把静物写活教学设计
初中静物写生课教案
初中静物写生课教案课时：2课时教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过静物写生实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，表现静物的精神内涵和美感。
教学内容：1. 静物写生的基本概念和方法2. 静物写生的构图技巧3. 静物写生的表现手法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些静物写生的作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍静物写生的基本概念和方法，引导学生关注静物写生的构图和表现手法。
二、教学实践（15分钟）1. 教师摆放一些静物，如水果、花卉等，要求学生用线条勾勒出静物的基本形状。
2. 学生练习用线条表现静物的细节，如纹理、阴影等。
3. 教师引导学生注意静物写生的构图技巧，如高低、大小、前后等关系的处理。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物写生的构图和表现手法的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的学习内容，引导学生回顾静物写生的基本概念和方法。
2. 学生展示自己的作品，互相评价和交流。
二、教学实践（15分钟）1. 教师摆放一些新的静物，要求学生运用上节课所学的方法进行写生。
2. 学生练习用线条和色彩表现静物的美感，注意构图和表现手法的运用。
3. 教师引导学生关注静物的质感和氛围，如光滑、粗糙、明亮、昏暗等。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物写生对培养学生观察能力和表现能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生作品的质量，如线条、形状、色彩等方面的表现。
2. 学生在课堂上的参与程度，如观察、讨论、实践等方面的表现。
3. 学生对静物写生的认识和理解，如构图、表现手法等方面的掌握。
静物写生教学设计
静物写生教学设计静物写生是指通过对静物进行观察和描绘的一种艺术形式，通过观察和绘画静物，可以锻炼学生的观察力、专注力和绘画技巧，培养学生对艺术的审美能力和创造力。
下面是一份静物写生的教学设计。
一、教学目标：1. 培养学生观察静物的能力，提高细节把握能力；2. 提升学生的绘画技巧，包括线条、明暗、形状等；3. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学准备：1. 静物摆设：准备一些不同形状、材质和颜色的静物；2. 画纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀等绘画工具；3. 教学投影仪（可选）；4. 教学视频或PPT（可选）；5. 学生作品展示台或墙壁。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示一些名家的静物写生作品，激发学生对静物写生的兴趣，引导学生观察画面中的细节。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍静物写生的定义和特点，如线条、明暗、形状等。
可以通过教学视频或PPT 展示一些静物写生的技巧和注意事项。
3. 观察和准备（15分钟）：学生在教师的引导下，观察课堂上摆设的静物，注意细节，了解静物的形状、纹理和光影。
然后，学生准备好画纸和绘画工具。
4. 静物写生实践（40分钟）：学生根据观察到的静物，运用所学的绘画技巧进行写生。
教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何捕捉静物的形状和纹理，如何运用明暗表现静物的光影等。
同时，教师也要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
5. 学生交流和评价（20分钟）：学生完成静物写生后，可以互相交流和展示自己的作品。
教师组织小组讨论，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习和借鉴。
6. 教师评价和总结（10分钟）：教师对学生的写生作品进行评价和点评，并总结本节课的教学内容和方法。
同时，鼓励学生继续练习和提高，给予积极的肯定和鼓励。
四、教学延伸：1. 继续进行静物写生的练习，培养学生对静物的观察和表现能力；2. 引导学生进行自由创作，让学生挑选自己喜欢的静物进行写生和表达；3. 鼓励学生参观艺术展览，欣赏大师的作品，拓宽学生的艺术视野；4. 引导学生将静物写生与日常生活结合，如绘制家中的花瓶、水果等。
《把静物写活》教案
第二讲把静物写活【教学目标】1.图片展示，让学生感性认知静物的类别，在谈话交流中，确定静物的范畴，从而确定写作的素材和对象，导入课题。
2.在口头练习中，调动原有的习作方法积累，体会题目中对“活”的解读；在例文类比和口头表达实践中，学习写静物要言之有序、言之有物、言之有情的写法。
3.片断练习，发挥想象，学写“活”静物方法后，选择一件自己喜欢的小物件写成一篇400字左右的习作。
【教学重点】既要按照一定的顺序描写静物外形特点，还能够根据静物的不同写出它们的功能、来历及故事，发挥想象写出静物的神态，表达真情实感。
【教学难点】在描写外形及功能时仔细观察；借助想象，运用具体形象的语言写出静物的神态，在描写的字里行里表达出自己的喜爱之情。
【教学课时】 2小时（一次课）【教学准备】小物件实物【教学过程】第一课时一、传统文化积累谈话图片导入师出示杨万里的古诗《戏笔》，请听朗诵录音，边听边思考：这首诗描写了什么？生听，并尝试回答，老师：是呀，描写了野菊花的颜色，表达了自己的情感。
师：野菊花属于植物，但我们也把它归属为静物的范畴，但却不属于我们今天要写的素材内容，那么今天我们要写的静物是些什么事物呢？请看课件上的这些图片，说说你的认识。
师出示课件，课件里展示出不同类别的静物（工艺品、文具、家居用品、小玩意......）。
同学们，这些事物在我们生活中是必不可少的，它们伴随着我们，陪伴着我们，并为我们服务。
我们把它们叫静物，那么在生活中，你知道的静物都有哪些呢？（设计意图：图片展示，激发兴趣，引导学生感性认知静物，体会静物在人们生活中的作用，并给静物归类，再次确定植物也属于静物，但本节课不写植物，从而导入课题。
）师出示课题：把静物写活二、教例引导，实践中生成方法1.实践练习中，解读“活”的理解和写法师：同学们，请你尝试把下面描写的物件说得“活”起来。
A. 这个小台灯，在夜光下显得更漂亮、更耀眼了。
B.这个小茶杯上面的图案很美。
初中静物速写教案
初中静物速写教案教学目标：1. 让学生掌握静物速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 静物速写的基本技巧和方法。
2. 观察力和表现力的培养。
教学准备：1. 教师准备一些静物，如水果、花卉等，摆放在教室中。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍静物速写的概念和意义。
2. 引导学生观察教室中的静物，培养学生的观察力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解静物速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理、空间的把握等。
2. 教师进行示范，让学生跟随老师一起练习。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察，选择一个静物进行速写。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和进步。
2. 引导学生课后继续练习静物速写，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过观察静物并进行速写，让学生掌握了静物速写的基本技巧和方法，培养了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师进行了示范和指导，帮助学生解决问题，提高了学生的绘画水平。
同时，学生通过展示和评价自己的作品，激发了创造力和想象力。
但是，在教学过程中，教师需要进一步加强学生的个体指导，关注学生的差异，提高教学效果。
小学美术静物写生教案
小学美术静物写生教案一、教学目标1. 让学生了解静物写生的意义，培养学生的观察能力和耐心。
2. 学生能通过观察和描绘，掌握静物写生的基本技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 静物写生的概念和意义。
2. 静物写生的基本技巧。
3. 静物写生的实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握静物写生的基本技巧，培养观察能力。
2. 难点：如何将观察到的静物生动地描绘出来。
四、教学准备1. 教师准备一些静物，如水果、文具等。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些静物，引导学生观察静物的形状、颜色、纹理等特征。
2. 讲解：教师讲解静物写生的概念和意义，以及静物写生的基本技巧，如观察、构图、线条描绘等。
3. 示范：教师选取一个静物进行示范，展示静物写生的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行静物写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过静物写生的实践，让学生了解静物写生的意义，掌握静物写生的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察静物的细节，培养学生的观察能力和耐心。
同时，教师要给予学生足够的自由发挥的空间，鼓励他们发挥创意，提高审美能力。
七、教学拓展1. 学生可以回家后，自行选择一些静物进行写生练习。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技巧进行静物写生，如水彩、素描等。
3. 教师可以组织一次静物写生比赛，鼓励学生积极参与。
桃花静物写生教案
桃花静物写生教案教案：桃花静物写生教学目标：1.了解桃花的形态特征和颜色的表现方法。
2.学习运用线描和素描技巧描绘桃花的静物。
3.培养学生观察力和绘画技巧，提高其写实描绘的能力。
教学重点：1.掌握桃花的形态特征和色彩表现方法。
2.学习运用线描和素描表现桃花的纹理和光影效果。
教学准备：1.桃花实物或桃花照片。
2.纸张、铅笔、橡皮擦。
3.素描工具如铅笔、炭笔、修正液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用投影仪或展示桃花照片，介绍桃花的特点和美丽之处，引起学生对桃花的兴趣。
2.通过提问，了解学生对桃花的认识和感受。
二、观察与分析（10分钟）1.集中注意力，观察桃花实物或照片，仔细分析其形态特征、花瓣纹理和颜色变化。
2.引导学生观察桃花的细节，如花蕊、花瓣、花茎等，感受到桃花的美丽和细致之处。
三、线描练习（20分钟）1.给学生讲解线描的基本概念和技法，如线条的粗细、均匀度、轻重感等。
2.让学生运用线描技巧，练习描绘桃花的线条轮廓。
3.引导学生观察桃花的线条特点，如曲线、弯曲、交错等，培养其捕捉和表现线条的能力。
4.鼓励学生使用不同粗细的线条，表现桃花的纹理和质感。
四、素描实践（30分钟）1.给学生介绍素描的基本原理和技巧，如明暗关系、阴影的表现等。
2.让学生运用素描技巧，在线描的基础上，表现桃花的光影效果。
3.引导学生观察桃花的明暗关系，根据光线的角度和强度，用不同密度的阴影表现花朵的凹凸感和立体感。
4.提醒学生注意绘画的比例和形态，避免出现失真。
五、作品展示与评价（15分钟）1.学生互相展示自己的作品，可以请几位学生上台展示，让全班同学观赏并发表意见。
3.给予学生合理的表扬和建议，鼓励他们继续努力。
六、总结与拓展（10分钟）1.结合学生的绘画成果，总结桃花写生的关键点和难点。
2.引导学生思考，如何在其他静物写生中运用线描和素描技巧，提高绘画的观察力和写实能力。
3.鼓励学生通过多练习和观察，不断提高自己的绘画水平。
静物写生公鸡教案
静物写生公鸡教案一、教学目标。
1. 认识公鸡的形态特征和生活习性，培养学生对生活中常见动物的观察和描绘能力。
2. 培养学生对于静物写生的兴趣和热情，提高绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生的细致耐心和专注力，提高学生的绘画表现力和创造力。
二、教学重点。
1. 认识公鸡的形态特征，包括头部、羽毛、脚爪等部位的形态和特点。
2. 学习观察和描绘公鸡的外貌特征，包括线条、色彩和质感的表现。
三、教学难点。
1. 学生对于公鸡的形态特征和细节部位的观察和描绘能力。
2. 学生对于色彩和质感的表现能力。
四、教学准备。
1. 准备一只真实的公鸡作为静物写生的对象。
2. 准备绘画工具，包括铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 准备绘画纸张和其他绘画辅助工具。
五、教学过程。
1. 导入，教师向学生介绍公鸡的形态特征和生活习性，引导学生对公鸡进行观察和描绘。
2. 观察与描绘，学生观察公鸡的外貌特征，包括头部、羽毛、脚爪等部位的形态和特点，用铅笔在纸上进行简单的素描练习。
3. 细节描绘，学生观察公鸡的细节部位，包括羽毛的纹理、眼睛的表情等，用铅笔进行逐渐细化的描绘。
4. 色彩表现，学生用彩色铅笔或水彩颜料对公鸡的羽毛、眼睛等部位进行色彩的表现，注重色彩的层次和质感的表现。
5. 整体表现，学生对公鸡的整体形态和气质进行整体的描绘和表现，注重形态和动态的表现。
6. 作品展示，学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生对自己的作品进行反思和改进。
七、教学反思。
通过本次静物写生公鸡的教学，学生对公鸡的形态特征和生活习性有了更深入的了解，提高了对生活中常见动物的观察和描绘能力。
同时，学生对静物写生的兴趣和热情得到了提高，绘画技巧和审美能力也有了一定的提高。
在教学过程中，教师应注重对学生的细致耐心和专注力的培养，引导学生多加观察和练习，提高绘画表现力和创造力。
八年级静物写生教学设计
八年级静物写生教学设计一、教学目标1. 帮助学生了解和掌握静物写生的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
3. 提高学生的艺术表现力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：- 静物摆放：准备一些易于观察和绘画的静物，如水果、花朵、瓶子等。
- 画纸和绘画工具：准备足够的画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
- 教学投影仪：用于展示一些静物写生的范例给学生观察。
- 讲解材料：准备一些有关静物写生的教材资料，以便于讲解和示范。
2. 学生准备：- 素描工具：让学生自己准备一些铅笔、橡皮等素描工具。
- 绘画工具：让学生自己准备一些彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）- 结合以往的知识，快速回顾素描技法和色彩运用的基本知识。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍静物写生的概念和意义，并举例说明。
- 分享一些静物写生的经典作品，激发学生对艺术的热情。
3. 观察实践（25分钟）- 通过投影仪展示一些静物写生的范例，让学生仔细观察，并记录自己的观察感受和特点。
- 让学生自行选择静物，用铅笔进行素描观察练习，强调细节和比例的把握。
4. 技法示范（20分钟）- 教师示范如何运用不同的素描技法，如明暗对比、线条处理等，来表现静物的形态和质感。
- 引导学生注意细节的观察和把握，如光影变化、颜色渐变等。
5. 画面构图（15分钟）- 教师讲解画面构图的基本原则，如对称、平衡、黄金分割等，并示范如何将静物放置于画面中合适的位置。
- 学生根据自己观察的静物，进行画面构图的实践练习。
6. 彩绘实践（25分钟）- 学生使用彩色铅笔或水彩颜料对自己的素描进行彩绘，注重色彩的层次感和表现力。
- 教师每人巡视指导并提供个别帮助。
7. 作品展示与评价（10分钟）- 学生互相展示自己的作品，并进行简短的评价和讨论。
- 教师肯定学生的努力和进步，并提出一些建设性的意见和建议。
四、教学延伸1. 继续进行更复杂的静物写生实践活动，培养学生的耐心和专注力。
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五年级习作指导课
把静物写活
教学内容
1、知道什么是静物；
2、掌握观察静物的方法；
3、学会如何描写静物。
教学目标
1、明确静物的范围，从身边选取写作素材；
2、通过范文分析，了解静物的写作方法；
3、培养对身边的事物的喜爱之情。
教学重点学会认真细致地观察静物，掌握观察的方法。
教学难点抓住静物的特点，展开合理的想象，将静物写得生动形象。
教学流程
一、谈话导入
1、同学们，暑假过去了，玩得开心吗？还想不想继续玩呢？那好，上课之前，我们就来玩一玩，猜几个谜语：
A 人脱衣服，它穿衣服；人脱帽子，他戴帽子。
（大一家具）衣帽架
B 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
(打一家电) 冰箱
C 一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。
(打一物) 不倒翁
D 无事横起，有事立起，上磨脑袋，下磨脚底。
（打一文具）铅笔
E 黄金布，包银条，中间玩玩两头翘。
（打一水果）香蕉
2、好，同学们，你们看看我们刚刚猜的谜底都是写什么吖？（静物）好了，我们玩也玩过了，现在该继续学习了，今天我们学习的内容就是：把静物写活。
二、范文领航，体会方法
1、现在我们来看一篇文章，看的时候思考几个小问题。
A 作者通过哪些方面来描写小泥猪的？（来历、外形、用途）
B 小泥猪的外形是按照什么顺序写的呢？（从整体到局部，从多么漂亮到胖乎乎的小屁股，到小尾巴，到小嘴、鼻子、花蝴蝶、眼睛）
C 表达了作者什么样的思想感情？（对小泥猪的喜爱）
2、同学们，思考完上面几个问题，我们现在回过头来品析一下这篇文章。
首先我们看看这个题目，它跟我们平时的作文题目有何不同呢？（用了拟人，将小泥猪写活了），那我们以后是不是可以在写作文的时候也试着用这样的方法拟题呢？
3、刚刚同学们已经读完了文章，你们觉得这篇文章好吗？好在哪儿？把你喜欢的句子读出来给我们听一听。
（它浑身洁白无瑕，胖乎乎的小屁股上，卷．着个细细的小尾巴。
小嘴高高地向上
撅着，几乎和鼻子连在一起，鼻子上还顶着个小花蝴蝶，显得俏皮可爱。
它那一双笑眯眯的眼睛眯成了一条缝，目不转睛的看着我，多么有趣啊！这句话写得非常好，动词将小泥猪写活了，就好像这头小泥猪真的就那样活灵活现地出现在了我们的眼前。
）
（虽然小泥猪已经碎了，但是它脸上满意的笑容却常常浮现在我的脑海里。
结尾点题，表达对小泥猪的喜爱之情，也升华了主题）
三、集体讨论，构思写法
同学们，看了刚刚的范文，那你们有没有想到你们日常生活中喜欢的物体呢？那如果让你们写，你们想写什么呢？打算怎么写呢？请同学们自己思考，然后待会请同学起来分享一下。
介绍来历（表达总体思想感情）
外形描写（按照一定的顺序来写，从整体到局部，从局部到整体，可以写它的：颜色、形状、质地—什么材质做成的，要求仔细观察抓住特点）
用途
展开合理的想象（神态、语言、动作等等）
点题、表达思想感情
下面请同学们将你们之前的构思再修改一下，并将最终的修改结果写下来。
四、动笔实践
请同学们们将你们的构思写成一篇作文。
要求写出它的特点，展开合理想象使之变得生动形象。
板书设计
介绍来历
静外形描写（形、色、质地、）喜
物按顺序描写爱
写用途之
活展开合理想象情
总结（点题、表达感情）
作业设计
1、收集静物描写的词语，记录下来；
2、找一篇你喜欢的有关静物描写的文章，读给老师同学听，并说说你为什么喜欢它？。