八年级上册第5单元复习课件1
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人教版生物八年级上册习题课件：第5单元 第1章 第3节 软体动物和节肢动物(共16张PPT)
A．气门
B．肺
C．体表
D．头部
12．下列各项不属于节肢动物特征的是( B )
A．身体和附肢分节
B．身体里有脊柱
C．体表有外骨骼
D．足、触角等分节
11
13．蝗虫外骨骼的重要作用不是( D ) A．支持身体，便于在陆地上运动 B．防止体内水分的散发 C．保护身体，防止伤害 D．有利于在空中飞行 14．下列节肢动物中，属于昆虫的是( D )
14
18．取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫，将 A 蝗虫的头部朝下并让其 头部浸没在水中，让 B 蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中，结果 是 B 蝗虫很快就死亡了。请你根据实验回答问题：
(1)B 蝗虫很快死亡的原因最可能是( A )
A．不能呼吸
B．不能取食
C．不能运动
D．喝水太多
15
(2)如果 B 蝗虫因不能呼吸而死，实验说明蝗虫的呼吸器官开口在( D )
4．软体动物特有的贝壳，来源于( C )
A．细胞分裂的新细胞
B．贝壳是足分泌的几丁质
C．是外套膜分泌的石灰质
D．是水中的钙盐形成的
5．在节肢动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是( C )
A．体表具有外骨骼
B．身体分部
C．具有翅
D．适于陆地生活
8
6．世界上已命名的节肢动物有多少种以上( A )
12
15．下列哪项不是节肢动物的特征( D )
A．身体不仅分节，而且分部
B．它们的附肢也分节
C．体表有保护和支持作用的外骨骼
D．身体分节的动物都是节肢动物
16．蝗虫和蚯蚓的共同特征是( A )
A．身体分节
B．体表具有外骨骼
C．具有刚毛
八年级语文上册 第五单元 17《丑石》课件1 北京课改版
说明丑石的价值被人发现，变得很珍贵，来运走丑石 的人对丑石非常爱护、珍惜，与“我们”对丑石的厌恶形 成对比。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！
这两个感叹句起什么作用？
表达了“我们”的意外，也看出“我们”对丑石的态 度在改变。
它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望 过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污 土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
2.作者怎样描写丑石的“丑”？
参考答案：从写作顺序着手： ①从丑石外形难看、碍事、无用几个方面展开描写，正面写出 了丑石的“丑”； ②把丑石与汉白玉、大青石作比较，侧面写出了丑石毫无用处； ③写丑石一点小小的用处——鸡喝丑石坑凹里的水和“我们” 站在上面看月亮，但“我”磕破了膝盖，反衬出丑石没有用处。
读课文第3自然段，想一想作者为什么要写丑石“锈上了 绿苔、黑斑”？
本已又丑又没有用处，再加上又“锈上了绿苔、黑斑”， 丑石便难逃人们的厌烦和咒骂了。
读课文第4自然段，想一想这一段与前面几段写法上有什 么不一样？
这一自然段运用了欲抑先 扬的写法，前面是写丑石的有 用之处，后面笔锋一转，唯一 的有用之处也不是好事，反衬 丑石的无用。
【憧憬】向往。
【细腻】细致光滑。
【咒骂】用恶毒的话骂。
遗憾——惋惜 嫌弃——厌弃 惊奇——惊讶
细腻——精细 繁衍——繁殖 寂寞——孤独
光滑——粗糙 干燥——潮湿 可耻——光荣
嫌弃——喜爱 讥讽——称赞 伟大——平凡
整体感知 • 边朗读课文边思考：
课文主要写了什么？理清课文层次。
本文通过发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的故 事，告诉我们：真美、大美可能深藏于大丑之中，不能完 全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！
这两个感叹句起什么作用？
表达了“我们”的意外，也看出“我们”对丑石的态 度在改变。
它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望 过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污 土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
2.作者怎样描写丑石的“丑”？
参考答案：从写作顺序着手： ①从丑石外形难看、碍事、无用几个方面展开描写，正面写出 了丑石的“丑”； ②把丑石与汉白玉、大青石作比较，侧面写出了丑石毫无用处； ③写丑石一点小小的用处——鸡喝丑石坑凹里的水和“我们” 站在上面看月亮，但“我”磕破了膝盖，反衬出丑石没有用处。
读课文第3自然段，想一想作者为什么要写丑石“锈上了 绿苔、黑斑”？
本已又丑又没有用处，再加上又“锈上了绿苔、黑斑”， 丑石便难逃人们的厌烦和咒骂了。
读课文第4自然段，想一想这一段与前面几段写法上有什 么不一样？
这一自然段运用了欲抑先 扬的写法，前面是写丑石的有 用之处，后面笔锋一转，唯一 的有用之处也不是好事，反衬 丑石的无用。
【憧憬】向往。
【细腻】细致光滑。
【咒骂】用恶毒的话骂。
遗憾——惋惜 嫌弃——厌弃 惊奇——惊讶
细腻——精细 繁衍——繁殖 寂寞——孤独
光滑——粗糙 干燥——潮湿 可耻——光荣
嫌弃——喜爱 讥讽——称赞 伟大——平凡
整体感知 • 边朗读课文边思考：
课文主要写了什么？理清课文层次。
本文通过发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的故 事，告诉我们：真美、大美可能深藏于大丑之中，不能完 全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。
Unit 5 Topic 1【复习课件】八年级英语下册单元复习(仁爱版)
轻轻松松进课堂
He is _u_p_s_e_t /__u_n_h_a_p_p_y _d_is_a_p_p_o_i_n_te_d.
She is very ___s_ad_.
轻轻松松进课堂
She looks very f__r_ig_h_t_e_n_ed. She seems very frightened.
• 1. Mr. Brown couldn’t get a ticket to Avatar, so he
was unhappy.
( F)
• 2. Jane likes the film, The Sound of Music,
because it is very interesting.
() T
• 3. The opera, Cats, is Maria’s favorite. ( T)
3.首先，开始
4.fall into
4.落入
5.in the end
5.最后
6.go mad
6.变疯
e into being 7.形成
8.be full of
8.充满
9.变得对…感兴
9.become interested in趣 10.与…和解
10.make peace with 11.以…结束
英 语
仁爱版 八年级 上册
Unit 5 Feeling Excited 1. You look excited.
1. You look excited.
基础知识过过过 轻轻松松进课堂 高频考点导导航 研析考题点迷津 梳理语法建支架 指导写作构思路
基础知识过过过
1. film/movie电影;影片 3. almost 几乎,差不多
生物北师大版八年级上册第5单元第15章第1节动物运动的方式PPT课件
[解答]哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌， 以适应复杂多变的环境。生存压力对奔跑速度的选择， 导致跑得慢的羚羊被捕食者吃掉，跑得快的羚羊能够存 活，它们的后代也会跑得快。同样，跑得慢的猎豹不容 易捕捉到猎物，会被淘汰，这样，生存下来的猎豹都是 跑得快的，这样一代一代的进化，猎豹后代都是跑得快 的。故选 D。
2．马鲛鱼和麻雀的主要运动方式分别是( A )
A．游泳、飞行
B．爬行、跳跃
C．攀援、行走
D．奔跑、蠕动
解析：马鲛鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，
运动方式是游泳。
3．下列动物，主要的运动形式是爬行的是( D )
A．金鱼
B．袋鼠
C．棕熊
D．蜥蜴
4．青蛙的运动方式主要有( B )
①游泳 ②爬行 ③行走 ④跳跃
(4)陆地上生活的多数动物主要依靠___附__肢___活动， 使身体在地面上爬行、__行__走____、奔跑、___跳__跃___等。
(5) 爬 行 是 指 依 靠 ___肌__肉__收__缩___ 或 附 肢 的 运 动 把 __贴__近__地__面____的身体推向前进，如___蜗__牛___、___蛇_____ 等动物。行走是指用四肢将身体__支__撑____起来，并通过 四肢的交替__前__伸____和__后__蹬____使整个身体向前运动。 当快速行走到某一瞬间时，四肢都会__离__开____地面，身 体__腾__空____的运动方式是奔跑，如___狗_____、___马_____ 等动物。依靠__后__肢____的弹跳使身体腾空的运动方式是 跳跃，如青蛙、袋鼠等。
生活 环境
主要的 运动方式
举例
水中生活的动 ①水母、乌贼分别靠伞部做漂浮
水中
物，其运动方 式以__游__泳____
八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群第5节两栖动物和爬行动物ppt课件新版新人教版
观察 思考 讨论
头部感 觉器官
皮肤
四肢
⑴两栖动物的发育过程
⑵P25观察与思考 T1-3
◎ 青蛙身体表面绿色，与周围绿色 植物相一致；有利保护自己和捕获 食物。
◎ 粘滑。
◎ 前肢短适于支撑，后肢长且粗大 适于跳跃。
⑶青蛙为什么既能在陆地上生活，也 能在水中活动？
◎ 前肢短适于支撑，后肢长适于跳跃、 有蹼划水； ◎ 能用肺呼吸 。
2.其他爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄。
3.爬行动物人类生活的关系：
（1）食用； （2）药用； （3）捕食害虫； 曾称霸地球，但大都灭绝了。
4.爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧 的卵壳。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1.皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲。 2.用肺呼吸。 3.四肢短小或无四肢;爬行。 4.卵生。 5.变温动物。
生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？
体色：与周围环境颜色相似， 为保护色。
雄蛙鸣叫 求偶，吸引雌蛙进行交配。
青蛙的抱对有何意义？
抱对：
有利于精子 直接排在卵 上，这样就 会提高卵的 受精率。
雄蛙鸣叫
青蛙抱对
青蛙的生殖特点：
有性生殖 雌雄异体 体外受精
蛙的受精卵
青蛙属于变温动物
1.生活环境：幼体生活在水中；成体生活在陆 地上。
头部：呈三角形，可减少在水中游泳时 的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等 发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的 适应。
呼吸系统：青蛙主要在潮湿的陆地 上生活，主要靠肺呼吸，能从空气 中吸收氧气，皮肤湿润，在水中陆 地均可呼吸。皮肤裸露，分泌黏液， 游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的 血管，可辅助呼吸，这是对陆上生 活的适应。
头部感 觉器官
皮肤
四肢
⑴两栖动物的发育过程
⑵P25观察与思考 T1-3
◎ 青蛙身体表面绿色，与周围绿色 植物相一致；有利保护自己和捕获 食物。
◎ 粘滑。
◎ 前肢短适于支撑，后肢长且粗大 适于跳跃。
⑶青蛙为什么既能在陆地上生活，也 能在水中活动？
◎ 前肢短适于支撑，后肢长适于跳跃、 有蹼划水； ◎ 能用肺呼吸 。
2.其他爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄。
3.爬行动物人类生活的关系：
（1）食用； （2）药用； （3）捕食害虫； 曾称霸地球，但大都灭绝了。
4.爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧 的卵壳。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1.皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲。 2.用肺呼吸。 3.四肢短小或无四肢;爬行。 4.卵生。 5.变温动物。
生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？
体色：与周围环境颜色相似， 为保护色。
雄蛙鸣叫 求偶，吸引雌蛙进行交配。
青蛙的抱对有何意义？
抱对：
有利于精子 直接排在卵 上，这样就 会提高卵的 受精率。
雄蛙鸣叫
青蛙抱对
青蛙的生殖特点：
有性生殖 雌雄异体 体外受精
蛙的受精卵
青蛙属于变温动物
1.生活环境：幼体生活在水中；成体生活在陆 地上。
头部：呈三角形，可减少在水中游泳时 的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等 发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的 适应。
呼吸系统：青蛙主要在潮湿的陆地 上生活，主要靠肺呼吸，能从空气 中吸收氧气，皮肤湿润，在水中陆 地均可呼吸。皮肤裸露，分泌黏液， 游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的 血管，可辅助呼吸，这是对陆上生 活的适应。
人教版八年级英语上册Units1-5单元知识复习课件
screen
big/small big /small
distance close/far close /far
sound
good/bad the /the
movie new/old new /old
seat comfortable uncomfortable
comfortable
I. 单项选择：
What do you think of...?
C. happily
D. happiest
4.—What do you think of maths, John?
—For me, maths is ______ than any other subject.
A. difficult
B. mBore difficult
C. most difficult D. the most difficult
B. How often
C. How far
D. How much
习惯用法、搭配
1. help sb. with sth 帮助某人做某事 2. How about…? =What about…? ….怎么样？/ ….好不好？3. want sb. to do sth. 想让某人做某事 4. How many + 可数名词复数+ 一般疑问句 ….有多少…..5. 主语+ find+ that 从句 …发现… 6. It’s + adj.+ to do sth. 做某事是….的7. spend time with sb. 和某人一起度过时光 8. ask sb. about sth. 向某人询问 某事9. by doing sth. 通过做某事 10. What’s your favorite…..? 你 最喜欢的……是什么？11 start doing sth. 开始做某事 12. the best way to do sth. 做某事的最好方式
八年级生物上册第5单元生物的多样性第15章生物多样性及其保护第一节生物多样性教学课件新版苏教版
潜在使用价值
巩固练习
1.“生物多样性”的内涵不包括 ( A )
A.环境的多样性
B.基因的多样性
C.物种类的多样性
D.生态系统的多样性
2. 物种多样是由（ C ）决定的。
A.生物数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.生物基因的多样性
D.生态系统的多样性
巩固练习
3.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ A ）
A.裸子植物
B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.藻类植物
4.种植药材利用的是生物多样性中的（ C ）
A. 潜在价值
B. 间接价值
C. 直接价值
D. 没有价值
生态系统
生产者 消费者 分解者 非生物成分
遗传多样性
遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。
种内个体之间或一个群体 内不同个体以及不同群体之间 的遗传变异总和,基因的多样性 是生命进化和物种分化的基础。
生物多样性的价值
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 包括以下三个方面。
直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值
森林（大自然的“调节器”）
生物多样性的潜在价值
双氢青蒿素（现在） 一种不起眼的野草
（过去）
可用于各类疟疾
对大量的野生生物， 我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们 具有巨大的潜在使用价 值。
课堂小结
一、生物多样性的含义
遗传的多样性 含义 物种的多样性
生态系统的多样性
二、生物多样性的价值
直接使用价值 价值 间接使用价值
生物多样性包括地球上所有植物、动 物、微生物和它们拥有的基因以及由这些 生物和环境构成的生态系统。
物种多样性
物种多样性是指地球 上动物、植物、微生物等 生物种类的丰富程度，是 生物多样性的最直观体现。
巩固练习
1.“生物多样性”的内涵不包括 ( A )
A.环境的多样性
B.基因的多样性
C.物种类的多样性
D.生态系统的多样性
2. 物种多样是由（ C ）决定的。
A.生物数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.生物基因的多样性
D.生态系统的多样性
巩固练习
3.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ A ）
A.裸子植物
B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.藻类植物
4.种植药材利用的是生物多样性中的（ C ）
A. 潜在价值
B. 间接价值
C. 直接价值
D. 没有价值
生态系统
生产者 消费者 分解者 非生物成分
遗传多样性
遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。
种内个体之间或一个群体 内不同个体以及不同群体之间 的遗传变异总和,基因的多样性 是生命进化和物种分化的基础。
生物多样性的价值
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 包括以下三个方面。
直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值
森林（大自然的“调节器”）
生物多样性的潜在价值
双氢青蒿素（现在） 一种不起眼的野草
（过去）
可用于各类疟疾
对大量的野生生物， 我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们 具有巨大的潜在使用价 值。
课堂小结
一、生物多样性的含义
遗传的多样性 含义 物种的多样性
生态系统的多样性
二、生物多样性的价值
直接使用价值 价值 间接使用价值
生物多样性包括地球上所有植物、动 物、微生物和它们拥有的基因以及由这些 生物和环境构成的生态系统。
物种多样性
物种多样性是指地球 上动物、植物、微生物等 生物种类的丰富程度，是 生物多样性的最直观体现。
部编人教版八年级英语上册《【全册】第1至5单元》精品PPT优质课件
He went to New York City.
Where did he go on vacation?
He went to the beach.
Language points
1. — Where did you go on vacation? — I went to the mountains.
Xiang Hua: _I_w__en__t _to__N_e_w__Y_o_r_k__C_i_t_y_.
Conversation 2
Girl: What did you do on vacation, Sally? Sally: Nothing. I just _s_t_a_y_e_d_a_t__h_o_m_e__. Girl: And did you do anything interesting, Bob? Bob: Yes. I _v_i_si_t_ed__m__y_u_n_c_l_e_. We went fishing,
Xiang Hua: Hey, Tina. Where did you _g_o_o_n__v_a_c_a_ti_o_n_? Tina: I _w_e_n_t__to__th__e_m__o_u_n_ta_i_n_s_ with my family.
Xiang Hua: Did everyone have a good time? Tina: Oh, yes. Everything was excellent. Where did you go, Xiang Hua?
拜访我的叔叔 照相 上个月 黄果树瀑布 去度假
Lead-in
What did you do on summer vacation?
visited museums
八年级上册第五单元 从国共合作到国共对立-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
农村革命根据地
特指1927-1937年，中国共产党控制下的地区。由于这一时期，大部 分农村革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称为“苏区”。 （易错点：抗日战争时期，中国共产党领导的地区，叫做“抗日根据 地”）
一、国共第一次合作与北伐战争 （一）第一次国共合作
国民革命歌 国民党一大
1.中国共产党：第一次工人运动高潮的失败，使中共
“左”倾教条主义错误，在事实上确立了毛泽东在中央的领导地位，
使中国共产党重新焕发出蓬勃的生机和活力。“这次会议”指的是
A．中共一大 C．古田会议
B．八七会议 D．遵义会议
【D】
二、井冈山道路的开辟过程
（二）秋收起义与井冈山革命根据地
井冈山革命博物馆 井冈山会师（油画）
井冈 1.概况：1928年4月·毛泽东、陈毅、 山会 朱德 师 2.结果：形成了中国工农红军第四军
共同 影响
井冈 山精 神
南昌起义、秋收起义等是中国共产党独 立领导武装斗争、创建革命军队的开始。 井冈山革命根据地的创建，拉开了中国 革命从城市转入农村、建立根据地的序 幕。（P77）
坚定信念、艰苦奋斗；实事求是、 敢闯新路；依靠群众、勇于胜利。
二、井冈山道路的开辟过程
（三）工农武装割据
形成
毛泽东在井冈山建立革命政权，开展 土地革命和游击战争，创造了“工农 武装割据”局面。
古田会议旧址
确立 1929年12月·古田会议·思想建党、 原则 政治建军的建党建军原则。
中华苏维埃共和国临时中 央政府旧址
2．（2022·山东菏泽）国民革命时期，国民党提出的“打倒列强，除
军阀”口号，正是五四运动“外争主权，内除国贼”口号的直接传承，
也切合民间大众的民族主义情绪。这说明二者的共同任务是（ ）
(名师整理)生物八年级上册第5单元第1章第4节《鱼》习题精练获奖课件
【知识点 2】鱼类的主要特征
2．我国淡水养殖的“四大家鱼”是青鱼 、 草鱼 、 鲢鱼 、
鳙鱼
。
3．鱼的身体分为 头部 、躯干部、尾部 三部分，大多呈流线型 ，
这有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力 。体表常有 鳞片 覆
盖，表面有滑滑的黏液，起 保护身体
的作用。
4．呼吸：用 鳃 呼吸。
5．运动：通过躯干部 和尾部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
6．鱼的主要特征有：①生活在水中 ；② 体表常有鳞片覆盖
；
③ 用鳃呼吸
鳍的协调作用游泳
；④ 通过尾部和躯干部的摆动以及 。
(突破难点，优化思维)
[探究问题 1]鱼类有哪些适于水中生活的特征？
身体呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸等。
[探究问题2]在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮 头甚至跳出水面，而在天亮之后，鱼便停止了浮头。这是什么原 因？请设计实验来验证你的观点。
4. 如图，将红墨水滴在鲫鱼口的前方，可观察到红墨水流出的位 置是( B )
A. ①口 C. ③胸鳍
B. ②鳃盖后缘 D. ④肛门
5．下列不属于鱼的主要特征的是( C ) A．用鳃呼吸 B．有鳍 C．有肺 D．体表常有鳞片
6．鲫鱼的身体可分为( C ) A．头胸部和腹部 B．头、胸、腹 C．头、躯干、尾 D．头胸部和躯干部
7．如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。在此变化 中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是( C )
A．需水较深的湖泊 B．具能快速游动的流线型身体 C．在浅水的下层泥泞中仍能存活 D．在环境恶劣时具改变性别的能力
8．下列关于鱼的说法，错误的是( B ) A．我国的“四大家鱼”是青、草、鲢、鳙鱼 B．鱼类只要依靠鳍就可以完成运动 C．鲫鱼和鳙鱼混合放养有利于提高水体的立体空间 D．鱼类是脊椎动物中，种类最多的类群
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挺进大别山：目标：夺取 中原地区 ,转入 战略进攻 . 1947 年夏， 刘伯承、邓小平 率领 晋冀鲁豫 解放军主力， 在山东西南强渡 黄河 ，向国民党统治区发动大规模进攻。 大别山 开辟了 根据地。作用：严重地威胁了国民党统治的 南京 武汉 中心 和 ，其他各战场的人民解放军也转 入 战略进攻。揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。
课前检测
1、战略大决战包括 辽沈 、 淮海 和 平津 战役。 2、辽沈战役解放了东北全境 。淮海战役是国共以徐州 为 中心展开的一次主力决战，它奠定了 解放长江以南各省 的 基础。平津战役中， 北平 得到和平解放，这次战役基本 解放了 华北全境 。 3、三大战役共歼灭和改编国民党军队一百五十 多万人， 国民党的主力 基本上被消灭 ，大大加速了人民解放 战争 在全国的胜利 。 4、1949 年4月，毛泽东 和 朱德 下达命令。等候在长江 北岸的人民解放军百万雄师分三路渡江作战。 5、国民党的长江防线顷刻崩溃。1949 年 4 月 23 日， 南京解放。统治中国 22 年的 国民党政权垮台。人民 解放军在各个战场上追歼国民党军队，国民党残余势力 退往 台湾 。
展示点评安排
展示分工 点评 非展示同学 题 目 合作探究16（1） 9组 合作探究16（2） 8组 合作探究16（3） 7组 1、阅读教材； 1组 合作探究17（1） 6组 2、完善笔记； 合作探究17（2） 5组 3、疯狂记忆基 合作探究17（3） 4组 础知识。 合作探究17（4） 3组 合作探究17（5） 2组 单选题 1组
合作─分裂（内战）─合作─内战 合则两利，分则两伤。
“新民主主义革命走向胜利” “中国共产党辉煌的革命历程”等
※解放战争胜利的历史意义
1、推翻了三座大山，赢得了新民主 主义革命的伟大胜利； 2、打败了国民党，解放了全中国， 维护了国家的统一； 3、使中国摆脱了半殖民地半封建社 会的状态，进入到新民主主义社会。
温馨提示
请拿出你的导学案、课本、 双色笔。还有你的激情！
我参与 我收获 我快乐
课前检测
重庆谈判：1945 年8月，毛泽东在 周恩来 等人的陪同下， 到达 ，同国民党进行谈判。国共双方达成和平建国 重庆 双十协定 的“ ”，又叫 “会谈纪要” 。 内战爆发： 1946 年 6 月，蒋介石撕毁“ 双十协定 ”， 中原解放区 进攻 标志全面内战爆发。 解放战争的性质： 美帝出钱出枪，蒋介石出人的一场反共 反人民的内战.
展示点评安排
展示分工 点评 非展示同学 题 目 合作探究16（1） 1组 合作探究16（2） 2组 1、阅读教材； 合作探究16（3） 3组 2、完善笔记； 9组 合作探究16（4） 4组 3、疯狂记忆基 础知识。 合作探究17（1） 5组 合作探究17（2） 6组 合作探究17（3） 7组 合作探究17（4） 8组 单选题 9组
（2）谈判虽然没有阻止内战的爆 发，但是使人民充分认清了蒋介 石的阴谋，中共赢得了广大人民 群众的支持，成为战争胜利的可 靠保证。 （3）中国共产党领导下的人民取 得了人民解放战争的胜利；台湾 与大陆的分离，祖国未完成统一。
（4） ①有利于台湾和大陆的经济.文化等交流 有利于海峡两岸的发展；②打开了国共 两党和解的大门，使国共两党的关系迈入到 一个新的阶段；③为两岸的和平、发展、统 一奠定了良好的基础。 （5）中国共产党是中国人民利益的代表者， 是中华民族复兴事业的领导者。
（3）为什么挺进大别山揭开了全国 性战略进攻的序幕
中共在战略上由防御转入反 攻，战区由解放区打到国统区， 此后，其他战场的人民解放军 也转入反攻。 （4）意义：纪念革命先烈，发 扬他们的革命精神；发展旅游 经济。
条件：中共先后粉碎 了国民党的全面进攻 和重点进攻。
图片A：北伐战争。取得巨大成功，基本 消灭北洋军阀的统治。 图片B：红军长征。取得胜利，使中国革 命转危为安。 图片C：抗日战争。日本无条件投降，中 国人民取得完全胜利。 图片D：人民解放战争。国民党政权崩溃， 人民解放战争取得胜利。
学习目标
1、巩固并熟练运用基础知识； 2、通过自主学习，合作学习，提 升梳理、归纳和运用知识的能力； 3、激发爱国主义情感，树立为人类和
知识网络】
合作探究
激情源于你们的积极主动
1、积极参与，热烈讨论，声音以对方可以听 清楚为宜。 2、先一对一分层讨论，再小组互助讨论，Ａ 层同学还要注意总结拓展。 3、解决不了的问题，组长及时反馈给老师。 4、待老师出示展示点评分工表后，由每组出 一名同学板书展示点评。