三年级上册语文《大自然的声音》说课
部编版语文三年级上册21大自然的声音说课稿
3.角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，通过角色扮演的方式，体会作者描绘大自然的方法，增强他们的理解力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在知识掌握和能力提升方面的进步。
3.语言特点的分析：引导学生分析文章中的修辞手法、形容词运用等，学习作者如何运用形象的语言描绘大自然的声音。
4.描绘大自然的练习：让学生尝试用自己的语言描绘大自然的声音，培养他们的写作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论文章中的语言特点，然后进行分享，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强学生对自然环境的保护意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：理解文章的主题和大意，掌握生字词，提高阅读理解能力；分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
2.教学难点：分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
4.采用分层教学法，针对不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习目标，提高他们的自信心和学习动机。
5.布置富有创意的课后作业，如让学生回家后，尝试用所学的方法描绘一下家庭环境或身边的人，将所学知识运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下导入方式：
统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音(说课稿)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力；引导学生运用观察、想象、体验等方法，感受大自然的魅力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索自然、关注生态环境的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；引导学生运用观察、想象、体验等方法，感受大自然的魅力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语，把课文读通顺。
教师检查学生的朗读情况，并进行指导。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生自主学习、合作交流，深入理解课文内容。
4. 学习生字、新词：教师引导学生学习本课的生字、新词，掌握字形、字音、字义，并能用词语造句。
5. 感悟大自然：教师引导学生运用观察、想象、体验等方法，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 板书内容：课文标题、生字、新词、重点句子、课文结构等。
六、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察大自然，记录自己发现的声音，与同学分享。
三年级上册语文《大自然的声音》说课
三年级上册语文《大自然的声音》说课
尊敬的各位评委：
大家好，我将要为大家展示的是小学三年级上册语文课本中的《大自然的声音》这篇文章的教学设计。
首先，在开始新课之前，我会带领学生们一起复习一下我们学过的观察方法和写作技巧，以此为之后讲解课文内容做好铺垫。
接着，我会让学生们带着问题去阅读文章，比如哪些声音是由大自然产生的？它们各自有什么特点？等等。
这些问题旨在引导学生们自主思考，加深他们对文章的理解和感知。
然后，我会组织学生们分组讨论，让他们分享自己对文章的理解和感悟，以及他们在生活中是否有类似的经历。
这些问题旨在引导学生们主动思考，提高他们的思辨能力。
最后，我会引导学生们录制一些自然声音，如风声、水声、鸟鸣等，并播放给其他同学听，以此来进一步加深他们对文章的印象和理解。
总的来说，《大自然的声音》这篇文章主要强调了观察、聆听和记录的重要性，希望通过我的教学设计，能够让学生们充分理解和掌握这个主题，并且能
够在日常生活中灵活运用。
谢谢！。
2024年部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿推荐3篇
部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿推荐３篇〖部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿第【1】篇〗教材简析：《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。
课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预习作业。
感受生活中其他美妙的声音。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入情境1.同学们，我们生活在一个美丽的大自然中，我们能看到小花、小草、小鸟、小鱼等有趣的动植物，在美丽的大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的各种声音，学生回答。
）2.同学们可真会倾听。
大自然里除了刚才听到的声音，还有哪些有趣的声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文去感受那来自大自然的美妙声音！3.板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，识字知意1.请同学们自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺，读流利。
（学生自由朗读课文，教师巡视了解情况。
）2.检查学生自学课文的情况。
（1）如果我们要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。
你们认识它们吗？自由读一读。
美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳手风琴温柔感受激动滴滴答答敲敲打打虫鸣（2）先看第一行词，谁愿意读？（评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。
）还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
再看第二行词，谁来读？（评：他的字音读得很准，很有节奏感。
）全班一起读。
像“敲敲打打”这样的词语，我们叫它AABB式词语，你还知道哪些这种形式的词语？（开开心心、高高兴兴、快快乐乐）课件展示一些AABB式的词语，全班齐读。
“琴”字在古代原指拨弦乐器，上面的部分表示琴弦，下面的“今”是后来加进去的，表示字音。
来，跟老师一起写一遍（老师在黑板上范写，边写边提示笔画要点，撇捺要舒展，学生书空）。
（3）现在字音读准了，我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看看你知道了什么。
三年级语文上册大自然的声音的说课稿
三年级语文上册《大自然的声音》的说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我将与大家分享的是三年级语文上册中一篇充满生机与想象的课文——《大自然的声音》的教学设计。
这篇课文以其独特的视角、生动的语言，引领孩子们走进自然，聆听那些常常被忽略的美妙声音，激发他们对大自然的热爱和探索欲。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面进行阐述。
一、教材分析《大自然的声音》是一篇富有童趣和启发性的散文，通过细腻的描述，展现了风、水、动物等自然界成员发出的各种声音，构成了一幅幅生动的画面，让学生感受到大自然的丰富多彩和无穷魅力。
文章语言优美，想象丰富，是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的好素材。
二、学情分析三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对世界充满好奇，喜欢探索未知。
这个年龄段的孩子对声音尤为敏感，能够模仿并创造出多样的声音，但对如何系统地观察和描述自然声音还缺乏方法。
因此，教学中应注重引导学生用心聆听，鼓励他们用语言表达自己的感受，同时培养他们的观察力和想象力。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够识别并描述大自然中的常见声音，学会使用形容词和比喻等修辞手法增强语言表达的生动性。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等活动，引导学生深入体验文本，提高阅读理解和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发探索自然、保护环境的意识。
四、教学重难点•重点：理解课文内容，掌握描述自然声音的方法和词汇。
•难点：运用所学语言和修辞手法，创造性地表达自己对大自然声音的感受和想象。
五、教学方法1.情境教学法：利用多媒体播放自然界的声音，创设真实情境，让学生仿佛置身其中。
2.合作学习法：分组讨论，每组选取一种自然声音进行深入研究，然后分享学习成果。
3.探究式学习：鼓励学生提出问题，引导他们通过观察、实验等方式自主探索自然声音的秘密。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音说课(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音说课（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音说课第【1】篇〗《大自然的声音》是统编教材第七单元的第一课。
本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的声音的美妙。
课文围绕第一自然段展开,第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。
课文结构严谨,有助于进一步巩固第六单元的说学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。
课文配有一幅插图,画面富有儿童情趣,既能激发学生的学习热情,又能帮助学生感受人与自然的和谐。
学情分析：经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力。
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。
课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生课外阅读的兴趣。
学生背诵能力强，而且乐于背诵，有利于促进积累。
三年级的学生应在想象的基础上，学会表达自己的感受，在读中悟，读写结合，进一步培养学生良好的语言感悟能力。
说教学目标：1、积累“轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐曲”等描写声音的词语，学生做到准确认读。
2、有感情地朗读课文,感受热闹的音乐会，背诵第三自然段。
3、读中感悟，积累课文中优美的句子。
4、能联系生活经验，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
领略大自然美妙的声音。
说教学重点：有感情地朗读课文,感受热闹的音乐会，背诵第三自然段。
说教学难点：能联系生活经验，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
领略大自然美妙的声音。
说教学准备：多媒体课件说教学流程：一、创设情境，谈话导入（一）齐读课题，揭示课题。
（二）课文写了大自然哪些美妙的声音？二、品读课文第三自然段，积累语言（一）赏读《瀑布》。
（二）自主学习课文第三自然段。
学习提示：1、自由读第三自然段，和同桌说说你想象到了什么样的画面。
2、这个自然段围绕着哪一句话来写？3、你是从哪些句子感受到这一场音乐会的“热闹”？4、有感情地诵读你最喜欢的句子，并把它背下来。
部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿(精品3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿（精品3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音说课稿第1篇】《大自然的声音》说课稿各位评委老师好！我是来自xx园的老师，我今天说课的内容是大班科学探究活动《大自然的声音》。
大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是幼儿乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，在本节活动中，我选择了幼儿熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，这些声音孩子虽然熟悉，但却很少静下心来去倾听。
所以根据以上的情况，我设计了三个方面的活动目标。
知识目标是知道声音产生的原理；技能目标是听辨、模拟大自然里的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声；情感目标是体验与同伴合作的快乐。
活动的重点是：听辨、模拟刚才所说的五种声音；难点是：运用提供的材料模拟出这五种声音。
为了更好的完成活动目标及任务，根据大班幼儿仍以具体形象思维为主，我制作了孩子喜欢的多媒体课件，激发了幼儿的学习兴趣，是幼儿有身临其境的感觉。
课件一是动态大自然图：图上有河流、小鸟飞来飞去、晃动的树、闪电乌云、雨。
课件二：听音连线：鸟、流水、风、闪电、雨的动态图和10段声音片段。
课件三：动画ppt《大头儿子去郊游》。
操作材料有：豆子、筛子、铁板、水盆、水舀、鸟鸣哨、布、瓶子等，并关注材料的安全性。
如：筛子、铁板都包上了边，自制了鸟鸣哨的插嘴等。
本节活动，我创设了想象声音——听辨声音——模拟声音——合作拟音——寻找声音五个步骤。
第一个步骤想象声音，我使用了观察法。
出示了课件一，把幼儿带进大自然的图画中，引导幼儿观察，并层层深入地提问，如果你来到这个地方，会听到哪些声音，你怎么会听到这些声音，请你来学学这些声音。
扩展了幼儿的经验，并鼓励幼儿用象声词来形容。
比如：雨声，幼儿说出了淅沥沥的小雨，哗啦啦的大雨。
为幼儿用材料模拟各类声音做了铺垫。
第二个步骤运用课件二玩听音连线游戏听辨声音，旨在发展幼儿的听觉，培养幼儿良好的倾听习惯，增强幼儿对声音的敏感性第三个步骤模拟声音，这是本次活动的主要步骤，运用的是操作实验法。
大自然的声音说课稿
大自然的声音说课稿大自然的声音说课稿1莺莺燕语，流水潺潺，冬雪簌簌，微风呢喃……大自然赐给我们很多珍贵的礼物。
部编教材三班级上册第七单元的第一篇课文《大自然的声音》就为同学演绎了一首美轮美奂的大自然交响曲。
下面，我就从以下这六个方面进展我的说课。
一、说教材本文浅显易懂、生动好玩。
全文共有四个自然段，呈总分构造。
课文围绕第一自然段绽开，其次、三、四自然段分别描写了“风的声音”“水的声音”和“动物的声音”。
另外，课文配有一幅插图，画面富有儿童情趣，既能激发同学的学习热忱，又能关心同学感受人与自然的和谐。
二、说教学目标依据新课标要求，结合三班级同学的认知构造及其心理特征，我制订了以下教学目标：1、能借助拼音读准“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵其次、三自然段。
3、能找到其次、三、四自然段的总起句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4、能联系生活阅历，体会象声词的生动。
能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。
三、说教学重、难点教学重点：1、识字、写字。
2、正确流畅地朗读课文，背诵二、三自然段教学难点：感受课文语言的生动，体会大自然中声音的奇妙。
四、说教法、学法因此，在教学中，引导同学入境、想象、美读、感悟，让同学真正走进大自然，体验大自然，觉察大自然，激发同学喜爱大自然的感情。
在教学中始终以“大自然有很多奇妙的声音”贯串始终，重点指导同学美读课文，抓住描写声音的词，边读边思索，大胆的绽开想象，通过多种形式的朗读，感受风声的奇妙，水声的好玩，动物声的欢乐。
引导同学在大自然中去觉察，拓展同学的学习空间，扩大视野，增长学问，提高语文素养。
五、说教学过程这篇课文的主要教学任务是：识字写字和理解运用。
因此，我设计了四个教学板块，分两课时完成。
板块一：初读课文，识记字词1、导入将文中的插图配以大自然中的虫吟鸟鸣，同学们很快便能与大自然融为一体。
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三年级上册语文《大自然的声音》说课
《大自然的声音》是统编版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文，这个单元以"大自然的恩赐"为主题，通过阅读使学生理解和感受大自然的美好。
这篇课文主要通过对大自然各种声音的描绘，使学生感受到大自然的美丽和丰富多彩。
教学目标主要包括：1. 学生能正确认读“声、音、乐”等生字，并能联系上下文理解词义句意；2. 学生能通过表演读、男女分角色读、比赛读等形式朗读课文，背诵自己喜欢的句子；3. 学生能用“有的……有的……有的……有的……”说一段话，初步知道课文的中心句。
在教学过程中，教师可以采用多种方式引导学生理解和记忆课文内容。
例如，可以通过播放大自然各种声音的课件，让学生先闭上眼睛听，然后再慢慢睁开眼睛看课文，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以帮助他们更好地理解和记忆课文内容。
此外，为了让学生深入理解作者的写作技巧和表达方式，教师还可以引导学生默读课文分层，了解每层的意思。
这样的教学方式不仅可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，还可以培养他们的合作精神和探究能力。