《请你相信我》说课稿
五年级上册品德与社会请你相信我教案
五年级上册品德与社会请你相信我教案教学目标：1. 让学生理解信任的重要性，认识到信任是无形的财富。
2. 培养学生诚实、守信的品质，增强彼此之间的信任感。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 让学生认识到信任的重要性。
2. 培养学生诚实、守信的品质。
教学难点：1. 让学生学会换位思考，尊重他人。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对信任的思考。
2. 学生分享自己对信任的理解。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论：什么是信任？为什么我们需要信任？2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于信任的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
2. 学生分组讨论：如何建立信任？如何维护信任？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践体验信任的重要性。
2. 学生分享活动心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信任的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，提出自己在生活中要做一个值得信任的人。
教学反思：本节课通过故事、讨论、案例分析、实践活动等多种教学手段，让学生深刻理解信任的重要性，认识到诚信、守信的重要性。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在案例分析环节，部分学生表现出较强的批判性，今后教学中需要引导学生在批判的学会提出建设性意见，提高人际交往能力。
六、情景模拟（10分钟）1. 教师设计一个关于信任的情景模拟活动，让学生在模拟的情境中扮演不同角色，体验信任的建立与破裂。
2. 学生参与情景模拟活动，教师观察学生的表现并适时引导。
3. 活动结束后，教师组织学生进行讨论：在情景模拟中，你是如何处理信任问题的？你认为哪些行为有助于建立信任？七、信任游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行信任游戏，让学生在游戏中体验信任的重要性。
1请你相信我教案与教学反思
《请你相信我》教课方案与反省一、教材剖析：《请你相信我》是人教版道德与社会五年级上册第一单元第一课的内容，要点在于对学生进行诚实守信的教育。
二、教课目的设计：1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，出尔反尔不单会给对方带来不悦，并且还会失掉他人的相信。
2、经过沟通感知诚信的内涵，领会待人真挚才能守信于人的道理。
愿意做诚实守信的人。
三、课时安排：三课时四、教课过程：（一） 1、故事导入：用课件出示对于诚信的故事。
看后议论：（1）这个故事中，谁有诚信？（2）他们的结果有什么不一样？为何？2小结，揭露课题：《请你相信我》（二）、学习新课活动一、“什么样的人信的过”1、在你认识的人中间，什么样的人信的过？举例谈谈为何相信他？2、组内沟通，再向全班报告3、师生共同总结：如何做才能成为一个值得大家书任的人。
4、自我反省：自己是一个值得相信的人吗？打算此后如何做？活动二、当朋友失期时：1、学生回想在生活中，因为一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或损害。
新课标第一网2、学生把自己碰到的事情及当时的感觉、见解都写出来，不用写姓名，放进“信箱”。
3、每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感觉，同时把自己的建议说出来。
活动三走进“诚信乐园”1、让学生依靠自己的想象，描述生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会如何生活和交往。
2、小组沟通；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。
而后选出代表报告，全班共同拟定“诚信乐园”入园条件。
3、制作诚信卡。
（三）总结全课。
经过今日和同学们的谈话，老师相信，每个同学都希望自己能获得他人的相信。
让我们一同做个诚信的人！（四）课后延长每日查一查自己的承诺是否是做到了，并把自己执行的状况记录在卡上。
教课反省：本单元要点在于对学生进行诚实守信的教育，本课的教课紧扣这一要点设计教法。
整节课的设计以活动为主，让学生在轻盈、快乐的氛围中学习，让学生边活动边学习，表现快乐教课。
经过自主学习，小组合作探究为主要学习模式，以采集、沟通、回想、体验、察看等方式调换全体学生参加学习活动，从中悟理，基本达到教课目的。
请你相信我教案
请你相信我教案教案：请你相信我一、教学目标1. 了解“信任”的概念和重要性；2. 培养学生相互信任、合作的能力；3. 培养学生正确对待信任的态度和价值观。
二、教学内容1. 导入：观看一段视频，引起学生对信任的思考；2. 学习：通过小组讨论和角色扮演的方式，学习信任的定义和特点；3. 练习：进行小组活动，在合作中培养相互信任的能力；4. 总结：通过班级讨论，总结信任对个人和集体的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）观看一段视频，播放关于信任的故事。
在观看过程中，提醒学生观察故事中人物之间的信任关系，并思考信任在人际关系中的重要性。
2. 学习（15分钟）学生分小组进行讨论。
每个小组讨论信任的定义和特点，并整理出一份小组共识。
然后，每个小组从人物互动、行为表现等方面，选择一个角色进行角色扮演，展示信任的重要性和影响。
3. 练习（20分钟）将学生分成不同的小组，每个小组由3-5名学生组成。
要求小组成员之间进行多种合作活动，例如相互搭配拼图、完成小组任务等。
在活动过程中，老师鼓励学生之间相互信任、互相帮助，并及时给予积极的鼓励和反馈。
4. 总结（10分钟）请每个小组派出一名代表，给予一份总结报告。
在整个班级范围内进行班级讨论，总结信任对个人和集体的重要性。
引导学生思考如何在日常生活中培养和保持信任，以及当信任受到破坏时应该如何处理。
四、教学反思通过这个教案，学生能够了解到信任的概念和重要性，并通过小组活动的实践，培养相互信任和合作的能力。
同时，通过班级讨论，学生能够对信任的态度和价值观进行思考和总结。
这样的教学方法不仅能够提高学生的思维能力和团队合作能力，也能够培养学生正确对待信任的态度和价值观。
五年级上品德与社会教案：《请你相信我》.docx
《请你相信我》♦教材分析了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能収信于人。
♦教学目标【知识与能力目标】知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教——学，积极思考，仔细—探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，乂能交流合作。
【情感态度价值观目标】从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带來的不同影响。
对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。
♦教学重难点I—钦子里启丄懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
【教学难点】感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
♦课前准备1、多媒体多功能教室;2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
♦教学过程活动一我信任的人引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格^—,然后在小组内交流。
小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。
信守承诺的人才是我们最信任的人。
活动二“悄悄话”信箱学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱屮。
教师指名抽取信件_并阅读。
启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大—的。
—它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。
诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。
活动三走进“诚信乐园”1. ［出示图片：诚信乐园］引导学生结合情境大胆想象:生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。
【人教版】五年级品德与社会上册《请你相信我》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《请你相信我》公开课教学设计一. 教材分析本课是五年级品德与社会上册《请你相信我》的公开课教学设计。
教材以实际生活中的案例为素材，旨在让学生学会相信他人，培养良好的品德素质。
通过本节课的学习，学生能理解相信他人的重要性，学会尊重他人，培养合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和判断能力，但对相信他人的理解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过被欺骗、不被信任的情况，对这些经历有自己的感受和看法。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到相信他人的重要性，提高自己的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解相信他人的重要性，认识到信任是人际关系的基础。
2.培养学生尊重他人、诚实守信的优秀品质。
3.引导学生学会合作、乐于助人，形成良好的社会道德风尚。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过案例分析，理解相信他人的重要性。
2.难点：培养学生在生活中实践相信他人、尊重他人、合作助人的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生深入思考，理解相信他人的意义。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的合作精神。
3.实践锻炼法：设计课后实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备讨论交流的主题，制定评价标准。
3.设计课后实践活动，准备实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，引导学生思考：为什么我们要相信他人？相信他人对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现具体案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何表现出相信他人的？他们得到了什么结果？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟案例中的情景，让学生亲身体验相信他人的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的感受和体会，引导大家认识到相信他人的重要性。
5.拓展（5分钟）讨论如何在日常生活中实践相信他人，提出建议和措施。
请你相信我(思品教案)
请你相信我（思品教案）第一章：信任的重要性1.1 教学目标让学生理解信任的含义及其在生活中的重要性。
培养学生诚实守信的优秀品质。
1.2 教学内容信任的定义与作用诚实与信任的关系信任在日常生活中的体现1.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组合作，分享对信任的理解和经历。
情景剧：学生分组表演与信任相关的情景剧，增强对信任的认识。
1.4 教学活动导入：教师通过讲述一个关于信任的小故事，引发学生对信任的思考。
新课导入：讲解信任的概念和重要性。
小组讨论：学生分成小组，分享自己对于信任的经历和看法。
总结提升：教师引导学生总结信任的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚实守信。
第二章：建立信任2.1 教学目标让学生了解如何建立信任。
培养学生与人建立信任的能力。
2.2 教学内容建立信任的方法与人建立信任的重要性2.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组合作，探讨如何建立信任。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟建立信任的过程。
2.4 教学活动导入：教师通过讲述一个关于建立信任的小故事，引发学生对建立信任的思考。
新课导入：讲解建立信任的方法和重要性。
小组讨论：学生分成小组，分享自己对于如何建立信任的看法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟建立信任的过程。
总结提升：教师引导学生总结建立信任的方法，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
第三章：维护信任3.1 教学目标让学生了解如何维护信任。
培养学生与人维护信任的能力。
3.2 教学内容维护信任的方法与人维护信任的重要性3.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组合作，探讨如何维护信任。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟维护信任的过程。
3.4 教学活动导入：教师通过讲述一个关于维护信任的小故事，引发学生对维护信任的思考。
新课导入：讲解维护信任的方法和重要性。
小组讨论：学生分成小组，分享自己对于如何维护信任的看法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟维护信任的过程。
总结提升：教师引导学生总结维护信任的方法，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
五年级品德与社会上册《请你相信我》教学设计1
请你相信我教学目标：1、认识诚信了解诚信的内涵，知道诚信在待人处事中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、通过交流感知诚信的内涵，体会待人诚信才能取信与人的道理，愿意做诚实守信的人。
教学重点：知道诚信的重要性，认识并做到在生活中讲诚信。
教学难点：通过交流感知诚信的内涵，将诚信内化为美德，外化为行为。
课前准备：（一）创设情境，引入新课同学们一定都喜欢听故事吧，今天老师给大家带来了一个关于3个好朋友的故事，想听吗？课件（小明約好下午3点和小红、小强一起玩球。
不到3点小明就来到了操场上等他的两个好朋友，不一会儿小红来了。
他们一起等小强等了好久，小强也没有来，两个小伙伴没有踢成球，不高兴的回家了。
）同学们，看了这个故事你有什么想法? 你和他们中的谁交朋友？为什么？小明和小红说到做到，是值得我们信任的好朋友。
你也想做一个大家都信任的人吧！这就是我们这节课要讨论的话题“请你相信我”（板书课题）（二）合作探究、学习新知让我们信得过的人肯定不只有小明和小红，在生活中，还有很多能够让我们信任的好朋友，他们都是谁呢？你愿意把他们介绍给大家吗？先把你信得过的人填在表格里，待会儿请我们的小记者到同学们中去采访采访你，请你勇敢大方的介绍你信任的人（小记者：请问你信任的人是谁，为什么？能举个例子说说吗？）生活中有许多人值得我们信任，由朋友，由亲人，甚至还有和我们素不相识的人，那到底什么样的人才能够得到别人的信任呢？组织讨论小组汇报（三）悄悄话诚信真的那么重要吗？请同学们一起来听《放羊娃》的故事吧！多媒体《放羊娃》动画片请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请和小组里几个同学说一说，再让几个同学向全班说一说小结：这个故事告诉我们说谎的危害真大啊！说谎不单危害别人而且也危害自己。
在生活中由于一些人不讲诚信，本以为对你说的是真心话，可事后发现是谎言；明知道是对方做的错事，他就不承认；有的人向你作了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……回忆一下，你有没有遇到类似的事情？如果有，你当时的心情怎样？（小记者）（四）走进诚信乐园课件播放有关诚实故事的动画片，让同学们观看，看后说一说各自的感受小结:通过讨论大家都认识到诚实守信是一个人重要的品质。
请你相信我说课课件.ppt
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问题二、你遇到过别人失信于你的事吗？如果 有请列举，并谈谈你当时的心情和感受。
四、说教学程序
第四个活动 探讨自己造成不诚信后该怎么办？
再次呈现采集的事例 星期天，我和小明约好一起去文华书城买书，结
果我等了他两个小时，他也没来，我很生气。 探讨：如果你是小明，那天你失约是因为忘记了
这件事，事后你会怎么做？为了不出现类似的情况， 该怎么做？
五、说评价
甄贤小学五（1）班日常行为规范量化表
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问题三、你有过不诚信的行为吗？事情过后你 有什么感受或想法？
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谢谢指导
姓名
班级
总分
评定等级
周 次
是否按 时到校
是否按 时完成
作业
是否认真 完成值日
任务
课间有 无追逐
打闹
是否做 人诚实
1
2
3
4
5
6
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《请你相信我》说课稿
《请你相信我》说课稿
各位评委老师：大家好！
今天我说课的题目是《品德与社会》学科五年级上册, 第一单元第一课《请你相信我》。
对于如何上好这节课, 我首先从教学理念、教学目标、教学策略、教学流程, 对本课进行说课o
首先说教学理念: 新课程标准明确提出“品德与社会课程是以儿童的生活为基础, 以培品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”
为了实现这一理念，在教学过程中, 我选了一些贴近学生生活的话题、活动。
通过让学生对具体事例的感受和认识提高道德荣辱观, 唤起学生对诚信的需求和愿望。
本节课我设计了两个教学目标: 一是，让学生知道诚信在待人处事中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦, 而且还会失去别人的信任n 二是，通过交流感知诚信的内涵, 体会待人真诚才能取信余人的道理, 愿意做诚实守信的人。
本节课我运用的教学策略是慧以自主学习、小组合作为主要模式, 以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动学生参与到活动中, 从中悟理u 以游戏的方式对感知内容进行巩固。
在主要的教学流程环节我是这样设计的':
首先是课前准备一个悄悄话信箱口
在新课教学环节我分为三大部分: 一是谈话导入、二是新谍活动、三是拓展延伸。
先说谈话导入: 从学生的讨论中进行小结而引出课题《请你相信我》。
在新课学习环节我设计了两个活动:
活动一“我信任的人” 参照教材案例和表格, 写出自己信任的人，师生共同进行互动交流, 感知诚信的内涵。
在交流的基础上，大家共同总结，怎样才能做一个值得别人信任的人q
活动二: 悄悄话信箱
让学生将自己遇到到的不讲诚信的行为写出来, 不要注上姓名, 放进信箱进行交流讨论。
目的是通过收集的“悄悄话” 回忆生活加深情感体验。
借此讨论: “怎样才能成为一个让别人相信的人口” 再次进行小结, 提醒学生注意= 诚实守信不能与善意的谎言混为一谈。
最后的课后延伸活动，我设计为:
1. 继续调杳关于诚实守信方面的事例口 (正反事例均可)
2. 访问身边的人, 请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3，收集有关诚实守信方面的占语、名言、警句等
通过让学生互相交流看法口目的, 是对学生所感知内容进行再次巩固，加深理解
最后, 提出希望: 在平时同学们就要严格要求日已表里如一, 言而有信。
让同学们一起来欣赏《诚信中国》, 结束本课n
以上就是我对本节课的理解以及设计思路,有欠缺之处还请各位老师加以指点, 以便提高。
谢谢大家。