2016天津教师招聘考试：小学品德与社会《学看平面图》说课稿
三上品社学看平面图教案说课稿
《三上品社学看平面图教案说课稿》一、教学目标：1. 让学生掌握平面图的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容：1. 平面图的定义：平面图是指在平面上，用线段和封闭曲线围成的图形。
2. 平面图的特征：无边、无角、内部无限大。
3. 平面图的分类：轴对称图形、中心对称图形、不规则图形。
4. 平面图的绘制方法：用直尺、圆规和画笔绘制。
5. 平面图的应用：解决实际问题，如设计路线、规划场地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面图的基本概念、特征和分类。
2. 教学难点：平面图的绘制方法和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，理解平面图的概念和特征。
2. 采用实践操作法，让学生动手绘制平面图，提高操作技能。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平面图的应用问题。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
五、教学准备：1. 教师准备平面图的实物和模型，如几何模型、地图等。
2. 学生准备画笔、直尺、圆规等绘图工具。
3. 教学PPT，包括平面图的定义、特征、分类和应用等内容。
4. 练习题和案例，用于巩固所学知识和拓展应用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示现实生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生关注平面图的实际应用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的定义、特征和分类。
3. 课堂讲解：教师详细讲解平面图的概念、特征和分类，并通过实物和模型进行直观展示。
4. 实践操作：学生动手绘制平面图，教师巡回指导，纠正错误。
5. 案例分析：教师展示平面图的应用案例，如设计路线、规划场地等，引导学生思考和探讨。
6. 合作学习：学生分组讨论，分享绘制平面图的方法和经验，互相评价。
8. 布置作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学思想品德三年级下《学看平面图》说课稿范文
小学思想品德三年级下《学看平面图》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《学看平面图》说课稿一、【说教材】《学看平面图》是鲁教版义务教育课程标准实验教课书品德与社会三年级下册第三单元《出行的学问》的第一课。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
二、【说教学目标】《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为此我设置了本课的教学目标如下：1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
教学重点是指导学生读懂简单的平面图。
三、【说教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。
学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。
三上品社学看平面图教案说课稿
一、教学目标：1. 让学生了解并认识平面图，学会从不同角度观察和描述平面图。
2. 培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 平面图的定义及基本特征。
2. 平面图的分类：直线平面图、曲线平面图、封闭平面图等。
3. 平面图的观察方法：从不同角度观察平面图，了解图形的大小、形状、位置等特征。
4. 平面图的描述方法：用文字、符号、箭头等表示平面图的形状、大小、位置等特征。
5. 平面图在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握平面图的基本概念、特征和观察、描述方法。
2. 教学难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力，以及将平面图应用于实际生活中。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究平面图的特征和观察、描述方法。
2. 利用多媒体演示、实物展示等直观教学手段，帮助学生建立空间想象能力。
3. 组织学生进行小组合作交流，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际生活中的例子，让学生感受平面图在生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的图片，如地图、设计图等，引导学生了解平面图的概念。
2. 自主探究：让学生自行观察和描述给定的平面图，总结平面图的特征。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论如何从不同角度观察和描述平面图，以及平面图的分类。
4. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念、特征，以及观察和描述方法。
5. 实践操作：让学生动手绘制平面图，并用文字、符号、箭头等表示其形状、大小、位置等特征。
6. 应用拓展：结合实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：布置一些有关平面图的练习题，让学生课后巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生对平面图知识的掌握程度。
小学品德与社会《学看平面图》说课稿
小学品德与社会《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》我把本课分为两部分前半部分有两个重点一是认识平面图中的方向和图例二是能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高勤于动脑基础知识掌握比较牢固自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强但在方位感和思维方面存在不足三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的让学生了解一些基本的地理知识为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念我通过教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣交朋友是每个孩子都非常愿意做的事我抓住这一特点主动与孩子交朋友因此带来问题学生在轻松的谈话中开始本课为调动学生的积极性我充分利用课件激发学生学习兴趣和学习的欲望课堂在轻松愉快的氛围中度过七、说教学流程：（一）轻松谈话导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友也很想和你们成为好朋友你们愿意和我做好朋友那么有空我能去你家玩你能告诉我你家的具体位置你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢（画图）是啊通过你的简易图我就可以准确的找到你家了那么在会画图之前我们要先学会看平面图今天我们就来学习《学看平面图》这一课师：孩子们数学课上已经学过方向和位置还记得平面图上怎样确定方向上北下南左西右东〈师板书〉（设计这一环节是使学生能把各科的知识联系在一起）（二）教学看懂平面图1、师:你们想去动物园玩让我们一起去看看动物园里有什么箭头指的始终是北面大街、售票处等叫图例师：孩子们你们想看什么动物呢分组商量选出最喜欢的三种动物并说出这些动物在平面图上的位置让我们去看一看这些可爱的小动物们吧！(出示课件)2、师：在实际中我们要想很快地找到想要看的动物就需要我们看懂平面图那么才能看懂平面图呢(师板书：看懂图例、弄清方向)3、师:(教师继续出示课件)你们谁能看懂这幅医院的平面图呢给大家介绍一下吧(学生介绍位置)4、师：除了动物园、医院的平面图你们还在里见过平面图老师也收集了一些你能说出每个平面图的名称?师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌还能解决生活的实际问题（三）教学画平面图1、引导学生看书56页初步学画平面图2、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》看了老师画的平面图,你能画出我们校园的平面图?用自己喜欢的颜色和形状来表示图例3、学生展示作品（四）总结师：你们这节课都学了什么（通过学生汇报老师可以了解学生的学习情况从而进一步使学生巩固学到的知识）（五）作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看并向他们介绍一下自己的学校。
小学品德与社会《学看平面图》优秀教案
小学品德与社会《学看平面图》优秀教案人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案教学目标：1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
课前准备：（生）1.收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2.去和近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3.彩笔（师）1.准备一张同学熟悉的地方的平面图2.准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1.猜谜语2.师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、同学交流活动2.同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图1.你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2.自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1.师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说2.同学互相“考一考”3.课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）1.师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？2.生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的'名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
二、帮助设计游玩路线1.课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2.同学分小组设计3.生汇报4.小组分角色模拟扮演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。
学看平面图说课稿
学看平面图说课稿一、教材分析：《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课本课分为两部分一是认识平面图中的方向和图例能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置二是让学生学画简单的平面图二、学习目标依据课程目标和学生的年龄特点我设置了本课的学习目标如下：（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动说出平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来三、学习重、难点：根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形能从中找到某一点的位置依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形四、评价方案：有目标就要有评价根据我制定的学习目标我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：1.针对目标通过自己的经历说出平面图在生活中的用途目标达成率为95﹪以上2.针对目标通过设计游玩线路检测孩子们能否看得懂平面图能否找到平面图中某一点的位置目标达成率为85﹪左右3.针对目标,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物目标达成率为80﹪左右五、学前准备：根据本课的学习内容和学生的年级特点我在上课前应准备课件、一些动物卡片为了帮助学生突破难点,学生在课前应了解生活中在里有平面图搜集各种平面图尝试看图；观察学校各种设施的位置六、教学预设：依据目标本节课设计了以下教学环节：(一)、课前互动：为了迅速带领孩子们进入课堂引起孩子们的学习兴趣在上课前我设计了课前互动这一环节：1、同学们你们想去游乐园游园里有我们最熟悉的游乐项目你们最喜欢一项游乐项目呢2、是呀?游乐园里有我们最熟悉的游乐项目碰碰车、过山车等在今天的学习中老师就要和大家一起去游乐园游玩（二）、导入新课：课前的互动引起了同学们的学习兴趣我乘此东风迅速引入本节课要学习的内容（课件出示游乐园图）游乐园是我们大家都非常向往的地方这么大的公园如果我们要在有限的时间内玩得高兴你有什么办法（指名说）老师有个办法公园里有平面图如果我们学会看平面图就可以在有限的时间痛快地游玩（板书：学看平面图）（三）、辨别方向1、（课件出示游乐园平面图）这是一张游乐园的平面图提到平面图我们就要明确方向我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向现在我们来一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向（课件出示儿歌）全班齐念儿歌在平面图上我们利用“上北下南左西右东”来辨别方向请同学们打开课本52页根据刚才所说的来填写方向（学生动手填、指名说）刚才我们填写的就叫方向标请大家再读一遍（板书：方向标）2、我们参照方向标看看自己喜欢的游乐项目它们分别位于公园的个方向3、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标看清图例（板书：认准方向标看清图例）【本环节的设置让学生在自己感兴趣的事情上学习了方向标和图例】（四）、认识其它平面图：为了让同学们知道平面图形在生活中的作用所以我接着设计了“认识其它平面图”,让孩子们知道平面图在生活中的应用1、老师收集了几个平面图（教师展示指明有图例有方向标）这是同学们熟悉的郑风苑公园平面图户型图医院平面图和上海世博园平面图2、除了我们刚才看的平面图生活中还有很多的平面图你们还见过些平面图学生展示收集的平面图要求：说说是里的平面图从图中知道了什么3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况而且还能帮助我们找到要去的地方【本环节的设置让孩子们在生活中了解平面图的作用】（五）、学习是为了应用所以我接着设计下一教学环节用平面图1、同学们喜欢去动物园现在我们再一起去动物园玩一玩（出示动物园平面图）2、四月的动物园是鲜花盛开的季节让我们去欣赏一下吧现在老师当导游带大家去我们从南门进去沿着这条路一直往北走来到了熊猫馆看过憨态可掬的大熊猫后我们还想去看一些动物：老虎、猴子、孔雀、黑熊（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线看看该怎样走要求：边走边说清楚往个方向走并用水彩笔标出路线）3、汇报设计结果（2人）请一位同学当导游带领全班同学去游览（同桌2人合作1人用教鞭指路线边指边说1人用磁铁走路线）老师知道大家想看的动物各有不同课后同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物并设计出最佳游览路线4、小结：有了平面图今后到陌生的地方就可以借助当地的地图来解决问题【在生活中学习更加贴近学生实际完成了本课的学习重点】（六）、画画学校的平面图【设计本环节完成学习目标】1、同学们学会了看平面图现在我们来试着画一画我们学校的平面图画平面图前我们先认准方向画方向标↑大家一定要记住在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向接着我们站在一个固定点——学校大门这里（课件出示）老师用这个图例来表示大门写出图例大门在学校的北边画出大门学校的教学楼在大门的西面老师用（）这个图例来表示（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同学们看看操场、餐厅各在学校的什么位置选择自己喜欢的图形自己设计图例前后四人小组合作画一画（学生练习画平面图并指名画得好的小组展示）(七)、不断学习不断总结才会有进步课堂的总结可以画龙点睛为此在课堂结束时我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获七、板书设计：板书必须要有明确的目的性必须严格为教学目的服务板书必须要简明扼要用最精炼的文字、图示来表现体现本课的主要内容为此我的板书设计如下：学看平面图认清方向标看清图例。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生学会如何阅读平面图，理解平面图的基本要素。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握阅读平面图的方法。
2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生合作解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
2. 增强学生的空间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会阅读平面图的方法。
2. 掌握平面图的基本要素。
难点：1. 如何准确地找到平面图上的方向。
2. 如何根据平面图找到实际地点。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、实践教学法。
四、教学准备：教师准备平面图相关素材，如学校平面图、商场平面图等。
学生准备笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示学校平面图，引导学生观察并思考：你们能从这个平面图中得到哪些信息？2. 自主学习：学生独立观察平面图，总结平面图的基本要素（如方向、地点、路线等）。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自总结的平面图基本要素，互相学习，完善知识。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，总结并讲解平面图的基本要素，强调重点知识。
5. 实践操作：教师给出一个实际场景，让学生根据平面图找到对应的地点。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7. 课后作业：学生绘制一张家庭平面图，标明家庭成员的房间位置。
8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对平面图基本要素的理解和掌握。
2. 实践操作：评估学生运用平面图解决实际问题的能力。
3. 课后作业：通过家庭平面图的绘制，检验学生对课堂知识的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 邀请社区规划师或地图设计师，来课堂分享他们的工作经验和技巧。
2. 组织一次实地考察，让学生在真实环境中学习和应用平面图的知识。
小学品德与社会《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计教学目标:1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动, 让学生了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图, 认识平面图中的方向和图例, 能在平面图中找出某一地点的位置。
1.3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物, 学习画简单的平面图。
2.教学重点:3.认识平面图中的方向和图例, 学看平面图。
4.学画简单的平面图。
教学难点: 画简单的平面图教学时间: 一课时课前准备:1.教师准备: 搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图, 观察学校各种设施的位置。
教学过程:一、激趣导入新课同学们, 六一儿童节马上就要到了, 你打算去哪里度过这属于你自己的节日呢？（学生自由发言）今天老师给大家带来了一个大型的游乐场, 你们想不想去看看呢？（学生发言）教师出示多媒体课件板书: 学看平面图二、活动一: 认识平面图1.出示平面图, 说一说怎样看请同学们打开课本52页, 能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）2.小游戏: 圆卡辨方向3.出示平面图, 指导学生观察如何看明白板书: 方向标图例4.小结：我们学看平面图就要先学会认准方向标, 看清图例。
三、活动二: 生活中的平面图1.你们还见过哪些平面图？（学生发言）2.教师展示收集的平面图, 指名说说是哪里的平面图, 从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况, 而且还能帮助我们找到要去的地方。
四、活动三: 学用平面图1.出示动物园平面图2、小组交流：设计一条游览路线, 要求：边走边说清楚往哪个方向走, 并用水彩笔标出路线）3.汇报设计结果（实物投影）（2—3人）4、小结：有了平面图, 今后到陌生的地方, 就可以借助当地的地图来解决问题。
五、画画学校的平面图1.教师边演示边讲解（1）我们先认准方向, 画方向标。
↑大家一定要记住, 在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向（2）选择固定点一个固定点3.选择自己喜欢的图形自己设计图例, 学生练习画平面图。
《学看平面图》优质课教学设计
1.情感态度与价值观：培养在实际生活中读图、画图、用图的习惯和能力，以及帮助他人的意识。
2.能力与方法：进一步了解平面图的作用和学校空间布局，了解平面图的画法。
3.知识：通过合作交流，画出简单的校园平面图。
重难点
设计图例，画出校园平面图
教学准备
教师：板贴，投影仪
学生：课前校园考察的汇报材料
（预习单附后）
小学_三__年级《道德与法治》教学设计
姓名
学校
色块主题
画画校园平面图
教材分析பைடு நூலகம்
本单元的单元主题是出行的学问。画画校园平面图这一色块，以学生最熟悉的校园生活为基础，旨在让学生在能读懂平面图的基础上，学会画校园平面图，并在这一过程中，加深对校园环境的了解，方便校园生活。
学情分析
学生在学习了第一色块学看平面图的基础上，已经了解看平面图需要关注图例、方向标、相对位置这些要素，而校园又是学生最熟悉的地方，与学生经验联系紧密，具有一定的生活基础。
学生根据自己设计的图例及提示，画一画校园平面图。
让学生在交流、合作、评价中学会平面图的画法。
25分钟
活动三：校园平面图作用大。
借助黑板上的平面图，创设情境，让学生利用平面图进行路线规划。
学生根据情境在平面图中标画出路径并交流。
让学生学会用平面图解决实际问题，培养用图的能力。
5分钟
拓展作业
1.借助今天画的校园平面图，向家长或朋友介绍学校。
2.引导学生设计图例：相机板书校园中的建筑景物。
3.展台展示并交流学生设计的图例，明确图例设计的原则。
4.完成校园平面图：根据评价表，多种方式评价交流学生作品。
5.师生共同总结平面图画法。
学生自主交流应该如何画平面图。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
2. 培养学生学会阅读和理解平面图的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析实际生活中的平面图，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
2. 利用小组合作、讨论的方式，提高学生相互沟通、协作的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注身边环境的情感。
2. 培养学生学会感恩、珍惜资源的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面图的基本概念和要素。
2. 学会阅读和理解平面图的方法。
难点：1. 比例尺的应用。
2. 如何在实际生活中运用平面图解决问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作教学法、案例教学法四、教学准备：教师准备平面图相关案例、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张实际生活中的平面图，如学校平面图、家庭平面图等，引导学生观察并思考：这张图是什么？它有什么作用？2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
3. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念和要素，并结合实际案例进行分析，如比例尺的应用、图例和标注等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何阅读和理解平面图，以及如何在实际生活中运用平面图解决问题。
5. 案例分析：教师展示一个实际案例，如迷失方向的人如何根据平面图找到目的地，引导学生分析并解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调平面图在生活中的应用。
7. 课后作业：学生完成课后作业，如绘制一张家庭平面图，并写一篇短文，描述如何在实际生活中运用平面图解决问题。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9. 学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
10. 教学改进：教师根据学生的学习情况和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
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2016天津教师招聘考试：小学品德与社会《学看平
面图》说课稿
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《学看平面图》说课稿
一、说内容
各位考官，大家好。
我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课《学看平面图》。
从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。
本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
二、说教学目标
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
理由：《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
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三、说学情分析
通过调查发现，绝大多数学生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。
第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。
但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。
所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。
四、说重难点
本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。
教学难点是画简单的平面图。
五、说教学方法
利用儿童喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。
我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
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六、说教学步骤
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：
(一)游戏导入，感知平面图
上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。
这样一开始，通过游戏以及一系列的生活中的平面图，让学生初步感知平面图。
(二)创设情境，学看平面图
利用上一节课的地图引入活动“学习认识平面图”。
这是这节课的重点，我主要从两个方面来突破。
环节一，帮助卡通人物，搬运障碍物。
课件出示：一座巨大的障碍物挡住了去路。
由此来认识到指向标是来指示方向的。
接着随着障碍物的清除，出现了动物园的平面图，在此引出图例。
环节二，比赛认图例
来让学生来加深对图例的认识。
通过游戏让学生在快乐中认识了平面图，从而突破了教学的重点。
环节三，合作找路线
最后让学生通过小组合作运用平面图，并找出行的路线，比如去看大象，熊猫等(板书：认清指向标看懂图例 )
这一环节的设计，让学生进一步将平面图知识的学习与身边的生活联系起来。
(三)回归生活，学画平面图。
体验快乐回归生活是品德课的基本目标。
因此，我设计了“画画学校的平面图”这一环节：在此我会提前让学生观察学校，然后在引导同学讨论的基础上归纳总结画平面图的基本方法和步骤，最后通过分小组合作完成。
从而突破本节课的难点。
(四)全课总结，畅谈收获新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。
这一环节我会让学生自己总结，这节课你学会了什么?
七、说板书设计
根据三年级学生的特点。
我设计出了这样图文并茂的板书。
以上是有关小学品德与社会《学看平面图》说课稿及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。
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