英语游戏春天来了
幼儿园春天教案《春天来了英语》
幼儿园春天教案《春天来了英语》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确使用与春天相关的基础英语单词和简单短语；2.认知目标：培养幼儿对春天的认知和理解，了解春天的季节特点和变化；3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱和感悟，建立环保意识。
二、教学内容1.Phonics–Spring–Bloom–Butterfly–Rain–Plant–Garden2.Vocabulary–Spring–Flowers–Insects–Umbrella–Tree–Grass3.Grammar–This is a…–These are…4.Culture–China’s Spring Festival & Tree Planting Day三、教学方法1.TPR教学法：通过肢体语言和动作模拟，帮助幼儿理解词汇的含义；2.游戏教学法：通过游戏形式，培养幼儿的合作精神和乐于分享的品质；3.互动教学法：通过师生和同伴之间的互动，鼓励幼儿用英语进行简单的交流。
四、教学流程时间教学活动教师行为学生行为10分钟导入新课制作春天主题的画板或贴纸，用英语来讨论春天的特点在教师的带领下，用英语讨论春天的特点15分钟Phonics:Spring利用图片和T-Shirt等物品，将Spring的拼音符号“/sprɪŋ/”放在各个物品上，在课件中呈现各种与春天相关的事物，让幼儿做“指认、叫出、连连看”等多种游戏，巩固Phonics知识。
学生将Phonics知识连线，完成游戏和互动练习20分钟Vocabulary:Spring学生看图片、获取物品或观察实物，根据情景和教师的帮助说出词汇，并结合动作或肢体语言进行实际操作。
进一步让幼儿在实际生活中掌握和使用词汇通过TPR让学生认识生活中的春天物品，如车站、树枝、雨伞、草、花等，用英语进行询问、回答、欣赏和发现10分钟Grammar: Thisis… / Theseare…运用课堂物品，规定一定的视野范围，以“This is …” 和“These are…”句型为蓝本，让孩子运用所学的语法知识，来发现“I see…” 中的用英语表达并演示物品的名称，也可以自己带物品到课堂上进行互动it/they的用法进行问答、描述和操作练习10分钟Culture：中国的春节&植树节调用图片、视频等多媒体教具进行展示，简要介绍春节和植树节的历史、文化和传统习俗，强化幼儿对中华文化的认识和理解集体聆听、观看介绍和展示5分钟结束课堂体会课程乐趣和学习成果，在教室或户外参与小游戏，分享和交流关于春天的感觉和心愿思考学生分享自己所了解的关于春天的知识和想法五、教学评估1.通过教学活动、实物展示和课堂问答等方式，以及观察幼儿的反应,检测学生对春天相关英语知识的理解和掌握程度;2.教学结束后对幼儿进行游戏评估，评估学生能否准确对应所学过的英语单词和配对。
中班英语教案《春天来了》
中班英语教案《春天来了》第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识春天常见的季节特征，如花朵盛开、天气变暖等。
培养学生对春天的喜爱和好奇心。
1.2 技能目标培养学生用英语描述春天的能力。
培养学生听、说、唱、动的综合语言表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题：春天来了引导学生观察春天的变化，发现春天的特征。
学习与春天相关的英语单词和句型。
2.2 教材：图片、歌曲、故事等利用图片展示春天的特征，如花朵、小鸟、草地等。
播放春天的歌曲，让学生感受春天的氛围。
讲述春天的故事，引导学生体验春天的美好。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）利用音乐、游戏等方式，让学生放松身心，进入学习状态。
与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
3.2 主题活动（10分钟）展示春天的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
教授与春天相关的英语单词和句型，如"spring", "flower", "bird", "It's spring now." 等。
让学生进行小组活动，用英语讨论春天的特征。
3.3 实践环节（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟春天的场景。
鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。
3.4 总结环节（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的特征和英语表达。
学生分享学习心得和感受。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的学习表现，共同进步。
4.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学资源图片素材：春天的花朵、小鸟、草地等图片。
音频素材：春天的歌曲。
故事素材：春天的故事。
教学卡片：春天的英语单词和句型。
中班英语教案《春天来了》第六章：教学策略6.1 情境教学：通过展示春天图片、播放春天歌曲和讲述春天故事，创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
中班英语优质游戏教案《春天来了》2篇
中班英语优质游戏教案《春天来了》 (2) 中班英语优质游戏教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习并掌握春天的基本词汇和句子。
2. 培养学生观察力和想象力。
3. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教具：图片、卡片、画笔、音乐。
2. 资源：游戏卡片、游戏规则。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 教师播放春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2. 教师呈现一些春天的图片，让学生用英语描述图片中的场景。
Step 2：Introduction1. 教师出示一张春天的图片，然后给学生出示一个卡片上面写着“春天来了”。
2. 教师用英语朗读句子：“Spring is coming!”并让学生跟读。
Step 3：Vocabulary1. 教师出示一些春天相关的图片，然后教授单词：spring, flowers, sunshine, grass, rain。
2. 学生跟读单词，并用英语描述这些图片。
Step 4：Game Preparation1. 教师向学生介绍游戏规则，并分成小组。
2. 教师准备好游戏卡片，每个卡片上面写着一个春天的词汇。
Step 5：Game Time1. 教师给每个小组随机发一张卡片，然后让学生用自己的方式表演出卡片上面的词汇。
2. 其他小组的学生要根据表演猜出词汇是什么，并用英语表达出来。
Step 6：Wrap-up1. 教师搜集学生的表演片段，并制作成一个小视频，分享给全班。
2. 教师总结游戏内容，并让学生回顾所学的春天相关的词汇和句子。
扩展活动：1. 让学生自己设计一个春天的画，然后在班级里举办一个春天主题的展览。
2. 组织学生到校园里寻找春天的踪迹，让他们用英语描述所看到的场景和感受。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表演和沟通情况。
2. 收集学生的画作和描述内容并进行评估。
中班英语优质游戏教案《春天来了》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1.认识和掌握新单词：spring, flowers, butterfly。
幼儿园大班英语活动《春天来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班英语活动《春天来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：教师旁白：春风吹来了。
（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."。
幼儿园中班英语游戏教案《春天来了》
幼儿园中班英语优质游戏教案《春天来了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识春天常见的动物和植物。
让学生学会用英语描述春天的特征，如温暖、花开等。
1.2 技能目标：培养学生用英语进行简单的交流和表达。
培养学生观察和描述春天的能力。
1.3 情感目标：培养学生对春天的喜爱和好奇心。
培养学生积极参与活动的热情和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 主题：春天来了2.2 教学资源：图片、卡片、春天主题的玩具等。
2.3 教学活动：认识春天常见的动物和植物。
学习用英语描述春天的特征。
进行春天的角色扮演活动。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：唱一首春天的歌曲，如《春天来了》。
引导学生做春天的动作，如鲜花绽放、小鸟飞等。
3.2 教学活动一（10分钟）：展示春天的图片，让学生用英语描述图片中的内容。
引导学生用英语表达春天的特征，如温暖、花开等。
3.3 教学活动二（10分钟）：分成小组，每组选择一个春天的动物或植物，用英语进行介绍。
进行小组间的分享和交流。
3.4 教学活动三（10分钟）：进行春天的角色扮演活动，让学生用英语进行表演。
鼓励学生积极参与，表达自己的想法和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察学生的参与程度和表现。
记录学生的交流和表达能力。
4.2 评价标准：学生能积极参与活动，表现出对春天的兴趣和好奇心。
学生能用英语描述春天的特征和动物植物。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生和家长一起观察春天的变化，用英语记录下来。
让学生和家长一起找春天相关的书籍或动画片，进行家庭阅读或观看。
5.2 教学拓展：组织学生进行春天的户外活动，如春游、种花等。
邀请家长参与活动，共同感受春天的美好。
第六章：教学材料准备6.1 教具：春天的相关图片和卡片。
春天的动物和植物玩具或模型。
录音机或音响设备。
6.2 教学资源：春天的故事书或动画片。
春天的歌曲或音乐。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引入春天主题（5分钟）向学生问候，并引入春天主题。
幼儿中班英语游戏活动教案《春天来了》
幼儿中班英语游戏活动教案《春天来了》教案：《春天来了》教学目标：1. 学会运用基本的春天词汇，如：flower（花）、sun（太阳）、bird（鸟）、rain （雨）、butterfly（蝴蝶）等。
2. 学会用英语表达一些简单的关于春天的句子。
3. 培养幼儿的英语听说能力与团队合作意识。
教学准备：1. 春天相关的图片、卡片。
2. 彩虹棒球。
3. 教具：花朵形状的卡片、蝴蝶卡片等。
教学步骤：Step 1：引入活动1. 在黑板上画一个大太阳，并写下sun这个词。
通过手势和教师示范，引导孩子们模仿并说出sun这个单词。
2. 准备一些春天相关的图片或卡片，问孩子们这些是不是太阳的朋友们（如：花、树、鸟等）。
教师可先示范，然后让孩子们用英语表达相关的单词。
Step 2：进行游戏活动1. 游戏一：花朵接龙a. 将花朵形状的卡片准备好，并放在桌子上。
b. 让每个孩子轮流说出一个以相同字母开头的花的名称，并拿起对应的卡片。
c. 游戏结束后，大家一起合成一束花，鼓励孩子们用英语说出每一朵花的名称。
2. 游戏二：跳跃植物a. 在教室里面铺上彩虹棒球。
b. 让孩子们踩着彩虹棒球跳跃，同时说出在春天里面可以看到的植物的名称。
c. 教师可提供一些词汇，如：grass（草地）、tree（树）、flower（花）等。
3. 游戏三：蝴蝶追逐a. 将蝴蝶卡片准备好，并隐藏在教室的不同位置。
b. 让孩子们找到并抓住蝴蝶，同时用英语说出蝴蝶的名称。
c. 可以引导孩子们用英语描述蝴蝶的颜色与形状。
Step 3：活动总结1. 通过回顾游戏中使用的词汇，与孩子们一起总结并复习。
2. 鼓励孩子们用英语描述他们在游戏中的表现。
Step 4：作业让每个孩子给自己画一张春天的画，画出他们最喜欢的春天景色，并在纸上写上相应的英文词汇。
Step 5：教师评估观察孩子们在活动中的参与程度、词汇运用能力等情况，并给予积极的反馈和鼓励。
备注：本教案适用于幼儿中班，教师可以根据教学实际情况进行适当的调整和改进。
幼儿园中班英语游戏教案《春天来了》
幼儿园中班英语优质游戏教案《春天来了》.docx教案章节：一、活动目标；二、活动准备；三、活动过程；四、活动评价；五、教学资源拓展一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识春天的特征，如花朵盛开、小鸟飞翔等。
2. 技能目标：培养幼儿听说英语的能力，能用简单的英语描述春天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、卡片、故事书等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。
3. 环境布置：在活动室里布置春天的氛围，如挂上花朵挂饰、摆放春天的玩具等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，让幼儿感受到春天的氛围。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿用英语描述图片中的景象。
b. 教师通过故事书《春天来了》，讲述春天的故事，让幼儿了解春天的特征。
c. 教师分发卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用英语说出动作的名称。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流春天的所见所闻。
b. 教师引导幼儿用英语进行角色扮演，模拟春天的场景。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现进行点评。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的听说能力和团队合作精神。
2. 关注幼儿在实践环节的创造性表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。
五、教学资源拓展1. 推荐幼儿阅读与春天相关的英语绘本，如《The Spring Is Here》。
2. 引导家长带领幼儿参加户外活动，观察春天的景象，培养幼儿的观察能力。
3. 组织幼儿参观动物园或植物园，让幼儿亲身体验春天的美好。
六、教学活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，下一堂课时分享。
2. 主题延伸：开展“春天主题”的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
幼儿园大班英语游戏：春天来了
幼儿园大班英语游戏：春天来了
教学方案:
1. Warm-up: Springtime Song
教师带领学生唱《Spring is Here》这首歌曲来让学生感受到春天的气息。
2. Introduction: Spring Vocabulary
教师介绍春天的词汇，如flowers, sunshine, butterfly等等，让学生可以辨认和理解。
3. Game 1: Flower Garden
在课室的地板上铺满不同颜色的绸布，让学生们可以踩在花丛中，玩游戏。
当教师喊出不同颜色的花朵时，学生必须在相应的颜色上停下脚步。
4. Game 2: Butterfly Catch
教师手拿着不同颜色的纸蝴蝶，在课堂上飞来飞去。
学生们需要通过跳跃、奔跑、抓等方式去抓住相应颜色的纸蝴蝶。
5. Game 3: Springtime Scavenger Hunt
教师藏起小物品并写出相应提示，学生需要通过提示去找到藏在教室各处的小礼物。
6. Conclusion: Spring Art Display
学生们将花朵、草地、蝴蝶等等用画笔画出来，装蒙在课室的墙上展示“我们的春天”。
教学反思:
这节课的活动让学生们保持了兴趣，他们用积极的姿态来参与。
通过游戏和活动的帮助，学生们可以辨认春天的词汇和理解春天的感觉。
一个亮点是游戏与艺术方面的组合，这让学生们可以将课程内的学习付诸实践，并通过艺术表达来将所学的内容主动具化。
在今后的教学中可以再次使用课程中的游戏以及让学生们主动提出一些春天相关的想法，这将有助于他们更深入地了解新季节的生活和形象。
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英语游戏春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。
（风上场）
"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!"
"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."
另一朵花儿说："I’m yellow flower."
另一朵花儿说：“I‘m white flower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let‘s go to play."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."
春天里的动物
目的：⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。