英语必修五教案
英语必修五unit5教案
英语必修五unit5教案英语必修五unit5教案【篇一：高中英语必修五教案unit 5】新课标人教版英语必修5教案unit 5 firsr aid程洪维1. first aid is a temporary form help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found.give \ offer aid援助come to one’s aid 帮助某人cut off aid 终止援助a hearing aid 助听器teaching aids教具medical aid医疗救护with the aid of借助于in aid of为了帮助he fell ill and had to enter the hospital.他生病了必须住院治疗。
fall asleep睡着了fallsilent静下来the computer got damaged when we were moving.我的电脑在搬家时弄坏了。
my bike is getting repaired now.我的自行车正在修理。
my glass got broken while i was playing basketball。
我的眼镜在打篮球的时候给弄坏了。
peter and mary got married last year.皮特和玛丽去年接了婚。
2. you have three layers of skin which act as a barrier against diseases, poisons and the sun’s harmful rays.你有三层皮肤作为障来保护你免受疾病，毒药和有害光线的侵害。
barrier 名词，屏障，障碍物，隔阂you need to show the tickets at the barrier.你要在检票处出示你的票。
高二英语必修五教案
高二英语必修五教案教案名称: 必修五 Unit 1《Great scientists》教案教学目标:1. 了解科学家的生平和他们的成就。
2. 学习科学家的科学方法和思维方式。
3. 学习有关科学的词汇和表达方式。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学内容:1. 文章阅读与语言点讲解：通过阅读文章了解科学家的生平、科学方法和成就，并对文章中的语言点进行讲解和练习。
2. 词汇和短语教学：学习与科学相关的词汇和短语。
3. 听力练习：听取关于科学家的短文并回答问题。
4. 口语练习：使用所学词汇和短语进行口语练习。
5. 阅读写作：学习如何写一篇关于科学家的简介。
教学流程:Step 1: 预习导入1. 利用图片、视频或故事等资源激发学生对科学家的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：你知道有哪些伟大的科学家？你们认为科学家是如何进行科学研究的？Step 2: 阅读文章1. 合理分组，让学生阅读文章。
2. 学生讨论文章中的主要内容和发现。
3. 教师辅助学生理解文章内容并讲解文章中的重点句子和语言点。
Step 3: 词汇和短语教学1. 教师介绍与科学相关的词汇和短语，并进行词义和用法的讲解。
2. 学生进行词汇和短语的练习，包括填空、翻译等活动。
Step 4: 听力练习1. 听取与科学家相关的短文。
2. 学生回答与短文内容相关的问题。
Step 5: 口语练习1. 学生利用所学词汇和短语进行对话练习。
2. 学生分角色扮演科学家和记者，进行模拟采访。
Step 6: 阅读写作1. 学生学习如何写一篇关于科学家的简介。
2. 学生根据所学方法撰写一篇关于自己所选择的科学家的简介。
3. 学生互相交流并改进作文。
Step 7: 总结反思1. 教师和学生一起总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生分享对科学家和科学的新认识和理解。
教学资源:1. 文章: Great scientists2. 视频、图片或故事资源3. 课堂练习题4. 学生写作模板扩展活动:1. 学生自由选择一个科学家进行深入研究，并进行展示。
2024年高二英语必修五教案
2024年高二英语必修五教案一、教学目标语言知识目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握单元内的重点词汇、短语和句型，提高英语语言表达能力。
语言技能目标：通过听说读写训练，提高学生的阅读理解能力、听力技巧、口语表达能力和写作技巧。
学习策略目标：引导学生通过合作学习和自主学习相结合的方式，形成有效的学习策略，提高自主学习英语的能力。
文化意识目标：通过本单元的学习，加深学生对不同文化的理解，提高跨文化交际能力。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的重点词汇、短语和句型的掌握与运用，以及阅读理解和写作能力的培养。
教学难点：对于某些抽象概念或复杂句型的理解和运用，以及跨文化交际中可能遇到的困难。
三、教学过程导入新课通过相关话题的讨论或情境模拟，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。
展示与单元主题相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象。
提问并引导学生回忆与新课相关的已有知识，为新知识的学习做好铺垫。
词汇和短语教学利用词汇卡片、PPT等方式呈现新词汇和短语，并解释其含义和用法。
通过例句和练习，让学生理解并掌握新词汇和短语的用法。
开展小组活动，让学生相互检测词汇和短语的掌握情况。
阅读理解训练指导学生进行课文预习，了解文章大意和结构。
课堂上进行详细讲解，重点分析文章中的长难句和复杂结构。
设计针对性的阅读理解练习，提高学生的阅读速度和准确性。
听力训练播放与单元主题相关的听力材料，让学生理解大意并捕捉关键信息。
分析听力材料中的难点和重点，帮助学生提高听力技巧。
开展模拟对话或角色扮演活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
口语和写作练习设计与单元主题相关的口语练习，如讨论、辩论、采访等，提高学生的口语表达能力。
引导学生分析课文中的写作技巧和语言特点，为写作练习做准备。
布置与单元主题相关的写作任务，如作文、邮件等，让学生练习写作技巧。
课堂总结回顾本堂课的重点内容和难点，帮助学生巩固所学知识。
总结学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和建议。
人教版高中英语必修五教案（全册）
人教版高中英语必修五教案（全册）Unit1GreatscientistsPeriod1文本研读课学习目标1.To talk about science and contributions of scientists.2.To have a better understanding of the reading passage and learn to use some key words and expressions.3.To learn to organize a scientific research and appreciate great people s characteristics and qualities.自主预习1.Match the scientist in the left column with his/her contributions in the right column.Alexander Bell electricityThomas Edison the first telephoneWright brothers the electric lampMadame Curie black holes in the universeFranklin theory of gravitySteven Hawking the first planeElbert Einstein radiumIsaac Newton the theory of relativity2.Do you know how to prove a new idea in scientific research?Discuss in small groups the stages in setting out a new scientific idea.What order would you put them in?Draw a conclusionThink of a methodCollect resultsMake a questionFind a problemAnalyse the resultsFind supporting evidence3.Do you know the features of infectious diseases?学习过程Step1:Skimming1.Who was the great scientist in the passage and what was the deadly disease of its day?2.What happened in 1854?3.What can prove that cholera was severe?Step2:Carefulreading1.Read Paragraph 1 and then fill in the blanks.John Snow was an doctor in London who Queen Victoria as her personal .He thought about helping ordinary people to cholera.Though the cause and the of it were unknown,he wanted to face the and solve the problem.2.Read Paragraphs 2 & 3 and then answer the questions.(1)What were the two theories about the cause of cholera?(2)Which theory did John Snow want to prove?(3)What was his method of doing the research?3.Read Paragraph 4 and answer the questions.(1)Fill in the blank with a proper word.First he marked on a map the exact places /() all the dead people had lived.(2)Replace the sentence with one that has the same meaning from the text.It seemed that the water should be blamed.(3)Read Paragraph 5 and answer the following questions.①Why did John Snow tell people to remove the handle from the pump?②What happened after the handle was removed?(4)Read Paragraph 6 & 7 and answer the following questions.①Where did the woman live and what had she delivered to her house every day?②What did their deaths suggest?③What measures did John Snow take to prevent the disease from spreading?Step3:Summary2.Fill in the blanks.John Snow was a well-known in London in the 19th century.He wanted to find the of cholera in order to help people to cholera.In 1854 when a cholera out,he began to gather information.He on a map where all the dead people had lived and found that many people who had drunk the dirty water from the died.So he decided that the polluted water carried cholera.He suggested that the of all the water supplies be and new methods of with polluted water be found.Finally,“King Cholera” was defeated.课后作业1.Read the text again.2.Try to retell the text with only a few sentences.Period2知识讲练课学习目标1.Grasp 6 words and 2 phrases in this period;learn to express yourselves by using them.2.Learn the method of constructing knowledge trees through self-study and cooperative exploration.3.Enjoy the fun of expressing yourself using English and participate in class with a strong passion.学习过程一、词汇精粹1.conclusion n.结论;结束【教材原句】Draw a conclusion.得出结论。
高中英语牛津版必修五教案3篇
高中英语牛津版必修五教案3篇高中英语牛津版必修五教案篇1教学目标1、语言目标◆ 掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.◆ What do you think of…? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，并能简单陈述理由。
◆ 掌握运用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰当表达对有关事物的观点和态度。
2、能力目标◆ 学会陈述自己的看法和意见。
◆ 学会谈论自己的喜好。
◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。
◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。
3、策略目标利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果。
4、情感目标◆ 学会客观地评价事物。
◆ 正确表达自己的意见。
◆ 正确认识流行文化。
◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些。
教学重难点1、重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。
2、难点正确运用What do you/does he/she think of…?及Ilove/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型结构来表达对客观事物的评价。
教学工具课件教学过程Step1 Warming up : ChantWhat do you think of talk shows?I don’t mind them.What about game shows?I love them.Do you like sitcoms?Yes, I do.Step 2 Revision: Dialogue show time注：1. Dialogue show后要鼓励学生给予comments。
人教版英语必修5教案
人教版英语必修5教案教案标题：人教版英语必修5教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握必修5教材中所涉及的英语知识和技能；2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的重点词汇、短语和句型；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 学生对于某些语法规则和句型的理解和运用；2. 学生对于课文中的难点词汇和长难句的理解和运用；3. 学生对于跨文化交际的理解和应用。
教学准备：1. 教材：人教版英语必修5教材；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等；3. 教学辅助材料：课件、练习册等；4. 学生参考资料：课本、笔记本等。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）通过引入一些与本课话题相关的图片或视频来激发学生的兴趣，引起他们对本课内容的思考和讨论。
步骤二：预习（15分钟）让学生在课前预习相关课文，并完成相关的预习练习。
教师可以通过课堂讨论的方式检查学生的预习情况，并解答他们在预习过程中遇到的问题。
步骤三：新课讲解（30分钟）教师通过多媒体设备展示课文内容，讲解重点词汇、短语和句型的用法，并结合实例进行说明。
教师还可以通过小组讨论的方式，让学生互相交流和分享自己的理解和思考。
步骤四：听力训练（20分钟）教师播放相关听力材料，并让学生进行听力练习。
教师可以提供听力材料的文本，并引导学生进行听后填空、听后选择等练习，以检查学生的听力理解能力。
步骤五：口语练习（20分钟）教师组织学生进行口语练习，可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学的语言知识和技能。
步骤六：阅读理解（20分钟）教师布置相关阅读理解练习，并让学生在规定时间内完成。
教师可以提供一些解题技巧和策略，并在学生完成后进行讲解和讨论。
步骤七：写作训练（20分钟）教师引导学生进行写作训练，可以提供一些写作话题和写作框架，让学生根据自己的理解和思考进行写作。
2024年外研版高中英语必修五全册全英文教案
2024年外研版高中英语必修五全册全英文教案一、教学内容Chapter 1: Language and CultureSection 1.1: The Relationship between Language and CultureSection 1.2: Cultural Differences in LanguageChapter 2: Language Learning StrategiesSection 2.1: Types of Language Learning StrategiesSection 2.2: The Importance of Language Learning StrategiesChapter 3: Intercultural CommunicationSection 3.1: Elements of Intercultural CommunicationSection 3.2: Challenges and Strategies in Intercultural CommunicationChapter 4: English for Specific PurposesSection 4.1: English for Academic PurposesSection 4.2: English for Occupational PurposesChapter 5: Literature and LanguageSection 5.1: Elements of LiteratureSection 5.2: The Influence of Literature on Language Learning二、教学目标1. Enable students to understand the relationship between language and culture, and apply this understanding inreallife situations.2. Equip students with various language learning strategies and help them develop autonomous learning abilities.三、教学难点与重点Teaching difficulties and key points include:1. The abstract concepts of language and culture, and their interrelationship.2. The effective application of language learning strategies in different learning scenarios.四、教具与学具准备Teaching aids and learning materials needed:1. Textbooks: 2024 edition of the Senior High School English curriculum (Volume 5).3. Handouts with additional exercises and activities for inclass practice.4. Whiteboard and markers for the teacher to illustrate key points.五、教学过程1. Introduction (10 minutes):Engage students in a practical scenario where they encounter cultural differences in language use.Encourage students to share their experiences and observations.2. Presentation (20 minutes):Present the main concepts of each chapter usingvisual aids and reallife examples.Provide clear explanations and definitions of key terms and ideas.3. Practice (15 minutes):Offer immediate feedback and guidance to ensure understanding.4. Example Explanation (15 minutes):Present a sample problem related to the chapter content.Walk through the problemsolving process step step, highlighting the application of learned strategies.5. Group Work (15 minutes):Divide students into groups to discuss and present on a specific aspect of the chapter.Encourage active participation and peer learning.六、板书设计The board design will include:1. The of each chapter and section.2. Key concepts, terms, and definitions.3. A visual representation of the relationship between language and culture.七、作业设计Homework will consist of the following exercises:1. Comprehension questions based on the chapter content.Answer: To be provided after the students submittheir work.2. A written reflection on a personal experienceinvolving language and culture.Answer: Openended, but guidance on structure and content will be provided.八、课后反思及拓展延伸Postclass reflection and extension activities:1. Evaluate the effectiveness of the teaching methods and adjust accordingly for future lessons.3. Encourage students to apply their knowledge inreallife situations, such as participating in language exchange programs or cultural events.重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的步骤5. 板书设计6. 作业设计一、教学难点与重点的确定针对语言与文化关系的抽象概念，需要通过具体的实例和互动讨论来帮助学生理解。
外研版高中英语必修五全册全英文教案
外研版高中英语必修五全册全英文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书的核心词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 了解并掌握各种时态和语态，为高考做好语法准备。
3. 培养学生的跨文化意识，提高学生的英语思维品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：虚拟语气的运用，复杂句型的理解和运用。
2. 教学重点：词汇、语法、阅读和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，多媒体设备，黑板，粉笔。
2. 学具：笔记本，课本，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讨论与课程相关的话题，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课内容：详细讲解各章节的重点词汇、短语、语法，进行例题讲解和随堂练习。
3. 阅读理解：指导学生阅读课文，分析文章结构和主旨大意，提高阅读技巧。
4. 课堂讨论：组织学生就某一话题展开讨论，培养学生的英语思维和表达能力。
5. 写作训练：结合教材内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
六、板书设计1. 核心词汇和短语。
2. 各章节重点语法。
3. 阅读和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写本节课的核心词汇和短语。
（2）完成课后练习册的相关题目。
（3）根据本节课的话题，写一篇短文，不少于100词。
答案：（1）见课本附录。
（2）见课后练习册。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读水平，拓宽知识面。
结合现实生活，让学生用英语表达自己的观点，提高学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：虚拟语气的运用，复杂句型的理解和运用。
2. 教学重点：词汇、语法、阅读和写作技巧的培养。
4. 作业设计：作业题目的针对性和答案的详细性。
一、虚拟语气的运用和复杂句型的理解和运用1. 虚拟语气是高中英语教学中的重点和难点，尤其在Lesson 3 The future of cloning中，涉及对未来情况的假设和推测。
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英语必修五教案
教案标题：Exploring Cultural Diversity Through English Literature
教学目标：
1. 通过学习英语文学作品，培养学生对文化多样性的理解和尊重。
2. 提高学生的阅读和口语表达能力。
3. 发展学生的批判性思维和文学分析能力。
4. 培养学生的团队合作和演讲技巧。
教学重点：
1. 理解和分析英语文学作品中的文化元素。
2. 运用适当的阅读策略和技巧理解文学作品。
3. 运用英语进行口语表达和讨论。
教学内容和活动安排：
课时一：Introduction to Cultural Diversity in English Literature
1. 引入课题，讨论文化多样性的概念和重要性。
2. 分享不同文化背景的学生的个人经历和观点。
3. 阅读和讨论一篇关于文化冲突的短文，学生分享自己的理解和观点。
4. 小组讨论：学生分组阅读不同文化背景的英语文学作品的摘录，分享并讨论作品中的文化元素。
课时二：Exploring Cultural Diversity in Shakespeare's Plays
1. 学习莎士比亚戏剧中的文化元素和背景。
2. 阅读和分析莎士比亚戏剧中的一幕或一段对话，讨论其中的文化冲突和价值观。
3. 小组活动：学生分组选择一部莎士比亚戏剧，分析其中的文化元素并准备小组演讲。
课时三：Exploring Cultural Diversity in Modern English Literature
1. 阅读和讨论现代英语文学作品中的文化元素和主题。
2. 学生小组讨论：选择一部现代英语小说或短篇小说，分析其中的文化冲突和主题，并准备小组演讲。
3. 学生个人写作任务：根据所选的现代英语文学作品，写一篇短文探讨其中的文化元素和主题。
课时四：Presentations and Discussions
1. 学生小组进行演讲，分享他们对莎士比亚戏剧和现代英语文学作品的分析和理解。
2. 全班讨论：学生互相提问和分享对他人演讲的观点和问题。
3. 教师总结和点评学生的演讲和讨论。
课时五：Culminating Activity: Cultural Diversity Fair
1. 学生分组准备文化多样性展览，展示他们对不同文化背景的理解和尊重。
2. 展览中包括学生的口头报告、海报、文化展示物品等。
3. 全班参观展览，学生互相交流和讨论。
评估方法：
1. 学生参与度和贡献度评估。
2. 学生小组演讲和讨论的评估。
3. 学生个人写作任务的评估。
4. 学生文化多样性展览的评估。
教学资源：
1. 英语教材中的相关文学作品摘录。
2. 莎士比亚戏剧文本和现代英语文学作品。
3. 阅读策略和技巧的教学材料。
4. 小组演讲和讨论的评估表格。
5. 文化多样性展览的评估表格。
备注：
教案中的具体文学作品和课时安排可根据教师和学校的实际情况进行调整和修改。
此教案旨在通过英语文学作品的学习，培养学生对文化多样性的理解和尊重，同时提高他们的阅读和口语表达能力。