三大观点的基本原理和应用方法，掌握相关的物理公式和定理。
其次，要通过大量的练习来提高自己分析和解决问题的能力，特别是要注重对多过程问题的训练，学会将复杂问题分解为多个简单过程进行分析和处理。
考向一：三大观点及相互联系考向二：三大观点的选用原则力学中首先考虑使用两个守恒定律。
从两个守恒定律的表达式看出多项都是状态量(如速度、位置)，所以守恒定律能解决状态问题，不能解决过程(如位移x，时间t)问题，不能解决力(F)的问题。
(1)若是多个物体组成的系统，优先考虑使用两个守恒定律。
(2)若物体(或系统)涉及速度和时间，应考虑使用动量定理。
(3)若物体(或系统)涉及位移和时间，且受到恒力作用，应考虑使用牛顿运动定律。
(4)若物体(或系统)涉及位移和速度，应考虑使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦力乘以相对路程，动能定理解决曲线运动和变加速运动特别方便。
考向三：用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法1．多体问题--要正确选取研究对象，善于寻找相互联系选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。
选取研究对象后需根据不同的条件采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽离出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法。
物理人教版高中必修1物理解题找思路
word资料可编辑
学习参考物理解题找思路
不管是力学题，还是电学题，遇到有一定难度的计算题后，不但要认真审题，还要进行画图，从而建立起直观的物理情景。
找出解题方法物理计算题一般采用两种解题方法，即解析法和综合法。
前者是利用物理公式，一步一步地从已知向未知求解，后者是在特定的条件下列出物理方程式求解。
还有一种比例法，采用比例法求解，其过程更为简便，起到事半功倍的效果。
避免运算失误实际做题时，有的同学只会做简单计算题，面对层次变化比较多的灵活题和综合题，却束手无策。
因此，考生不但要认真学好物理知识，还要努力提高自己的数学推理运算能力。
不要因为计算失误，让正确答案擦边而过。
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多过程问题的解题方法
授课内容：
例1：如图为蹦极运动的示意图。
弹性绳的一端固定在O点，另一端和运动员相连。
运动员从 O点自由下落，至
B点弹性绳自然伸直，经过合力为零的 C点到达最低点D，然后弹起。
整个过程中忽略空气阻力。
分析这一过程，下列表述正确的是
①经过B点时，运动员的速率最大
②经过C点时，运动员的速率最大
③从C点到D点，运动员的加速度增大
④从C点到D点，运动员的加速度不变
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
例2．如图所示，一弹簧一端系在墙上O点，自由伸长到B点，今将一个小物体m压着弹簧，将弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止。
物体与水平地面的摩擦系数恒定，试判断下列说法中正确的是（）
A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小B．物体从A到B速度越来越小，加速度不变
C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直作减速
运动
D．物体在B点所受合外力为零
例3、钢球在很深的油槽中由静止开始下落，若油
对钢球的阻力正比于球的速率，则球的运动是
A、先加速后减速，最后静止
B、先加速后减速，最后匀速
C、先加速后匀速
D、反复地加速和减速
例4．用平行于斜面的力F拉着质量为m的物体以速度v在光滑斜面上做匀速直线运动。
若拉力逐渐减小，则在此过程中，物体的运动可能是：
A．加速度和速度都逐渐减小
B．加速度越来越大，速度先变小后变大
C．加速度越来越大，速度越来越小
D．加速度和速度都越来越大
例5、质量为m=2k g的物体静止在水平面上，它们之间的动摩擦因数为μ=0.5。
现对物体施加如图所示的力F，F=10N，与水平方向成θ=37o夹角经过t=10s后，撤去力F，再经过一段时间，物体又变为静止，求整个过程物体的总位移S。
(g取10m/s2)
例6．如图所示，在倾角为θ=370的足够长的固定的斜面底端有一质量为m=1.0kg的物体，物体与斜面间动摩擦因数为μ= 0.25，现用轻细绳将物体
由静止沿斜面向上拉动，拉力F=10.0N，方向平行斜面向上。
经时间t=4.0s绳子突然断裂，求：
（1）绳断时物体的速度大小；
（2）从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间（sin370=0.60，cos370=0.80，g=10m/s2）
例7、质量为2kg的物体静止在足够大的水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等．从t＝0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力
F的作用，F随时间t的变化规律如图所示．重力加速度g取1 0m/s2，则物体在t＝0至t＝12s这段时间的位移大小为A．18m B．54m C．72m D．198m。