二年级上册数学教案-6.11 练习十四｜苏教版1
二年级上数学教案-练习十四(一)-苏教版
二年级上数学教案练习十四（一）苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两位数加、减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生克服困难的信心和勇气。
二、教学内容本节课主要学习苏教版二年级上册数学练习十四（一），内容包括两位数加、减法的计算方法及运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减法的计算方法及运用。
2. 教学难点：两位数加、减法计算过程中的进位与退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示生活中的两位数加、减法实例，引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。
3. 巩固练习：布置两位数加、减法练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选一道题目进行讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案练习十四（一）苏教版2. 板书内容：两位数加、减法的计算方法、典型例题、计算规律、注意事项等。
七、作业设计1. 必做题：练习十四（一）中的全部题目。
2. 选做题：针对学有余力的学生，布置一些拓展提高题目，激发学生的求知欲。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习进步，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，充分考虑到学生的认知特点和学习需求，以及如何有效地进行师生互动和课堂管理。
二年级上册数学教学设计-6.11 练习十四｜苏教版
二年级上册数学教学设计-6.11 练习十四｜苏教版一、教学目标1.认识并掌握数字0-99，能用笔算出简单的数学运算；2.通过对数学练习的训练，提升学生数学练习的能力；3.通过本次练习的训练，巩固对数学概念和基础知识的理解。
二、教学重难点1.教学重点：数字0-99的运算和数学理解能力的培养；2.教学难点：数学练习的针对性和个性化设定。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解、演示等方法引导学生掌握数学知识；2.组内讨论法：通过小组合作讨论，鼓励学生思考和交流；3.情景模拟法：通过情境模拟，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学内容与步骤1.教学内容练习十四2.教学步骤第一步：复习复习上节课的知识点，包括数字0-20的认识和简单的加法。
第二步：引入介绍练习十四的内容和目标，让学生明确任务。
第三步：分组讨论让学生按小组分组，每组讨论题目，讨论完后将答案写在黑板上，加深理解。
第四步：全班讲解请几位同学上台讲解自己的答案，并请其他同学核对。
第五步：两分钟自测发放试卷，让学生自行完成，时间为两分钟。
时间结束后，立即收卷。
第六步：讲解答案讲解试卷答案，让学生自行对照答案完成自我评估。
第七步：巩固让学生口算0-99以及100以内的加法并进行演示练习，同时强调数字0-99的学习重要性。
五、板书设计练习十四六、教学反思此次教学设计着重培养学生的学习能力，同时也巩固了数字0-20的认识和简单的加法。
通过分组讨论和全班讲解，学生的合作和认真度得到了挑战和提高。
在讲解习题答案时，引导学生发表自己的看法，增强了学生的思考能力。
在巩固环节，继续加强学生对数字0-99的记忆，提高学生数学运算的成绩。
总体而言，这个教学设计是一个成功的范例。
练习十四(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
教案：练习十四20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握表内乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作交流的热情。
二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
3. 提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，运用口诀进行计算。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾表内乘法口诀。
2. 基本训练：学生独立完成练习题，巩固乘法口诀。
3. 小组合作：学生分组讨论，利用乘法口诀解决实际问题。
5. 巩固提高：学生独立完成提高计算速度和准确性的练习题。
7. 课后作业布置：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书练习十四2. 板书内容：表内乘法口诀运用乘法口诀解决问题提高计算速度和准确性七、作业设计1. 必做题：完成练习十四相关习题，巩固乘法口诀。
2. 选做题：拓展阅读数学故事，了解乘法口诀在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过复习表内乘法口诀，让学生熟练掌握并运用口诀进行计算。
在教学过程中，注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
同时，关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。
在课后作业设计方面，充分考虑学生的个体差异，布置必做题和选做题，使学生在巩固所学知识的基础上，能够自主拓展学习。
通过本节课的教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是学生运用乘法口诀解决问题的能力培养。
苏教版二年级上册《练习十四》数学教案
苏教版二年级上册《练习十四》数学教案教学目标1.通过练习十四的学习，能够巩固数数到100以内的熟练程度。
2.能够用十位数和个位数表示两位数。
3.能够比较两个两位数的大小。
4.能够用加减法口诀计算简单的二位数加减法。
教学重点1.数数到100的熟练程度。
2.认识两位数，学会用十位数和个位数表示两位数。
3.比较两位数大小的方法。
4.加减法口诀的掌握。
教学内容数数到100儿童已经在一年级时学过数数到100以内的内容，所以本节课程主要是复习和巩固。
1.让学生数数，数到100为止，老师可以打出一定的节奏，帮助学生跟着数。
2.让学生数数，数到某个数时停下来，老师可以让学生数到一定的数字，提高他们的记忆能力。
例如，数到85时，你可以突然说“停”，让学生停下来。
认识两位数1.介绍十位数和个位数的概念，让学生可以在练习纸上写下几个两位数。
2.教学生用十位数和个位数表示一个两位数。
例如，把56写成50+6的形式。
3.给学生一些两位数，让他们自己进行分解。
比较两位数大小1.使用抽象的比较符号（>,<,=）以及具体的文字（大于，小于，等于），介绍两位数的大小比较方法。
2.给学生一些两位数，让他们逐一进行比较。
3.可以使用一些小游戏，加强学生对两位数大小的记忆。
加减法口诀让学生掌握加减法口诀，例如：1.加法口诀：2+3，一定等于5；5+6，十位加一；8+7，个位加十；9+8，个位减一组十。
2.减法口诀：8-3，大数向小数借一；9-5，个位相减，十位不变；7-6，个位借十，十位变九。
练习与巩固练习十四中包含了多种不同类型的练习题目，可以帮助学生巩固知识点。
1.数数题：让学生求出一段数字的和，例如1~9的和是多少？2.识数字题：让学生按顺序填写一段数字，例如完整的数字56的十位和个位应该填什么？3.比大小题：让学生比较两个数的大小，例如52和35谁的值更大？4.算加法题：让学生进行简单加法计算，例如54+2等于多少？5.算减法题：让学生进行简单减法计算，例如78-1等于多少？教学方法本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括：1.讲授教学方法：使用口头讲解和演示的方式，向学生传递知识点。
练习十四(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册 苏教版
练习十四（教学设计）-2021-2022学年数学二年级上册苏教版一、教学背景本教学设计适用于二年级上学期，教科书为《数学》（苏教版）。
二、教学目标1.能够准确理解“几分钟”、“几秒钟”的概念；2.能够正确运用和理解“比”字的意义；3.能够灵活运用“前一分钟”、“后一分钟”的概念。
三、教学内容1.课本P38练习册P19，题目为“几分钟？几秒钟？”，通过看图片问题，了解“分钟”、“秒钟”的概念，练习读秒表。
2.课本P39练习册P20至P21，题目为“比一比”，通过图片让学生理解“比”字的意义，能够对两张图进行比较。
3.课本P40练习册P22至P23，题目为“时间差多少”，通过图片让学生理解“前一分钟”、“后一分钟”的概念，能够灵活应用这些概念，计算时间差。
四、教学方法1.问答法：通过提问的方式让学生思考，掌握“分钟”、“秒钟”的概念。
2.观察法：通过观察图片，让学生了解“比”字的意义，可以对比看出两张图片的差异。
3.演示法：引导学生观看时钟，进行读秒表，并进行时间计算。
4.课堂练习：通过练习题目，让学生巩固所学的知识，加深理解。
五、教学流程1.课前导入：引导学生回忆上节课所学的内容，对“分钟”、“秒钟”进行简单复习。
2.教学过程：•第一步：展示新的练习册，引导学生了解本节课的内容和学习目标。
•第二步：通过观察图片，让学生理解“比”字的意义，能够对两张图片进行比较。
•第三步：通过观察时钟，演示读秒表的方法，并进行时间计算。
•第四步：针对“前一分钟”、“后一分钟”的概念，通过图片练习，让学生灵活应用这些概念，计算时间差。
3.课后练习：课后作业为完成练习册P19至P23的相关题目，巩固所学的知识。
六、教学评价1.通过课堂教学和习题练习，学生能够较好地理解和掌握“分钟”、“秒钟”的概念，能够正确运用“比”字的意义，具备灵活运用“前一分钟”、“后一分钟”的概念，计算时间差的能力。
2.教学设计中的问答、观察、演示、练习方法有利于学生理解和掌握所学知识，并且能够培养学生的思考能力和实际运用能力。
《练习十四(第12课时)》(教案)苏教版二年级数学上册
《练习十四（第12课时）》（教案）苏教版二年级数学上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练运用100以内的加减法，掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法及应用。
2. 100以内加减法的复习与巩固。
3. 解决生活中的实际问题，提高学生的数学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加两位数的计算方法，100以内加减法的熟练运用。
2. 教学难点：两位数加两位数进位时的处理，解决实际问题时分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解两位数加两位数的计算方法，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握计算方法。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作：将学生分成小组，讨论解决实际问题，培养学生合作学习的能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六、板书设计1. 课题：《练习十四（第12课时）》2. 板书内容：（1）两位数加两位数的计算方法（2）100以内加减法的复习与巩固（3）解决实际问题，提高数学素养七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题，巩固两位数加两位数的计算方法。
2. 提高题：解决生活中的实际问题，运用100以内加减法进行计算。
3. 拓展题：研究100以内加减法的速算方法，提高计算速度。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。
二年级上数学说课稿-练习十四(一)-苏教版
二年级上数学说课稿-练习十四（一）-苏教版一、教材分析本节课是苏教版二年级上数学练习十四（一），教材内容是整数的简单认识，包括正整数、负整数以及它们的简单运算。
本节课的学习重点是：1.了解正整数、负整数的简单概念；2.能够根据题目的要求进行正整数、负整数的简单运算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.能够区分正整数和负整数；2.能够根据题意进行正负整数的加减法运算；3.能够根据生活实际问题运用正负整数的知识解决问题；4.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.正负整数的概念及其简单运算。
3.2 教学难点1.正负整数概念的运用；2.生活问题的解决。
四、教学过程4.1 导入1.让学生回答以下问题：•什么是整数？•整数可以分为哪两种类型？•你们见过哪些正整数？•你们见过哪些负整数？2.引入正负整数的概念：•正整数的概念：比零大的数，用正号表示。
•负整数的概念：比零小的数，用负号表示。
•表示法：正整数用“+”表示，如+3；负整数用“-”表示，如-3。
3.给出举例，让学生看见正负整数的实际应用：•存款和欠款，存款是正数，欠款是负数；•温度，高温是正数，低温是负数。
4.2 解题1.模拟生活问题让学生手扶电梯，判断电梯上升或下降的情况，并用正负数表示。
例如：“电梯从三楼上升到五楼，用正负数表示是多少？”2.让学生分别根据下列要求进行计算：（1）3+5=（2）(-3)+(-5)=（3）3+(-5)=（4）(-3)+5=3.让学生分别解答下列生活问题：（1）如果今天存款400元，明天再存入500元，那么他一共有多少钱？（2）小明欠了别人200元，后来又借了别人150元，他现在欠了多少钱？4.3 作业布置课后作业，让学生自己解决生活实际问题。
五、教学效果评价1.询问学生掌握情况；2.批评差错，表扬正确。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生能够清楚地了解正负整数的概念，知道正负整数的加减法运算方法和应用场景，也能够解决生活实际问题。
二年级上册数学导学案-6.11 练习十四｜苏教版
二年级上册数学导学案-6.11 练习十四｜苏教版一、学习目标1.能正确读出四位以内的数；2.能用心算或竖式算法计算两个两位数的加减法并验证答案；3.能应用所学知识解决问题。
二、学习重点1.两位数的加减法；2.应用所学知识解决实际问题。
三、学习难点1.四位以内的数的快速读法。
四、学习内容1. 四位以内的数在日常生活中，我们经常接触到四位以内的数，如门牌号码、电话号码、车牌号码等等。
为了正确快速地读出这些数，我们需要掌握以下规律：•四位数：千、百、十、个。
例如，3654读作：“三千六百五十四”。
•三位数：百、十、个。
例如，547读作：“五百四十七”。
•两位数：十、个。
例如，72读作：“七十二”。
•一位数：个。
例如，8读作：“八”。
2. 两位数的加减法前面我们已经学习过两位数的加减法，那么我们就来练习一下，例如：63+27=？我们可以用竖式算法来计算：63+ 27-----90那么减法怎么办呢？例如：82-57=？我们也可以用竖式算法来计算：82- 57-----25同学们，竖式算法的步骤要注意哦：先算个位，再算十位，最后算百位。
3. 应用所学知识解决实际问题现在我们来看一道问题：昨天小明学习了2小时，今天学习了3小时，他一共学习了多少小时？这道题看似简单，但是我们需要先将两个数加起来，然后才能得到答案。
因此，我们可以用两位数的加法来解决这个问题：20+ 30----50答案是小明一共学习了5小时。
同学们，我们不但要学会数学中的知识，还要能够应用到日常生活中，这样才能真正掌握数学的魅力。
五、课后作业1.读出下列四位数：4682、2975、7521、3413；2.计算下列两位数的加减法，并验证答案：49+31=、78-46=、56+23=、99-34=；3.应用题：班上有26名男生和23名女生，一共有多少名同学？六、学习反思通过本次练习，我发现自己需要进一步加强对四位以内的数的快速读法的掌握，也要在竖式算法上多花些时间进行练习和巩固。
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿一. 教材分析《练习十四》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节练习课。
本节课主要围绕两位数加一位数的进位加法进行练习，通过不同类型的题目，让学生巩固和掌握进位加法的计算方法及应用。
教材内容丰富，既有算式练习，又有实际应用题，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对进位加法的理解和应用还不够熟练。
在教学过程中，我们需要关注学生的知识基础，针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固和提高进位加法的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数加一位数的进位加法计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法计算方法。
2.教学难点：进位加法在实际应用题中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新知：讲解两位数加一位数的进位加法计算方法，让学生理解和掌握。
3.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生动手动脑，巩固进位加法的计算方法。
4.实际应用：出示实际应用题，让学生运用进位加法解决问题，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强化学生的知识体系。
6.布置作业：设计课后练习题，让学生进一步巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：两位数加一位数进位加法计算方法1.相同数位对齐2.从个位加起3.如有进位，向前一位进一八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版数学二年级上册《11、练习十四》说课稿1
苏教版数学二年级上册《11、练习十四》说课稿1一. 教材分析《11、练习十四》是苏教版数学二年级上册的一章练习课，主要目的是让学生巩固和掌握之前所学的知识。
本章内容主要包括加减法运算、认识货币、长度单位换算等。
通过本章的学习，学生能够进一步熟练运用加减法运算，增强对货币的认识，掌握长度单位换算的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对货币有一定的认识，但长度单位换算方面可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握长度单位换算的方法，并通过实际操作让学生更好地理解和运用知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用加减法运算，认识货币，掌握长度单位换算的方法。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用加减法运算，认识货币，掌握长度单位换算的方法。
2.教学难点：长度单位换算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生通过实际操作和小组讨论来解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍长度单位换算的概念和重要性，引导学生认识米、厘米、毫米等长度单位。
3.课堂讲解：讲解长度单位换算的方法，并通过实例进行演示，让学生理解和掌握换算过程。
4.练习与讨论：学生分组进行练习，互相讨论解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.总结与反思：学生进行课堂小结，分享自己的学习心得，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括长度单位换算的公式和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册数学教案-6.11 练习十四｜苏教版1
《练习十四》课堂设计
设计内容：
教学目标：1. 使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘、除法计算的方法，能较正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。
2. 使学生进一步掌握如何计算乘、除法范围内的连乘、连除和乘除混合运算，提高学生的计算能力，培养学生良好的思维习惯。
3. 培养学生在具体的问题情境，灵活运用学过的算法解决问题，增强数学应用意识。
教学重点：熟练使用乘法口诀，正确进行混合运算
教学难点：提高计算的正确率
教学过程：
一、情境导入
我们已经学完了表内乘、除法。
今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。
通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。
二、知识再现
1.完成练习十四第1题。
2.指名背。
3.同桌互相背
4.四人一组抽背
5.请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算式。
再说说积是18、36的乘法算式。
三、基本练习
1.口算练习（要求学生在短时间内完成）
63÷9= 7×6= 40÷8= 54 ÷9=
21÷7= 5×9 = 6×6= 6×8=
7×4= 81÷9= 35＋5= 63-9=
（1）学生独立完成。
（2）指名说说有错的几题的计算过程。
（3）我们可以怎样来口算乘、除法？
2.完成练习十四第2题。
拿出数字卡片进行游戏. 游戏规则：两人同时出示卡片，一人根据卡片上的两个数说出乘法算式，另一人说出相应的除法算式。
每说对一次得1分，最后比谁的得分多。
3.完成练习十四第3题。
（1）学生算出得数之后，选择部分题目要求学生说一说分别是怎样算的
（2）你认为在笔算加法、减法、乘法和除法是要注意些什么呢？
四、综合练习
1、完成练习十四第4题。
（1）学生独立解答第（1）题
（2）第二问应怎样解答？
（3）你发现了什么？
（4）说说第1问和第2问之间有什么联系？
2、完成练习十四第5题。
要求学生先读题，再解答。
3、完成练习十四第6题。
提问：从题目中知道什么？怎样解答？
五、全课总结
这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀，平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。
六、课堂作业。