教学设计——第六课 弘扬法治精神 建设法治国家(江少佳)
第六课 弘扬法治精神(一)
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家1、努力做遵纪守法的好公民
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯教材分析1.教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点（见教学重点）3.结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
教学方法：案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、努力做遵纪守法好公民 二、维护社会主义法制的尊严
一、努力做遵纪守法好公民
1、纪律保证我们的学习生活秩序 （1）纪律的含义 （2）纪律和自由是对立统一的关系 （3）纪律的作用及违反纪律的危害 （4）学校生活必须有纪律 2、纪律保护我们健康成长 （1）纪律的特点 （2）法律与纪律的特点 （3）法律的作用 （4）我国社会主义法律的作用 3、养成遵纪守法的好习惯 （1）要从思想上高度认识遵纪守法的重要性 （2）把遵纪守法转化为自觉地实际行动
Байду номын сангаас
二、维护社会主义法制的尊严
1、依法治国的基本要求 （1）依法治国的内涵 （2）依法治国，建设法治国家的基本要求 1、崇尚社会主义法制理念 （1）社会主义法制理念的内容 （2）要增强公民的民主和法治的意识 （3）要增强公民在法律面前一律平等意识 3、自觉维护社会主义法律权威 （1）法律权威的梳理有赖于国家的努力 （2）中职生要努力维护社会主义法律权威
第六课弘扬法治精神
第六课弘扬法治精神第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、课程目标本课程的目标是帮助学生理解法治精神，培养他们的法律意识，使他们能够遵守法律法规，尊重他人的权利和自由，维护公共利益和公共秩序，积极参与法治宣传活动，配合执法机关执法，敢于同违法行为作斗争，积极维护社会公平正义。
二、课程内容1.严格遵守法律法规2.作为一个公民，我们应该始终严格遵守国家的法律法规，不得违反任何法律。
只有遵守法律法规，才能维护社会的稳定和和谐。
3.增强法律意识，树立法治观念4.我们应该不断增强自己的法律意识，了解自己的权利和义务，懂得用法律武器维护自己的合法权益。
同时，我们还应该树立法治观念，相信法律的力量，尊重法律的权威。
5.自觉遵守社会公德6.我们应该自觉遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等。
只有这样才能建立一个和谐、稳定的社会。
7.维护社会秩序稳定8.我们应该积极维护社会秩序稳定，不参与任何可能破坏社会秩序的活动。
如果发现有人破坏社会秩序，我们应该及时向有关部门报告。
9.积极参与法治宣传活动10.我们应该积极参与法治宣传活动，通过各种途径了解法律知识，提高自己的法律素养。
只有这样才能更好地遵守法律法规，维护自己的权益。
11.尊重他人的权利和自由12.我们应该尊重他人的权利和自由，不侵犯他人的合法权益。
如果发现有人侵犯他人的权利和自由，我们应该及时向有关部门报告。
13.维护公共利益和公共秩序14.我们应该积极维护公共利益和公共秩序，不参与任何可能损害公共利益和公共秩序的活动。
如果发现有人损害公共利益和公共秩序我们应该及时向有关部门报告。
15.自觉维护国家安全和利益16.我们应该自觉维护国家安全和利益不泄露国家机密不参与任何可能危害国家安全和利益的活动如果发现有人危害国家安全和利益我们应该及时向有关部门报告自觉维护国家尊严和荣誉不参与任何有损国家形象的活动三、课程总结本课程通过对法治精神的培养和遵守法律法规的强调使我们对法治有了更深刻的认识和理解作为公民我们应当严格遵守法律法规增强法律意识树立法治观念同时也要尊重他人的权利和自由维护公共利益和公共秩序积极参与到法治宣传活动中去配合执法机关执法敢于同违法行为作斗争并积极维护社会公平正义只有这样我们的社会才能更加稳定和谐。
《职业道德与法律》第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(第一课时)《职业道德与法律》第六课 弘扬法
职业道德与法律第六课弘扬法治精神，建设法治国家(第一课时)一、努力做遵纪守法的好公民教案一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
弘扬法治精神建设法治国家备课教案
业
布
置
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
教学反思
及自我评价
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办？
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。
看多媒体课件。观察体味、思考
学生思考回答，并观看多媒体。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？
第六课弘扬法治精神建设法治国家
比一比：同样是乘坐公交车， 为什么会有不同的表现？
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站，每35分钟就有一列班车驶入，而 车站从售票到进出站全部无 人管理，运行良好，秩序井 然，环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要，一种本能，才能在没 有别人监管的情况下，自觉遵 守规则。
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操 作而导致的。只有充分重 视规则，自觉遵守规则， 才能避免悲剧的重演。
认真阅读教材P67-68材料“三种违规的 心理原因”和“链接”，积极思考、讨 论并回答问题。
在我们身边有没 有发生过类似现 象？
上述三种现象 违反了什么规则？
交侥克通幸服规心诸则理多； ； 不忌 良妒 心心 理； 治理涵安；养管斗自理狠己处 心 的罚 道法 德； ，理 刑理性法；对。…待…规贪则婪，心让理规；则 叛常逆驻心心理中。……
行为规范 纪律？？？
有用性 惩罚性
他律
自律
阅读教材第66页材料“古代军 纪”、听“许衡自律的故事”，说
说对纪律的理解。
有人认为，要自由就不要纪律，要纪律就不要自由，你 认为这种观点对吗？
纪
纪律和自由好比
律
甲乙两方，它们是对 立统一的关系。一方
和
面，自由离不开严明
自
的纪律。自由是在纪
由
律约束下的自由。另 一方面，纪律是对自
不遵守交通规则
司机：无证驾驶、酒后驾驶、开 车打电话、飙车等
行人：闯红灯、跨越道路隔离设施等
（二）分析原因
为什么有时候 难以遵守规则？
中国式过马路
别人也不遵 P68 守，随大流
（三）不遵守规则的危害
弘扬法治精神 建设法治国家教案PPT
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》 -----
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
1.社会主义法治理念的基本内涵 党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
第 三 目 ： 树 ห้องสมุดไป่ตู้ 社 会 主 义 法 治 理 念
2.树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、 公平正义的根本制度保证
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善
探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
党 的领
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求 探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案” 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 究依 哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第六课 弘扬法治精神 家
第六课 弘扬法治精神建设法治国家 教案
看多媒体课件。观 察体味、思考
学生思考回答，并 观看多媒体。
和生活正常 有序进行而 要求一定社 会组织成员 共同遵守的 行为规范。
<设置问 题>
我们应 遵守怎样的 上课和开会 纪律？你遵 守纪律的习 惯是怎么养 成的？
挖掘学 生日常生活 情景，唤起 内心对知识 的感知以及 对自身行为 的反思，从 而理解自觉 遵守纪律要 持之以恒， 时时刻刻严 格要求自 己，从身边 小事做起。
在日常生活中自觉维护社会主义法 能力目标 律权威。
第三单元弘扬法治精神邛崃市职业教育中心教案当好国家公民授课章节第六课弘扬法治精神建设法治国家授课日期授课题目一努力做遵纪守法的好公民授课类型理论课讨论课授课时数课时教学目标知识目标理解法律与纪律的关系能力目标要求能够理解法律与纪律的关系理解法律是怎样伴随我们成长树立遵纪守法的意识养成遵纪守法的好习惯情感目标通过学习培养学生遵守纪律遵守法律的意识树立懂得自爱勇于自省善于自控的生活态度和价值观教学重点增强遵纪守法的意识教学难点增强遵纪守法的意识教学资源多媒体课件教学教学方法案例教学法讲授法情境教学法行为导向法讨论法等
教师活动
学生活动
目的
展示学 生乘坐公交 车、考试的 图片，通过 熟悉的场景 激发学生学 习主动性， 让学生思考 设置的问 题，据此导 入新课。 （图片内容 见课件） 学生观察体 味、思考。
一、纪 律保证我们 的学习生活 秩序（板 书）
（一）纪 律的定义 （板书）
纪律是 为了维护集 体利益，保 证我们工作
<设置问 题>
婚姻中 出现了财产 纠纷怎么 办？
随着经 济的发展， 婚姻关系中 的经济纠纷 也随之增 强，依靠法
律强有力的 武器，就可 以处理好这 些纠纷。通 过这个案 例，了解法 律具有协调 人与人之间 的关系、解 决人与人之 间的 纠纷或 矛盾的作 用。
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第三单元弘扬法治精神的好国家公民第六课弘扬法治精神建设法治国家广州旅游商务职业学校江少佳教学目标：1.认知目标：了解纪律在现实生活中的作用，理解法律的特点和作用2.情感态度目标：通过本课的学习，使学生树立法律意识，树立正确的价值观3.能力运用目标：要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。
学情分析：本节课教授的班级是14级中餐四个班，共有100多位同学，18位女生。
这些14、5岁的孩子，爱玩爱闹，纪律的观念不强，但有表现欲，希望得到表扬和称赞。
所以，我用案例表演、小组讨论等形式鼓励他们走上台来，展现自己的风采。
【教学重点】引导学生培养法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
【教学难点】自由和法律的关系【课时安排】2课时【教学方法】1.教法：案例分析法2.学法：情景表演法、分组讨论法、演讲法学习内容：一、课本内容第六课弘扬法治精神建设法治国家增强规则意识建设法治国家二、整合学习内容第一课时：学校对手机管理方面的纪律第二课时：执法必严是不是指从严执法备选活动设计：★活动：以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享；★活动：小品表演《小张的选择》（内容附后）★活动：《我的一次违法过程》演讲比赛；★活动：小组讨论——如何理解执法必严？★活动：演讲——某“老虎”腐败实录。
第一课时基本课型：教师讲解——学生演讲——主题讨论——总结前置作业：以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享。
教学主要环节（课堂活动）：第一环节：第六课弘扬法治精神建设法治国家（板书）一、增强规则意识（板书）1.规则与秩序（板书）2.纪律与法律（板书）【新课导入】播放视频《中国式过马路战歌》，通过日常生活中常见的场景，引发学生的思考讨论。
教师提出问题：1.这种现象会使马路变成什么样子？2.行人违反了什么纪律？3.校园中还有一些什么纪律？你遵守了吗？目的：引导学生认识到，纪律的目的是保证社会秩序和个人安全。
【前置作业】以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享。
第二环节：小品表演《小张的选择》（内容附后）通过本案例，解决教学难点，明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。
明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。
第三环节：【分组讨论】1.如果是你会做出什么选择？2.小张的不同结果是由于什么原因导致的？3.你觉得纪律是对你的约束吗？谈谈你对纪律的新认识。
第四环节：各组抢答教师引导：小张的不同选择，导致了不同的个人结果。
不同的结果，是由他本人有没有纪律意识决定的。
而没有纪律意识的选择，让她失去了工作和自由。
这就引导学生得出结论，纪律是维护我们正常社会秩序的重要保证，而不光是对人的约束。
（突破难点）第五环节：《我的一次违法过程》演讲比赛（由有过违法行为的同学演讲，没有违法行为的同学可以不写）目的：学生看了小品，参加了激烈的讨论，吸取了小张血的教训，这时候再来一次《我的一次违法过程》演讲比赛，印象深刻。
第六环节：观看视频：《偷盗可耻》【提出问题】:1.案例中的小偷实施了什么行为？将受到什么样的制裁？2．这个案例说明了法律的什么作用？第七环节：【教师提醒】第五环节同学们讲述了发生在自己身上的这些轻微违法行为，看似小事，但你们应该清楚：任何轻微的违法行为如果不及时加以制止，就可能会演变成第六环节的严重违法行为。
1.违纪和违法程度上有区别，违法将会受到更加严厉的制裁，犯罪则更甚。
（板书）2.要增强规则意识，做遵纪守法的人。
（板书）【课后作业】:你今日演讲中讲到自己曾经有过一次违法行为，你吸取了什么教训？或：说说你最近的一次违反纪律的行为，原因是什么？你打算如何改正？（目的：引导学生将所学的知识运用到实际生活当中。
）第二课时建设法治国家教学主要环节（课堂活动）：第一环节：【教学引入】讲故事《鲁王断案》请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？第二环节：二、建设法治国家（板书）（一）依法治国的基本要求（板书）1.什么是依法治国（板书）2.依法治国的基本要求（板书）（二）树立社会主义法治理念（板书）第三环节：小组讨论——如何理解执法必严？第四环节：教师点拨——执法必严的严不是指从严加重，而是指严格执法，即按照法律的规定，该怎么处理就怎么处理，不放尺头。
不加重也不放种纵。
第五环节：视频《潜逃加拿大12年的赖昌星被遣返回国》用案例说明什么是执法必严。
第六环节：演讲——某“老虎”腐败实录用学生自己所接触到的案例，理清楚什么是执法必严和违法必究，进一步说明我国正走进依法治国的快车道。
第七环节：【教师小结】1.纪律和法律在现实生活中起着极其重要的作用，没有纪律和法律，社会就将是一盘散沙。
2.同学们要树立更强的纪律意识和法律意识，要自觉养成遵纪守法的好习惯。
3. 我国正走进依法治国的快车道。
我们要积极践行社会主义法治理念。
第八环节：【布置作业】课外作业——《学习与评价》第六课全部内容下节课前置作业——上网查阅相关网页，了解我国有哪几类国家机关？它们是如何产生的？事件预测及其对策：课堂以学生有准备的演讲、课堂讨论和小品表演为主线，课堂会比较活跃，不会沉闷，会达到了一定的效果。
但本堂课的活动相当多，教师的主导意识应该特别强。
要关注到积极发言的同学，也不能忽视没有积极投入到课堂活动中来的同学。
预料成果：法律部分的课程很容易上成枯燥的理论课。
因此，在教学方法上，我摒弃了传统的理论教授的方法，而采用了案例分析教学法和活动法，想要创造一个贴近学生生活和专业的情境。
一方面让学生更好地理解老师讲授的内容，另一方面力求让每个学生都参与进来，调动学生的课堂积极性。
这样的教学，效果是很明显的。
附录：小品表演《小张的选择》某餐饮公司服务台前，小张正在为顾客回答问题。
乘客甲：请问去广州塔做往哪个方向的车？小张：您好！出门向左就是。
甲：好的。
（甲转身离去，在服务台旁留下了一个书包）小张追出去：先生，您的包。
小张拿起书包，准备把它放进服务台里，但发现包很重。
小张：这么重的包，包里有什么啊？（小张拉开包的拉链）哇，这么多钱，一万、两万。
有十来万啊，这么多钱。
掉了的人一定很着急，要等他回来找。
（准备把钱放回书包，但动作慢了下来）小张:这么多钱，是我两年的工资啊，可以买多少好东西啊，就这样还给他吗？我可以买IPHONE6了（转念一想）。
但公司有纪律，捡到乘客的东西一定要上交啊。
IPHNE6和公司纪律，应该选哪个呢？这时动作暂停。
教师出现：同学们，你们觉得小张应该选什么呢？听取同学们的答案。
根据同学们的答案先选择一个结局表演。
等第一段表演完成后再表演另一个结局。
A：把钱带回家了小张：我才不还给他呢。
有这么多钱一定是有钱人，我是穷人，拿回家就是劫富济贫，再说，这是我捡的，捡钱又不犯法。
（小张把钱带回了家）（第二天，小张又来上班。
顾客甲急急忙忙跑来，气喘吁吁）甲：我昨天有没有把一个背包忘在这里？小张（面色慌张）：先生，我们没有发现您的包，您的包里有什么东西吗？甲：包里有十万块钱，是我准备给工人发工资的。
你没看见吗？小张：对不起先生，我昨天没有发现您的钱。
甲：真的没有发现？小张：真的没有。
（甲转身离去）（小张望着甲离去的背影）：就走了？是去别的地方找了吧？（甲回来了，身后跟着一名警察乙）。
乙;你好，我是派出所警察。
这位先生报警说他有一个装了十万元的背包昨天掉在这里了？小张：我没有见过。
乙：我们已经调看了监控录像，确认就是你捡到了，而你却否认，请你跟我们走一趟吧，去派出所确认一下。
小张被警察带走了。
（小张因为违反了公司的纪律，被开除了。
并因为涉嫌违法，被拘留了15天）。
B：小张拾金不昧小张：这么多钱，掉了的人一定很着急，一定要还给他。
我要把钱放好了。
（小张把钱放到服务台下面）（第二天，小张又来上班。
乘客甲急急忙忙跑来，气喘吁吁）甲：我昨天有没有把一个书包忘在这里？小张（面带微笑）：先生您好，您的包里有什么呢？甲：有十万块钱呢小张（从服务台下把书包拿出来）：先生您看，是这个包吗？甲（大喜）：就是这个，太谢谢你了。
小张：先生你点一点，看看数目对吗？甲：不用看了，这些钱你拿着，谢谢你。
小张：不用，先生，我们有纪律，不能拿顾客的一针一线。
（这时，公司的经理乙走过来，目睹了全过程）乙;先生你好，我是经理，他真的不能收你的钱，我们公司有纪律的。
但我会表扬他的。
（转身对小张）：你做得很好，你遵守了公司的纪律，维护了公司的形象。
你现在是服务站的主管了。
明天我还要在全公司表扬你。
小张：没什么，其实这都是我应该做的。
通过本案例，解决教学难点，明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。
明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。