三年级美国作家的十堂创意作文课
爱丁堡的创意写作课
现场9在来爱丁堡之前，我就畅想自己坐在阴森的古堡里读着斯蒂文森的《金银岛》。
现实是，古堡都要收费，而且全年有２／３的日子不适合外出。
现在的年轻人知道爱丁堡都是因为哈利·波特和 Ｊ． Ｋ． 罗琳，所以当地最有名的旅游路线就是重走Ｊ． Ｋ． 罗琳创造哈利·波特的咖啡厅和酒店。
据说睡一晚Ｊ． Ｋ． 罗琳写哈利·波特的酒店就要几千块人民币。
我的建议是不如花几百块去吃苏格兰当地的名物，ｈａｇｇｉｓ，羊肉杂碎布丁。
吃完了之后保证刺激到你灵感迸发，想出去骂街。
如果你相信大卫·休谟也是在深夜一边吃着ｈａｇｇｉｓ一边写《英格兰史》的话，你就会觉得吃进去的是灵感。
爱丁堡盛产作家爱丁堡是盛产作家的。
在最热闹的王子街上就有一座斯科特纪念塔。
纪念苏格兰伟大的诗人，沃尔特·斯科特，手持鹅毛笔，眉头紧锁，腿上放着一本书。
除了斯科特纪念塔，苏格兰第二有名的人就是亚当·斯密，它的雕像也矗立在热闹的市中心。
离他不远的地方就是大卫·休谟，身披斗篷，赤足而坐。
就是因为爱丁堡的名作家非常多，刚开始的时候，我还有点拘束。
每每开始写作之前总要去拜一拜爱丁堡大学里的大卫·休谟小型雕塑。
我有一个不好的习惯，就是害怕不完美。
所以写之前总是要构思一下主题，爱丁堡的创意写作课李婷玉爱丁堡城堡创意写作102019年第三期方向、角色、高潮、结尾，一环扣一环，总是想着一下笔，第一稿就必须是完美的小说。
其实这个习惯很不好，因为没有人的初稿是完美的。
在写作研讨会里， 我学到最有用的东西就是，每个人的初稿都很烂，最好的作品都是经过反复修改才出现的。
所以，我知道虽然写作可以有计划，但是最好保持一个开放的心态，因为一个有经验的作家是愿意迷路的，因为她知道迷路才是冒险最好的开始。
在创意写作专业里，学生的背景五花八门，只有一个共同点就是大家都很想写。
多数的人都没抱着一定要出书，一定要当职业作家的心愿在写作，我觉得这样反而更好。
由美国三年级学生作文写作引发的思考
中国人是有一种 国家情感的 ， 他们的民族主义很强 ， 而且在 他们的身上 ， 中国是能够发展和变化的。 杜威实用主义教育 思 想在 很 大程度 上 是社会 改 良主义 、 文化 改 良主义 ， 他 不主 张革命 ， 提倡通过教育改造人 、 改造文化 ， 来最终改 良社会 ， 在很大程度上与 中国的传统文化之间存在着某种共通之 处， 也在相当程度上满足了中国社会要求变革传统教育 、 实 现教 育救 国 的愿望 ，这正 好与 中国知识 分 子的基 本思 路相 契合 ， 从而能够在中国快速地传播并发展起来。 ２ ． 杜威实用主义教育思想在中国传播的代表性人物及
其贡 献 。（ １ ） 胡适 对杜 威实 用主 义教 育思 想 的诠 释 与推 广 。 胡适 是“ 中国最著 名 的杜威 思想 的解 读者 ” 。在某 种意 义上 说 ，我们 所 了解 的杜威 ，大部 分都 是胡 适所 表现 出来 的杜 威。他不遗余力地宣传杜威的实用主义教育思想，秉承杜 威 的实用 主义 教育 思想 ，是杜 威实 用 主义教 育思 想最 忠实
参 考 文献 ：
的宣传者和推广者。 他推行 白话文教学 ， 从语言角度解决了 教育 不能 为 民众所 有且 与 民众 生 活脱 节 的基 本 难题 ，并根 据杜威 的“ 思维五步法” 提出了“ 细心搜求事实 ， 大胆的假 设， 小心的求证” ， 确定 了“ 实验主义” 一词在中国的使用 ， 对
在 国内读 了两年 小学 的小 学生 ， 因好 动淘气 ， 常常 被老 师训
斥， 学习成绩总是垫底 ， 在美读博的父亲迫不得已将其转到 美 国读三年级 ， 其时八岁 ， 竞洋洋洒洒写了ｌ ６ 页， 且纲举 目 张、 逻辑严密 、 引文扼要， 还在文末列举 了写作本文时用的７ 本参考书 目。 如果不是他儿子的老师打来感谢 电话 ， 做父亲
人教版三年级语文《讲名人的故事》—达芬奇
那幅《蒙娜丽莎》，不同的人，从中就看出了不同的东西。
有人会问，她在笑什么呢？有人会问，她的笑神秘在什么地方？还有人
会问，她是谁等等。这幅画最特别的地方是人和背景都处理的非常好。 无论你从哪个角度去看蒙娜丽莎，她的眼睛都一直望着你，非常的神奇。
另外我还发现当我蒙住蒙娜丽莎的眼睛，看向嘴巴的时 候，她的嘴角含着一丝笑意。
达·芬奇的艺术成就，奠基于他对众多自然学科领域的研究。他在数学、
力学、光学、解剖学、植物学、动物学、人体生物学、天文学、地质学、气象 学以及机械设计、建筑工程、水利工程等方面都有不少创见和发明。他随身携 带的笔记手稿已发现有7000多页，可惜没有完整的著作发表，因此许多先进的
思想和天才的预见，当时未能发挥作用。有人曾依照达芬奇的那些设计稿做出
蒙 娜 丽 莎
岩 间 圣 母
最后的晚餐
维特鲁威人
这是许多人熟悉的一幅画面： 一个裸体的健壮中年男子，两臂微 斜上举，两腿叉开，以他的头、足 和手指各为端点，正好外接一个圆 形。同时在画中清楚可见叠着另一 幅图像：男子两臂平伸站立，以他 的头、足和手指各为端点，正好外 接一个正方形。 这就是名画《维特鲁威人》 （HomoVitruvianus），出自文艺 复兴艺术巨匠达· 芬奇之手，画名是 根据古罗马杰出的建筑家维特鲁威 （Vitruvii）的名字取的，该建筑家 在他的著作《建筑十书》中曾盛赞 人体比例和黄金分割。
达芬奇
工程师
物理学家
植物学家
数学家
写作课堂
【第一课】改变人生的神奇道具by 白泽如果我开始讲故事：“从前有个平凡的人，和所有别的人比起来，没有什么特别的地方。
但是，有一天，他（她）得到了一个.....”那么，横线里你会填什么？一盏关押着魔鬼的神灯？——阿拉丁神灯想什么就有什么的聚宝盆？——聚宝盆一颗通天的豆芽种子？——杰克和金豆如果范围从童话延伸开去，那么选择还可以更多：一坪染血的古老棋盘附带免费棋圣——《棋魂》。
名字被写上就会死亡的死神笔记本——《死亡笔记》。
一封霍格沃茨的入学通知书——《哈利波特》。
好了，现在让我们来做个热身练习。
抛开上述已经被人写出的物品，你还能想到一个能让主人公变得幸运或者不幸，不管怎么说，会变得很特别的道具吗？尽情展开你的想象，到自己的白日梦里去找。
比如：一颗吃下去就会飞的糖豆；一个每天都会长出100元的神秘钱袋；一支丘比特掉落之箭（必须像要谋杀一样把这个锐器插进你喜欢的人胸膛里）；一块可以把讨厌的人擦掉的橡皮擦……哈哈，如果你一边幻想着，一边露出笑容跃跃欲试，那么，我们冒险之旅已经展开，go go！你已经划破了现实的屏障，找到了通往浩瀚无垠的想象之海的道路，不过这片大海广阔无边，一不小心就会迷失其间呢！在海上安然航行，还需要一条经过精密计算的完美航道！来，看好方向，跟着我出发吧！==============================================Line 1 规则怪兽入侵，怪兽入侵！幸好我们有奥特曼！糟糕，红灯开始闪了，变身时间要结束了，奥特曼加油啊！——如果你是一个会因为红灯闪烁而激动起来的观众，我想你已经明白【规则】的重要性了。
没有这个限时作用的红灯，亲爱的奥特曼可能就得和怪兽打到天荒地老，而看电视的我们早已呵欠连天，不可能再兴致勃勃地天天准时蹲点眼神发亮地期待着怪兽降临了。
想想看，其实生活中我们总是会碰到【规则】。
篮球比赛也好，足球比赛也好，场上永远需要维持只需判定比分的裁判；哪怕只是朋友之间打个小赌，也必须约定胜负的【规则】，赌约才能成立。
阅读《一本小小的红色写作书》——美国人手一本的学生作文教材
重点阅读
1、结构
开门见山 把重要的话 说在前头
转折词等于 信号灯
遵守“交通规则” 文章才会通畅无 阻
六种写作结 构大纲
结构平稳方可 四通八达
2、内容
细节详写 描述越准确 文章越有力
砍掉多余词语 长句变短句
主题句不要超过 一行
平行句式
每项前面的词 都重复 或者只加在第 一项前
3、可读性
内容串讲
合理安排文章结构 • 重要的话放开头 • 总分结构 • 使用衔接词
六大基本写作 结构：
• 范畴 • 评价 • 时间 • 比较 • 线性 • 因果
形成自己的写作风格 准确表达观点 恰当使用例证 简洁易懂
注意写作的忌讳
打牢写作基本功
可读性： • 排版 • 工具 • 标题、提要 • 回顾、修改
页面和段落 之间留出空 白 更具可读性
利用标题和提要 提供重要信息
跟阅读有关的学习要点
你欠缺的“听说读写”本功
A、听——准确抓住重点 B、说——清晰、有条理 C、读——快速理解意思 D、写——有序表达
用用“美国牌”读写法
英语阅读理解（找答案、找重点） 英语写作（中心句、延伸观点） ……
学科贯通的方法
《一本小小的红色写作书》 美国人手一本的学生作文教材
Efficient writing 高效写作
十句话概括这本书
1、写作是创意还是有规律可循？要看是创意写作还是一般写作 2、写作基本训练练习的是“准确表达”，这是可以短期内训练的（美国作文课训练方法） 3、要开门见山给结论，之后的内容都是解释结论 4、要注意内容的衔接，使用好不同的衔接词（红黄绿灯和闪烁灯） 5、学习六大基本写作结构，学会文章整体的构架 6、写作就是两步：中心句+解释的内容 7、用例子、故事、比喻等去解释，让内容更能立得住 8、好文章都不复杂（砍掉长句、删掉不必要的词、正常表达） 9、注意排版结构（小标题、分段） 10、美国主张先学写作基本功，再学创意写作。这堂课，也许我们需要补一补
美国宣传奇才哈利十五六岁时作文
美国宣传奇才哈利十五六岁时作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫哈利,今年15岁。
虽然年纪不大,但我对广告和营销工作非常感兴趣。
从小我就擅长说服别人,这种天赋让我在学校和家里都很受欢迎。
我最拿手的就是让别人相信我说的话,不管是让朋友相信某件事情发生过,还是让家人买我想要的东西。
我有一个小技巧,就是先说一些基本事实,让对方放松警惕。
然后再夹杂进一些我编造的细节,使整个故事听起来更加生动有趣。
有时候,我甚至会在讲述过程中临时加入一两个小插曲,让故事更加引人入胜。
只要保持自然流畅,大多数人都会被我的谎言蒙蔽。
不过,我并不是为了骗人而骗人。
我只是想锻炼说服能力,为将来从事营销工作做好准备。
事实上,营销就是一种高尚的说服艺术。
当我们被广告说服购买某种商品时,不正是因为营销人员出色的表达和包装能力吗?我向往有朝一日能成为像他们一样的宣传奇才。
我记得去年的一个美好下午,我成功说服了妈妈给我买一个新的游戏机。
那天我先表现得很勤奋,把作业写完、房间也打扫干净。
然后我就开始滔滔不绝地讲述游戏机有多棒:它不仅能玩游戏,还能上网、看视频等等。
我甚至编造了一些"事实",比如说游戏机能锻炼大脑、提高反应能力。
最后,我用湿漉漉的狗狗眼看着妈妈,说只要她买给我,我就会永远听话、成绩更好。
看着我真诚的神情,妈妈被我彻底说服了。
她拍着我的肩膀,露出欣慰的笑容说:"好吧,既然对你有这么大好处,我就买给你吧。
不过你要守信用哦。
"当然啦,她可能忘了,出色的说服者往往忽视承诺的内容。
不过没关系,我已经得到想要的东西,这就是宣传的力量!从那次成功经历之后,我对营销工作更感兴趣了。
我开始留意身边所有广告的手法,寻找说服他人的诀窍。
比如,一则广告用生动的比喻把香皂说得像宝贵的珍宝一样稀罕;另一则广告则把洗衣液渲染得好像有除垢神力。
我也试着模仿他们的方式,练习如何让平凡的东西变得与众不同。
去商场的时候,我会看到很多大型商家请了专业的宣传人员,他们总是能把最普通的东西包装得很诱人。
《我是一支爱写作的铅笔》读书心得
开启写作之门的魔法钥匙——《我是一支爱写作的铅笔》读书心得“叩开学生的思维大门并不难,重要的是找到一把准确的钥匙。
”美国童书作家山姆.史沃普的《我是一支爱写作的铅笔》就是这样一本教我们找魔法钥匙的书。
于是有许多个夜晚，时间在书页翻动的轻响中滑落，细嚼慢咽中，我有时赞同他的观点，有时边看边和他辩论；有时奋笔疾书，摘录备用；有时合书而思，辗转回味……这种思考和磨砺的过程，让我感到幸福和充实。
创意写作课堂----因爱而生美国童书作家山姆.史沃普最初只是为美国纽约皇后区一所小学设计了一个大约10天的写作课程，教一群来自世界各地三年级的孩子们写作。
这个班级里的28位学生，来自21个不同国家，说着11种不同的母语，在这10天里，他爱上了这一群聪明可爱的孩子，最后选择陪伴他们3年，而且是免费为他们教学。
这是个极大的挑战！史沃普觉得了解孩子是一件非常迷人的事情，学校举行亲师会那天，史沃普利用一切时间与家长沟通。
27组家长，一个紧接着一个，时间显然不够用，因为史沃普想要了解的内容很多。
亲师会结束后，史沃普又走进每个家庭进行家访。
难以想象山姆.史沃普在教这群孩子写作时会遇到怎样的困难：因为这些孩子文化背景和学习基础都不同，有的孩子连单词也不认识几个；有的家庭由于宗教信仰，不允许孩子参与活动，史沃普老师得花费很多精力，耐心地说服家长……更令人感动的是：史沃普，这个被孩子家长亲切地称为“史沃普老师”的老师，通过他的写作教学，深切地了解到孩子所面对的压力，面对的生活、家庭、社会问题，以及内心的彷徨焦虑等，并深深地同情他们，为他们担忧、焦虑，甚至，为他们奔走，为他们寻求解决问题的途径。
就这样，史沃普老师凭着这份“爱”，陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级。
三年的时间，他为这群家庭背景复杂、贫穷的移民学生精心设计创意课堂，拟定了各种写作主题计划：三年级盒子计划，带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；四年级小岛计划，让他们把身体的轮廓画成一座小岛，创编自己的小岛故事；五年级大树计划，带他们到中央公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它……不断尝试用不同的方式把学生带入写作的世界，耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。
写作教学新思维———美国“作家工作室训练法”作文教学的启示
烟台师范学院汉语言文学院 王晓静 语文建设2006年第六期
写作，应该是一个人抒发内心情感的重要方式，它源自人的心灵对世界、对人生的真切感悟和深入思考。然而，现实中我国学生的作文水平却着实令人担忧，作文教学中师生投入的时间和精力都很多，效果却并不理想。提高学生的写作能力已经成为语文教学中亟待解决的一个问题。
据了解，美国的学生在小学三四年级就能够写出结构、形式相当严谨、规范的论文来，这与他们受到的严格而又开放的写作训练与指导是分不开的。写作训练是美国母语教育中最重要的一个部分，从学生小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英文课，写作训练一直都不曾间断。改变我国学生写作水平不能令人满意的方法是多方面的，我们语文教师可以从写作训练的过程着手，想办法培养学生的写作兴趣，拓展学生的写作思路，发掘学生的写作潜能。在美国作文教学中比较流行的“作家工作室训练法”命题作文写作训练，将做、写、说、思的能力训练有机地结合起来，值得我们学习和借鉴。美国许多语文教师使用了这种方法后，都认为它效果明显。运用作家工作室训练法教写作，教师几乎不讲课，学生主要以写作、讨论、修改为主要学习方式，大家都在写作中学习写作。其具体步骤是这样的：
1.教师首先给出两三个题目或写作场景，如：（1）写你生活中经历过的一次巨大困难以及你是如何克服它的；（2）学校是否应该硬性规定学生穿校服？全班同学分组针对自己感兴趣的题目或场景进行“脑力激荡”（也称“头脑风暴”），教师给学生十分钟左右的时间自由讨论，看看这个题目都可以写些什么。之后学生自由举手发言：看到题目时，我会想到什么。所有发言的主题由学生记录员记录下来，最后学生把记录结果抄到笔记本上，对这些结果大家共同进行分类、比较、综合、分析，酝酿出可以接受的主题或中心思想，这一步可以全班同学一起完成，也可以分成几个学习小组来完成，然后全班分享各小组讨论的成果。
厉害了这些创意写作法(上)
⊙ 文 / 李永红 校对 / 廖若星
厉害了，这些创意写作法 上
2012 年诺贝尔文学奖获得者莫言是一位很有创意的作家，他在瑞典皇家学院 领奖时也强调了他写作的个性：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式 讲自己的故事。我的方式就是我所熟知的集市说书人的方式，就是我的爷爷奶奶、 村里的老人们讲故事的方式。我自己的故事，起初就是我的亲身经历。” 莫言的写作经验告诉我们：写作，就是言说自己，并用自己的方式言说。
作者“正话反说”表达了对 父亲的爱意，我们也可通过 此方法，写写某人的“好”， 给他 / 她提建议。
“踢门”的 NБайду номын сангаас个好处
⊙ 森 呵
学生喜欢踢门，我见识得比较多。 某日上午，我逮着木匠师傅将教室前门后门修了个严严实实。下午，学生告曰： 门锁坏了。我不信，看锁。锁七拱八翘，业已变形，系强大外力所为。细查慢想，唯脚 力深厚者方能有此造诣，我禁不住肃然起敬。 某夜查房， 学生告知某人钱袋中一百大洋不翼而飞。 寻来查去， 原来门帮了大忙—— 大家觉得钥匙开门真是多余——简直跟吃饱了撑着没有区别，于是纷纷采用高效率办法 入室——一个飞腿将门洞开——好方便迅捷。此法被“鼓上蚤”瞧得，于是如法炮制， 不费吹灰之力将一百大洋收入囊中。 某夜，我路过邻班一寝室，为一男高音吸引。停步入室，原来是寝室管理老师和 一踢门男生理论也。男生振振有词：时间金贵，钥匙管理者室长总是姗姗来迟，严重侵
案例导航
现在大学生找工作，都需要制作一份精美的自荐书，推销推销自己。要在短短 的几分钟内打动招聘方，是需要一点创意的。我们来看看这则出现在某大学校园内 的另类求职广告。
此人出租
八十年代初中国制造， 长 173cm， 净重 126 斤， 人工智能系统， 各部分零件齐全， 运行稳定。经 ×× 大学建设管理与房地产学院工程管理“车间”历时四年深加工， 本月下线，属质量信得过产品，功能多多，“物优价廉”，省时省力，即租即用。 租赁用途：房地产建筑施工类、策划类。
（3）美国作家山姆10堂经典写作课
（3）美国作家山姆10堂经典写作课美国作家山姆10堂经典写作课第一堂课——写一个故事“任何一个故事都可以，只要是自己创作出来的，不可以抄袭电视或书里的故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！”写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把这个故事活灵活现地呈现出来！布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西，让你开心的小东西。
”——你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中发现亮点！第二堂课——看照片写故事先把孩子们分成几个小组，每个小组都要想出一个故事，然后根据故事拍三张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后，每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。
——虽然看到的是同一组照片，但不同的人人会有不同的感受。
看看你的故事在别人的笔下会“扭曲”成什么样？第三堂课——写写自己“拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下：我的外在然后在下面的空白处写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在然后在下面写出别人所不知道的你。
”——试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的自我）第四堂课——以“勇气”为主题“描绘一个名叫勇气的人物，把勇气想象成一个人或是一只动物（但不能是狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以把勇气写成拥有一千个头或者拥有‘火’做的身子。
请大家自由发挥，可是不论你怎么写，它都必须是勇敢的。
”——把一个抽象的词变成具象的物，你需要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。
第五堂课——盒子写作计划去参观纽约大都会博物馆的“盒子展”，每个人都要根据自己看到的做一个盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。
有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子，而这本书诉说着关于这个盒子的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国纽约皇后区的一所小学。
在应邀作为期10 天的公益教学之后，童书作家山姆·史沃普决定留下来，像一个真正的教师那样，教小学三年级的孩子们写作。
这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21 个不同国家，说着11 种不同的母语！
在他的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们就都拥有独特且令人期待的天赋与才能。
然而，对于中国教师而言，史沃普的意义绝不仅仅在作文教学上。
正如《洛杉矶时报》评论的那样：“史沃普从不因为小看孩子而简化活动的复杂度……读者可以透过孩子们展现的批判性思考、生动的描写，以及运用想象力超越贫穷，看见一个属于自己的世界的能力，体会到史沃普送给这些孩子的珍贵礼物。
”
是怎样的作文教学能有这样的魔力？不妨一起来学学史沃普老师的十堂创意写作课。
NO.1写一个故事（学会观察）
“任何一个故事都可以，只要是自己创作出来的，不可以抄袭电视或书里的故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！”
写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把这个故事活灵活现地呈现出来！
布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西，让你开心的小东西。
”
——你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中发现亮点！
NO.2看照片写故事（辩证思考）
先把孩子们分成几个小组，每个小组都要想出一个故事，然后根据故事拍三张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后，每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。
——虽然看到的是同一组照片，但不同的人会有不同的感受。
看看你的故事在别人的笔下会“扭曲”成什么样？
NO.3写写自己（认识自己）
“拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下：我的外在，然后在下面的空白处写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在，然后在下面写出别人所不知道的你。
”
——试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的自我）。
NO.4以“勇气”为主题（怎样联想）
“描绘一个名叫勇气的人物，把勇气想象成一个人或是一只动物（但不能是狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以把勇气写成拥有一千个头或者
拥有‘火’做的身子。
请大家自由发挥，可是不论你怎么写，它都必须是勇敢的。
”
——把一个抽象的词变成具象的物，你需要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。
NO.5盒子写作计划（续写锻炼想象力）
去参观纽约大都会博物馆的盒子展，每个人都要根据自己看到的做一个盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。
有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子，而这本书诉说着关于这个盒子的故事。
——一个盒子可能生长出怎样的故事？要发挥想象力，打开心底的潘多拉魔盒……
NO.6用一首诗来写自己（用画面使文章生动）
读诗歌，理解什么是“隐喻”？思考：什么东西在某些方面会让你联想到你自己？可以是任何东西，一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用的很厉害的橡皮擦……不是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你。
写：用一两个句子描述你是什么，以及你为什么像这东西。
尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。
——怎样撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西，把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。
NO.7好玩的写作测试（结局与主题）
“你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状，你既惊讶又害怕地看着他们，请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发生了什么事。
你要写一篇三段式的故事，要有起始段、中间段和结尾段。
每个段落至少要有六个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并详述细节，请在五十分钟内完成。
并记住，用愉快的心情完成这次评量。
”
——虽然是想象，但其中面对父母变化时自己的心情和感受却是真实的，思考给故事一个怎样的结局，也是在确立故事的主题。
NO.8古怪的名词组合（关键词锻炼想象力）
随便说出你想到的任何一个名词，老师都记录在黑板上，然后请你从黑板上的字中挑两个出来，然后写成一个故事的标题，越奇怪越好（可以用黑板上没有的字，但标题里最重要的两个字必须来自黑板）。
——几个奇怪的词组合在一起……就有了魔力，就会生发出奇怪的想象，一个不一样的故事就诞生了……
NO.9小岛写作计划（触动心灵的奇幻写作）
1. 写一首诗，第一行是：“假如我是一个小岛……”然后，描写你可能是个什么样的小岛，你是个荒岛吗？上面有没有动物？魔法呢？有没有奇怪的音乐或者好听的音乐？
2. 请你介绍一下你所知道的岛屿。
3. 读有关岛屿的作品。
4. 画出你的岛屿：躺在大纸上，摆出岛屿的形状，让伙伴帮他们描绘出身体的轮廓，作为每个人的岛屿的轮廓，再丰富自己的岛屿，画出上面可以有的东西……
5. 为自己的岛屿写个故事。
NO.10大树写作计划（来一次全面的综合训练吧）
1.以树为主题写一首清单诗：树是什么？树有哪些部分？树可以给我们什么？树可以提供什么食物？树可以怎么玩？动物和树呢？它们会怎样利用树？用形容词来形容一棵树。
树会发出什么声音？……由这些问题帮孩子们列出清单诗所需要的词语，然后，读几首清单诗，了解清单诗有点像吟诵，通常会运用不断重复的模式。
2.给树写一封信。
（1）选一棵树作为自己的树，给树写一封信，把自然写作的观察融入其中：告诉你的树，你坐在哪里，看到了什么，听到了什么，让你的心灵自由飞翔，带你领略更深远的思绪。
（2）想象自己来到了生命即将结束的时候，这时你会跟树说些什么？留下怎样的话？
3.自然写作。
写下看到的树和环境：
只要找一个舒服的地方，看看周围，然后就把你看到和听到的东西写下来，不要运用你的想象力！
4.不同状态下的树。
（1）夜间写作：写写夜晚你看到的景象，尤其是树在晚上的样子。
（2）冬天的树：“你的父母在生日那天带你到中央公园去野餐，你一个人到处乱逛，然后遇到一棵奇怪的树……”（3）有故事的树：散开，在附近走一走，找一棵愿意告诉你故事的树，不论树给你的灵感是什么，都可以接受。
（4）完成一本关于树的书（集合了所有关于树的作品，诗、绘画、故事）。