部编版小学六年级下册语文古诗词诵读3 春夜喜雨课件
作者简介
他的作品有绵远悠长的画面意境， 有对仗工整的句式，还有满腔的忧国 忧民的热忱，是我国历史上最伟大的 现实主义诗人，因此，后人称杜甫本 人称为“诗圣”。而他的诗显示出唐 代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的 历史过程，被称为“诗史”，对历代 诗歌创作产生巨大影响。
作者简介
主要成就：《兵车行》《春 望》《茅屋为秋风所破歌》“三 吏”“三别”等诗，皆为人传诵。 杜甫共有约1400首诗歌被保留了 下来，大多集于《杜工部集》。
11.这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇， 难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗？他还会想到什么？
花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给 大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望。
感悟古诗
春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场雨 吗？让我们一起来读：
大 地 干 旱 ， 人 们 生 活 贫 困 ， 他 们 盼 望 ——
课堂总结，拓展延伸
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
课堂总结，拓展延伸
茅屋为秋风所破歌
【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
这里用了什么修辞手法？
雨知道时节，在这春天正
需要它的时候下起来了；拟人。
பைடு நூலகம்
把雨拟人化，表现了诗人对春
雨的喜爱。
感悟古诗
5.这场春雨的好表现在哪些方面？ “知”是春雨知道时令季节，善解人意；“当……乃”强调 了春雨的及时；“润”指明它对事物生长的作用之大； “潜”“细”“无声”突出了春雨不声张，精细可人的品质。 6.这除了是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？
谈话导入
春夜喜雨
杜甫的诗有着绵远悠长 的意境和满腔忧国忧民的热 忱，使得杜甫成为最伟大的 现实主义诗人，被人们尊称 为“诗圣”，而他的诗也号 称“诗史”。
作者简介
杜 甫 （ 712 年 —770 年 ） ， 字 子 美 ， 唐 代 伟大的现实主义诗人，原籍湖北襄阳，后徙 河南巩县。与李白齐名，合称“李杜”。为 了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫 也常被称为“老杜”。
（ 好雨知时节，当春乃发生
） 雨 悄 悄 地 来 了 ， 它 ——
（ 随风潜入夜，润物细无声
） 我 们 看 到 下 雨 时 ——
（ 野径云俱黑，江船火独明 ）想到——（ 晓看红湿处，花重锦官城 ）
课堂总结，拓展延伸
小结：理解了这首诗的含义，也了解了诗人所表达的思 想感情，这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字 统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个“喜”字，但诗人的喜 悦之情溢于言表。
感悟古诗
8.诗人希望好雨能下个够，春雨如他所愿了吗？
野径云俱黑，江船火独明； 只见天上乌云密布，地上也是黑 沉沉的，连小路也看不清，只有 江中船上的渔火露出一点亮光。
感悟古诗
9.是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！ 把干涸的土地彻底滋润。想象一下，经过一夜的春雨，明天早 晨的锦官城会是什么样子呢？
初读古诗
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之 春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润 大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边 渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明 亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了 红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万 紫千红的景象。
感悟古诗
1.这首诗是诗人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊 浣花溪畔杜甫草堂时所写。同学们首先看题目，这四个字中哪一 个字体现作者的思想感情？
初读古诗
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
初读古诗
发生：使植物萌发、生长。 野径：田野间的小路。 红湿处：被雨水打湿的花丛。 花重：花因饱含雨水而显得沉重。 锦官城：成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的 官署所在地，所以叫“锦官城”。
感悟古诗
（2）中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人，无 不对各个时节的天气变化给予密切注意，因为这直接关系到 农民收成的歉与丰，杜甫是一位人民诗人，这首诗也显示出 他的这种深湛淳朴的思想感情。
作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联想到国家的安宁， 百姓的丰收，怎能不喜。
感悟古诗
4.读古诗第一句，思考：作者为什么说这是一场好雨呢？
默默无闻、无私奉献的雨。
感悟古诗
7.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗中为什么用“潜”？ 能换成别的词吗？
潜：偷偷地，悄悄地不让别人知道；“潜”字拟人化,摹春 雨来监悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣。“潜入夜”和 “细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且 表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
第六单元•古诗词诵读
春夜喜雨
谈话导入
唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时 期，其间出现过无数的诗人，他们如 繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间， 著名文学家韩愈独独推崇两个人，他 曾 经 说过 :“ 李杜 文章在 ， 光焰 万丈 长”，“李”我们知道是李白，那 “杜”呢？对，就是杜甫。你对他又 了解多少呢？
晓看红湿处，花重锦官城。 10.读着这句诗，我们仿佛看见了什么？如何理解“重”字。 重：花因为饱含雨水而显得沉重的样子。
感悟古诗
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
春雨过后的翌日拂晓，整个 锦官城里必然是一派花团锦簇、 万紫千红的景象，那一朵朵湿漉 漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一 定更惹人喜爱。
感悟古诗
“喜” “喜”是作者的 一种内心感情。
感悟古诗
2.因何而喜呢？
因雨而喜；古人云“以我观物，万物皆着我之色彩”作 者把自己的“喜”的感情寄托在雨这种景上，这种情与景的 结合就是诗歌鉴赏中所说的意境，能把握景与情，才能入境。
感悟古诗
3.结合写作背景，思考：诗人到底因何而喜呢？ （1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却 不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今，终于在 成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳 后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
初读古诗
《春夜喜雨》这首诗作于上元二年(761)春天，杜甫这时已 经在成都卓堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成 都一带发生了旱灾。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖;经历 过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫非 常欣喜，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌 了春雨滋润万物之功。
作业布置 背诵古诗
再见
课堂总结，拓展延伸
杜甫同情人民，他创作的诗歌中贯穿着忧国忧民的主线， 他的诗以最普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容和强烈 的时代色彩，真实地反映了一段历史。知道了这些，我们就 不难理解，为什么一场春雨会让杜甫如此欣喜若狂，因为这 场春雨带给诗人的是无限的希望啊。杜甫表面上是因雨而喜， 实际上是为民而喜。
合集下载
部编版语文六年级下册《古诗词诵读3：春夜喜雨》课件
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
知：明白，知道。说雨知时节，是 一种拟人化的写法。 乃：就。 发生：萌发生长。 潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这 里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使万物受到春雨的滋养。 野径：田野间的小路。 晓：天刚亮的时候。 红湿处：雨水湿润的花丛。 花重：花沾上雨水而变得沉重。 重：读作zhòng，沉重。 锦官城：成都的别称。
《春夜喜雨》是唐诗中的 名篇之一，是杜甫在成都草堂 居住时所作。诗中以极大的喜 悦之情，赞美了来得及时、滋 润万物的春雨。其中对春雨的 描写，体物精微，绘声绘形， 是一首传神入化、别具风韵的 咏雨诗，为千古传诵的佳作。
熟读全诗，《春夜喜雨》这 四个字中哪一个字是这首诗的关 键？
“喜”字是作者通贯全诗 的一种内心感情。
杜甫这首五言律诗是他在成都第 二年所作的著名诗篇之一，历来为人 们所传诵。当时，诗人在亲戚和朋友 的帮助下，加上自己的苦心经营，他 寓居的浣花草堂基本建成。经过长期 颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活总 算暂时得以安定，所以他才有时间能 对成都自然景物进行深入的观察和细 致的琢磨，并在此基础上创作了不少 吟咏它们的诗篇。《春夜喜雨》，就 是其中最突出的一首。
古诗词诵读
春夜喜雨
杜甫（712—770），字子美， 祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生 于巩县（今属河南）。其诗显示 了唐代由盛转衰的历史过程，被 称为“诗史”。他集诗歌艺术之 大成，是伟大的现实主义诗人， 被世人尊为“诗圣”。
这首诗写于上元二年（公元761 年）春。作此诗时，他已在成都 草堂定居两年。杜甫在经过一段 时间的流离转徙的生活后，终于 来到成都定居。他亲自耕作，种 菜养花，与农民交往，对春雨之 情很深，因而写下了这首描写春 夜降雨、润泽万物的美景诗作。
部编人教版六年级语文下册古诗词诵读3《春夜喜雨》精美PPT课件
朗读课文来自扫清障碍译文江上/渔者
[宋]范仲淹
江上/往来/人， 但爱/鲈鱼/美。 君看/一叶/舟， 出没/风波/里。
江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大 浪里上下颠簸，飘摇不定。
泊船瓜洲
王安石（1021～1086） 北宋政治 家、文学家、思想家。字介甫，号半山。 抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任 宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有《王文公 文集》《临川先生文集》。
朗读课文 扫清障碍
[宋]叶绍翁 应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色/满园/关/不住， 一枝/红杏/出墙/来。
译文 也许是园主担心我的木屐踩
坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲 打柴门久久不开。
满园子的春色是关不住的， 开得正旺的红杏有一枝枝条伸到 墙外来了。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观(1035-1100)，字通叟，北宋 著名词人。王安石为开封府试官时， 他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年 (1057年)，考中进士。其后，历任大 理寺丞、江都知县等职，在任时作 《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加 褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂 被重用为翰林学士净土。
朗读课文 扫清障碍
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。 才始/送春/归， 又送/君/归去。若到/江南/赶 上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉 峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙 起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇 的地方。
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
[宋]范仲淹
江上/往来/人， 但爱/鲈鱼/美。 君看/一叶/舟， 出没/风波/里。
江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大 浪里上下颠簸，飘摇不定。
泊船瓜洲
王安石（1021～1086） 北宋政治 家、文学家、思想家。字介甫，号半山。 抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任 宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有《王文公 文集》《临川先生文集》。
朗读课文 扫清障碍
[宋]叶绍翁 应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色/满园/关/不住， 一枝/红杏/出墙/来。
译文 也许是园主担心我的木屐踩
坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲 打柴门久久不开。
满园子的春色是关不住的， 开得正旺的红杏有一枝枝条伸到 墙外来了。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观(1035-1100)，字通叟，北宋 著名词人。王安石为开封府试官时， 他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年 (1057年)，考中进士。其后，历任大 理寺丞、江都知县等职，在任时作 《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加 褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂 被重用为翰林学士净土。
朗读课文 扫清障碍
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。 才始/送春/归， 又送/君/归去。若到/江南/赶 上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉 峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙 起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇 的地方。
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
《春夜喜雨》课件(共25张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月5日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 • 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 • 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 • 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。 春色满园关不住，一枝_红__杏___出墙来。 遥知兄弟登高处，遍插_茱__萸___少一人。 枯__藤____老树昏__鸦____ ，小桥流水人家。 儿童急走追黄__蝶____ ，飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
古诗词诵读
3 春夜喜雨
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
新课导入
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
春雨
春雨贵如油
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
作者简介
尾联
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
熟读全诗，《春夜喜雨》这四 个字中哪一个字是这首诗的关键？
“喜”字是作者通贯全诗的 一种内心感情。
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版 小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
多么“好”的雨啊！真是让人“欢喜”！
现在这句话常用来形容默默无闻、 无私奉献，具有高尚道德情操的人。
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
“远上寒山石径斜”
“江枫渔火对愁眠”
野径云俱黑，江船火独明。
野径：田野间的小路。 俱：都。 火：这里指渔火。“江船火独明”：意谓连江上的船只都看
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
整
体
欣
赏
人们正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，
好雨知时节，当春乃发生。 于是诗人满心欢喜地叫“好”。 拟人
诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为
随风潜入夜，润物细无声。 “润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。 拟人
但是因为那雨“润物细无声”，听不真切，诗人生怕它停
古诗词诵读
3 春夜喜雨
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
新课导入
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
春雨
春雨贵如油
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
作者简介
尾联
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
熟读全诗，《春夜喜雨》这四 个字中哪一个字是这首诗的关键？
“喜”字是作者通贯全诗的 一种内心感情。
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版 小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
多么“好”的雨啊！真是让人“欢喜”！
现在这句话常用来形容默默无闻、 无私奉献，具有高尚道德情操的人。
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
“远上寒山石径斜”
“江枫渔火对愁眠”
野径云俱黑，江船火独明。
野径：田野间的小路。 俱：都。 火：这里指渔火。“江船火独明”：意谓连江上的船只都看
小学六年级下册语文春夜喜雨PPT课件 人教部 编版
整
体
欣
赏
人们正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，
好雨知时节，当春乃发生。 于是诗人满心欢喜地叫“好”。 拟人
诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为
随风潜入夜，润物细无声。 “润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。 拟人
但是因为那雨“润物细无声”，听不真切，诗人生怕它停
部编版语文六年级下册《春夜喜雨》PPT课件
作者介绍
创作背景
知人论世
这首诗写于上元二年（公元761年）春。 作此诗时，他已在成都草堂定居两年。 杜甫在经过一段时间的流离转徒的生活 后，终于来到成都定居。他亲自耕作， 种菜养花。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《春夜喜雨》 — 唐代·杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
头就用一个"好"字赞美"雨"。为什么好呢， 因为它"知时节"。这里就是把雨拟人化， 其中"知"字用得传神，简直把雨给写活了。 春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨， 雨就下走来了。它的确很"好"。
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
野径：田野间的小路。 晓：天刚亮的时候。 红湿处：雨水湿润的花丛花重 ：花因为饱含雨 水而显得沉重。 锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀 汉时管理织锦之官驻此，故名后人有用作成都的 别称。
野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
颈联从视觉角度描写雨夜景色。在不太阴沉的夜 间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易 辨得清。
《春夜喜雨》
唐代·杜甫
知人论世
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老， 世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族， 河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代 伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为 “诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与 李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜 甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民， 人格高尚。
如今放眼四望，"野径云俱黑，江船火独明。"这 两句写出了夜雨的美丽景象，"黑"与"明"相互映 衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美 感。
部编版六年级下册语文古诗词诵读：3《春夜喜雨》课件(共18张PPT)
的美景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情。
课外拓展
有关“雨”的古诗 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——[唐]张志和《渔歌子》 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——[宋]志南《绝句·古木阴中系短篷》
课外拓展
有关“雨”的古诗
布置作业
1.背诵并默写本诗。 2.课后收集杜甫的诗，感受他忧国忧 民的爱国主义情怀。
再见
初读古诗
认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。
春夜喜雨 [唐]杜甫
nǎi
好雨知时节，当春乃产生。
qián
随风潜入夜，润物细无声。
jù
野径云俱黑，江船火独明。
huā zhònɡ
晓看红湿处，花重锦官城。
初读古诗
听范读，给这首诗划分节奏：
春夜/喜雨
[唐]杜甫 好雨/知/时节，当春/乃/产生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
成都的别称。成都曾经住过主持 织锦的官员，所以叫“锦官城”。
【红湿处】
被雨水打湿的花丛。
【花重】
天刚亮的时候。
【锦官】
花因为饱含雨水而显得沉重。 重：读作zhònɡ。
检测巩固
2.读句子，填诗句。 大地干旱，人们生活贫困，他们盼望(好雨知时节，当春乃产生)。 下雨时( 随风潜入夜，润物细无声。 )
雨悄悄地来了，它( 野径云俱黑，江船火独明。 ) 盼望着( 晓看红湿处，花重锦官城。 )
这首诗的写作思路是怎样的？ 盼雨—听雨—看雨—想雨
再读古诗
大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？ 及时的好雨。
课外拓展
有关“雨”的古诗 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——[唐]张志和《渔歌子》 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——[宋]志南《绝句·古木阴中系短篷》
课外拓展
有关“雨”的古诗
布置作业
1.背诵并默写本诗。 2.课后收集杜甫的诗，感受他忧国忧 民的爱国主义情怀。
再见
初读古诗
认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。
春夜喜雨 [唐]杜甫
nǎi
好雨知时节，当春乃产生。
qián
随风潜入夜，润物细无声。
jù
野径云俱黑，江船火独明。
huā zhònɡ
晓看红湿处，花重锦官城。
初读古诗
听范读，给这首诗划分节奏：
春夜/喜雨
[唐]杜甫 好雨/知/时节，当春/乃/产生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
成都的别称。成都曾经住过主持 织锦的官员，所以叫“锦官城”。
【红湿处】
被雨水打湿的花丛。
【花重】
天刚亮的时候。
【锦官】
花因为饱含雨水而显得沉重。 重：读作zhònɡ。
检测巩固
2.读句子，填诗句。 大地干旱，人们生活贫困，他们盼望(好雨知时节，当春乃产生)。 下雨时( 随风潜入夜，润物细无声。 )
雨悄悄地来了，它( 野径云俱黑，江船火独明。 ) 盼望着( 晓看红湿处，花重锦官城。 )
这首诗的写作思路是怎样的？ 盼雨—听雨—看雨—想雨
再读古诗
大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？ 及时的好雨。
六年级语文下册古诗词诵读 春夜喜雨 课件(共23张PPT)
品读诗意
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
品读诗意
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
品读诗意
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
·
随风潜入夜，润物细无声。
品读诗意
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
·
·
《春》（节选） ——朱自清
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿 也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路 上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工 作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏 疏的，在雨里静默着。
注释学习
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
乃：就，于是。 潜：暗暗的，悄悄的。 野径：田野间的小路。 发生：使植物萌发、生长。
润物：植物受到雨水的滋润。 俱：全，都。 晓：早晨。 花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 锦官城：也称锦城，成都的别称。
忧民
忧国忧民
忧国
升华感悟
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
升华感悟
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
六年级下册语文古诗词诵读春夜喜雨人教部编版ppt课件
注释 （4）少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首》
剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。
4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们
随心所欲、不拘一格的艺术享受。
本课时学习目标：
1.有感情的朗读诗歌 2.了解作者杜甫 3.学习“五言律诗”这一体裁
杜 甫
12 [1]
712 2
常“杜牧两湖生白现少年 杜
被大甫即位北于合实陵）日甫
称李与“诗襄河称主野， （
为 “ 老 杜
杜 ” ， 杜
李 白 又 合
小 李 杜 ”
人 李 商 隐
阳 。 为 了
南 巩 县 ，
“ 李 杜 ”
好的春雨！
“悄无声息，潜移默化”的 特点。“润”字传达神，准 确而生动地写出了春雨滋润 万物，静默无声的特点，既 绘形，又言情，形情皆备，
精深独妙。
尾联是想像。体现着诗人的 喜悦之情。
关键词
杜甫
关键词
诗圣
课外阅读
关键词
律诗
关键词
古诗
壹
《春望》 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
好雨知道下雨的节气，正是在春天 3、神态描写：
⑸ 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不
计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
植物萌发生长的时候。 区分：疲和皮。“皮”做名词是指人或动物表面的一层组织，或包在外面的一层东西，如，皮肤、皮毛。做形容词时指顽皮。“疲”是指劳累，如疲乏、疲惫。
剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。
4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们
随心所欲、不拘一格的艺术享受。
本课时学习目标：
1.有感情的朗读诗歌 2.了解作者杜甫 3.学习“五言律诗”这一体裁
杜 甫
12 [1]
712 2
常“杜牧两湖生白现少年 杜
被大甫即位北于合实陵）日甫
称李与“诗襄河称主野， （
为 “ 老 杜
杜 ” ， 杜
李 白 又 合
小 李 杜 ”
人 李 商 隐
阳 。 为 了
南 巩 县 ，
“ 李 杜 ”
好的春雨！
“悄无声息，潜移默化”的 特点。“润”字传达神，准 确而生动地写出了春雨滋润 万物，静默无声的特点，既 绘形，又言情，形情皆备，
精深独妙。
尾联是想像。体现着诗人的 喜悦之情。
关键词
杜甫
关键词
诗圣
课外阅读
关键词
律诗
关键词
古诗
壹
《春望》 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
好雨知道下雨的节气，正是在春天 3、神态描写：
⑸ 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不
计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
植物萌发生长的时候。 区分：疲和皮。“皮”做名词是指人或动物表面的一层组织，或包在外面的一层东西，如，皮肤、皮毛。做形容词时指顽皮。“疲”是指劳累，如疲乏、疲惫。
部编版语文六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》PPT(1)
心里很高兴。
5
其实，雨是一种极其平常的自然之景，本 来无所谓喜与不喜，可进入诗中就成为诗人抒 发情感的依托。
那杜甫为什么因雨而喜呢？
6
背景知识
• （1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回 陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他 一家人就过着流亡生活。如今，饱经战乱 之苦的杜甫终于结束了颠(diān)沛(pèi)流离 的生活，在成都定居，过上安稳的日子， 他能不喜吗？
《春夜喜雨》杜甫
1
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
qián
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。
zhòng
晓看红湿处，花重锦官城。
五言律诗2
译文： 这一场雨就好像选好时候，正当春天
万物生长之时就随即降临。细雨随着春风 在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物，没 有一点声音。雨夜中，田野间的小路黑茫 茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要 是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫 千红吧！
8
好雨知时节,当春乃发生。
诗意：好雨知道降落的节气，正是在春天植 物萌发生长的时候下起来。
• 请问哪个字是诗人对眼前这场春雨的评价? • “好”,一个“好”字既是作者对春雨的赞
誉,也流露出作者欣喜的心情。
9
随风潜入夜，润物细无声。
诗意：细雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄 然无声地滋润着大地万物。 雨为什么要悄悄地下呢？ 看来，它是有心来润物，却无心让人发现。
注释：
安史之乱是唐朝镇守边关的将领安禄山与史思明掀起的反唐叛乱，
是唐由盛而衰的转折点。由于发起反唐的指挥官以安禄山与史思明二人
为主，因此事件被称为安史之乱。
颠沛流离与流亡生活意思相同，指生活艰难，四处流浪。
5
其实，雨是一种极其平常的自然之景，本 来无所谓喜与不喜，可进入诗中就成为诗人抒 发情感的依托。
那杜甫为什么因雨而喜呢？
6
背景知识
• （1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回 陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他 一家人就过着流亡生活。如今，饱经战乱 之苦的杜甫终于结束了颠(diān)沛(pèi)流离 的生活，在成都定居，过上安稳的日子， 他能不喜吗？
《春夜喜雨》杜甫
1
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
qián
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。
zhòng
晓看红湿处，花重锦官城。
五言律诗2
译文： 这一场雨就好像选好时候，正当春天
万物生长之时就随即降临。细雨随着春风 在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物，没 有一点声音。雨夜中，田野间的小路黑茫 茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要 是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫 千红吧！
8
好雨知时节,当春乃发生。
诗意：好雨知道降落的节气，正是在春天植 物萌发生长的时候下起来。
• 请问哪个字是诗人对眼前这场春雨的评价? • “好”,一个“好”字既是作者对春雨的赞
誉,也流露出作者欣喜的心情。
9
随风潜入夜，润物细无声。
诗意：细雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄 然无声地滋润着大地万物。 雨为什么要悄悄地下呢？ 看来，它是有心来润物，却无心让人发现。
注释：
安史之乱是唐朝镇守边关的将领安禄山与史思明掀起的反唐叛乱，
是唐由盛而衰的转折点。由于发起反唐的指挥官以安禄山与史思明二人
为主，因此事件被称为安史之乱。
颠沛流离与流亡生活意思相同，指生活艰难，四处流浪。