艺术领域培训心得
美术培训心得感悟总结简短(通用8篇)
美术培训心得感悟总结简短(通用8篇)美术培训心得感悟总结简短篇110月23日至24日，汉中市“名师大篷车”学科培训在佛坪举行，我有幸参加了此次美术学科的培训。
通过本次培训，我获益良多，教学观念和教学技能都有了较大幅度的提高。
现结合自己的教学实际谈几点培训体会。
美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科，重视程度不高，教师基本都属于兼职，美术功底和教学基本功都亟待提高。
通过这次培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助。
同时也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满生机。
有时需要语言的激发，有时需要教学手段的多样化，有时需要教师知识的储量大。
总之，对教师的要求更高了。
在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。
往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己适应时代发展的需要。
总之，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。
通过此次培训学习，我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。
艺术领域教师心得体会(3篇)
艺术领域教师心得体会(3篇)第1篇幼儿园老师艺术领域培训学习心得第2篇老师艺术领域培训心得体会第3篇幼儿园老师艺术领域培训心得【第1篇】幼儿园老师艺术领域培训学习心得幼儿园老师艺术领域培训学习心得倾听了亿童早期训练讨论中心的老师的《全面提升集体教学的有效性》的讲座。
讲座中对如何进行《情境创意美术》的有效教学作了细致的分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。
分析了始终以来美术教学中的一般环节（成品→老师示范→幼儿作画→作品观赏）的弊端，会导致美术活动结束后幼儿的作品千篇一律、毫无新意，久而久之幼儿对作画的爱好渐渐减退，同时也限制了幼儿的想象力和制造力。
而《情境创意美术》这一课程的研发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新阅历，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿依据同一种情境制造不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的爱好与日俱增。
下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有共性的呈现展现出来”这一环节，给我们提出来很多好的建议和方法，还关心我们解决了平常教学中的困惑和难题，使老师们受益匪浅。
在老师的指导下，学习使用笔、纸颜料等绘画工具和材料，并运用线条、颜色、造型、构图等艺术语言，将生活体验与思想情感通过加工和改造转化成为详细、生动、可感的视觉形象，以进展审美制造力量。
使幼儿在做中学习，做中提高，做中讨论。
以幼儿生活和爱好的视角为基础，创设和选择与幼儿审美心理需要有机结合的`的场景和氛围，引导幼儿自由参加绘画、手工、观赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的爱好，提升幼儿的绘画技能，培育幼儿的创新力量，是一套适合广阔幼儿园普遍开展的幼儿园特色训练课程。
培训结束，大家意犹未尽。
常言道：活到老，学到老，学无止境。
作为一名新时代的幼儿老师，我要不断更新训练理念，保持一颗纯真的童心，专心去观看世界，阅读孩子童真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行究竟！【第2篇】老师艺术领域培训心得体会老师艺术领域培训心得体会120xx年11月26日至12月2日，我参与了全县中学校美术老师的培训，并担当了此次培训的辅导老师，感到非常荣幸。
艺术培训心得体会(优秀5篇)
艺术培训心得体会(优秀5篇)艺术培训心得体会篇1艺术培训心得体会我非常有幸参加了这次的的艺术培训，它是我人生中一场宝贵的经历。
我不仅拓宽了艺术视野，还对艺术有了更深的理解和认识。
这次的艺术培训由一位知名的艺术家主持，他拥有丰富的艺术知识和实践经验。
培训的内容包括绘画、音乐、舞蹈等多个艺术领域，旨在全面提升我们的艺术素养。
在这次培训中，我最大的收获是对于艺术的理解。
我认识到艺术不仅仅是表面的美学，更是人类情感和思想的表达。
我学会了通过艺术来表达自我，理解他人，以及欣赏生活中的美好。
此外，这次培训也提升了我的艺术技能。
我学会了如何运用不同的艺术工具和技巧来表达自己的想法，也通过与其他艺术家的交流和互动，提升了我的艺术鉴赏能力。
最后，我深刻地感受到了艺术对于个人成长和社会发展的重要性。
艺术不仅可以帮助我们表达自我，还可以提高我们的创新思维和团队协作能力。
回顾这次培训，我深感其价值和意义。
它不仅提升了我的艺术技能，也让我更深入地理解了艺术和人生的关系。
我深刻地认识到，艺术是人生的一部分，它能够给我们带来无限的快乐和成长。
我将会把这次培训的所学应用到生活中，努力成为一个有艺术素养的人。
艺术培训心得体会篇2艺术培训心得体会我参加了一次艺术培训，感到受益匪浅，以下是我的体会。
这次艺术培训的主要内容包括绘画和音乐。
在绘画方面，我学会了如何运用更细腻的笔触来表达自己的想法。
音乐方面，我学会了如何更准确地把握音乐的节奏和旋律，以及如何通过演奏技巧来更好地传达音乐的情感。
通过这次培训，我深刻地认识到了艺术的价值和意义。
艺术不仅是一种表达，更是一种感受，一种思考的方式。
绘画和音乐都是我表达自己和探索世界的一种方式，它们帮助我更好地理解自己和周围的世界。
此外，这次培训也让我认识到了自己的不足之处。
例如，我在绘画方面需要更强的构图和色彩把握能力，而在音乐方面，我需要更深入地理解音乐的本质和更准确地表达自己的情感。
总的来说，这次艺术培训不仅让我学习到了知识和技能，更重要的是让我更好地认识自己和艺术，并激发了我对艺术的兴趣和热情。
艺术领域幼儿教师培训心得体会
艺术领域幼儿教师培训心得体会艺术领域幼儿教师培训心得体会一、前言作为一名幼儿教师，在艺术领域的教学中，充分发展幼儿的创造力、审美能力和艺术素养是非常重要的。
为了提升自己的专业能力，在近期我参加了一次艺术领域幼儿教师培训活动。
在培训中，我学习了很多关于幼儿艺术教育的理论知识和教学技巧，并进行了实践操作。
通过这次培训，我深刻感受到了艺术教育对幼儿成长的重要性，并且对自己的教学能力有了更深层次的认识和提升。
在接下来的文章中，我将结合实际经验，总结我在艺术领域幼儿教师培训中的心得体会。
二、理论学习在培训课程的理论学习环节中，我对艺术教育的本质和目标有了更深入的了解。
艺术教育的核心是培养幼儿的创造力、审美能力和艺术素养。
通过艺术教育，幼儿可以通过感受、表达、体验艺术形式来丰富自己的感知和认知能力。
艺术教育不仅仅局限于绘画、音乐、舞蹈等表现形式，还包括了幼儿的情感、心智和社交等方面的培养。
在理论学习中，我学习了艺术教育的基础知识和发展趋势。
其中，我特别关注了幼儿艺术教育的教学原则和方法。
在艺术教育中，学生是主体，教师是引导者。
幼儿艺术教育的教学方法需要兼顾幼儿的个性差异和兴趣特点。
因此，我们应该采用多样化的教学方法，如游戏化教学、实践性教学等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，在理论学习环节中，我也了解到了艺术教育的评估方法和策略。
艺术教育不仅需要注重教学过程，还需要关注教学结果的评估。
通过评估，我们可以了解幼儿的艺术教育效果，进而调整和改进教学方法和策略。
因此，在实际教学中，我会结合艺术教育的评估方法，为幼儿提供个性化的学习支持。
三、实践操作除了理论学习外，培训还为我们提供了大量的实践操作机会。
通过实践操作，我进一步巩固了所学的理论知识，并学习了一些具体的教学技巧和方法。
1. 创设艺术教学熏陶环境在实践操作中，我学习了如何创设一个艺术教学熏陶的环境。
良好的教学环境可以促进幼儿的创造力和艺术表现力的发展。
艺术领域学习心得
艺术领域学习心得第一篇：艺术领域学习心得艺术领域学习心得幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
艺术贵在创造，我们在对幼儿进行教育时，我们要注意培养幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿提供机会，保护他们的天真与创造力。
作为教师的我们更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。
而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技术上的能力，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的艺术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
艺术存在于生活，我们应该更加的注意生活中的艺术，培养幼儿在生活中感受艺术。
我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的培养与启发，让幼儿自信大胆的进行表演与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发现美、表现美、创造美的意愿或能力。
日常生活中，我们还可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿欣赏更多的艺术作品，如欣赏名画、欣赏不同的建筑、欣赏音乐等，在生活中培养幼儿对艺术的兴趣，培养培养幼儿发现美、创造美的能力。
解读《指南》中的艺术领域本次的网络培训，让我对《指南》有了更深层次的认识，真正体会到《指南》的精神，讲座中生动有趣的案例，丰富的知识理论，让我对自己的工作进行了反思，对自己的思想、精神追求进行反思。
尤其是对《指南》中艺术领域的解说，让我不得不对自己进行反思。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
艺术的学习心得体会6篇
艺术的学习心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年艺术活动心得体会(通用15篇)
2023年艺术活动心得体会(通用15篇)艺术活动心得体会1十一五艺术教师专业发展培训活动已经告一段落，在一学年的培训活动中，我认真聆听钱初熹等专家、教授的《当代发达国家艺术教育的理论和实践》等专题讲座、观摩了《高雅艺术进课堂》等一系列音乐舞蹈赏析、还观摩了区内艺术特色学校的精彩演出。
在各种讲座、赏析当中，有对当前国内外艺术教学活动的现状研究，有对学生艺术团队组织、指导具体做法的探讨，还有对传统古典的选择和简析，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层艺术教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。
现结合本人的学习，谈一些心得体会。
一、进一步明确了艺术教育的意义随着我国的改革开放，人民生活水平的不断提高．儿童学习艺术已蔚然成风。
学习艺术，对开发儿童的智力．形成良好的心理素质有着重要的作用，这是素质教育的重要内容，而且孩子们在受到音乐熏陶的同时，也使他们的眼、耳、手脑各个器官得到锻炼，促进了儿童脑神经系统的发育．有利于它们健康成长。
作为培养艺术苗苗的青少年活动中心，有责任向社会提供最优秀的师资，把最好的教学方法奉献给孩子们，发掘孩子的音乐才能、提高孩子的音乐素养、引导和促进孩子生理、心理的健康成长。
二、需不断提高自身的教育教学水平要做到一个优秀的艺术教师并非易事，除了自身在吹、拉、弹、唱上有较高的水平以外，还必须懂得艺术教育的基本原理、较为优秀的教育教学本领、以及组织和指导艺术团队的一系列能力。
比如以我们钢琴老师为例，一个优秀的钢琴教师和演奏家是有区别的，不但需要比较完善地弹奏好教学用曲，而且还能采用专门针对学生的某个问题的方式演示给学生，并且需要针对学生的年龄特征进行必要的讲解，而且这种解释是生动、具体、能为学生所接受和理解的，比如借助于语言形象化描述，有助于学生对音乐这一抽象化艺术的理解等等。
要具备这样的能力，就需要我们钢琴教师需不断提高自身的教育教学水平。
幼儿园艺术教学培训心得体会
幼儿园艺术教学培训心得体会最近，我参加了一场针对幼儿园艺术教学的培训活动，这次培训让我受益匪浅，下面我就来和大家分享一下我的心得体会。
这次培训让我深刻认识到艺术教育在幼儿园教育中的重要性。
艺术教育不仅仅是为了培养孩子的审美能力和创造力，更是帮助他们表达情感、锻炼思维和提升综合素质的重要途径。
在培训过程中，专家们通过生动的案例和实际操作，让我明白了如何在日常教学中融入艺术元素，让孩子们在愉悦的氛围中成长。
一、注重启发式教学，激发孩子创造力在培训中，我学到了很多关于启发式教学的方法。
比如，通过设置有趣的情境，引导孩子主动参与、积极思考，从而激发他们的创造力。
在实际教学中，我发现孩子们在轻松愉快的环境中更容易产生灵感。
比如，在一次绘画活动中，我给孩子们提供了各种颜色的颜料和画笔，让他们自由发挥，创作出属于自己的作品。
在这个过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了很多富有创意的作品。
二、尊重个体差异，关注每个孩子的成长每个孩子都是独立的个体，他们在艺术领域的兴趣和潜能也各不相同。
在培训中，专家强调要尊重孩子们的个体差异，关注每个孩子的成长。
在实际教学中，我会根据孩子们的兴趣和特点，为他们提供个性化的指导。
比如，有的孩子喜欢画画，我就鼓励他们多尝试不同的绘画技巧；有的孩子擅长舞蹈，我就给他们提供更多的舞蹈素材和表演机会。
这样，每个孩子都能在艺术领域找到自己的发展方向。
三、注重实践，让艺术融入生活艺术教育不应该局限于课堂，更应该融入孩子们的生活。
在培训中，我学到了如何将艺术实践与生活紧密结合。
比如，在一次手工制作活动中，我引导孩子们用废纸箱、塑料瓶等废旧物品制作环保玩具。
这不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们意识到环保的重要性。
我还鼓励孩子们在日常生活中发现美、创造美，如用树叶、花瓣制作拼贴画，用废旧衣物制作环保时装等。
四、家园共育，共同促进孩子成长家庭是孩子们成长的第一课堂，家长在艺术教育中起着至关重要的作用。
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艺术领域培训心得第一篇：艺术领域培训心得艺术领域培训心得2020年3月13日我有幸参加了市幼教专家李素英老师的“幼儿园艺术领域”培训。
通过此次培训我学习了许多，也收获了很多，培训过后，我在工作中举行了一些实验，见到了一些成效。
在开学初作为教研组长的我就组织全园教师进行了“幼儿园艺术领域”教研活动。
通过教研，我们充分了解了《幼儿园教育指导纲要》中艺术范畴的目的、教育要求和指导要点；充分感知了《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中各年龄段的目标和教育建议；充分结合本园的现实环境，制定适合农村幼儿园的艺术范畴近期目的。
由于培训之前我们有了自学和配合学习的底子，因此听起培训来就越发的认真，也更加的清晰，不是盲目的倾听，而是听的历程中就有思索，能做出快速反应。
通过培训我深刻的认识到艺术是人类感觉美、表现美和创造美的紧张情势，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方法。
艺术不是被简单地分为音乐和美术，而是分为感受与欣赏和表现与创造两大部分，这就说明幼儿不单单是学音乐、学美术，重要的是要学会去感觉、去创造。
因此，作为教师的我们不应该只关心幼儿学了几多歌曲、乐理、美工，而应关心幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。
知道了艺术的真谛，在日常工作中，我们时时注意对幼儿艺术的造就。
现阶段，我们进行了以下几方面的尝试：首先，通过集中学习、研究制定出符合本园特色的教学活动。
本园幼儿深处屯子，平时对音乐的打仗较少，于是我们利用音乐教学活动让幼儿接触良好的音乐作品。
本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我们使用美术教学活动，让幼儿欣赏临摹绘画各人的作品，提高幼儿的审美。
其次，在日常生活中细致艺术的渗入渗出。
晨间入园时，各班根据幼儿的年龄特点播放差别的音乐，让幼儿和家长在美妙的音乐声中快乐入园。
户外活动时，播放有节奏感，能变更士气的音乐，让幼儿在音乐声中恣意的玩耍。
午睡时播放摇篮曲等柔柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦境。
区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的摒挡玩具。
然后，在区域活动中注重幼儿艺术的造就。
我们每个班都开展了表演区和美工区，根据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同准备，这样能大大进步幼儿的热情，幼儿玩的开心、尽兴。
最后，积极开展家长工作，让家长和孩子配合学习。
我们组织家长来园举行观摩，让家长了解我们是如何对幼儿举行艺术教诲的。
定期举行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌唱比赛等，让家长积极地到场，从而让家长和我们保持一致，共同为孩子的艺术造就而高兴。
现阶段，我们做了一些实验，收到了一些成效，但我们终究起步较晚，经验较少，希望通过向各园所学习，我们能有更大的前进，办出适合本园特点的艺术教诲。
第二篇：艺术领域学习心得艺术领域学习心得通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，使幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”的过程。
《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。
艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和奇特感觉，理解他们欣赏时的举动。
要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们本身的本领程度，在艺术运动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感觉，体验自由表达与创造的兴趣。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感觉美和发明美，用自己的方式去体现和创造美。
艺术贵在创造，我们在对幼儿举行教诲时，我们要注意造就幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的头脑与想象，多为幼儿提供时机，保护他们的灵活与创造力。
作为教师的我们更应该引导幼儿在感觉美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。
而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技能上的本领，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松痛快的气氛，开展具有游戏偏向的艺术运动，这样才能变更幼儿的积极性。
如，在音乐教育运动中，就要让幼儿自觉地去感觉音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美本领，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
艺术存在于生活，我们应该更加的细致生存中的艺术，培养幼儿在生活中感觉艺术。
我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的造就与开导，让幼儿自信大胆的举行演出与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发明美、表现美、创造美的意愿或本领。
另外，在个别化区域运动的情况建立中，我们应更好的营造氛围，鼓励幼儿艺术范畴的生长，以新的教育理念引导幼儿艺术教诲，克服以成人的评价尺度去评价幼儿。
器重音乐区的建立，活动室的不足应有幼儿的充实到场，美术区中应配备幼儿常用的创作质料和东西。
日常生活中，我们还可以根据幼儿的年事特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿欣赏更多的艺术作品，如欣赏名画、欣赏不同的建筑、欣赏音乐等，在生活中培养幼儿对艺术的兴趣，培养造就幼儿发明美、创造美的能力。
第三篇：幼儿园艺术领域美术心得幼儿园艺术领域美术心得大部分的幼儿对绘画的兴趣是浓重的，他们喜好大大的白纸，喜欢颜色多样色彩富厚的彩笔，油画棒。
喜欢在白纸上用喜欢的颜色自由的涂鸦，喜欢个在对于他们来讲任何可以绘画的地方都涂鸦上本身的作品，并以此自豪。
作为教师应在保留幼儿绘画兴趣的同时，在幼儿绘画的基础上加强幼儿的绘画技能，充分发挥幼儿学习的自主性培养幼儿的绘画的观察力、感受力、想象和创造力。
能够用绘画表达出本身的情绪，体验自主绘画带来的快乐。
关键词；构思造型构图情节的发展设色教师的评价一、有开端绘画的构想，能够围绕构思创作构思讲的是创作中幼儿对绘画团体的思索运动、包括对体现的主题内容、情势个要领的思索。
幼儿的绘画是经历了一个没有构想，在画的过程中构思和事先构想的历程。
在幼儿的形象期教师应引导幼儿幼儿进绘画训练，逐渐的，不少幼儿不仅能够做到在动手绘画之前能有个简朴的构想，而且能在绘画过程中坚持原假想的内容稳定。
学中期相当于中班时期，此时，幼儿构思的稳定性进一步加强，能够做到在整个绘画过程中较少的受他人及环境影响，善始善终的将完成。
到了大班时期，幼儿的构想就比较稳定了，能在动手之前想好要画的主题，然后根据题去绘画。
二、体现出绘画的造型，能把自己的意图通过构图传达出来造型探讨的是幼儿以何种方式构成画面的每一形象。
幼儿对绘画的造型也是经历了一个由不分化到分解的生长历程。
在幼儿的形象期，教师可用简朴的几何图形，引导幼儿构成形象。
如直线、圆形、方形、三角形等，这些简单的图形在它们分开是并不代表任何工具，只是简朴的几何形，而以一定的方式组织起来的时间具有体现意义，可以代表某些事物。
引导幼儿用这些简单的几何图形构造在一起，在幼儿的作品中，往往不止一两个形象甚至众多的形象以何种方式将这些形象构造起来，我们称之为构图。
不同的构图着表达幼儿不同的的画面和寄义。
为了使幼儿的画面有序、生动、能把自己意图通过传达出来。
教师应引导幼儿认识物体之间的很多巨细，高矮的，上下，邻近，分离，进小步，可以在加上内外，远近，前后等空间关系。
教师也可通过欣赏作品，激起幼儿的绘画愿望，引导幼儿分析画面上的形象相互之间的干系，在分析作品的同时还应让幼儿领会，理解到作者处置惩罚画面的意图。
三、对自己的绘画情节发展有初步的解能力就幼儿的作品来讲，所谓的情节之主要形象之间的运动接洽。
而幼儿作品中的主要形一般是由人和乡和动物组成的，他们之间的活动关系形成作品中的情节或变乱，是由；无活动，独自活动，共同活动，相互作用之活动，发展而来的。
在孩子们的作品中，我发现了这样一幅；一棵高高的柳树上直直的挂着一个鹞子。
奇怪，断线的风筝如果挂在树上应该是耷拉下来的，而这个风筝怎么之之的拴在树上呢？带着这个疑问我问了这副画的作者冷静。
他告诉我；“原来我想画这个柳树很高很廋，可我画完以后发现上边的纸还还空着一块，显得这树不是很高了。
我就想了一个措施，画一个风筝高高的挂在树上。
您看，这风筝，是不是特别高呀！”可是风筝挂在树上应该是耷拉下来的，你为什么是直直的挂在树上的呢？因为当时有风，风筝是被书风吹起来的。
默默笑着回答，这个风筝是这个小男孩的，他正想爬上树去取呢，他指着树下的男孩对我说。
确实多了一个鹞子不但显得高了，还表现出了另一个情境和情趣。
四、保持幼儿对色彩的兴趣和热枕，启发他们体验色彩的美感幼儿依美感选色表现他们顺其自然的童心，在教育中教师不应将其作为幼儿的弱点或缺点加以克服改正，强制纳入按固有色赋色的轨道。
在幼儿运用色彩表达情感的方式固然简朴和原始，但并不错误，相反，他产生的独特的美感值得欣赏的。
教师同幼儿可一同尝试探索运用简单的色彩配合的纪律体现情绪，引导幼儿，想要画出带劲，痛快地感觉，可以用纯一些，互不相同，看起来区别不太大的颜色来画。
想要表现轻轻的，柔柔的感觉，就用那些不太纯，有些类似，区别不太大的颜色来画。
这样孩子可以实践用对比和协调的伎俩表达情感。
五、对幼儿的作品有目标的评价，确定幼儿的发展目标“评价”是有目的的，由方法的对幼儿的绘画能力的发展举行客观的相识，为进一步的教育与引导提供依据。
幼儿会等待老师的考语，和小朋友之间的考语，评价对幼儿起着一个很勉励的作用。
因此教师因认真地看待这个历程。
这个过程中教师必须先了解每一个幼儿的当前到达的程度，包括幼儿绘画能力和绘画活动中幼儿身心多方面的生长程度。
有了充分，确切地了解之后教师应对他们所得到的质料举行阐发，找出形成当前程度，前后发展变化，个体之间差别的缘故原由。
然后对这些做出反思。
经过对幼儿绘画能力的评价和反思之后，教师还需根据幼儿以往发展趋势的了解和自己的教育知识与经验对幼儿今后的发展做出相应的教诲要领。
第四篇：学习《指南》中艺术领域的心得体会解读《指南》中的艺术领域本次的网络培训，让我对《指南》有了更深层次的了解，真正体会到《指南》的精神，讲座中生动有趣的案例，丰富的知识理论，让我对自己的工作举行了反思，对自己的思想、精力寻求举行反思。
尤其是对《指南》中艺术范畴的讲授，让我不得不合错误本身举行反思。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感觉和发明美，用自己的方式去体现和创造美。
”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。
那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思索的。
利用幼儿好探索的生理，引导幼儿通过操纵、观察、讨论等途径去发明，探索音乐的内在规律；引导幼儿本身开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。