五年级上册科学光和影
五年级上册科学-光和影-教科版(共16张)-PPT课堂课件
学习要点
二、光源 正在自己发光的物体叫做光源。
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月亮不是光源，它 不会自己发光，只 是反射太阳的光
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三、影子的特点
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实验方法： 请把光源固定，并 按照提示放置好光 源，然后前后移动 遮挡物，并把它的 影子记录在表格中。
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学习要点
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回 忆 录
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课堂回顾
① 正在自己发光的物体叫做光源。 ② 形成影子的三要素：光、遮挡物和屏，且遮挡物要在
光和屏之间。
③ 影子的特点：
实验三
实验结论： 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
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四、投影的应用
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五年级科学上册全部内容
五年级科学上册全部内容第一单元光。
一、光和影。
1. 光源。
- 像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
例如太阳、点燃的蜡烛、萤火虫等都是光源，而月亮不是光源，因为它是反射太阳的光。
2. 影子的形成。
- 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏。
影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
影子的形状和遮挡物的形状有关。
3. 实验探究影子的变化规律。
- 可以通过改变手电筒（作为光源）的位置，观察影子的长短、方向等变化。
例如，当手电筒从侧面照射物体时，影子较长；当手电筒从正上方照射物体时，影子较短。
二、阳光下的影子。
1. 日影观测仪。
- 日影观测仪也叫圭表，可以用来测量影子的长短和方向等，从而了解一天中阳光下物体影子的变化规律。
2. 阳光下物体影子的变化规律。
- 一天中，阳光下物体的影子在早晨和傍晚最长，中午最短。
影子的方向在一天中也会发生变化，早晨影子在西边，中午影子在北边（北半球），傍晚影子在东边。
三、光是怎样传播的。
1. 光的传播路线。
- 光是以直线的形式传播的。
我们可以通过小孔成像实验来证明光沿直线传播。
在一个暗盒的一侧扎一个小孔，在另一侧放一张半透明纸，用蜡烛作为光源，会发现蜡烛的像倒立地呈现在半透明纸上。
2. 光沿直线传播的应用。
- 生活中有很多光沿直线传播的应用，如激光准直、射击瞄准（“三点一线”）、排队看齐等。
四、光的反射。
1. 光的反射现象。
- 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
例如我们照镜子时，能看到自己的像就是光的反射现象。
2. 反射规律。
- 反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
我们可以通过光的反射实验盒来探究反射规律。
3. 光的反射在生活中的应用。
- 汽车的后视镜、医生用的额镜（凹面镜）、潜望镜等都是光的反射的应用。
潜望镜是通过两块平面镜使光线经过两次反射，从而在低处看到高处的物体。
小学科学《光和影》教案设计三篇
小学科学《光和影》教案设计三篇篇一【教学目标】科学概念目标：1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】探究影子变化的特点。
【教学准备】分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】一、课前导入（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。
让也有些会手影的学生上台来表演。
通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。
二、知识构建师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。
哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。
同学1：要能自己发光的物体。
同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。
师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。
实际上就是光源就是这两个同学说的。
哪个学生再来总结一下光源的概念。
同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。
师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。
三、实验探究师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？生：影子变大。
书本远离投影机时，会发现什么？生：影子变小了。
教科版小学五年级上册科学第二单元第一课《光和影》
5、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生 的影子（ B ）。 A、长短相同 B、长短不同 C、方向不同 6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以 （ A ）。 A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些 C、把屏幕做的更大些
谢谢
教科版小学五年级上册科学第二单元第一课
一、认识光源 什么是光源？ 像电灯一样自己正在发光的物体就是光源。
月亮不是光源，它不会自己发光，只是反射太阳的光。
二、影子产生的条件
遮挡物在光源和屏之间
三、影子的位置 不能改变的条件是光源与木块 间的距离
1.先在桌面上铺上4开 的 白纸，将小木 块竖放在白纸上
我们的结论：
活动二
实验中，要改变的条件是遮挡 物离光源的距离 不能改变的条件是光源和屏各 自的位置
1.用手电筒照射离桌面不同 远的三个遮挡物 2.在屏上分别画出它们的影 子 3.将实验结果填写在记录单 上。
实验二记录单：
遮挡物离光源的 远近 离光源近
离光源远
影子的大小
大 小
我们的结论：
影子的大小和遮挡物离光源的远近 有关， 遮挡物与光源的距离 近 时，影 子就大；遮挡物与光源的距离 远 时，影子就小。
2.用手电筒从不同位置 照射小木块
3.最后在白纸上分别画 出木块的影子
实验一记录单：
光源照射的角度 (填直射或斜射) 直射（光源照射角度大） 斜射（光源照射角度小） 影子的长短
短 长 影子的长短和光源照射的角度有 关， 光源直射遮挡物时，影子 短 ； 光源斜射遮挡物时，影子 长 ； 斜射的程度越大，影子就越长 。
六、课堂练习
判 断 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（×）
2、只要有光，就会有影子。（×）
五年级科学第二单元知识点
五年级科学第二单元知识点第一课光和影一、影子产生的条件：光、遮挡物、屏。
二、光源：自己发光的物体叫做光源。
三、影子的特点：1、影子随光源的位置改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面形状有关。
四、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
五、投影的应用：交通标志牌；洗手间门口的标志牌。
第二课阳光下的影子一、一天中阳光下物体的影子是怎么样变化的？答：影子的方向和长短随太阳的方向和位置高低而变化。
二、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说期中的道理吗？答：影子每天的变化是有规律的。
第三课光是怎样传播的一、为什么影子总是在背光的一面？答：因为光是以直线的形式传播的。
二、光是以直线的形式传播的。
光的传播速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需8分钟。
第四课光的反射一、反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
二、反射光也是直线传播的。
三、日常生活中，人们常常巧妙的利用光的反射解决难题，请举几个例子。
答：汽车反光镜、额镜。
四、汽车反光镜和额镜是利用什么原理工作的？试着画出光的路线图。
答：它们是利用了光的反射原理工作的。
五、照明灯上为什么要装灯罩？（教室的墙壁为什么要涂成白色？）答：因为需要增强反光。
六、在制作潜望镜时要注意哪些问题？答：1、两片镜子要互相平行；2、镜子与纸盒成45°夹角；3、两个镜面相对。
七、反光给我们带来哪些危害？答：玻璃幕墙反射的光形成光污染。
第五课光与热一、光源分为两种：1、热光源；2、冷光源。
二、光的强弱和温度有什么关系？答：光越强，温度越高。
三、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
四、试着画出凹面镜反射阳光和凸透镜折射阳光的路线图。
五、太阳灶是利用什么原理做成的？答：太阳灶是以凹面镜反射阳光的原理做成的。
第六课怎样得到更多的光和热一、太远是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约摄氏6千度，内部温度高达约摄氏两千万度，日夜不停的把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
五年级科学上册《光和影》教学实录 教科版
五年级科学上册《光和影》教学实录教科版教学内容：小学科学教科版五年级上册第二单元第一课《光和影》。
教学目标：科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法：1、利用课桌上的材料，自主设计能形成影子的实验，并根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
2、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。
情感、态度、价值观：1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，并对学生进行安全教育。
教学重点：通过游戏指导学生认识影子形成的条件；通过图片和结合生活实际知道什么是光源。
教学难点：通过实验探究影子的特点。
教学准备：课件、手电筒、长方体的小木块、正方体小木块、记录表。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流。
1、师做“说反话，做反事”的游戏。
2、学生创编一个这样的游戏。
二、创设情境，导入。
师：同学们看过《鸭狗大战》吗？想不想看？我们一起来欣赏欣赏。
不过，同学们呆会儿一边看，一边思考：这是什么表演？（播放课件：《鸭狗大战》视频）学生观看。
结束观看，师:谁来告诉大家，这是什么表演？生答：手影戏表演。
）师:这位同学了解的知识真丰富。
请大家仔细观察这幅画面，你看到了什么？生:鸭子和狗在打架。
师：是真的鸭子和狗在打架吗？生：不是师：那是什么？生：是它们的影子在打架。
出示课件：影子）师：影子的形成需要哪些条件呢？学生猜测。
师：影子的形成需要光吗？这节课我们一起来探索光和影的关系。
（板书:光和影）三、新知探究。
一）、影子的形成需要的条件。
1、师：请同学利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验，看哪个小组最先完成，完成的小组请以正确的坐姿告诉老师，开始。
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇
【导语】光是⼀个物理学名词，其本质是⼀种处于特定频段的光⼦流。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!光和影 ⼀、教学⽬标 科学概念 1、学⽣要知道产⽣影⼦的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明⽩判断光源的标准：正在发光⽽且是⾃⼰发出的光 3、物体影⼦的长短、⽅向随着光源位置、⽅向的改变⽽改变；物体影⼦的⼤⼩与物体和光源之间的距离有关；物体影⼦的形状和光源所照射的物体侧⾯的形状有关 4、从不同侧⾯照射得到的物体的影⼦叫做投影，投影在我们⽣活中很有⽤处 过程与⽅法 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进⾏记录 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 ⼆、教学准备 教师演⽰：有窗帘的教室 分组实验：⼿电筒、4开的⽩卡纸、长⽅形的⼩⽊块、铅笔、尺⼦ 三、教学重、难点 探究影⼦的特点 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、引⼊ 引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么 还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影⼦产⽣的条件 1)谁玩过影⼦的游戏？我们怎样才能看到⾃⼰的影⼦？ 2)想⼀想：影⼦是怎么产⽣的，亲⾃做⼀做，看看需要有什么条件？ 3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学⽣知道影⼦的产⽣不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙⾯、地⾯等） 3、关于“光源”的教学 1）影⼦的产⽣需要光，那么，哪些物体能发光呢？学⽣列举 2）引导学⽣进⾏分类，⾃⼰发光和反射其他物体的光 3）得出光源的描述：像电灯这样可以⾃⼰发光的物体叫做光源 4、影⼦的特点 1)在刚才的影⼦游戏中，我们除了知道影⼦产⽣的条件外，还有什么发吗？ 2)我们再通过⼀些活动继续探究光源和影⼦的秘密，现⾃学科学书第25页，看看是否明⽩实验的⽅法、步骤、要求。
教科版小学科学五年级上册科学素材-第二单元光知识点总结
第二单元《光》知识点【第一课光和影】1、影子产生的条件：有光源、遮挡物、屏，且遮挡物在光源和屏之间。
2、可以自己发光且正在发光的物体叫做光源。
（月亮和熄灭的蜡烛不是光源。
）3、影子的特点：（1）影子的方向与光源的方向有关，影子总在背光的一面。
影子的长短与光源照射的角度有关；光源直射时，影子最短；斜射程度越大，影子越长。
（见图一）（2）影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关；遮挡物与光源距离越小，遮挡范围越大，影子越大；距离越大，影子越小。
（见图二）（3）影子的形状和光源所照射的物体的侧面的形状有关。
（见图三）图一图二图三4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
并非所有的影子都是投影，只有投射到一个面上的影子才是投影。
投影广泛应用于交通标识牌、洗手间门口的标示牌、投影仪等。
【第二课阳光下的影子】1、一天中太阳的方向变化：东—偏南—西；一天中影子的方向变化：西—偏北—东；一天中影子的长短变化：清晨长，中午短，傍晚长。
（见右图）2、实验：观察阳光下物体影子的变化，用日影观测仪：方法：（1）做一个简易的日影观测仪。
（2）课堂每隔10分钟观察、记录一次。
（3）描下铅笔的影子，量出影子的长度。
（4）课后继每隔一小时观察、记录一次。
3、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：（1）阳光下物体影子的方向随太阳方向的改变而改变，影子方向总和太阳的方向相反。
（2）阳光下物体影子长短随太阳在天空中位置变化而变化。
太阳位置最高时（中午），影子最短；太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长。
【第三课光是怎样传播的】1、实验：光传播的路线是怎样的？实验方法：第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。
第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。
日影观测仪现象：第一步时，光线能穿过三个空，在最后光屏上出现一个光点；第二步光不能穿过小孔打到光屏上。
结论：光是以直线的形式传播的。
2、光是以直线的形式传播的。
五年级科学上册课件-光和影
广泛应用。
02
CATALOGUE
光的行为特性
光的直线传播
总结词
光沿直线传播，遇到障碍物会 形成影子。
详细描述
光在均匀介质中沿直线传播， 遇到不透光的物体时，在物体 后面形成的黑暗区域就是影子 。
而发生偏转，从而改变传播方向。
05
CATALOGUE
光和影的拓展学习
光的色散
01
02
03
光的色散
白光通过棱镜后分解成不 同颜色的光谱。这是因为 不同波长的光在介质中的 折射率不同。
光的色散现象
牛顿通过实验发现白光通 过棱镜后分解成光谱的现 象，为光的色散的发现奠 定了基础。
光的色散的应用
色散现象在日常生活和科 技领域中有广泛应用，如 分光仪、光谱分析等。
偏振光
偏振光
偏振光的应用
光波的振动方向在传播方向上保持一 致的光。
偏振光在摄影、显示技术、光学仪器 等领域有广泛应用，如偏光太阳镜、 3D电影等。
偏振现象
自然光通过某些介质后，会变成偏振 光。这种现象在自然界中广泛存在， 如太阳光通过大气层、水面等都会产 生偏振现象。全息投影全息投影
利用干涉和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像的技术。
全息投影的发展
全息投影技术自20世纪60年代诞生以来，经历了从光学全息到数字全息的发展历程，现 在已经成为一种广泛应用于科研、军事、艺术等领域的高新技术。
全息投影的应用
全息投影技术在展示、广告、教育、娱乐等领域有广泛应用，如全息演唱会、全息展览等 。同时，全息投影技术也在医学、生物学等领域用于微观结构和生物样本的观察和研究。
小学科学《光和影》教案设计三篇
【导语】“光和影”是教科版《科学》五年级上册“光”单元中的第⼀课。
教材内容分为两部分。
第⼀部分是认识光源，主要介绍像电灯这样能⾃⼰发光的物体叫做光源，让学⽣根据这⼀定义找⼀找⽣活中还有哪些是光源。
第⼆部分探究影⼦与光源的关系，分别是“影⼦的长短随光源⽅位的改变⽽改变”、“影⼦的长短与光源和遮挡物之间的距离有关”、“影⼦的形状和光源照射的⽅位有关”。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 科学概念⽬标： 1.光源、遮挡物和屏是影⼦产⽣的条件。
2.可以⾃⼰发光并且正在发光的物体时光源。
3.影⼦的长短、⽅向随着光源位置、⽅向的改变⽽改变；影⼦的⼤⼩与光源与遮挡物的距离有关；物体影⼦的形状与光源照射的物体的侧⾯形状有关。
科学探究⽬标： 1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进⾏记录。
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影⼦之间的关系。
科学态度⽬标： 1.愿意倾听他⼈的意见，乐于讲述⾃⼰的观点。
2.乐于进⾏⼩组合作学习。
3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境⽬标： 了解观察、推理、倾听是⼈们经常⽤到的认识活动。
【教学重点和难点】 探究影⼦变化的特点。
【教学准备】 分组实验：⼿电筒、长⽅形⽊块、A4纸、铅笔、尺⼦ 【教学过程】 ⼀、课前导⼊ （教室⾥所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以⼿影游戏引⼊，利⽤投影机的灯光，教师现场做⼿影，让学⽣根据看到的影⼦判断是什么⼩动物。
让也有些会⼿影的学⽣上台来表演。
通过以上的活动，让学⽣初步的了解影⼦的形成条件，引导学⽣说出影⼦形成的条件。
⼆、知识构建 师：同学们，我们知道了影⼦形成的条件，最⾸要的是要有光，那有光就要有光源。
哪位同学尝试地说⼀说你所理解的光源。
同学1：要能⾃⼰发光的物体。
同学2：也要是正在发光的物体，⽐如：现在我们教室的⽇光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。
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早上
中午
下午
太阳在（ ）方 太阳在（ ）方 太阳在（ ）方
影子在（ ）方 影子在（ ）方 影子在（ ）方
我的影子长（ ） 我的影子长（ ） 我的影子长（ ）
厘米
厘米
厘米
有
无
无
无
我的发现
有
无
有
无
有
有
有
有
……
……
……
二、影子产生的条件
光源
遮
挡
物
在
光
源
和
屏
之
间
遮挡物
屏
影子会具有什么样的特点或 规律呢？
改变光源的位置
一 : 影子的方向随光源位置改变而改变
改变光源与遮挡物之间的距离
二:影子的大小与遮挡物和光源的 位置有关.距离光源越近影越大.
让光源照射物体的不同侧面
让光源照射物体的不同侧面 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
从不同侧面照射得到的物 体的影子叫做投影
生活指示
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。
2.产生影子的条件（光源）、（遮挡物）和（ 屏）， 且遮挡物要在光源和屏之间。
冀教版五年级上册科学
光和影
九堡镇丰塘小学 张桂兵
学习目标：
1、我知道什么叫做光影? 2、我知道影子产生的பைடு நூலகம்要条
件？
3、影子都有什么特点？
一、认识光源
定义:
注意: 月亮不是 光源，它不会自 己发光，只是反 射太阳的光
不是光源
像电灯一样自己正在发光的物体叫做 光源。
实验条件 光源 物体 屏
实验现象 （有无影子）
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投 影在我们生活中很有用处。
课后作业
1、课下继续玩手影游戏，在游戏中做实验， 巩固影子的规律。