北京林业大学研究生培养层次变申请表
北京林业大学专业硕士培养方案
北京林业大学专业学位硕士研究生培养方案林业（095400）Master of Forestry（一）林业硕士概况经国务院学位委员会批准，北京林业大学于2011年增设林业硕士专业学位，成为首批招收林业硕士的院校。
林业硕士依托国家重点一级学科林学下的森林培育、森林保护学、森林经理学、水土保持与荒漠化防治和北京市重点一级学科生态学等学科群，充分立足行业特色，发挥专业优势，紧密围绕我国林业和生态建设需要，以培养熟练运用现代林业技术手段的高层次、应用型、复合型人才作为培养目标，适应了我国林业和生态建设对高素质人才的迫切需求。
（二）培养目标及基本要求1.培养目标：培养具有系统的林业基本理论和专业知识，熟练运用现代林业技术，适应林业及生态建设发展需要的高层次、应用型、复合型林业专门人才。
2.基本要求：(1)掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良好的政治素质和职业道德，具有奉献林业及生态文明建设事业的精神。
(2)掌握现代林业基础理论，具有创业创新意识和林业技术应用、管理和研发的能力。
(3)具备林业行业和生态建设领域的基本执业能力。
(4)基本掌握一门外国语，能够阅读外文专业文献。
（三）招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
（四）学习方式与年限研究生培养实行弹性修业（学习）年限，全日制专业学位研究生为2年，最长不超过3年。
修业年限期满，未毕业者按自动退学处理。
（五）培养方式实行双导师制，由校内导师与校外导师联合指导。
校内导师应由本单位具有硕士研究生指导经历、实践经验丰富的教师担任。
校外导师应由来自林业生产实践部门的具有高级专业技术职称，具有丰富实践经验的行业专家担任。
（六）学分要求与课程、必修环节设置本学科总学分要求为28学分，包括课程学习22学分和必修环节6学分。
1.课程设置本学科课程学习的学分要求为22学分，学位课学分要求为14学分，选修课不低于8分，课程学习原则上要求在第1学年之内完成。
研究生培养计划变更申请理由
研究生培养计划变更申请理由
研究生培养计划修改理由：
1、研究生已于上个学期结束个人培养计划，这一轮研究生个人培养计划的修订涉及到课程的退课，改课，选课和重修等方面的应用。
2、研究生必须在系统开放期间申请课程退课，改课，选课，重建。
3、要求研究生在上课之前一定要仔细检查课表并提前准备上课。
4、对需要修改个人培养计划的研究生，个人培养计划修改完成后，由学院教学秘书在线审核，并向学院提交纸质版。
5、对个人培养计划的修订工作完成后，本学期开始的课程原则上不作调整，要求研究生注意系统并根据研究生信息系统提供的课表信息。
新增硕士专业学位授权点申请表
新增硕士专业学位授权点申请表尊敬的学位评审委员会：我谨代表XX大学，特此提出新增硕士专业学位授权点的申请。
一、申请专业名称及学位授权点专业名称：XXX学学位授权点：XXX专业硕士学位授权点二、申请理由及背景随着社会的快速发展和技术的不断进步，XXX领域的需求已经日益增加。
XXX专业学位的授予将有助于培养更多的专业人才，满足社会对相关领域人才的需求。
目前，我校已经具备了丰富的教学资源和科研条件，有能力开设这一专业学位授权点。
三、专业设置依据本专业设置的依据主要包括：1. 国家教育部颁布的《普通高等学校硕士学位授权点管理暂行办法》及相关政策文件；2. 国家相关部门和行业协会对XXX领域的需求及人才培养要求；3. 学校内部教学资源的配备情况及人才培养优势。
四、专业设置目标1. 培养具备扎实的理论基础和专业知识的人才，能够熟练运用相关工具和技术；2. 培养具备创新意识和实践能力的人才，能够解决实际问题；3. 培养具备团队合作精神和领导能力的人才，具备良好的沟通能力和职业道德素养。
五、培养计划和方案本专业硕士学位授权点的培养计划和方案将基于相关学科的核心课程，包括必修课和选修课，以及实践教学、科研项目和实习环节。
具体课程设置和培养计划将充分考虑行业需求和学生实际，确保培养目标的实现。
六、师资队伍及教学条件我校已有一支具备丰富教学经验和科研能力的师资队伍，他们在相关领域取得了突出的研究成果。
此外，我校还具备了先进的实验设备和教学资源，能够提供良好的教学环境和条件。
七、教学质量保障措施我校将建立健全的教学质量管理体系，履行教学过程监控和评估职责，确保教学质量和培养目标的实现。
同时，我们将加强与相关行业和工作单位的联系，积极听取和反馈社会的需求，不断优化和完善教学计划和培养方案。
八、资金与设施保障我校将优先保障该专业学位授权点所需的资金和设施，确保教学和科研工作的顺利进行。
在此，我代表学校向学位评审委员会提交以上申请，诚恳希望能够获得批准，并期待得到专家组的指导和支持。
修改培养计划申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此书申请对我国当前培养计划进行修改，以期更好地适应新时代的发展需求，提高人才培养质量。
以下是我对培养计划修改的具体建议和理由。
一、调整课程设置1. 增加通识教育课程。
在培养学生专业素养的同时，加强对其进行全面素质教育的培养，提高学生的综合能力。
增加跨学科课程，鼓励学生选修其他专业的课程，促进学科交叉融合，拓宽视野。
2. 优化专业课程体系。
结合产业发展趋势，对专业课程进行调整，强化核心课程，减少边缘课程。
注重实践教学，增加实验、实习、实训等环节，提高学生的实践操作能力。
3. 强化创新创业教育。
在课程设置中融入创新创业教育理念，培养学生创新精神和创业意识。
设立创新创业课程模块，鼓励学生参加创新创业活动，为其提供理论和实践支持。
二、改革教学方法1. 推广案例教学法。
通过分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 加强讨论式教学。
鼓励学生在课堂上积极参与讨论，培养其独立思考和表达能力。
3. 利用信息技术辅助教学。
运用现代教育技术，提高教学质量。
如：利用网络平台开展线上教学，实现资源共享；利用虚拟仿真技术，为学生提供实践操作机会。
三、完善评价体系1. 建立多元化评价机制。
将过程评价与终结评价相结合，注重学生综合素质的评价。
增加实践环节的评价，充分考虑学生在实习、实训等环节的表现。
2. 完善教师评价体系。
关注教师的教学质量、科研能力和社会服务等方面，激励教师提升教育教学水平。
四、加强师资队伍建设1. 提高教师待遇。
加大对教师的投入，提高其薪酬待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
2. 加强教师培训。
定期组织教师参加国内外培训，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 加强教师激励。
设立教学成果奖、优秀教师奖等，激励教师在教育教学工作中取得优异成绩。
五、增加教育资源投入1. 加大财政支持。
政府应加大对教育的投入，确保教育经费的合理使用。
2. 优化资源配置。
北京林业大学硕士研究生培养方案.doc
北京林业大学硕士研究生培养方案北京林业大学北京林业大学学术型学术型研究生研究生（含硕士、博士）（含硕士、博士）培养方案汇编培养方案汇编（年12月月28日日北京林业大学学术型研究生（含硕士、博士）培养方案汇编目录说说明明.I第一部分第一部分学术型学术型硕士研究生培养方案硕士研究生培养方案.IⅠ北京林业大学学术型硕士研究生培养的公共要求IⅡ北京林业大学有权授予硕士学位的学科、专业目录IV一、科学技术哲学（010108）.1PhilosophyofScienceandTechnology.1二、人口、资源与环境经济学（0课程安排为准。
2．研究生课程考核方式主要分为考试和考查两种，或二者结合。
考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛与设计、课堂出勤与测验等其他形式的考核。
学位课程考核以考试方式为主。
3．研究生可根据学科方向、论文工作需要、本人兴趣及相关知识储备情况，经导师同意后，在全校研究生课程中选修同层次课程；学校鼓励研究生到校外相应层次研究生培养单位选修相关课程，考核合格后，对其所修课程承认学分。
4．新增学科的培养方案，或因特殊原因修订的培养方案见“研究生院主页-研究生培养-培养方案”处的通知，或电子版培养方案。
5．博士研究生统一执行“北京林业大学博士研究生培养的基本要求”，不再分学科制订培养方案，个别学科有特殊要求的，在不违背基本要求的情况下，以学科的要求为准。
6．本培养方案是根据中共中央宣传部、教育部教社科〔限三、学制和学习年限学术型硕士生的学制为3年。
提前完成所有培养环节和论文工作者，可申请提前答辩，但最多只能提前1年；因特殊情况需延长学习年限者，由研究生本人提出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期，但学习年限最长不超过8年。
四、学分与课程学习要求四、学分与课程学习要求硕士生实行学分制管理，总学分基本要求为28学分，包括课程学习23学分和必修环节5学分（开题报告2学分、专业外语实践1学分、Seminar2学分）。
北林大硕士培养方案
北京林业大学全日制硕士专业学位研究生培养方案（2011版·试行）北京林业大学研究生院2011年12月6日目录025200 全日制应用统计硕士专业学位研究生培养方案 (1)025400 全日制国际商务硕士专业学位研究生培养方案 (3)055108 全日制艺术硕士艺术设计领域专业学位研究生培养方案 (6)055201 全日制翻译硕士英语笔译领域专业学位研究生培养方案 (9)085201 全日制工程硕士机械工程领域专业学位研究生培养方案 (11)085211 全日制工程硕士计算机技术领域专业学位研究生培养方案 (13)085212 全日制工程硕士软件工程领域专业学位研究生培养方案 (15)085228 全日制工程硕士林业工程领域专业学位研究生培养方案 (17)085229 全日制工程硕士环境工程领域专业学位研究生培养方案 (20)095106 全日制农业推广硕士草业领域专业学位研究生培养方案 (23)095110 全日制农业推广硕士农村与区域发展领域专业学位研究生培养方案 (25)095112 全日制农业推广硕士农业信息化领域专业学位研究生培养方案 (28)095113 全日制农业推广硕士食品加工与安全领域专业学位研究生培养方案 (30)095300 全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案 (32)095400 全日制林业硕士专业学位研究生培养方案 (36)125100 全日制工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案 (39)125300 全日制会计硕士（MPAcc）专业学位研究生培养方案 (42)125400 全日制旅游管理硕士专业学位研究生培养方案 (45)025200 全日制应用统计硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标和要求（一）培养目标为政府部门、大中型企业、咨询和研究机构培养适应经济社会发展需要，掌握坚实的统计基础理论和宽广的统计专业知识、具有较强的解决统计实际问题的能力，能够承担统计专业技术或管理工作、具有良好的统计职业素养的高层次、应用型统计专门人才。
北京林业大学硕士专业学位研究生管理规章制度汇编
北京林业大学硕士专业学位研究生管理规章制度汇编（第三版）北京林业大学研究生院2009年3月前言专业学位是我国重要的学位类型，主要培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型、复合型专业人才，每一种专业学位均具有特定的职业背景。
我校经国务院学位委员会批准，于2000年开始招收农业推广硕士和工程硕士，于2005年开始招收风景园林硕士，现在读硕士专业学位研究生上千人。
为加强硕士专业学位研究生的管理，进一步提高培养质量，研究生院根据国务院学位委员会的有关文件规定，制订了若干管理规章制度，涉及招生、培养、学籍管理、学位授予等多项内容，并汇编成册。
随着专业学位研究生教育的发展，研究生院在加强交流，总结经验的基础上，不断地对原有的规章制度进行修订和补充，现汇编成第三版，望各学院和研究生严格执行。
注：研究生院有关专业学位的规章制度、材料请在或下“专业学位”栏目浏览和下载，有关专业学位的新闻动态、通知请在该网址“专业学位动态”栏目浏览。
目录北京林业大学硕士专业学位研究生培养管理办法 (1)北京林业大学农业推广硕士专业学位教育管理领导小组和教育指导专家小组 (5)北京林业大学工程硕士专业学位教育管理领导小组和教育指导专家小组 (6)北京林业大学硕士专业学位研究生管理人员职责 (7)北京林业大学农业推广硕士专业学位教育研究中心机构设置及主要职责 (9)北京林业大学硕士专业学位研究生管理工作流程 (11)北京林业大学关于硕士专业学位研究生入学考试专业课命题的规定 (13)北京林业大学硕士专业学位研究生入学考试专业课评卷要求 (15)北京林业大学硕士专业学位研究生复试及录取的规定 (16)北京林业大学农业推广（林业领域）硕士专业学位研究生培养方案 (17)农业推广(农村与区域发展领域）硕士专业学位研究生培养方案 (20)农业推广（农业信息化领域)硕士专业学位研究生培养方案 (23)农业推广(食品加工与安全领域)硕士专业学位研究生培养方案 (26)北京林业大学林业工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案 (29)北京林业大学机械工程领域工程硕士专业硕士研究生培养方案 (33)北京林业大学风景园林硕士专业学位研究生指导性培养方案 (36)北京林业大学硕士专业学位研究生培养工作进程表 (39)北京林业大学关于硕士专业学位研究生任课教师的若干规定 (40)北京林业大学关于硕士专业学位研究生开题报告的规定 (42)北京林业大学研究生科学道德规范 (44)北京林业大学硕士专业学位研究生指导教师职责 (45)北京林业大学关于硕士专业学位研究生学位论文格式的统一要求 (46)北京林业大学关于硕士专业学位研究生学位工作规定 (50)北京林业大学硕士专业学位研究生档案材料 (53)北京林业大学硕士专业学位研究生报到须知 (55)北京林业大学硕士专业学位研究生培养管理办法为贯彻国务院学位委员会关于培养专业学位研究生的有关文件规定，我校于2000年开始招收农业推广硕士和工程硕士，于2005年开始招收风景园林硕士。
修改培养计划申请书
您好！我谨以此申请书，向您汇报我的修改培养计划的相关情况，并恳请您审批。
一、原培养计划概述自参加工作以来，我始终按照单位制定的培养计划，努力学习业务知识，不断提高自身综合素质。
原培养计划主要分为以下几个阶段：1. 基础知识阶段：重点学习本专业的基本理论、基本知识和基本技能，为今后的工作奠定坚实基础。
2. 实践操作阶段：通过参与实际项目，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 深化学习阶段：在原有基础上，进一步学习专业知识，提升自己的专业素养。
4. 跨学科学习阶段：拓展自己的知识面，学习与本职工作相关的其他学科知识，提高综合素质。
二、修改培养计划的原因在实施原培养计划的过程中，我发现自己在某些方面存在不足，具体如下：1. 知识结构不合理：原培养计划中，对跨学科知识的培养较为欠缺，导致我在实际工作中遇到问题时，难以从其他学科领域寻求解决方案。
2. 实践机会不足：由于工作性质的原因，我在实践中锻炼的机会相对较少，导致实际操作能力有待提高。
3. 学习动力不足：原培养计划中，学习内容较为单一，缺乏创新性和挑战性，导致我学习动力不足。
针对以上问题，我决定对原培养计划进行修改，以更好地适应工作需求和个人发展。
三、修改培养计划的具体内容1. 调整学习内容：在原有基础上，增加跨学科知识的学习，如心理学、管理学等，以提高自己的综合素质。
2. 增加实践机会：积极参加各类项目，争取在实际工作中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 丰富学习形式：通过参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽知识面，提高学习兴趣。
4. 增设激励机制：设立个人成长基金，鼓励自己不断学习、进步。
四、总结通过修改培养计划，我相信自己能够在今后的工作中取得更好的成绩。
在此，恳请您审批我的修改培养计划申请书，并给予指导和支持。
谢谢！此致敬礼！申请人：（签名）申请日期：____年____月____日。