幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思敲门声教案目标：1. 培养幼儿听觉观察和判断的能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3. 增强幼儿对数字认知以及数的概念的理解。
教学准备：1. 彩色卡片，上面分别写有数字1-10。
2. 木棍。
教学过程：引入活动：教师拿出一张彩色卡片，上面写着数字1，然后敲门几下。
然后问幼儿：“你们能猜出来门后面是谁吗？”引导幼儿说出当地教育与培训平台，例如是谁敲了门，以及可能出现的声音。
活动1：敲门游戏1. 教师拿出一张卡片，上面写有数字2。
然后敲门2次。
2. 教师邀请一名幼儿上前，让他敲门3次。
3. 教师继续拿出一张卡片，上面写有数字4。
然后敲门4次。
4. 教师邀请两名幼儿上前，让他们一起敲门5次。
5. 如此类推，直到使用完所有的卡片。
活动2：敲门连线1. 教师将敲门次数与相应的数字卡片分别放在教室的不同角落。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一名领队。
领队的任务是根据声音的次数找到对应的数字卡片并带领小组返回原位。
3. 教师提醒幼儿要注意记住数字和声音的对应关系才能找到正确的数字卡片。
活动3：敲门音乐表演1. 教师分发木棍给幼儿，每个幼儿都拿着一根木棍。
2. 教师模拟敲门的声音，并鼓励幼儿模仿。
随着教师的示范，幼儿们也跟着一起“敲门”。
3. 教师逐渐加快敲门的速度，引导幼儿跟上节奏。
4. 教师播放一段有节奏的音乐，并鼓励幼儿用木棍模仿敲门的声音，在音乐的节奏中表演。
反思：通过本次活动，幼儿们在听觉观察和判断的能力方面得到了锻炼和提升。
他们学会了根据敲门的次数来判断门后面的数字，并运用这样的判断能力进行游戏和表演。
幼儿们也在音乐表达能力和节奏感方面得到了训练，通过模仿和表演敲门的声音，他们能够跟随教师的节奏进行，并且在乐曲中展示出自己的音乐才华。
同时，通过这个活动，幼儿们也对数字有了更深入的认识，并且开始了解数的概念。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增加了他们对数学的兴趣和积极性。
中班数学教案《敲门声》
中班数学教案《敲门声》【教学目标】
1.培养幼儿的数学思维能力。
2.通过教学，让幼儿理解数字的概念。
3.让幼儿体验数学的趣味。
【教学重点】
1.数字的概念。
2.数学应用。
【教学难点】
让幼儿能够通过敲门声，理解数字概念。
【教学准备】
1.教材：数学板书。
2.教具：讲述敲门声的小故事。
【教学过程】
1. 故事讲解
教师可通过讲述敲门声的小故事来讲解数字概念。
有一天，一个人敲了一下门。
“咣咣咣”，门上发出了三声响。
小动物们惊奇地跑出来，问那个人到底是谁。
那个人开心地说：“我是敲门声，我不是人。
”
从这个小故事中，我们可以了解到数字的概念。
数字是人们用来记数、计算的符号。
每一个数字都代表着不同的意义。
2. 数学应用
为了让幼儿们更好地理解，我们可以进行数学应用。
教师可在教室里随便找一些东西，然后让幼儿数一数。
数完之后，教师可以说：“我们数了五个饼干，这里有五个‘1’。
”这时，教师可以将“1”写在板上，然后再让幼儿数数这些饼干。
接着，教师可以说：“如果我们在这些‘1’的前面加上一个‘5’呢？这里就变成了五十一个饼干了。
”通过这种方法，幼儿可以更
好地理解数字的概念。
【课堂小结】
通过本堂课的教学，幼儿理解了数字的概念，体验了数学应用的趣味。
在日常生活中，我们可以利用一些简单的方法让幼儿更好地掌握数学知识。
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》教学目标：1. 形成正确的数学观念，理解“相等”的含义。
2. 培养幼儿的观察能力和耐心。
3. 培养幼儿观察问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 教会幼儿认识数字1-5。
2. 培养幼儿的观察能力。
教学准备：1. 数字卡片1-5（可以用五颜六色的卡片，每张写一个数字）。
2. 课件或实物图片，包含五个有门的房子。
教学过程：Step 1: 导入老师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字，并教会他们正确的发音和书写方式。
Step 2: 引入故事背景老师介绍一个有趣的故事背景：“今天，我们要一起玩一个游戏，在这个游戏里我们要找出谁在敲门。
有五个房子，每个房子都有人，我们要看看谁在敲门。
”Step 3: 观察问题老师出示课件或实物图片，呈现五个有门的房子，然后教师提示幼儿观察问题：“我们来看看，谁在敲门呢？”Step 4: 解决问题老师从教室门口开始，用手腕轻轻敲打每个房子的门，并提示幼儿：“这个声音是从哪个房子传出来的？”幼儿观察，并用手指指向他们认为发出声音的房子。
Step 5: 认识数字老师在幼儿指认出声音的房子旁边放置对应的数字卡片，然后高举卡片并与幼儿大声说出数字，让幼儿听和模仿。
Step 6: 反复练习重复Step 4和Step 5，增加敲门的顺序和频率，让幼儿逐渐熟悉数字1-5的认识和书写。
Step 7: 游戏结束游戏结束后，老师可以总结敲门的顺序，并再次让幼儿复习数字1-5的名称和顺序。
Step 8: 拓展活动（可选）可以通过游戏的延伸，让幼儿设计自己的敲门游戏，或者用其他声音或动作表达数字1-5。
Step 9: 总结老师与幼儿一起总结敲门的游戏内容，强调每个数字的名称和顺序。
Step 10: 家庭作业（可选）可以布置给家长的任务，让他们与孩子一起复习数字1-5的名称和书写。
教学延伸：1. 可以使用实物或图片增加游戏的趣味性，让幼儿更好地理解敲门的概念。
2. 可以引导幼儿讲解自己设计的敲门游戏规则，以锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思一、教学背景在幼儿园中班的数学教学中，有许多有趣的故事和游戏可以作为启蒙学习的好教材。
本次教学中，我们将用一个故事游戏《敲门声》来帮助孩子们认识数数和数字的概念。
二、教学目标1.让孩子了解并掌握数字1-10的概念；2.让孩子通过游戏认识和理解数数的方法和规律；3.培养孩子们团队协作能力和社交能力；4.培养孩子们思考问题的能力和解决问题的方法。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师可以向孩子们介绍《敲门声》这个游戏，告诉孩子们这是一个有趣的游戏，可以帮助他们学习数数和认识数字。
同时，老师还可以和孩子们一起数1-10的数字。
2. 游戏规则介绍在游戏中，孩子们会假装是邮递员，需要分成几组，每组需要去给同样的几个人送信。
但是，每个人家的门铃声都不一样，孩子们需要听到对应的门铃声后再去送信。
门铃声的顺序和数字的顺序有联系，孩子们需要想办法找到规律。
3. 游戏操作老师可以播放一段音频，让孩子们听几个门铃声，并让他们猜测对应的数字是多少。
然后，老师可以向孩子们展示数字卡片，让他们找到和门铃声对应的数字。
接下来，每一组孩子们可以拿到信件和门牌号码卡片，根据门铃声的顺序送信。
4. 反思环节在游戏结束后，老师可以和孩子们一起回顾游戏的规则和过程，鼓励孩子们分享自己的游戏体验和感想。
同时，老师可以向孩子们提出一些思考问题，例如：“你们发现门铃声和数字的顺序有什么联系吗？”“你们如何合作完成任务？”等等。
四、教学评估老师可以通过观察孩子们在游戏中的表现、询问孩子们的回答和分享等方式来评估孩子们的学习情况。
同时，老师也可以通过学生的游戏小结和今后的数学学习，来判断本次教学的效果。
五、教学反思通过本次《敲门声》的数学游戏，学生们在实践中认识了数字和数数方法，培养了他们的团队协作能力和社交能力。
但也存在不足：1.游戏时间有些紧张，孩子们可能没有充分理解游戏规则；2.一些孩子对数字和数数方法的认识还存在困难。
中班数学优秀教案及教学反思《敲门声》
中班数学优秀教案及教学反思《敲门声》教案名称：《敲门声》数学优秀教案教学目标：1. 能够理解“倍数”和“约数”的概念；2. 能够灵活运用倍数和约数的概念解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《敲门声》故事情节和相关问题；2. 教学用各种数字卡片；3. 针对问题的解决思路和方法的准备；4. 小组活动所需的实物材料。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）介绍故事《敲门声》的情节，引发学生的兴趣。
2. 思考和探究（10分钟）提出问题：“小明家晚上睡觉的时候，突然有规律的敲门声，他想知道这个规律是什么？请你们小组商量一下，研究一下。
”学生在小组内商议，并提出自己的猜想和解决思路。
3. 分享和讨论（15分钟）邀请几组学生进行猜想和解决思路的分享，并对各组的答案进行讨论。
老师通过引导，让学生发现倍数和约数的概念，并引导他们如何运用这些概念解决问题。
4. 拓展和运用（15分钟）继续以小组为单位，老师提供一些类似的问题，要求学生在小组内互相讨论并解决问题。
鼓励他们从多个角度思考和解决问题，并让每个小组派代表进行分享。
5. 总结和归纳（5分钟）老师引导学生对本节课的学习进行总结和归纳，复习倍数和约数的概念和运用方法。
教学反思：在本节课中，学生通过引入一个故事情节和相关问题，激发了他们的学习兴趣，在思考和探究环节中，学生积极参与讨论，并提出自己的想法和解决思路。
在分享和讨论环节中，学生通过互相交流和分享，学习到了不同的解决方法和思维方式。
在拓展和运用环节中，学生运用所学的知识和方法解决了更多的问题，提高了他们的问题解决能力和合作意识。
但是，在教学过程中，需要更多的引导和提问来让学生更深入地理解和应用所学的知识，并且要适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。
总体来说，这节数学课的教学效果还是不错的，学生在活动中体验到了数学的趣味性，掌握了倍数和约数的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》含反思一、教学目标1.学习认识数字1、2和3，并能正确逐个数数；2.学习掌握“加一”和“少一”的简单数学概念；3.培养孩子运用数字和图形思维的能力；4.通过游戏的形式，促进幼儿园中班学生与班级小伙伴的交流和互动。
二、教学内容1. 认识数字1、2和3（1）数字1在教学数字1时，引导学生认识数字1，指出手指和长木棍的形状即是数字1的形状。
要求每个学生拿着手指和长木棍模仿老师，同时模仿念数字1。
（2）数字2在教学数字2时，引导学生认识数字2，并指出两根手指的形状即是数字2的形状。
要求每个学生拿着两根手指模仿老师，同时模仿念数字2。
（3）数字3在教学数字3时，引导学生认识数字3，并指出三颗豆子的形状即是数字3的形状。
要求每个学生模仿老师，同时模仿念数字3。
2. “加一”与“少一”通过游戏的形式进行练习，培养学生的数字运算思维能力。
（1）加1游戏设置一排数字牌，从左至右排列，每张牌上印有一个数字，游戏规则如下：1.第一名学生在左边的数字牌上放一个球，读出数字1，并将球推到右边的数字牌上；2.第二名学生读“读”出数字2，并在右边数字牌的基础上再放一个球，推到第三个数字牌上；3.以此类推，每一名学生在前一名学生数量基础上加1，并将球推到下一个数字牌上；4.直到第五名学生把球推到了数字牌5上，游戏结束。
（2）少1游戏通过少1游戏，训练学生的数学思维和减法运算能力。
1.设置5张数字牌，每张牌上印有数字，同时拥有5个球，每排一个球，第一名学生位于牌的左侧，将一个球推到第一张数字牌上；2.第二名学生读数字2，并从第一张数字牌中拿出一个球，将球推到数字牌2上；3.以此类推，每名学生要读出他所在的数字，并从前一个数字牌中拿走一个球；4.直到第五名学生把球推到了数字牌1上，游戏结束。
3. 更多的学习通过数学游戏和类似的学习方式，在学生具备基本数字及运算思维能力之后，可以根据班级实际情况，综合运用数字和图形思维，培养孩子的综合能力和创造力。
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》教案名称: 敲门声年级：幼儿园中班学期：下学期课时：1课时教学目标：1. 学生能够通过听觉辨别不同的敲门声音。
2. 学生能够模仿敲门的动作和声音。
3. 学生能够运用敲门声音进行游戏互动。
教学重点：1. 准确听辨不同的敲门声音。
2. 模仿敲门的动作和声音。
教学准备：1. 敲门声音的录音2. 教师制作的敲门道具（可以是卡纸剪裁成门的形状，加上一个响板）3. 幼儿园音响设备教学过程：Step 1 - 引入（10分钟）1. 教师播放不同的敲门声音，并介绍声音的来源。
2. 让学生尝试模仿一下不同的敲门声音。
Step 2 - 学习敲门动作（15分钟）1. 教师以正确的动作示范如何敲门。
2. 学生们跟随教师的示范，模仿敲门的动作。
Step 3 - 辨别敲门声音（20分钟）1. 教师播放不同的敲门声音，并让学生通过听觉辨别出不同的声音。
2. 让学生描述每个声音的特点，如响亮、轻柔等。
Step 4 - 模仿敲门声音（20分钟）1. 教师让学生分成小组，每个小组指定一名学生出来模仿敲门声音。
2. 每个小组依次进行，其他小组的学生要通过听觉辨别出每个模仿的敲门声音。
Step 5 - 游戏互动（15分钟）1. 教师在教室里布置几个“门”，学生分成几组站在不同的门前。
2. 教师播放敲门声音，每个小组的一名学生听到特定的声音后，要快速找到正确的门并敲门。
3. 敲门正确的小组得到一分，最后得分最高的小组获胜。
教学延伸：1. 学生可以自己创作敲门声音，并进行互相猜测。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟敲门情景，提高语言表达和社交能力。
教学反思：这节课通过敲门声音的教学，培养了学生的听觉辨别能力和动手动脑的能力。
同时，通过游戏互动，激发了学生的参与积极性，增强了学生的集体协作意识。
教师在教学过程中要提前准备好足够的敲门声音，确保每个学生都能够听到不同的声音。
为了保证教学的顺利进行，可以在教学前向同学们说明课堂规则，以及教师的指导要求。
幼儿园中班数学优秀教案《敲门声》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班数学优秀教案《敲门声》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《敲门声》及教学反思《中班数学优秀教案《敲门声》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。
因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。
让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定，究竟敲几下门。
一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标：1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：重点：能正确数出听到的敲门声难点：能说出总数活动设想：一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1、：听一听兔妈妈约定敲了几下门?关键提问2、：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么?“屈,老师.教,案,网”(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门?目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。
现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点?拍几下小手?目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门?目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。
幼儿园中班数学教案《敲门声》
幼儿园中班数学教案《敲门声》
教学目标
1.能够识别和模仿简单的敲门声节奏。
2.能够演唱、模仿和编排简单的敲门声节奏。
3.培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
教学内容
•识别和模仿敲门声的节奏。
•编排简单的敲门声。
教学准备
1.音乐播放器。
2.上课前准备好一些道具，如：木棒、小饰品、纸箱等。
教学过程
第一步：导入新课
1.教师告诉幼儿今天的课程是学习敲门声节奏。
2.教师可用图片、敲门声音频等多种方式介绍敲门声。
3.引导幼儿模仿敲门声，并告诉幼儿要学会听、听懂和模仿敲门声的节奏。
第二步：观察和模仿
1.播放包含敲门声的音频或录像。
2.教师引导幼儿观察敲门声的节奏形式，并听懂节奏。
3.引导幼儿模仿敲门声的节奏，并写下幼儿编排的节奏。
第三步：创造
1.教师分配道具（木棒、小饰品、纸箱等），让幼儿自由发挥编排敲门声的节奏。
2.教师可以发挥创造力，给出一些编排需要注意的要点，如节奏的规律性、编排的多样性等。
第四步：分享
1.让幼儿轮流表演编排出来的敲门声。
2.让幼儿评价其他幼儿的表演，涌现出好的表演方法和创意，以此促进大家交流和合作。
教学反思
通过本次教学，幼儿学会了敲门声的节奏，发挥想象力编排出了自己的敲门声，促进了幼儿的交流、合作。
同时，也培养了幼儿的音乐感知能力和创造力。
但在教学中我也存在一些缺点，没有充分发挥幼儿想象力，以及创意激发较少。
幼儿园中班教案《敲门声》
幼儿园中班教案《敲门声》一、教学目标：1. 引导幼儿关注生活中的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过模拟敲门声，锻炼幼儿的交际能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得礼貌待人的重要性。
二、教学内容：1. 认识敲门声，了解敲门声在不同场合的用途。
2. 学习礼貌用语，如“请进”、“谁呀？”等。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的交际能力。
三、教学准备：1. 教室环境布置，模拟家居场景，包括门、桌子、椅子等。
2. 敲门道具（可用木棒、塑料棒等）。
3. 幼儿角色卡片（如小明、小红等）。
4. 教学PPT或教案手册。
四、教学过程：1. 引导幼儿关注敲门声，提问：“你们在生活中在哪里听到过敲门声？”鼓励幼儿积极回答。
2. 讲解敲门声的用途，如访客来敲门、家长接孩子放学等。
3. 演示礼貌的敲门方式，如轻轻敲门、等待回应等。
4. 进行角色扮演，让幼儿分组扮演访客和家长，练习敲门、回应敲门声及礼貌用语。
5. 组织幼儿进行敲门游戏，巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起模仿敲门场景，练习礼貌用语。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、角色扮演的表现以及回家后的实践情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“敲门声”主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的敲门场景。
2. 开展“敲门声”故事会，让幼儿分享自己喜欢的敲门故事。
3. 进行家庭访问，让家长了解幼儿在园所学习到的敲门礼仪和交际能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对敲门声的认识和理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，检验他们所学礼貌用语的应用情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，从而全面评估教学效果。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和互动性。
2. 思考教学方法是否有效，是否有助于幼儿的理解和实践。
3. 考虑如何在教学中更好地融入家庭因素，让家长参与幼儿的学习过程。
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幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》
活动内容：科学活动《敲门声》
设计意图：
本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。
因此我将故事中的敲门声，作为本次活
动的关键。
让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与
小兔们的约定，究竟敲几下门。
一方面帮助孩子们建立
初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行
游戏。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声
难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特
别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干
了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的
敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果
数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。
现在要老师也
要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集
体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，
小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。
老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。
兔妈妈按点子数演奏响板模仿敲门。
当与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门。
请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
价值分析：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
让幼儿在游戏中学习是小班幼儿学习的主要方式。