新人教版六年级英语教案下册（全册）
新⼈教版六年级英语教案下册（全册）
新⼈教版六年级英语下册教案
备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou? 备课科⽬：英语 备课⼈： 课时分配：6课时 备课时间：2018年3⽉5⽇ 单元教材分析 单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学⽣学会⽤英语的⽐较级，并能熟练的将其运⽤于实际⽣活中，询问⾝边的⼈或者事物的年龄、⾝⾼、重量以及长度并⽤⽐较级的句型来回答。本课时的主要语⾔项⽬是⽤英语表述⾃⼰的⾝⾼和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融⼊到新句型当中。教材在Let''sdo部分设计了三位学⽣的⾝⾼⽐较，让学⽣通过做动作或实际⽐较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运⽤的⽬的。 六年级的学⽣对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化⽐较严重。所以本学期应做好后进⽣的转化⼯作。教师应该⾯向全体学⽣，以学⽣的发展为宗旨，始终把激发学⽣的学习兴趣放在⾸位，注意分层教学，引导学⽣端正学习态度，掌握良好的学习⽅法，培养学⽣良好的学习习惯。 单元教学⽬标：
知识与技能1、通过第⼀单元的学习，学⽣能对⾝体或事物的⾼矮、⼤⼩、重轻、长短进⾏描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句⼦有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.3、能够运⽤计量单位kg和m，能根据所给的数据，运⽤⽐较词than进⾏事物或⾝体的⽐较或描述。 课时教学设计 课题：Unit1(第1课时) 备课⼈：上课⼈： 教学⽬标：
知识与能⼒：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发⾳准确。
2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使⽤句型：I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运⽤新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.
过程与⽅法：能在课堂的活动中运⽤所学的语⾔进⾏交际。
情感与价值观：
培养学⽣学习英语的兴趣，树⽴学⽣学习英语的信⼼
让学⽣养成积极锻炼⾝体的习惯。 教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发⾳准确。 教学难点：
能读准than并能运⽤⽐较级的句型。 教具学具课件准备
录⾳机、磁带、图⽚ 教学⽅法： 探索流程 个性添加（教学反思） 1．1.warm-up（预习）
（1）⽇常⼝语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件，播放⼈物图⽚)
T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?
S2:Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation：
（1）.Askandanswerintheclass.(两名学⽣在讲台上⽐较⾝⾼)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.
T:AistallerthanB.
（2）.Makesomesentences.
引导学⽣⽤than和taller表达⾝边的同学⾝⾼情况.
（3）．利⽤课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学⽣的情况分别编⼀个chant。
（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。
（5）.巩固练习。a看⼝型，猜单词。
b.抽卡⽚猜单词。
(６).Pairwork
全班四⼈⼀⼩组，根据实际情况灵活运⽤今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿⾃⼰与他⼈进⾏⽐较⽤英语表述出来。3、Practice：
(1)．Doasurveyandreport.完成表格
(2)．句⼦接龙游戏。
S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou
(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework（家庭拓展）
(1)调查你的好朋友及家⼈的具体⾝⾼。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录⾳，仿读。 板书设计 作业布置 Unit1howtallareyou?
tall----taller
long----longer
old----older、than
young----younger
short----shorter (1)调查你的好朋友及家⼈的具体⾝⾼。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型
课题：Unit1(第⼆课时) 备课⼈：上课⼈： 教学⽬标：
知识与能⼒：1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”
并能在情景中正确运⽤。2、能够知道meter的意思
能够独⽴完成let’stry的练习
过程与⽅法：
学⽣能在合作交流中使⽤新语⾔进⾏沟通
情感与价值观：
培养学⽣良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运⽤ 教学重点：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?” 教学难点：
能在情景中正确运⽤所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备
录⾳机及磁带、图⽚、学⽣⾃备⼀张调查表 教学⽅法： 探索流程 个性添加（教学反思） 1.preparation（预习）1．⽇常⼝语练习。
2．复习单词：taller、longer、older、younger、shorter
2.presentation(新课呈现)
（1）Let’stry
教师播放录⾳，学⽣独⽴完成练习并核对答案
（2）Let’stalka.⽣阅读对话，并解释⼤意
b.教师范读，学⽣跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录⾳，学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引导学⽣回答，并多加练习。
(2).做完后教师出⽰图⽚问Howtallareyou?请学⽣轮流回答。
(3).把图⽚出⽰给学⽣，让他们加强练习。同桌或⼩组之间互相练习。
(4).学⽣两⼈分⾓⾊朗读课⽂对话。
4.homework（家庭拓展）
(1).做本单元ALet’stalk部分的活动⼿册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录⾳读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 作业布置 Unit1Howtallareyou?2
Howtallareyou?
I’m164cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme. 1听A?Let’s?talk部分的录⾳读给同伴、朋友或家长听。
2每个学⽣准备图⽚两张，会⽤学过的⽐较级单词和相关句型进⾏演练。(学⽣可以根据各⾃的情况以个⼈或⼩组的形式来练习。
课题：Unit1(第3课时) 备课⼈上课⼈： 教学⽬标：
知识与能⼒：1、能听、说、读、写四个形容词的⽐较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运⽤上述形容词⽐较级来描述⼈物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运⽤。
4、能理解StoryTime中故事。
过程与⽅法：
学⽣能在⼩组合作中快乐学习英语
情感与价值观：
让学⽣了解重量计量单位，了解公⽄和千克
让学⽣能够养成合理饮⾷习惯，保持⾝体健康 教学重点：
掌握五个四会形容词的⽐较级形式。
教学难点：
掌握以下形容词的⽐较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger. 教具学具课件准备
有关卡⽚，磁带等。 教学⽅法： 探索流程 个性添加（教学反思） 1、warm-up（热⾝）(1)⽇常⼝语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’slearn
(1)教师拿出⼀双⼤⼈鞋⼦⼀双⼩孩的鞋⼦作⽐较，让⼀呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学⽣观察bigger不同。
(2)教师⽤PPT展⽰两张胖瘦⼈照⽚教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学⽣观察heavier的不同。
（3）、出⽰健美教练的照⽚进⽽新授单词stronger。（板书stronger）
（4）、教师出⽰这⼏个单词卡，让学⽣⽐较它们的不同，词卡上最好⼜不颜⾊的笔书写⽐较级的变化。
（5）、放录⾳跟读单词。
（6）、学⽣和⾃⼰的同伴⾃⼰练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的⼜快⼜好。practice(练习)
Matchandsay
教师先⽰范和⼀名同学，⿎励学⽣说出⼜创意的句⼦，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.S1:sarah’sfishis
（2）storytime
学⽣默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?让学⽣说出不理解的句⼦，⼀块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录⾳，学⽣跟读，分组练习，下节课表演。
板书设计 作业布置 Unit1HowTallAreYou?heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger. 学⽣做活动⼿册配套练习。
课题：Unit1(第4课时) 备课⼈：上课⼈： 教学⽬标：
知识与能⼒：1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
人教版六年级（下册）数学教案(（全册）完整)
1 / 132 第一单元 负数
第一课时负数
教学容：
教材2-4页例题与“做一做”的容。
教学目标：
知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以与读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学具准备：
温度计、练习纸。
教学过程：
一、游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①、我在银行存入了500元（取出了500元）。
②、知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③、10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）
例1
1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
看教材：首先来看一下的气温。
这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ 2 / 132 现在你能看出是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。
的气温：的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）
【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)
【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)
教学目标
1. 掌握本册教材所涉及的词汇和句型；
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；
3. 培养学生的语言交际能力。
教学内容
本教案涵盖了小学英语六年级下册的所有单元和课文，包括但不限于以下内容：
1. 单词和词组的教学；
2. 句型的教学；
3. 阅读与理解练；
4. 听力练；
5. 口语练；
6. 书面表达和写作练。
教学方法 1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中研究和运用英语；
2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务；
3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，生动有趣地呈现教学内容；
4. 教师讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
教学步骤
1. 每节课的开头进行复已学内容；
2. 听力训练：帮助学生提高听力理解能力；
3. 词汇和句型教学：介绍新的词汇和句型，并进行练；
4. 阅读练：让学生通过阅读短文来提高阅读理解能力；
5. 口语练：进行口语对话练，加强学生的口语表达能力；
6. 书面表达和写作练：通过写作练帮助学生提高书面表达和写作能力；
7. 每节课的结尾进行总结和复。
教学评估
1. 课堂练：通过课堂练评估学生的听说读写能力；
2. 小测验：定期进行小测验，检查学生对已学知识的掌握情况； 3. 作业评估：评估学生完成的书面作业的质量和准确性。
参考资源
1. 人教版小学英语六年级下册教材；
2. 多媒体教学资源；
3. 英语研究网站和APP。
以上是《新》人教版小学英语六年级下册教案的简要内容概述。具体的教案内容和教学资源可以根据教学需要进行详细补充和调整。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
课程概述
本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标
- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤
第一课：Unit 1 My School
- 主题：我的学校
- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：
- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：
- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies
- 主题：我的爱好
- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容： - 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：
- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends
- 主题：家人和朋友
- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：
- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：
- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
PEP人教版六年级下册英语全册教案
小学英语
教案-教学设计
Education product introduction is a life-easy product introduction based
on Internet extension PEP人教版
Education product introduction is a life-easy product introduction
based on Internet extension PRODUCT
INTRODUCTION
课 题 Unit 1 How tall are you?
Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report
课型 新授、 授课时间
教学目标
和要求 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than
me..
教学重点难点 重点：掌握形容词比较级的构成。
难点：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
教学方法 讲授法
作业 1.课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter
2.课后背诵p5 Let’s learn
教具准备 PPT
板书设计 .com Unit 1How tall are you?
Let’s learn Do a survey and report p5
younger older taller
shorter longer
How tall are you ?
I’m 1.61meters.
新人教版六年级英语下册教案(全册)
新人教版六年级英语下册教案
备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?
备课科目：英语 备课人：
课时分配：6课时 备课时间：2018年3月5日
单元教材分析 单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger,
thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are
you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.
How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.
3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
新人教版小学六年级下册英语全册教案
第 1 页 共 13 页 新人教版小学六年级下册英语全册教案
Type：表示课型，英语课的基本课型可以分为新授课New
lesson和练习课Practice lesson。Teaching Aims and
Demands：表示教学目标和具体要求，Teaching Important and
Difficult point：表示本节课的知识重点和难点。Teaching
Aids：表示教学辅助手段，主要指教学用具等。Teaching
Methods：指的是教学方法和步骤。Teaching Affection：揭示的是本节课的情感态度。Teaching Procedures表示的是教学过程和基本步骤。Warming-up \ Revision指热身及复习。Presentations：是呈现本课新知识的过程，也是一节英语新授课的最基本部分。Practice：是课上练习的过程，其目的是对本节课的知识点进行巩固和加强。Assessment \ Homework：是对学生本节课的学习状态和知识掌握情况的评估过程以及布置作业的过程，也可以说是小结的过程，是一节英语的结束。The
Blackboard Design：是板书设计。Back Courting：即教学反思Unit1 How was your holiday?Lesson1Lesson Type: New
lessonI Teaching Aims and Demands1 New words: exciting,
wonderful, fantastic, interesting, during、2 Main
sentences: How was your holiday? It was fantastic、\---3
The ability of Ss’ reading and understanding、II
Teaching Important and Difficult point1 Apply the 第 2 页 共 13 页 sentences to the real situation、2 Can make sentences
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
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第一单元 我和我的家
课时1：Unit 1 My family
- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：
1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：
- Unit 1 My family
- father
- mother
- brother
- sister
- grandfather
- grandmother
课时2：Unit 2 My home
- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
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小学人教版六年级英语下册全册教案
第1课：Unit 1 What are you going to do?
教学目标：
- 研究和掌握日常活动的表达方式，如问答句和回答句。
- 能够用英语描述自己的日常活动计划。
教学步骤：
1. 激发学生研究的兴趣，引入话题。
2. 呈现新单词和短语，并进行发音和理解练。
3. 研究和练问答句和回答句的用法。
4. 练造句和对话，巩固所学内容。
5. 运用所学知识，设计小组活动以及课堂展示。
6. 总结本课所学内容，布置相关作业。
教学资源：
- 课本：人教版六年级英语下册
- 多媒体投影仪
- 视频资源
第2课：Unit 2 What does he look like?
教学目标：
- 研究和掌握描述人外貌特征的表达方式。
- 能够用英语描述他人的外貌特征。
教学步骤：
1. 复上一课所学内容。
2. 呈现新单词和短语，并进行发音和理解练。
3. 研究和练描述人外貌特征的句型和表达方式。
4. 练造句和对话，巩固所学内容。
5. 运用所学知识，设计小组活动以及课堂展示。
6. 总结本课所学内容，布置相关作业。
教学资源：
- 课本：人教版六年级英语下册
- 多媒体投影仪
- 图片资源
（以下省略，按照类似的格式继续编写剩余课程教案）
总结：
这份教案是针对小学六年级英语下册全册的教学内容进行的详细设计。通过引入不同的话题和活动，学生可以研究和掌握日常活动的表达方式、描述人外貌特征的表达方式等。通过多样化的教学手段，帮助学生提高听说读写的能力，培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教案编写者：您的名字
日期：编写日期
新人教版PEP英语六年级下册全册教案全英文含板书】
新⼈教版PEP英语六年级下册全册教案全英⽂含板书】TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutes
人教新版六年级英语下册全册教案
第 1 页 人教新版六年级下册
英语教案
教案注释
：为教学时间。
：表示课型，英语课的基本课型可以分为新授课 和练习课 。
：表示教学目标和具体要求，
：表示本节课的知识重点和难点。
：表示教学辅助手段，主要指教学用具等。
：指的是教学方法和步骤。
：揭示的是本节课的情感态度。
表示的是教学过程和基本步骤。
\ 指热身与复习。
：是呈现本课新知识的过程，也是一节英语新授课的最基本部分。
：是课上练习的过程，其目的是对本节课的知识点进行巩固和加强。
\ ：是对学生本节课的学习状态和知识掌握情况的评估过程以与布置作业的过程，也可以说是小结的过程，是一节英语的结束。
：是板书设计。
：即教第 2 页 () : , , , Hainan, , .
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1． 给小组以本课中的新词命名：, , , .
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三、 :
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七、
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1. :反方向运动
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1. .（引导学生从不同的路线出发，从多角度运用他们所学的知识）
一、 :
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