《彩色的中国》PPT教学课件
彩色的中国教学反思
《彩色的中国》教学反思
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上，从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习，再到全体起立演唱《国歌》，浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则，学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。
需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲的内容。
2、手语学习环节压缩成一段，可以保证准时下课。
音乐：彩色的中国 教学PPT
彩色的中国
LOREM IPSUM DOLOR
碧绿的是平原
金黄的是沙漠
长长的是长江
弯弯的是黄河
小船一样的岛——台湾
什么最能代表我们中国？ 动手试一试 问题尝试
操作：请尝试将国旗填
充上色。 2 发现：国旗哪里不对？ 1
颜色填充工具
位置：工具栏
使用方法：在闭合的图形中使用
火眼金睛 挑战 一起试一试 发现：地图哪里不对？ 1
操作：请将未闭合的轮
廓修补完整，并将中国
地图的每个区域填充上
不同的颜色。 2
尝试 请尝试在画纸上画出一个气球，
并填充颜色。 前景色 背景色
前景色：气球轮廓的颜色
背景色：气球填充的颜色
说明 操作方法 步骤一：点击选择
形状按钮“椭圆”。 步骤二：点击“填充”按钮，选择“纯色”。 步骤三：选择相应背景色和前景色。 什么最能代表我们中国？
LOREM IPSUM
DOLOR
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LOREM IPSUM DOLOR 6
彩色的中国教学设计
《彩色的中国》教学设计
一、教学内容：
学唱《彩色的中国》
二、学情分析：
初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。
三、教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
四、教学目标：
1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；
2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
五、教学重难点：
重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》；
难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。
六、教学设计
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：
1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
七、教学方法
1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3、参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
彩色的中国 教学设计方案
《彩色的中国》教学设计方案
陕西省安康市汉阴县漩涡中学 胡阳
课题名称 学唱歌曲《彩色的中国》
科 目 中学音乐 年级 七年级
教学时间 1课时（45分钟）
学习者分析 七年级的学生，因为条件的限制还没有什么音乐功底，对音乐课的概念仅仅局限于唱歌课。
教学目标 一、情感态度与价值观
1. 培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
2. 能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
二、过程与方法
1. 通过多种体验，深化学生对祖国的理解，培养爱国主义情怀
2. 能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
三、知识与技能
1. 通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点。
2. 能用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学重点、难点 1. 用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2. 准确而巧妙的唱好休止符。
教学资源 多媒体
教学过程
教学活动1 导入新课多媒体出示一幅中国的彩色地图并提问：（1）这幅地图所展示的是哪个国家？（2）在这个国家有哪几条大的河流？
师：接下来我们来学唱一首描述了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。
教学活动2
聆听音乐：
提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？
2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
生：节拍为三拍子，强弱弱；歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。
教学活动3
1.学唱歌曲：
1)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
2)歌唱的基本姿势：头正眼睛平视，挺胸收腹，腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上，双脚平放，与肩同宽。
3)跟琴学唱歌谱
2.解决难点：
彩色的中国课件
彩色的中国课件
教学目标：
1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。 教学重点：
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。 教学过程：
一组织教学
导入：
1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广,56个民族勤劳善良/坚强勇敢。它的名字就叫-中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。
2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？
蓝色：江，河，湖，海．
绿色：平原，丘陵．
黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．
3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。学唱《彩色的中国》 、新歌教唱
1初次聆听
师：歌曲的情绪是怎样的？ 音乐分为几部分？
亲切地 2部分 总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这 一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
2、今天咱们就来学唱这一首歌，当然，要想唱好歌曲 需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
1姿势
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发声练习 （lu) 看指挥 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）
4、用lu哼唱旋律
师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律
《彩色的中国》音乐教学设计
《彩色的中国》音乐教学设计
妹冢镇中心初级中学 孙荣芳
课题 《彩色的中国》 课型 综合唱歌课 课时 1
知识
教 技能
学 过程
方法
目
情感
标 态度 1、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过聆听、感受、实践，能准确表达歌曲中的休止符和连音。
3、学唱并分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好河山。
重点 能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。 难点 准确地把握三拍子，运用声断气不断的方法准确而巧妙地唱好休止符
教法 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，对比学习法 教具 多媒体设备 钢琴
程 序 教 师 活 动 学 生 活 动
组织
教学
导入
新课
一 一、组织教学：
1、课前律动，三拍子拍打蚊子练习：左右右、右左左
（设计意图：为了能够准确地把握歌曲的三拍子，课前做三拍子律动，调动学生的积极性）
2、师生问好
二、导入新课：
1、师：上课之前，我们先一起来看一个视频：《奥运冠军领奖升旗仪式》
（设计意图：以奥运会冠军领奖升旗仪式导入，让同学们重新回味中国运动员登上领奖台时激动
律动
师生问好
学生欣赏视频
新课
教授
的心情，充分调动学生的爱国情怀。）
周所周知，我们的祖国地大物博，人杰地灵，我国不仅是一个竞技体育强国，有着优秀的运动健儿，更拥有着雄伟壮丽的山川河流，下面就让我们轻轻的打开地图册，走进《彩色的中国》
2、师：请欣赏大屏幕
看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用那些颜色来表示我们伟大的祖国。
（设计意图：用PPT展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境）
3、师：（小结）大家说的都很好，这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》，下面我们一起来学习这首歌曲。首先，我们先来欣赏一遍歌曲
《彩色的中国》教学设计
《彩色的中国》教学设计
一、教学内容：
学唱《彩色的中国》
二、学情分析：
初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。
三、教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
四、教学目标：
1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；
2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
五、教学重难点：
重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》；
难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。
六、教学设计
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：
1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
七、教学方法
1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3、参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
彩色的中国----教学设计方案
《彩色的中国》教学设计
授课教师：双中实验校 夏栋梁
课题名称 《彩色的中国》
课型 唱歌综合课 上课班级 七年级6班
教学时间 1课时（40分钟）
学习者分析 七年级刚入学的学生，对初中音乐课充满好奇，上课也很有热情。因为生理阶段原因，多数同学处在变声器，在演唱上有一定困惑和困难，特别是遇到一些音高起伏比较大的旋律。
教学目标 一、情感态度与价值观
1. 通过本堂课的学习，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
2. 能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
二、过程与方法
1. 通过多种体验，深化学生对祖国的理解，培养爱国主义情怀
2. 能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
三、知识与技能
1. 通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点。
2. 能用自然、优美的声音演唱歌曲，准确的辨识演唱形式。
教学重点、难点 1. 用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2. 准确而巧妙的唱好休止符。
教学资源 多媒体
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入设计 教师示范带领学生体验两种节奏
X X X
XX X X
归纳三拍子音乐强弱特点 跟随教师一起参与活动，体验两种节奏型。回顾三拍子的强弱关系：强弱弱
调动学生参与的积极性，主动体会三拍子音乐的强弱特点
新
课
教
学
聆听音乐：
提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？
2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
交流得出结论：歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的赞美之情。 准确掌握歌曲的情绪，为后面的演唱做好铺垫。
新
课
教
学 1.教唱歌曲：
1)强调歌唱的基本要求
2)介绍歌唱的基本姿势
3)跟琴学唱歌谱
4)按照节奏诵读歌词，准确把握节奏韵律
2.解决难点：
1)休止符
彩色的中国 教学设计
1
《彩色的中国》教案
一、教学目标
1、知识与技能目标 能唱准歌曲中的休止符和连音，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、过程与方法目标 通过学习，提高学生的歌唱能力，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点。 3、情感态度与价值观 培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点 唱好歌曲《彩色的中国》
三、教学难点 能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、教具 多媒体课件
五、授课班级 七年级
六、教学过程 （一）导入
师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河…今天，让我们通过欣赏与学习歌曲《彩色的中国》，让同学们感受祖国的幅员辽阔、感受音乐的美丽让我们一起热爱我们美丽的祖国。 （放课件中的图片） 生：（欣赏地图上彩色的中国） 师： 小结
（二）新授部分：
1、《彩色的中国》 （1）调号：歌曲是1=G G大调的歌曲
（2）节拍：3/4以四分音符为1拍每小节3拍
（3）速度:中速 亲切地
（4）反复记号是什么意思? 把歌曲反复唱一遍（有前反复记号从反复记号处 2 唱，没有的话就重头唱）
（5）歌曲的演唱形式歌？ 齐唱、合唱
2、歌曲介绍
（1）师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家有感情的读歌词，读后回答，歌曲描写了什么？ 表达了什么样的情感？ 生：（有感情地齐读歌词）
（2）师：歌曲描写了哪些情景？表达了什么样的情感？ 生：生回答 师：总结 歌曲描写了：祖国碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河 、台湾岛。
歌曲表达的情感：它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发同学们热爱祖国大好河山的思想感情。
3、歌曲学习
（1）节奏学习： 3/4 X
彩色的中国教学设计 2
教师 战婕 学年 初二 时间 2018.09.14
教学内容 《彩色的中国》
教
学
目
标 知识与技能 能够运用自然、圆润的声音完整地、有感情地演唱歌曲
过程与方法 强调歌曲中出现的休止符，感受休止符出现所带来旋律上的变化.
情感、态度、价值观 通过反复聆听、演唱《彩色的中国》，积极感受歌曲三拍子节奏特色，激发对祖国的山河的热爱，表达对祖国壮阔地域的赞美之情。
重点 能够唱准歌曲中的休止符和连音
学生活动设计 难点 唱准休止符的同时能够保持声断情不断
教法 聆听法、演唱法
教学过程设计
教
学
过
程 一、导入
师： 你们都学过地理，我想先考考你们，有谁知道图片展示的是什么地形（平原，沙漠，河流依次展示）
左边是平原，其中我国三大平原分别是东北平原、华北平原、长江中下游平原。
右边是沙漠，这是塔克拉玛干沙漠，被称为死亡之海，是中国最大的沙漠。
再请大家看一下这两条线，这两条线你能想到是哪条河流？
左边是长江，右边是黄河。
中国地大物博，山川秀丽。今天就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。
二、新课教学
1、初听歌曲
师：我们先来初听一下歌曲，看看歌曲中都唱到了哪些彩色的地方？
生：……（碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、像小船的宝岛台湾）。
2、复听歌曲
师：请同学们带着问题我们再听一遍歌曲，1、歌曲的演唱速度和演唱情绪分别是什么？2、歌曲可以分为几个乐段？你的依据是什么？
生：演唱速度：中速；演唱情绪：亲切地
师：同学们说的很对。回答第二个问题之前我们要先了解什么是乐段，简单理解乐段就像你们学习的语文课文中的自然段，那自然段有划分依据，音乐中的乐段也有它的划分依据，可以从歌曲的演唱情绪、歌曲的演唱形式等划分乐段。通过以上我的讲解，谁来回答一下第二个问题
生：……（最简单的就是通过演唱形式来划分，《彩色的中国》有两种演唱形式，齐唱、合唱。所以歌曲分为两个乐段。