木屐 鲁田
(完整版)新编日语第一册,第二册课文译文,翻译
写在前面：本文档为新编日语第一册第二册有关课文译文，在网上查找了很多资料后自己整理所得，由于时间仓促难免有所不足，所以仅作为参考。
献给所有苦于找一二册译文的日语爱好者，希望本文档对你们的学习有小小帮助. -------------BY 枫叶L第I册第二课初次见面第三课房间第四课大学第五课上海的巿街第六课大学生活第七课星期天第八课年月日第九课家庭第十课暑假第十一课爱好第十二课考试第二册寒假结束之后第十三课愿望……第十四课寒暄语…第十五课勤工俭学第十六课圣诞节…第十七课元旦…第十八课烹调……第十九课记者采访第二十课寒假……第四课饮食第五课录音机罾第六课乘公共汽车第七课生日第八课外语学习第九课谈亲身体验第十课春假第十一课借书第十二课日语课第十三课敬语第十四课迎接日本的先生第十五课公司实习……，第十六课游览东京第十七课一参观工厂第十八课访问家庭第十九课歌舞伎和相扑第二十课访日印象第二课初次见面我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话李对不起，您是小鲁吗？鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。
您是淮李我是日语专业二年级的小李。
鲁初次见面。
李初次见面。
鲁请多关照。
李请多关照。
鲁那一位是谁？李他是日语专业三年级的小顾。
小顾，这一位是小鲁。
顾初次见面。
鲁初次见面。
顾请多多关照。
鲁哪儿的话。
请您多多关照。
李这是您的行李吗？鲁是的，，那是我的行李。
李这是什么？鲁那是衣服。
李那是什么？鲁这也是衣服。
李书是哪个？鲁书是那个。
李那么，陪同您去学校吧。
鲁麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视机在学生的俱乐部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话李小鲁，您的房间在二搂。
鲁是么，房间里有什么？李房间有书桌和椅子等。
鲁房间里书桌有几张？李有三张。
鲁房间里椅子有几把？李有六把。
运用多种手法 写出挚爱真情
运用多种手法写出挚爱真情作者：王红心来源：《新作文·中考作文智囊》2009年第08期●文题导引纵观近几年的中考作文试题,命题方向趋于多元化,具体说来:一、命题样式多样化。
全命题作文、半命题作文、话题作文三足鼎立;有材料提示的命题作文、半命题作文、话题作文倍受青睐;纯材料作文因为审题难度较大,中考很少考查。
二、考查内容涉及面广。
常考内容有自我成长体验类,倾吐自我情感类,社会生活与感悟类,哲思类,现实热点类等等。
今天,我们这个以“亲情”为话题的作文属于中考热点,从内容上说,属于倾吐情感类。
比如近年考到的全命题作文《大爱无声》《家》《温暖的时刻》《那一幕,我难以忘怀》,半命题作文《______的微笑》《我依然_______》《_______的肩膀》《有时,我也想_______》《我懂得了_______》,话题作文“手”“呼唤”。
这些命题很适合写亲情类文章,从心上写文,往往是感人的。
心就是魂,在“灵魂”深处闹革命,常能掀起阅卷者感情的涟漪,同学们不妨一试。
●题目展示材料1:古语云:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
”材料2:北川,2008年5月14日,在父母身下与死神抗争四十多小时后,三岁的小女孩宋欣宜终于获救,救援人员喂她喝牛奶。
她的父母在活着的时候,以脆弱的身躯拼死保护着她,直到双双逝去,还保持着那种姿势。
亲情,是一种奇妙无比的力量;亲情,是一个永不褪色的话题。
是亲情的呵护,伴我们走过天真的童年,带我们穿越霜冷长河,让我们健康地茁壮成长,引我们走进梦想天堂……请以“亲情”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。
●技法点拨有人曾做过这样的比喻:“亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵的丝绸,细腻光滑……”的确,亲情伟大而恒久。
但是,写作亲情类文章,学生却常常感到无从下手,有一种“爱你在心口难开”“笔上难写心上情”的无奈,下面提供几种方法供大家参考。
巨翅老人同步测试(附答案)
巨翅老人同步测试（附答案）我夯基我达标 1.下列各组词语中加点字注音全都正确的一组是（） A.螃蟹（xài）蠕动（rú）虔诚（qián）前倨后恭（jù） B.瘟疫（yì）呻吟（yín）喧嚣（xiāo）不胫而走（jìng）C.搁浅（gē）妨碍（ài）栖身（xī）引人入胜（shèng） D.惊愕（è）精辟（pì）慰藉（jì）坚如磐石（pán）解析：A项中的“蟹”应读“xiè”；C项中的“栖”应读“qī”；D项中的“藉”应读“jiè”。
答案：B 2.(2006安徽高考，3)下列各句中，没有语病的一句是…（） A.这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
B.六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
C.目前，我市已做出规划，通过优惠的政策和到位的服务，多方引进资金，开拓经济发展的新途径。
D.那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
解析：A项应为“公益林管理者所发生的管理、抚育、保护和营造等支出的费用”。
B项“完成”与“进步”不搭配。
D项缺中心词，应为“以……不折不挠的精神……”。
答案：C 3.依次填入下面语段中空缺处的标点最恰当的一项是( ) 开始时他们想让他吃樟脑球，根据那位聪明的女邻居的说法，这是天使们的特殊食品①但是他连看也不看一下，就像他根本不吃那些信徒们给他带来的食品一样。
不知道他是由于年老呢，还是别的什么原�┮颌谧瞠�后总算吃了一点茄子泥。
他惟一超人的美德好像是耐心。
特别是在最初那段时间里，当母鸡在啄食繁殖在他翅膀上的小寄生虫时③当残废人拔下他的羽毛去触摸他的残疾处时；当缺乏同情心的人向他投掷石头想让他站起来④以便看看他的全身的时候，他都显得很有耐心。
福建省春季高考文学常识整理
福建省春季高考文学常识整理
记叙文:《我的母亲》《一碗清汤荞麦面》《木屐》
说明文:《南州六月荔枝丹》《人脑与电脑》《牛郎织女》
议论文:《创造宣言》《读书人是幸福人》《习惯成自然》《人生三步骤》
散文：《荷塘月色》《我很重要》《匆匆》《我的空中楼阁》
小说：《永远的蝴蝶》《项链》《林教头风雪山神庙》《林黛玉进贾府》
戏剧：《雷雨》
诗词：《将进酒》《登高》《赠别二首》《雨霖铃》《念奴娇▪赤壁怀古》《青玉案》《雨巷》《沁园春▪长沙》《致橡树》
文言文：《劝学》《鸿门宴》《师说》《邹忌讽齐王纳谏》
1、
老舍的主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》等。
剧本：《龙须沟》、《茶馆》等。
2、《一碗清汤荞麦面》作者是栗良平，日本作家，原名伊藤贡，本文记叙文.
8、《读书人是幸福人》作者是谢冕，北京大学中文系教授，文学评论家，题目是文章的中心论点，体裁是议论文.
9、《习惯成自然》作者是叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。
著有长篇小说《倪焕之》，童话集《古代英雄的石像》《稻草人》。
体裁议论文。
10、《人生三步骤》作者是钱穆,字宾四，著名历史学家，著有《人生十论》等.
14、《我的空中楼阁》作者是李乐薇，台湾作家。
本文是一篇托物言志、寄情于景的(抒情散文）.
15、《永远的蝴蝶》作者是陈启佑,台湾作家，本文体裁是（小说）.
21、《登高》作者是杜甫，字子美，自号少陵野老，伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
22、《赠别二首》作者是杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐合称小李杜，著
29、《劝学》作者是荀况，战国末期著名的思想家、文学家，选自《荀子▪劝。
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析 人教版
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析(一)一、本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。
请按题意填空。
1.课文第2至9自然段按_________的说明顺序写荔枝的果实，其中，第2至4自然段写荔枝果实的_________，第6至9自然段写荔枝果实的_________。
2.第10自然段写荔枝的_________，课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是_________的说明顺序。
3.课文先写荔枝的_________，再写荔枝的_________，也是按_________的顺序进行说明的。
这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。
【解析】本题考查对文意及说明顺序的把握。
【答案】 1.由表及里、由外到内外部形态内部构造2.花由主到次3.生态结构生产情况由主到次二、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
1.飞焰欲横天______________【答案】荔枝成熟时的颜色。
2.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
【答案】荔枝壳膜的形状和颜色。
3.红云几万重【答案】果实成熟时荔枝林的颜色和形态。
4.一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
______________【答案】荔枝不耐贮藏。
5.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
【答案】古代历史上移栽荔枝的情形。
6.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【答案】唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形。
7.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
【答案】古人对荔枝美味的赞颂。
三、指出下列各段所用的说明方法。
1.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
( )2.还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
( )3.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
祭父阅读答案
的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到：
“，。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。
对非物质文化遗产，国家确定的方针是“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”。保护非物质文化遗产首要的就是保持“原汁原味”，否则历史将在此断代，传统将在此断裂，文化将在此失传，后人将谴责我们。即使是濒危的、推广不了的非物质文化遗产，也要将其放
入“非物质文化遗产博物馆”。这样做不是要回到过去，而是要保护我们走过的路，把我们民
4．下列语句中，加点的词语使用正确的一项是
考单招——上高职单招网
a．在今年的公务员考试中，我终于铩羽而归。手捧这份来之不易的录用通知书，．．．．
回首五年来艰辛的公务员考试之路，我禁不住流下了滚烫的泪水。
b．很多俄罗斯人一直将中国视为主要威胁，他们总是杯弓蛇影地认为中国在觊觎．．．．
俄罗斯领土，而且怀疑中国有向俄罗斯远东地区移民扩张的危险。
制书褒叹，就加司金都尉，班亚九卿。文帝践阼，封宜城亭侯。黄初七年，迁太常，进封南乡亭．．
侯，邑二百户。时新都洛阳，制度未备，而宗庙主祏皆在邺都，暨奏请迎邺四庙神主，建立洛阳庙，四时蒸尝，亲奉粢盛。祟明正礼，废去淫祀，多所匡正。在官八年，以疾逊位。景初二年春，．
诏曰：“太中大夫韩暨，澡身浴德，志节高洁，年逾八十。守道弥固，可谓纯笃，老而益劭者也。其以暨为司徒。”夏四月薨，遗令敛以时服，葬为土藏。谥曰恭侯。子肇嗣。肇薨，子邦嗣。．
人教版七年级上册语文能力阶段性测试
初中语文试卷灿若寒星整理制作2015学年第一学期戴村片七年级学习能力阶段性测试语文试题卷考试时间：110分钟满分：120分2015年10月一积累运用（30分）1．下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．嫩．芽（nèng）憔悴．（cuì）怦．怦（pēng）B．戈．壁（gē）沐．浴（mù）逮．捕（dǎi）C．挨．揍（āi）匿．笑（nì）仿膳．（shàn）、D．稚．童（zhì）从．容（cóng）弄．堂（lòng）2．下列词语没有错别字的一项是（）（3分）A．覆盖腹水难收细腻泥牛入海B．决别一蹶不振宿舍束手待毙C．裁缝载歌载舞沉寂寂然无声D．分歧歧路亡羊推崇重山峻岭3、下列句子的排列顺序，正确的一项是（）（3分）②那风柔柔和和特有耐心地把满树梧桐叶由油绿摇成枯黄。
③而九都的梧桐叶却是呼呼啦啦地飘摇，犹如无数金蝶落蕊，遮天蔽日①不久，便有光秃秃的枝干在风中呜咽，似在倾诉那一树成熟果实的归向。
④宛都的秋静静悄悄走来的时候，家门前的那排梧桐树最受风的招睐。
A．④②①③B．④①②③C．③④①②D．③④②①4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（3分）A．但是过了六﹑七天，她还是不饮不食的昏睡，要好起来的现象一点也没有。
B．星辰没有思维，也不可企及；运气无法控制，来去无因；上帝神秘莫测，经常批我们的逆鳞。
C．鸽子不懂他们的主人每天在写些什么？也就不知道前面有危险。
D．“那王大姑娘将来好不了。
”杨老太太说：“前些日子那姑娘忽然不见了。
”5、下列文学常识全部正确的一项是（）（3分）A.冰心，原名谢婉莹，现代作家。
著有诗集《繁星》《春水》《新月集》。
B.《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家，著有小说《我的遥远的清平湾》。
C.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的小说集，主要记载汉末至东晋士人的言谈﹑逸事。
D.《龟虽寿》作者是唐代诗人曹操《步出夏门行》四章中的最后一章。
书鲁亮侪文言文及译文
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《木屐》阅读答案
《木屐》阅读答案《木屐》阅读答案《木屐》阅读答案1 (1)沉重的木屐扎在江南惆怅的雨里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
(2)木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行明晰的屐齿印。
我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动着岁月的车轮。
(3)转眼，我到了上学的年纪，爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。
一条吞没小木桥的河水阻住了我们的去路。
爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我清楚听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖，第一次，我感到江南的雨是惆怅的。
(4)放学时，我冲出教室，却发现雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑高马，我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头却看见一行行零乱、不规那么的屐齿印。
看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
(5)于是，我拥有了自己的木屐。
(6)一天，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全班学生的羡慕。
回到家，我嚷着要一双雨靴。
为了到达目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。
从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。
在他的天平上，一头是祖辈的财物，一头是心爱的儿子。
(7)当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。
然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的、但做工粗糙的木屐摆在床前。
(8)我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。
爸爸突然返身，抚摸着我的头说：孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。
(9) 我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……(10)终于，我接到那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的录取通知书。
走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。
我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，突然想：斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。
回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。
和服的由来 日本传统服饰和服是怎么来的
和服的由来日本传统服饰和服是怎么来的和服的由来：和服是日本民族的传统服装，它是在依照中国唐代服装的基础上，经过1000多年的演变形成的。
日本人将他们对艺术的感觉淋漓尽致地表现在了和服上。
和服种类繁多，无论花色、质地和式样，千余年来变化万千。
不仅在男女间有明显的差别(男式和服色彩比较单一，偏重黑色，款式较少，腰带细，附属品简单，穿著方便;女式和服色彩缤纷艳丽，腰带很宽，而且种类、款式多样，还有许多附属品)，而且依据场合与时间的不同，人们也会穿不同的和服出现，以示慎重(女式和服有婚礼和服、成人式和服、晚礼和服、宴礼和服及一般礼服)。
和服本身的织染和刺绣，还有穿著时的繁冗规矩(穿和服时讲究穿木屐、布袜，还要根据和服的种类，梳理不同的发型)使它俨然成了一种艺术品。
设计师不断在花色和质地上推陈出新，将各种大胆的设计运用在花色上，使现代印象巧妙地融入了古典形式之和服的历史：传说中日本神治时代有位依邪那歧命神，他在举行祓除(用斋戒沐浴等方法初灾求福)之事时，常常脱去上衣、袴、带，裸露身体。
据后人考证，传说中描述的神治时代相当於日本的原始社会时期，那个时代日本人生活的遗址现已发现数千处，其分布区域，北起北海道，南至九州，几乎遍布全日本。
原始社会的日本人以群体方式过著迁徙不定的生活，主要的生产活动是狩猎和采集(不要总是想到帝国时代去)。
也许就是在那个时代，日本人开始了用动物的皮毛或者树叶加工御寒，走出了裸露的时代。
在绳文式文化时代后期(日本新石器时代，相当於前800-前500年)和弥生式文化时代(日本使用弥生式陶器的时代，相当於前300-300年)，日本出现了两种基本的服装式样。
一种是套头式圆领衫，造型类似於今天的圆领针织套衫;另一种是对襟式，门襟采用左衽，领尖至腰间，等距两初用细绳系结扣接，袖子为筒形袖，长度在膝以上。
与上衣配套的还有袴、领巾、於须比。
袴原指穿在下身遮掩於上衣内的一种裆布，但是这裏的袴是指有腿部连接的类似於裤子的下装。
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木屐鲁田
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。
爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。
我在爸爸背上，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮在了爸爸的肩膀上。
雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。
就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。
爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。
然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。
爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。
第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨地里的爸爸微笑着，他执意要让我骑“高马”，我拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。
路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。
看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。
回到家，我嚷着要一双雨靴。
为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。
从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。
在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。
然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，眼泪悄悄地流了下来。
爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样。
”我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书。
走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。
我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。
”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。
见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：
“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。
”看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐，这时，几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。
我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…………。