英语趣味课堂_小小游戏让课堂气氛活跃有趣
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
英语课堂趣味小游戏
一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程：单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。
当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。
如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。
），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。
二、单词接龙老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。
为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。
说对者可以为本组赢得一个小红旗。
三、“火眼金睛”教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张四、组挑战赛第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。
而后由第二组的学员说出一个单词，第一组拼写。
挑战成功者得一分。
操作时，可以说单词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；也可以一组学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。
五、“数来宝”把学生当中的儿歌引入课堂，借以活跃课堂气氛。
比如，一名学员说：“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀？”另一名学员立刻应接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫C－A—T，现在轮到你啦！人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，panda、panda怎么拼呀？”……如此进行下去。
六、小吊死鬼游戏教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。
三年级英语课堂小游戏
三年级英语课堂小游戏引言学习英语是每一个小学生的必修课，但很多孩子们在学习英语时，经常会出现兴趣不够、难以记忆单词等问题。
为了解决这些问题，老师经常通过课堂小游戏等方式来让学生更好地掌握英语知识和技能。
在这篇文章中，我们将介绍一些适合三年级的英语课堂小游戏，帮助学生更好地学习英语。
游戏一：打字比赛在这个游戏中，老师会给学生准备一些英文单词，然后让学生在规定时间内尽可能地打出这些单词。
学生可以自己选择打字工具，比如打字游戏或者电脑键盘等。
这个游戏可以帮助学生更好地掌握英文单词的拼写和发音，同时也可以提高学生的英文打字速度和准确度。
游戏二：角色扮演在这个游戏中，老师会扮演老外的角色，然后让学生扮演不同的角色，比如饭店服务员、医生、警察等。
老师和学生通过英语语言进行对话，模拟真实场景中的交流。
这个游戏可以帮助学生更好地学习英语口语和听力，同时也可以让学生更好地理解英语在日常生活中的应用。
游戏三：单词接龙在这个游戏中，老师会给学生一个英文单词，然后让学生根据这个单词的后一字母，依次说出与之相关的单词。
这个游戏可以帮助学生更好地学习英文单词的发音和拼写，同时也可以提高学生的联想和思维能力。
游戏四：字母迷宫在这个游戏中，老师会给学生一些乱序的英文字母，然后让学生通过组合这些字母，构成不同的英文单词。
同时，还可以让学生将这些单词填写到正确的位置上，形成一个完整的词句。
这个游戏可以帮助学生更好地锻炼英文单词的拼写能力，同时也可以提高学生的思维和想象能力。
结论这里介绍的这四个游戏都是比较适合三年级学生的英语课堂小游戏。
通过这些游戏的帮助，学生可以更好地掌握英语知识和技能，同时也可以增强学生的兴趣和自信心。
老师可以根据学生的实际情况，选择适合的游戏，来帮助学生更好地学习英语。
英语课堂小游戏(比较全面)
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and color2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
少儿英语字母卡片小游戏集锦个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
活跃英语课堂气氛,试试这8个小游戏
，活跃英语课堂气氛，试试这8个小游戏2017-04-13在英语课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体，同时有利于培养学生的合作精神。
本文整理了几个比较经典，比较容易操作的英语课堂游戏，老师们不妨在课上带领同学们尝试一下！1速拼单词这是一个针对单词拼写的游戏。
如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好、拼准确的一方胜出。
2表演课文在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。
台下的学生读一句，台上的学生就表演一句。
要求：选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。
表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使表演更加生动。
注意台下的学生要读，台上的演员才会表演。
不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。
3纸卡拼句老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。
把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的、对的一句话，快者赢。
4单词速读派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步，再转回，面对面互相展示手上的图片，谁最快读出对方的单词谁就赢。
5将错就错（1）学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错）那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.（2）如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3）变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is。
小学英语词汇教学课堂游戏集锦活跃课堂气氛
小学英语词汇教学课堂游戏集锦活跃课堂气氛一、检测一下单词的掌握程度在进入单词复习之前，先来检测一下学生们单词的掌握程度是很有必要的。
1、单词九宫格游戏规则：学生准备一张用〃井〃字分成九格的纸；老师念九个单词，学生将单词听写在格子中；填好后，老师打乱次序重念单词，学生在写出的单词上画圈；当圆圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线，即为拼写“Bingo ！〃成功；最先喊〃Bingo ！〃并拼写正确的同学获胜。
2、猜单词游戏规则：两人一组，每组一盒单词卡片；学生A用英语描述抽中的词汇（可用肢体语言、造句等方式，不得出现本单词）；学生B根据描述猜测单词，猜对则计1分；规定时间内，猜对并拼写单词正确最多的小组获胜。
3、翻看卡片游戏规则：将单词制成单词卡（单词、释义掺杂），洗乱后把它们面朝下摆成阵列；学生依次翻开单词卡，正确读出单词，说出释义，拼写成功，则保留本单词卡，反之放回；拥有卡片最多的学生获胜。
4、吊小人游戏规则：Hangman直译为〃上吊的人〃，是猜单词的双人对抗游戏；学生A提出任一单词或短语，学生B在7步之内拼出该单词或短语，否则小人将会〃上吊〃，本人也扣一分；扣分最少的一人为胜。
二、单词的结构真的记清楚了吗？通过第一阶段——检测阶段对学生关于已学单词（包括拼写和释义）的掌握情况了解，老师们不难发现学生在拼写单词上容易记混。
所以，第二阶段我们就来通过小游戏加强学生对单词组成的掌握。
1、乾坤大挪移游戏规则：找出单词的拼写错误，重新归位被打乱了顺序的单词。
2、词中有词游戏规则：教师给出一个单词，学生根据单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late⑸:a,at,ate,let,tea ；下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5);或者，老师也可以将学过的单词制成单词链出示，如theredoorunder ；让学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词，如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under。
英语课堂游戏
（1）.九宫格游戏：选15个左右的单词，让学生写九个，横排三个，竖排三个。
老师从15个单词中选读单词，学生给老师读到的单词打勾，勾到的单词可以横竖或斜着成为一排，即可加1分。
（2）红绿灯游戏：让5-10个学生站成一排，老师说green light 学生向前脚跟接脚尖迈一小步，red light则停步，black light 则后退一步，违反规则的学生退出，胜出者加一分。
（3）剪刀石头布的游戏：剪刀是scissors ,石头stone,布paper.学生玩游戏时，喊的英语要和手势一致，每组的胜者互玩，每排的胜者互玩，直到决出最后的赢家，得一分。
（4）猜手中单词：给学生发小纸条，每人写当天要学的单词一个，老师收上来，抽出一张在自己手里，让学生猜是什么单词，猜中者得一分。
（5）表演猜单词：给学生发小纸条，每人写当天要学的单词一个，老师收上来，让一组（两人一组）的一个人抽一个单词，进行表演，比如cat,可以学猫叫，猜中两人都加一分。
（6）单词接龙：可以组织排和排（每排4或6人）的比赛，一排出一个单词，下一排把上一排的单词词尾字母做字头，想另外一个单词，10秒内想不出来退出，赢的排每人加一分。
（7）老师描述猜单词：给学生发小纸条，每人写当天要学的单词一个，老师收上来，抽出一张在自己手里，老师逐步进行描述。
比如：sun.老师可以说：1.It’s big. 2. It’s round 3.It’s yellow. 4. It’s not an animal 5.It’s not a fruit. 6. It’s in the sky. 7. It’s hot. 学生可以抢答，答对得一分。
（8）stand up 和sit down 游戏：老师说stand up，学生要站起来，老师说sit down 学生坐下，没有及时做动作的退出，坚持到最后的得一分。
也可以反着来，老师说stand up，学生要坐下，老师说sit down 学生站起来，没有及时做动作的退出，坚持到最后的得一分。
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1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。
老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。
老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
拍的又快又准的一方胜出得分。
如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。
要求：1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。
在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。
2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。
3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。
4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。
2. 2.猜拳（剪刀石头布）：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。
要求：为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。
（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。
读对的加分，然后继续游戏。
4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。
如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast…两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。
要求为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。
要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。
注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。
5. 大小图：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。
猜对了女生加分，猜错了男生加分。
如：《Dinnertime》中，训练扩展句型do you want some...？句型时，把rice，bread，meat ，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求：该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。
游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。
若有学生捣乱，立刻给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。
惩罚并用，恩危并施。
6. 表演课文：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。
台下的学生跟着vcd 读一句，台上的学生就表演一句。
要求：选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。
如：《The Train》、《The Space Monster》、《Help Me》等。
表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使表演更加生动。
注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。
不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。
7. 传声筒：从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的那个单词，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。
一致就得一分。
8. 击鼓传声读：老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组每个人之间传书，音乐停，传书动作停。
书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来，读出得分。
9. 剪纸卡，拼纸卡读：老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。
把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。
10.集体讨论表演读：每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在组长的带领下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。
11. 掩盖单词读：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。
还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。
12. 展示图片读：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。
13. 抢椅子：两张椅子，三个学生，音乐响起就围着椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没抢到就站起来造句子。
锻炼他们的造句子能力。
14. 丢手绢游戏：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。
15. 开火车读：每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。
16. 大转盘游戏：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。
刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。
这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。
（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。
）17. 幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。
把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。
（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）18. 寻宝读句子：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。
如果不能读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。
（该游戏适合复习课）19. 利用ppt做成启动器，玩游戏。
比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。
如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。
20. 转椅子游戏：黑板上写上单词或者句子，编上序号。
学生围坐成一个圈，中间放一张转椅，老师给每个孩子发一张编有相应序号的卡片，请一个学生坐到转椅上，左手抓住右边的耳朵，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来时，该学生食指指到的学生站起来读和自己手上号码相应的句子。
（适宜用于复习，对教室的空间有要求，学生人数不能太多）21. 找朋友游戏(A)：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。
奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分22. 找朋友游戏(B)：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。
23. 挪位读：全班起立，读一个句子就全体向前走一步，挪一个位置。
等全班读完后，看是否所有学生都能站到一个座位旁，站到的为抢到位置的。
没有站在位置旁边的学生就要被淘汰。
24.做动作猜单词：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。
然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。
25. 找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。
老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。
PS:还有一个游戏WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what's missing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。
可以是练单词，也可以练句型。
练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。
比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in ...(你拿掉的图片)如果她对的换就说YES I AM.错了就说NO。
可以反复练习。