动词类炼字导学案
诗歌炼字导学案
语不惊人死不休-------诗歌鉴赏语言之炼字导学案教学目标1、了解并掌握炼字题中重要的几类词；2、了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧。
一、何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
二、品赏佳句，推敲字词并标明词性（如动词、形容词等）1、海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》）2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
蒋婕《一剪梅.舟过吴江》2、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）5、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚《声声慢》6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》7、前村深雪里，昨夜一枝开。
《早梅》8、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
9、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）炼字在诗中的分布规律有四条：1、从词性上看，炼字以动词和形容词居多。
高考古诗鉴赏题考查最多的是五言诗中的动词。
2、从位置上看，炼字多分布在律诗的颔联和颈联中。
五言诗句中第二、三、五字为炼字，特别是五言律诗句中第三字。
七言诗句中第二、五、七字为炼字，特别是七言诗句中第二、五字。
3、从修辞上看，常是诗句中运用通感、拟人、比喻、夸张等修辞的词。
4、从形式上看，叠音词也是一类重要炼字。
三、答题步骤：第一步解释该字在句中的含义（释字义）第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中描摹景象，并分析是否使用修辞手法以及其他表达技巧（描景象、明手法）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）例1、阅读下面这首词，然后回答问题。
（8分）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
诗歌鉴赏之炼字 学案-高考语文复习
高考复习诗歌鉴赏之炼字题学案一、什么是炼字题提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。
二、什么样的字值得“炼”(1)不是动词的动词（特殊用法）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
”(2)动词（形象、生动、准确、巧妙、新颖）“红杏枝头春意闹”活用之词不但具有原有词语所具有的色彩、情状或具体形象，而且有了动感。
(3)形容词“大漠孤烟直，长河落日圆。
”(4)叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。
如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
(5)颜色渲染的词表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。
姜夔《扬州慢》：过春风十里，尽荞麦青青。
(6)拟声形象的词有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
如白居易《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
……呕哑嘲哳难为听。
三、炼字题解题思路：字义+三点(1)字义：字义，词性突出了它所修饰的对象的……特点。
(2)三点：WHAT：画面HOW：手法WHY：感情(3)炼字答题模板：“×”字是____的意思，突出了____的特点，运用了____手法，描绘出一幅____的景象，表达了作者____的感情。
（最全的方式）【例】1秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（陆游）【问】请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
高考语文 古代诗歌鉴赏之炼字复习导学案 新人教版
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 2、 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。 （1） ．主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ” （2） ．宾语前置。杜甫《月夜》诗： “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 ” （3） ．主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。 ” （4） ．定语的位置 a．定语挪前。王昌龄《从军行》诗： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 ” b．定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》诗： “我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 ” （5） ．以宾语面貌出现的状语。 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ” （6）其他：第一、是声律的要求。 第二、出于修辞上的特殊需要。 （二）词语类型 1、动词 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 问：王国维在《人间词话》中曾评价说： “红杏枝头春意闹，着一‘闹’字，境界全出。 ”请 分析其妙处？ 参考答案： 闹，热闹。 （步骤一）当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现 的正是春意盎然 ，春光烂漫之意。 此处运用拟人的手法生动形象地表现了春光无限的意境 之美， （步骤二）表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。 （步骤三）
（三）高考链接 关于炼字题高考问答模式--提问方式： 1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、这首诗词中的哪个字是诗眼（词眼）？ 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里?（或与其它字比较提出优劣问题。 ） 三．方法小结（学生记录） ： 释义、析景、表情
四．形成性检测 （一）阅读下面这首唐诗，回答问题 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗?为什么? 同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 (步骤二)。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
炼字题导学案
高考古诗词鉴赏炼字专题学习目标1、了解高考诗歌鉴赏中“炼字”题的考查方式及答题步骤2、学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。
学习重点难点学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。
一、找一找诗句中哪些字用得好1、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
3、明月隐高树，长河没晓天。
4、潮平两岸阔，风正一帆悬。
5、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉6、前村深雪里，昨夜一枝开。
7、忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
8、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三、总结炼字规律1、从词性上来说，诗人炼字时常会在和上下功夫，当然也有炼2、从位置上来说，五言诗多集中，七言诗多集中在。
四、“炼字”题的提问方式1、请对某句中的“X”字作简要赏析。
（或请赏析某句中“X”字的表达效果。
）2、此诗某句中的“X”字，有的版本作“X”字，你认为哪个字更好？为什么？3、“X”字历来为人称道，你认为它好在哪里？4、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？5、对诗中的“X”字你认为写得好不好？为什么？五、答题步骤步骤一：解释该字在句中的含义（指出该词特殊的语法现象或修辞手法）；步骤二、把该字放入原句中展开联想，描述景象。
步骤三、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。
六、通过高考典型例题掌握答题步骤（2014湖北卷）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果步骤一：步骤二：步骤三：七、训练与巩固1、（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
3、粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭江上青山山外江．远帆片片点归艭。
诗词鉴赏-炼字 导学案 中考语文二轮专题
古诗词赏析之炼字专题一、中考古诗词鉴赏主要考查以下几个内容：1、思想内容和情感的分析2、语言的赏析3、艺术形象（意向与意境）的赏析4、艺术手法的赏析二、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
三、题目形式：1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
5、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？四、炼字类型：◆动词◆形容词◆数量词◆特殊词（叠词、拟声词、颜色词）1、炼动词：动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。
一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
2、炼形容词：炼形容词在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
3、炼数词：早梅（唐•齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜数枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
“前村深雪里，昨夜数枝开”，诗人的好友郑谷将“数枝开”改为“一枝开”，你认为将“数枝”改为“一枝”好在哪里，试简要分析。
◎梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。
诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
高考古诗词鉴赏炼字专题导学案
高考古诗词鉴赏炼字专题导学案一、学习目标:掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。
二、重难点:解读举例作品,掌握答题规律,有效组织答案,做到准确答题。
三、教学方法:练习、讨论、归纳课型模式:分析高考题型——归纳解题方法——变式练习巩固四、课时安排: 1课时五、教学过程:【自学质疑】【精讲点拨】课前预习案一、知识储备:1、何谓炼字?所谓炼字,指锤炼词语,就是为了表达的需要,诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
2、你知道哪些炼字佳话?3、有关炼字的名句(方干.唐)吟成五个字,用破一生心。
(杜甫.唐)为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
(贾岛.唐)两句三年得,一吟双泪流。
(顾文炜.唐)为求一字稳,耐得半宵寒。
(卢延让.唐)吟安一个字,拈断数茎须。
4、高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型:①某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。
②某字历来为人称道,你认为好在哪里?③这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?试题变形:④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的?⑤此诗有的版本作这样,有的版本是那样,你觉得这两个字哪个字更好?为什么?⑥比较两首诗中的某个字,哪个更好?为什么?请分析。
⑦某诗评中(前人论述中)提到,诗歌中的某个字用得好,有人赞同有人反对,你的看法是什么?二、请分析下列诗句中加点的字好在哪里。
1、江碧鸟逾白,山青花欲燃。
2、星垂平野阔,月涌大江流。
3、大漠孤烟直,长河落日圆。
4、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
5、前村深雪里,昨夜一枝开。
(齐几《早梅》)6、塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
7、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
8、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天课堂学习案一、探讨预习案第二题中加点字的好处,总结归纳炼字题应该抓住哪些词?1、江碧鸟逾白,山青花欲燃。
诗歌鉴赏---炼字导学案
诗歌鉴赏专题----炼字【学习目标】1.通过自主学习总结诗句中所炼字的词性特点及表达效果。
2.通过合作探究归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。
3.通过反馈训练和能力提升检测诗歌鉴赏炼字类试题的掌握情况。
【重点难点预测】学习重点：通过合作探究，归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。
学习难点：通过反馈训练和能力提升检测诗歌鉴赏炼字类试题的掌握情况。
【知识链接】考纲鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
诗歌的语言高考考查三个方面：①鉴赏诗歌的语言风格②炼字③炼句。
2.诗歌鉴赏炼字类试题设问方式：①某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里③这首诗某句中某字可否换成另一字请简述理由。
④诗歌的诗眼是什么鉴赏它的妙处。
⑤某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗为什么【学法指导】预习法，讨论法，总结归纳法。
【学习流程】一．自主学习请找出下列诗句中用的传神的字，标出词性，分析其效果。
1.细雨鱼儿出，微风燕子斜。
2.大漠孤烟直，长河落日圆。
3.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4.前村深雪里，昨夜一枝开。
《早梅》5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
二．合作探究1.（2015山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子张元幹（注）风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（6分）2.归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。
三．反馈训练阅读下面这首诗，完成题目。
夜宴左氏庄杜甫林风纤月落，衣露静琴张。
暗水流花径，春星带草堂。
检书烧烛短，看剑引杯长。
诗罢闻吴咏，扁舟意不忘①。
注:①杜甫曾漫游吴越四年，江南水乡的秀美给他留下了美好的记忆。
请找出颔联中用的生动传神的两个字，分析其妙处。
诗词鉴赏之炼字再锤炼导学案
诗词鉴赏之炼字再锤炼导学案一、学习目标：掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。
二、重难点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。
三、教学方法：练习、讨论、归纳课型模式：重难点分析——重难点突破——重难点检测四、课时安排： 1课时五、教学过程：【自学质疑】【精讲点拨】【规律总结】课前预习一、知识储备：1、何谓炼字？所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表达的需要，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
2、你知道哪些炼字佳话？3、有关炼字的名句（方干.唐）吟成五个字，用破一生心。
（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。
（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。
（卢延让.唐）吟安一个字，拈断数茎须。
4、高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型：①某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。
②某字历来为人称道，你认为好在哪里？③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？试题变形：④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？⑤此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？⑥比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。
⑦某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？二、请分析下列诗句中加点的字好在哪里。
1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
2、星垂平野阔，月涌大江流。
3、大漠孤烟直，长河落日圆。
4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
5、前村深雪里，昨夜一枝开。
（齐几《早梅》）6、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
7、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
8、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天课堂练习一、探讨预习案第二题中加点字的好处，总结归纳炼字题应该抓住哪些词？1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
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诗歌鉴赏动词类炼字题复习
Ⅰ课前预习案
【学习目标】
1、能了解炼字题高考常见考查方式。
2、懂得规范动词类炼字题的答题步骤。
【知识储备】
一、什么叫炼字
炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
二、炼字的类型
1、炼动词，其作用是可以使诗歌意象化静为动，形象生动。
能构成鲜明的意象的词，主要是表动态的具象动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
如王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，一个“怨”既是曲中之情，又是吹笛人之情，诗人用拟人手法，表达了戍边士兵的怀乡之情。
2、炼修饰词（形容词或副词），其作用是描摹景物更细致，刻画人物更形象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、炼词性改变的活用词，其作用是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
4、炼叠词，其作用是增强语言的韵律感，强调表达的感情。
5、炼拟声词，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
6、炼表颜色的词，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
7、炼数词，可以产生丰富隽永的诗情。
三、常见题型
1、诗中某字用得好，请赏析它的妙处。
（定向赏析型）
2、诗句中用得最好的词是哪个，请赏析？（自主赏析型）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏型）
【解答提示】：回答炼字类问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的情感来分析。
Ⅱ课堂活动案
一、自主学习
（一）解题策略
请你根据《移家别湖上亭》的参考答案归纳动词类炼字题的一般答题步骤。
移家别湖上亭
【唐】戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【问题】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。
（5分）答：“系”字是“挽系”的意思。
（步骤一）作者用了拟人的手法，（步骤二）春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽系住诗人，不让他离去。
（步骤三）营造
了柳条藤蔓与移家的诗人依依惜别的意境，诗人借柳条藤蔓的多情巧妙地表达了自己
对故居的难舍之情。
（步骤四）
步骤一：
步骤二：
步骤三：
步骤四：
二、合作互学
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
与夏十二登岳阳楼①【唐】李白
楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。
雁引愁心去，山③衔好月来。
云间连下榻④，天上接行杯⑤。
醉后凉风起，吹人舞袖回⑥。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
②迥：辽远③：指君山④下榻：留宿处⑤行杯：浮杯，流觞⑥回：回荡
【问题】赏析“雁引愁心去”一句中，“引”字的妙处。
（5分）
答：
三、练习
1、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
南浦别【唐】白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
【问题】前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？（5分）
答：
2、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
咏柳①【宋】曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解②把飞花③蒙日月，不知天地有清霜。
【注】①北宋中期，朝纲混乱、小人众多，诗人有感而发。
②解：理解，懂得③飞花：柳絮
【问题】请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。
（5分）
答：。