教育知识与能力记忆口诀
2021上教资笔试-简答口诀(小学科目二)
小学《教育教学知识与能力》常考简答题及记忆口诀1.简述20世纪以后教育的新特点。
（1）教育终身化：终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
（2）教育全民化：教育对象的全民化，即教育必须向所有人开放。
（3）教育的民主化：追求所有的人都受到同等的教育。
（4）教育的多元化：否定了教育的单一性和统一性，强调教育不能千篇一律。
（5）教育技术现代化：强调教育要运用现代科技。
【记忆口诀：终身两民多现代】2.简述生产力对教育的影响。
（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定；（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择；（3）生产力水平决定教育的规模和速度；（4）生产力的发展制约教育结构；（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
【记忆口诀：龟（规）速内，目段结】3.简述我国教育目的确立的依据。
（1）特定的社会、政治、经济、文化背景；（2）受教育者的身心发展规律及教育需要；（3）人们的教育思想；（4）马克思关于人的全面发展学说。
【记忆口诀：社会+人+理论】4.简述学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【记忆口诀：严(延)规范，塑(速)个性，要发展】5.简述素质教育的基本内涵。
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
【记忆口诀：提速（素）个性创两全】6.简述西方现代学制的类型。
（1）双轨制：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
教师资格证考试幼儿教育知识与能力记忆口诀
《保教知识点与能力》知识点口诀1.幼儿思维工具的变化（1）直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
（2）具体形象思维主要以表象为工具。
（3）抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动做出现，并起着计划动作的作用。
在学前儿童思维工具的变化过程中，语言的作用越来越大，动作的作用越来越小。
口诀：直观行动看感知具体形象看表象抽象逻辑有语言2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域目标（1）能主动地参与各项活动，有自信心；（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；口诀:主动学习爱生活，不怕困难有责任3.幼儿形状知觉的发展对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形口诀:圆正半长三八五梯菱。
4.幼儿身心发展的规律（1）幼儿身心发展具有顺序性和阶段性（2）幼儿身心发展具有不平衡性（3）幼儿身心发展具有稳定性和可变性（4）幼儿身心发展具有个别差异性口诀:个别顺序不平衡，稳定可变有阶段5.幼儿园教育的特点（1）幼儿园教育具有非义务性（2）幼儿园教育具有保教结合性（3）幼儿园教育具有启蒙性（4）幼儿园教育具有直接经验性口诀:非保启直6.幼儿园活动区材料投放需要遵循的原则（1）目的性原则（2）适宜性原则（3）丰富性原则（4）层次性原则（5）操作性原则口诀:目的丰富有层次，材料操作要适宜7.幼儿游戏的支持与推进（1）满足物质需要（2）满足心理需要（3）共同探索游戏的奥秘（4）关心幼儿游戏的意愿（5）关注游戏的发展进程口诀:两个满足，两个关心，一个共同8.皮亚杰儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段(0-2岁)（2）前运算阶段(2-7岁)（3）具体运算阶段(7-11岁)（4）形式运算阶段(11-16岁)口诀:感前具形，爱气你（2岁、7岁、11岁）9.幼儿自我评价发展的特点：（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
教育知识与能力记忆口诀(五)
教育知识与能力记忆口诀（五）41.记忆的品质（一）记忆的敏捷性；（二）记忆的持久性；（三）记忆的准确性；（四）记忆的准备性。
【记忆技巧】准备快吃42.教育改革与发展规划纲要-工作方针a、优先发展b、育人为本c、改革创新d、促进公平e、提高质量【记忆技巧】忧郁改粗体43.社会经济对教育的制约（简答）a、社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；b、社会经济发展水平制约着教育结构变化，人才的规格；c、社会经济发展制约着教育的内容和手段。
【记忆技巧】内人解手真龟速。
44.政治经济制度对教育的制约（简答）政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：a、政治经济制度决定着教育的领导权b、政治经济制度决定着受教育的权利c、政治经济制度决定着教育目的【记忆技巧】（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，内）人解手真龟速。
那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）45.学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）a、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动b、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
c、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
【记忆技巧】关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。
46.新课改背景下的学生观a、学生是一个完整的生命个体b、学生个体之间存在很大的差异性c、学生身上蕴藏着巨大的潜能d、学生的成长需要人文的关怀【记忆技巧】王(完)官人差钱47.贯彻直观性原则的要求a、正确选择直观教具和现代化教学手段；b、直观要与讲解相结合；c、重视运用语言直观【记忆技巧】宣（选择）讲（讲解）语。
48.贯彻启发性原则的基本要求是a、调动学生学习的主动性。
b、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c、让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d、发扬教学民主【记忆技巧】一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。
中学-教育知识与能力记忆口诀
《教育知识与能力》知识点口诀1.教育的起源（1）神话起源说（2）生物起源说（3）心理起源说（4）劳动起源说口诀：古老的（最古老的观点）诸（朱熹）神（神话起源说）本能（教育过程是本能的传授活动）生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）心理（心理起源说）仿（儿童对成人的无意识模仿）梦露（孟禄）米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）2.近代教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教口诀：公（公立教育崛起）义（初等义务教育普遍实施）世（教育的世俗化）法（以法治教）3.20世纪后现代教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化口诀：全（教育的全民化）民（教育的民主化）多（教育的多元化）现（教育技术的现代化）身（教育的终身化）4.个体身心发展的动因之内发论（1）孟子：性本善（2）弗洛伊德：性本能（3）威尔逊：“基因复制”（4）格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制口诀：内（内发论）弗（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格塞尔）外爱做孟（孟子）5.个体身心发展的动因之外铄论（1）墨子：“素丝说”（2）荀子：性恶论（3）洛克：“白板说”（4）华生：“给我一打健康的婴儿……”口诀：外（外铄论）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（华生）6.旧中国的学校教育制度（1）1902年，“壬寅学制”（2）1904年，“癸卯学制”（3）1912年，壬子癸丑学制（4）1922年，“壬戌学制”口诀：人（壬寅学制）颁布（第一个正式颁布），鬼（癸卯学制）实施（颁布并首次实施），丑（壬子癸丑学制）男女（第一次规定了男女同校），美（以美国学制为蓝本）人须（壬戌学制）7.教师劳动的特点（1）教师劳动的复杂性和创造性（2）教师劳动的连续性和广延性（3）教师劳动的长期性和间接性（4）教师劳动的示范性和主体性（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性口诀：长（长期性和间接性）年（连续性和广延性）是（示范性和主体性）个（个体性和群体性）复（复杂性和创造性）8.教师的职业素养（1）思想道德素养（2）知识素养（3）能力素养（4）身体素养（5）心理素养口诀：身（身体素养）心（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（思想道德素养）9.教师的职业道德（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习口诀：三爱（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）两人（教书育人、为人师表）一终身（终身学习）10.促进教师成长的几种方法：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）进行教学反思口诀：看别人（观摩和分析优秀教师的教学活动）看自己（开展微格教学）多训练（进行专门训练）常反思（进行教学反思）11.现代学生观：（1）学生是一个完整的生命个体，用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容。
教师资格证考试 科目二 教育知识与能力口诀
1、教育概念：两依据+影响+期望2、教育属性：历史性和继承性的区别古与今不同，古与今相同。
3、生物起源说：法拉利，沛能——利托尔若，沛西能4、心理起源说：玛丽莲梦露爱模仿心理5、劳动起源说：米凯爱劳动——米丁斯基，凯洛夫（马克思主义者）6、六艺：李乐射鱼数数。
7、隋唐六学二馆：太子在绿门算书——太学、国子学、律学、四门学、算学、书学。
弘文馆、崇文馆8、宋代六大书院：白毛鹰约松石——白鹿洞书院（九江庐山），茅山书院（九江庐山）、应天府书院(今河南商丘）、岳麓书院、嵩阳书院（登封），、石鼓书院（衡阳），8、崇文尚武：雅典斯巴达9、20世纪后期教育改革和发展的特点：忠全民，多代课，全球信息都知道——终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、科技化、信息化。
10、性善论：孟子——教育目的：明人伦，理想人格：大丈夫（口诀：大善人）11、西方：三杰一昆（苏博士+昆体良）12、夸大特普通13、现代教育理论的三大流派：布结构，赞发展，瓦范例，布鲁纳（美）《结构过程》提倡“结构教学论”“发现法”赞科夫（苏联）《教学与发展》，发展性教学的五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则瓦·根舍因（德）范例教学理论p15当代教育学：三大流派+姆有掌握，全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，布鲁姆：掌握学习理论）14、人的发展规律：顺接互不差（顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、差异性）平ps:差异与阶段p1515、旧中国的学制：人颁布、鬼实施、美人须、壬子癸丑男女都有。
P3616、主要教学原则：冯巩找阴凉，寻思理直发17、外铄论：外面寻找洛华生（荀子、洛克、华生）18、内法论：孟子复活威高格（孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿）19、社会本位论：黑社会恐吓柏拉图（赫尔巴特、涂尔干、孔德）20、个人本位论：罗梭一路无人裴（卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐）21、绅士洛克在白板上画漫画——《教育漫画》22、赫尔巴特——一二三四、良好公民（一个原则：教育性教学原则，二基础：伦理学和心理学；三中心：教师、教材、课堂；四个阶段：清楚、系统、联想、方法，教育目的：良好公民）23、教育学的创立阶段口诀：培根首提出，纽斯来实现，巴特走规范，杜威更进步24、素质教育的基本内涵：提速个性创两全25、上好课具体要求：书法节目、语气从容26、德育原则：蔬菜刀、依靠政治、尊重教育27、中小学教师职业道德基本规范：三爱两人终身28、防止遗忘的方法：法官及时返回三中29、气质类型：胆大热情多活泼，粘着安静抑郁弱30、掌握学科基本结构的教学原则：冻结城墙（动机+结构+程序+强化）31、世界上最早的学校——古埃及中国最早——夏32、教育学之父——夸美纽斯科学教育之父——赫尔巴特33、慈爱的儿童之父——佩斯泰洛齐终身教育之父——朗格朗34、课程理论之父——泰勒世界幼教之父——福禄贝尔35、中国幼教之父——陈鹤琴乡村教育之父——晏阳初36、平民教育之父——梁漱冥心理学之父——冯特37、教育心理学之父——桑代克最早出现的学制——英国双轨制38、最晚出现的学制——y39、导向性原则的贯彻要求 ：（1）坚定正确的政治方向。
快收藏!教育知识与能力记忆口诀1
快收藏！教育知识与能力记忆口诀11教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。
记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。
2教师职业道德规范的要求(案例)爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
记忆技巧1:3爱2人1终身记忆技巧2:关爱教为终3教学方法a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;b直观性教学方法:演示法、参观法;c 实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法:讨论法、发现法。
记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。
4我国教育目的的基本精神(简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面发展;c适应时代要求,强调学生个性的发展。
记忆技巧:全面建设个性接班人。
5如何激发学生的学习动机a创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;b根据作业难度,恰当控制动机水平;c充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;d正确指导结果归因,促使学生继续努力。
记忆技巧1:抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
6新课改教师角色的转变(简答)a教师是学生学习的促进者；b教师应该是教育教学的研究者；c教师是课程的开发者和研究者；d教师应是社区型的开放教师；e教师应该是终身学习的践行者。
记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学习。
7德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合。
记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合(学生课上集体要尊严)。
8良好师生关系的特点a尊师爱生；b民主平等；c教学相长；d心理相容。
记忆技巧:关键词:平、师生、教、心——石杨平(平等)老师给学生讲教育心理学。
9如何建立良好的师生关系(简答）a了解和研究学生；b树立正确的学生观；c提高教师自身的素质；d树立教师威信；e发扬教育民主；f正确处理师生矛盾。
教育知识与能力口诀
教育知识与能力口诀
教育知识与能力口诀
1. 口诀：一导二表法，一题二问三要素，答案不可缺。
解释：一导二表法是指通过引导和表格的方式来进行记忆。
一题二问三要素是指每个题目都有两个问题，每个问题都有三个要素，答案不可缺是指回答问题时不能缺少必要的要素。
2. 口诀：学习动机双激发，需要成就相联系，期望理论有三种，期望效价理论值。
解释：学习动机可以通过激发内部和外部两种因素来激发。
需要和成就之间存在联系。
期望理论有三种，分别是期望效价理论、期望理论、自我效能理论。
期望效价理论关注的是个体对目标价值的看法，期望理论关注的是个体对实现目标可能性的看法，自我效能理论关注的是个体对自己能力的信心。
3. 口诀：桑代克饿猫迷笼实验，准备率效果率前后联，尝试错误至成功。
解释：桑代克通过饿猫迷笼实验，提出了准备率、效果率的联结主义学习理论。
该理论认为学习是通过尝试错误的过程实现的，直到成功为止。
4. 口诀：认知结构迁移论，奥苏泊尔有意义，先行组织者策略，上位下位概念连。
解释：认知结构迁移论是指学习者已有的认知结构对新知识的学习有重要影响。
奥苏泊尔认为有意义学习是通过将新知识与原有认知结构中的上位概念和下位概念联系起来实现的。
先行组织者策略是指在学习新材料之前，先呈现一些引导性的材料，以便更好地理解和记忆新材料。
上位下位概念连是指将新知识与原有认知结构中的上位概念和下位概念联系起来。
完整版)教育学记忆口诀
完整版)教育学记忆口诀高中等教育质量，促进职业教育发展；c推动高等教育国际化和多元化发展；d注重终身研究和人才培养的多元化。
记忆技巧1：学前小中高，职业国际多，终身研究乐无穷。
记忆技巧2：小学生和幼儿园的小朋友一起玩，高中生和职业学校的同学一起学，大学生和来自世界各地的留学生一起交流，终身研究，不断成长。
惯d不断提高教学水平和教学成果e与学生建立良好的师生关系f积极参与学校和社区活动记忆技巧：关键词：道认良行、水果、师生、参。
想象：教师手持水果参加学校和社区活动，展现良好的道德品质和仪表风度，与学生建立良好的师生关系，同时不断提高教学水平和教学成果。
1.培养良好第一印象的惯为了给学生留下良好的第一印象，我们需要培养自己成为学生的朋友和知己。
这需要我们具备道德、智力和性格等方面的优秀品质，同时也需要注意仪表整洁和行为举止的风度翩翩。
2.20教育改革与发展规划纲要-工作方针教育改革和发展的规划纲要包括优先发展、以培养人才为本、改革创新、促进公平和提高教育质量等方面的工作方针。
3.课程资源的开发为了开发有效的课程资源，我们需要进行社会调查，了解社会发展动向，同时也需要观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效的课程资源。
此外，我们需要开发和利用各种条件，研究学生的个性和共性特征，了解其所需知识和技能，并鉴别和利用校外课程资源。
最后，建立课程资源数据管理库也是十分重要的。
4.CIPP评价模式-XXXCIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个方面。
这些评价模式可以帮助我们更好地评估教育的质量和效果。
5.社会经济对教育的制约社会经济的发展水平会制约着教育事业的发展规模和速度，同时也会制约着教育结构变化和人才的规格，以及教育内容和手段的发展。
6.政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定了教育的性质，包括领导权、受教育的权利和教育目的等方面。
这些因素会直接影响到教育的发展和实施。
7.学校教育在人的发展中的主导作用学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，通过专门训练的教师来进行，能够有效地控制和影响学生发展的各种因素。
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教育知识的口诀记忆法
教育目的个人本位论代表人物：
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子。
记忆口诀1：
最近股市很猛,不断跌停,很多人裴洛,陈奕迅就站在炉子上唱浮夸。
记忆口诀２：
卢洛浮夸，太过苛求。
教育目的社会本位论代表人物:
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
记忆口诀3:
双孔特干涩。
教学原则:
原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆口诀4
直起弓,寻找一英（因)里外的狐狸当粮食。
教师职业道德规范的要求
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆口诀5
3爱2人一终生
记忆口诀６
关爱教为终。
德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法，陶冶法，品德评价法
记忆口诀7
淘宝在唯品会上讲段子，这给奇葩说起到了榜样作用。
教学方法
a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法
b直观性教学方法:演示法、参观法
c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法
ｄ研究性教学方法:讨论法、发现法。
记忆口诀8:
动嘴(语言)、眼（直观）、手（实践)、脑(研究）。
动嘴：教授在讲坛(谈）读书；动眼:眼馋（参);动手:2次实战演练；动脑:武王思考如何讨伐（发)纣。
布鲁姆与布鲁纳
布鲁姆:掌握学习理论，教育目标分类学：认知、情感、动作技能
布鲁纳：认知结构学习理论，发现学习
布鲁姆记忆口诀９：
母亲用手掌握着刚出生的baby，想象着将来会叫爸爸妈妈（认知)，会对人微笑(情感）,会跑会跳（动作技能)
布鲁纳记忆口诀10：
纳米结构是科学家发现的。
我国教育目的的基本精神。
a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
b要求学生在德智体，美，劳等方面全面发展
c适应时代要求，强调学生个性的发展,
记忆口诀11
首富王健林建筑起家,考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面，但很有个性。
跟名人网上对骂。
(建设接班全面个性)。
记忆口诀12：
全面建设个性接班人技巧
外铄论代表人物：荀子,洛克，华生
记忆口诀13:外出寻找落花生
内发论代表人物：孟子、佛弗洛伊德、威尔逊，格赛尔、高尔顿、威尔、董仲舒记忆口诀14:很多人不懂格格的两个儿子（高尔顿、霍尔)为什么要微服私访。
现代学制的发展趋势(简答)
A加强学前教育及其与小学教育的衔接
Ｂ提早入学年龄,延长义务教育年限
C普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展
D高等教育的类型日益多样化
E终身教育受到普遍重视
记忆口诀1５
时间线索记忆，学制趋势有5点，第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一,第四高等教育月要多样,第五终身受重视。
如何激发学生的学习动机。
ａ创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心
ｂ根据作业难度,恰当控制动机水平
ｃ充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
d正确指导结果归因，促使学生继续努力。
记忆口诀1６
抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆口诀1７
理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境，学生上课要积极,反馈结果要多鼓励。
要想学生信心高，作业难度要巧调控,要想学生有动力，归到努力才更努力。
新课改教师角色的转变(简答）
a教师是学生学习的促进者
b教师应该是教育教学的研究者
c教师是课程的开发者和研究者
ｄ教师应是社区型的开放教师
ｅ教师应该是终身学习的践行者。
记忆口诀18
学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆口诀19
一连营(因）长,双导三结合（学生课上集体要尊严）。
良好师生关系的特点
a尊师爱生
b民主平等
ｃ教学相长
ｄ心理相容
记忆口诀20
关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等)老师给学生讲教育心理学。
如何建立良好的师生关系
ａ了解和研究学生
b树立正确的学生观
c提高教师自身的素质
d树立教师威信
e发扬教育民主。
f正确处理师生矛盾。
记忆口诀２１:
关键词：了、２树、提、发、处。
想象——光头强发现了两颗树,提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。
《儿童权利公约》
ａ无歧视原则
b尊重儿童尊严
c尊重儿童观点与意见原则
d儿童利益最佳原则
记忆口诀22:
两个尊重无关利益。
记忆口诀2３：
一无一最两尊重。
教师职业素养
ａ道德素养
b知识素养费
c能力素养
ｄ心理素养，
e身体素养
记忆口诀24:
喜欢一个人,身心能知道。
如何树立教师的权威
a培养良好的道德品质
b培养良好的认知能力和性格特征
c注重良好仪表,风度和行为习惯的养成
d给学生以良好的第一印象
e做学生的朋友与知己，
记忆口诀2５:
朋友，知己之间也要培养彼此的好印象。
（怎么培养?就要到的智商好、性格好、又要仪表整洁，行为举止风度翩翩。
）
教育改革与发展规划纲要工作方针
a优先发展
b育人为本
c改革创新
d促进公平
e提高质量
记忆口诀2６
忧郁改粗体。