西北师范大学《768管理学综合》2021年考研专业课复试大纲
西北师范大学《973英语教学理论与实践》2021年考研专业课复试大纲
5. Learning styles and strategies: definition and classification of learning styles and strategies, communication strategies, strategy training.
6. Personality factors in language learning: inhibition, interest and motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathy.
2. Theories of first and second language acquisition: behavioristic approaches, the nativist approach, functional approaches； the parameters for comparing and contrasting the first language acquisition and second language acquisition.
9. Different aspects of language teaching: teaching pronunciation,vocabulary, grammar, teaching listening, speaking, reading and writing.
10. Lesson planning: lesson preparation, varying lesson components, designing a lesson, evaluating lesson effectiveness, practical lesson management.
西北师范大学826管理学考试大纲
硕士研究生入学统一考试《管理学》科目大纲（科目代码：826）学院名称（盖章）：教育学院学院负责人（签字）：编制时间：2014年9月5日《管理学》科目大纲（科目代码：826）一、考试性质管理学是为招收教育经济与管理专业硕士生入学设置的考试课程。
其目的是为了测试考生是否具备攻读本专业学位的基本素质，一般能力与培养潜能。
评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到管理学课程及格及及格以上水平。
二、考试要求要求考生较为全面系统地掌握管理的基本概念与技能，具备较强的分析与解决实际管理问题的能力。
三、参考书目1.周三多：《管理学》，高等教育出版社，2010年，第三版。
2.周三多：《管理学——原理与方法》，复旦大学出版社，2008年，第五版。
四、考试内容本科目考试范围为管理学基础知识。
要求考生对大纲中规定的内容有一定的了解与掌握，并能在理解的基础上结合管理实际分析和灵活地运用。
主要内容包括：第一章管理活动与管理理论第一节管理活动一、管理的定义二、管理的职能三、管理者的角色与职能四、管理的属性第二节管理理论的形成和发展一、古典管理理论二、行为管理理论三、系统管理理论四、权变管理理论第二章道德与社会责任第一节道德概述一、道德的定义二、四种道德观第二节影响管理者道德素质的因素一、道德发展阶段二、个人特征三、结构变量四、组织文化五、问题强度第三节提高员工道德素质的途径一、挑选高素质的员工二、建立道德准则和决策规则三、在道德方面领导员工四、设定工作目标五、对员工进行道德教育六、对绩效进行全面评价第四节社会责任概述一、社会责任的定义二、两种社会责任观三、社会责任与经营业绩第五节社会责任的具体体现一、对环境的责任二、对员工的责任第三章决策第一节决策的定义一、决策的定义二、决策的原则三、决策的依据第二节决策的类型一、长期决策与短期决策二、战略决策、战术决策与业务决策三、集体决策与个人决策四、初始决策与追踪决策五、程序化决策与非程序化决策六、确定型决策、风险决策与不确定型决策第三节决策的理论一、古典决策理论二、行为决策理论三、当代决策理论第四节决策的过程一、识别机会或诊断问题二、识别目标三、拟定备选方案四、评估备选方案五、做出决定六、选择实施战略七、监督和评估第五节决策的方法一、集体决策方法二、有关活动方向的决策方法三、有关活动方案的决策方法第四章计划与计划工作第一节计划的概念及其性质一、计划的概念二、计划的决策三、计划的性质第二节计划的类型一、长期计划和短期计划二、业务计划、财务计划和人事计划三、战略性计划与战术性计划四、具体计划与指导性计划五、程序性计划与指导性计划六、计划的层次体系第三节计划编制过程一、确定目标二、认清现在三、研究过去四、预测并有效地确定计划的重要前提条件五、拟定和选择可行的行动计划六、制定主要计划七、制定派生计划八、制定预算，用预算使计划数字化第四节计划的组织实施一、目标管理二、滚动计划法第五章组织设计第一节组织与组织设计一、组织设计的必要性分析二、组织设计的任务和原则三、组织设计的影响因素第二节组织的部门化一、组织部门化的基本原则二、组织部门化的基本形式与特征比较第三节组织的层次化一、组织的层次化与管理幅度二、组织的层次化与集分权三、组织的层次化与结构的有机化第六章人力资源管理第一节人力资源计划一、人力资源计划的任务二、人力资源计划的过程三、人力资源计划的人员配备原则第二节员工的招聘一、员工的招聘标准二、员工招聘的来源与方法三、员工的解聘第三节人员的培训一、人员培训的目标二、人员培训的方法第四节绩效评估一、绩效评估的定义和作用二、绩效评估的程序与方法第五节职业计划与发展一、职业计划与发展的意义和特点二、职业生涯发展的阶段及其特点三、有效管理职业生涯的方法第七章组织变革与组织文化第一节组织变革的一般规律一、组织变革的动因二、组织变革的类型和目标三、组织变革的内容第二节管理组织变革一、组织变革的过程与程序二、组织变革的阻力及其管理三、组织变革中的压力及其管理四、组织冲突及其管理第三节组织文化及其发展一、组织文化的概念及其特征二、组织文化的结构与内容三、组织文化的功能与塑造途径第八章领导概论第一节领导的内涵一、领导与管理二、领导的作用三、领导者与追随者第二节领导者的类型一、权力与领导二、管理制度权力集中与分散相对立的领导者三、维持与创新相对立的领导者第三节领导方式及其理论一、领导方式的基本类型二、领导方式行为论三、领导方式情景论第九章激励第一节激励的原理一、激励的概念与对象二、激励与行为三、激励产生的内因与外因四、需要的管理学意义五、X理论与Y理论第二节激励的内容理论一、需要层次论二、双因素论三、后天需要论第三节激励的过程理论一、公平理论二、期望理论第四节激励的强化理论一、正强化二、负强化第五节激励的一般形式和务实一、激励的一般形式二、当代若干激励实务第十章沟通第一节沟通的原理一、沟通及其过程二、组织中的沟通三、组之间的沟通第二节管理组织沟通一、有效沟通的障碍二、有效沟通的实现第三节组织冲突与谈判一、冲突的原因二、冲突的管理三、有效谈判的实现第十一章控制与控制过程第一节控制活动一、控制的必要性二、控制理论三、控制类型第二节控制过程一、确立标准二、衡量绩效三、纠正偏差第三节有效控制一、适时控制二、适度控制三、客观控制四、弹性控制。
西北师范大学《思政教育综合》2021年考研专业课复试大纲
四、参考书目
1.胡田庚，《新理念思想政治（品德）教学论（第三版）》，北京大学出版社， 2019 年版。 2.黄向阳，《德育原理》，华东师范大学出版社，2000 年版。 3.本书编写组，《马克思主义基本原理概论（2018 年版）》，高等教育出版义五百年的历史进程 第 2 节 科学社会主义一般原理 第 3 节 在实践中探索现实社会主义的发展规律 第 7 章 共产主义崇高理想及其最终实现 第 1 节 展望未来共产主义新社会 第 2 节 实现共产主义是历史发展的必然趋势 第 3 节 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
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三、考核内容
（一）思政教学论
第一章 思想政治（品德）课程概述 第一节 思想政治（品德）课程的历史考察 第二节 思想政治（品德）课程的性质 第三节 思想政治（品德）课程的地位 第四节 思想政治（品德）学科核心素养 第五节 思想政治（品德）课程目标 第六节 思想政治（品德）课程的理念 第二章 思想政治（品德）课程标准和教材 第一节 思想政治（品德）课程标准 第二节 思想政治（品德）教材 第三章 思想政治（品德）课程资源的开发利用 第一节 思想政治（品德）课程资源概述 第二节 思想政治（品德）课程资源开发利用的原则 第三节 思想政治（品德）课程资源开发利用存在的问题 第四节 思想政治（品德）课程资源开发利用的基本策略和途径 第四章 思想政治（品德）的教学过程 第一节 思想政治（品德）教学过程的本质和特征 第二节 思想政治（品德）教学过程的基本结构 第三节 思想政治（品德）的教学理念 第四节 思想政治（品德）教学过程的最优化 第五章 思想政治（品德）的教学设计 第一节 思想政治（品德）教学设计概述 第二节 思想政治（品德）教学方案的设计 第三节 思想政治（品德）说课设计 第六章 思想政治（品德）的教学实施
西北师范大学《826民族教育学》2021年考研专业课复试大纲
硕士研究生入学统一考试 《民族教育学》科目大纲
（科目代码：826）
学 院 名 称（盖章）： 学院负责人（签字）： 编 制 时 间：
教育学院 2020 年 8 月 18 日
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《民族教育学》科目大纲 （科目代码：826）
一、考试性质 《民族教育学》是为民族教育学专业硕士研究生入学设置的考试课程。其目的是为了
第十章 中华民族多元一体教育及其课程建构 一、中华民族多元一体格局理论及特征 二、中华民族多元一体教育的涵义 三、中华民族多元一体教育的课程目标 四、中华民族多元一体教育课程编制的基本原则 五、中华民族多元一体教育课程的编制方法 六、中华民族多元一体教育课程设置的层次与模式
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第十一章 民族教育事业的结构 一、民族地区现代学校教育的产生与发展 二、民族教育中的学校教育制度
第十五章 现代性与民族教育 一、现代性的概念与维度 二、教育在现代性中的位置与功能 三、现代性与民族教育的内在矛盾 四、意识三态观的基本主张 五、现代性与民族教育关系的重构
第十六章 学校教育中的族群、身分与认同 一、社会化与身分认同 二、学校教育与族群认同 三、学校教育与地域认同 四、学校教育与国家认同
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第四章 民族教育的特有规律与民族教育的主要特点 一、民族教育的特有规律 二、民族教育的主要特点
第五章 民族教育的价值取向 一、民族教育的可能性空间 二、民族教育的“期望空间” 三、民族教育价值实现的现实空间
第六章 民族教育理论研究 一、构建有中国特色的、科学的民族教育学的理论体系 二、民族教育“三大理论问题”的研究 三、借鉴和吸收国外民族教育的理论成果
第十二章 我国民族教育发展现状、经验、战略 一、我国民族教育现状 二、我国民族教育发展的基本经验 三、我国民族教育发展的新动向
2021心理学考研西北师范大学复试分数线解读复试攻略及22备考指南
2021⼼理学考研西北师范⼤学复试分数线解读复试攻略及22备考指南西北师范⼤学2021⼼理学考研复试分数线公布！别慌！咱们⽐邻的⼼理学考研教研⽼师已经根据西北师范⼤学的分数线变化—为你做好2021复试分数线解读&复试攻略及22备考指南！备考西北师范⼤学的⼩伙伴速来get⼀下吧！西北师范⼤学，位于⽢肃省兰州市，发端于1902年建⽴的京师⼤学堂师范馆，教育部第四轮学科评估⼼理学排名：C+⼼理学院，现有⼼理学系、应⽤⼼理学系2个系，10个研究所和中⼼，有⼼理学博⼠点和⼼理学博⼠后，⼼理学⼀级学科硕⼠点，应⽤⼼理硕⼠点1.学校复试基本分数线主要变化2.⽂都⽐邻院校规划师乔征⽼师点评①21年学硕基础⼼理学（9⼈）、专硕全⽇制（55⼈）、专硕⾮全⽇制（40⼈），计划招⽣⼈数变多。
②外语只允许⽤英语考试，不得⽤⼩语种考试。
③在⽢肃兰州B区，报考⼈数相对较少，整体改卷较宽松（更容易考⾼分、过国家线），国家线较低。
④往年专硕基本都有调剂名额。
⑤西北师范⼤学近年复试录取情况（20年实际录取扩招幅度较⼤）：西北师范⼤学研究⽣院，3⽉24⽇公布《西北师范⼤学2021年硕⼠研究⽣招⽣复试考⽣须知》，包含了：官⽹链接：https:///2021/0324/c2701a159853/page.htm《西北师范⼤学2021年硕⼠研究⽣复试分数线》《西北师范⼤学2021年硕⼠研究⽣⼀志愿复试名单》，根据全国疫情防控整体情况及招⽣专业复试要求，我校所有招⽣学院实⾏线下复试，复试时间：2021年3⽉25⽇-4⽉5⽇，具体复试时间以学院通知为准。
我们要打起精神开启复试冲刺模式啦。
想要复试旗开得胜，有两个核⼼⼯作⼀定要做到位~1.复试准备材料资料的准备需要具有针对性。
我们需要根据⽬标院校的要求来准备，做到⽆⼀遗漏。
复试备考需准备以下材料：（1）⼆代⾝份证原件；本科毕业证书或学⽣证原件或⾃考准考证、专科毕业证书或本科结业证书原件（同等学⼒考⽣）；《2021年全国硕⼠研究⽣招⽣考试准考证》；《西北师范⼤学2021年招⽣复试思想品德考核表》原件；学习成绩单及各学院要求的其他材料。
新版西北师范大学行政管理考研经验考研参考书考研真题
新版西北师范大学行政管理考研经验考研参考书考研真题在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。
那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。
而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。
就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。
曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。
而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。
这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。
所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。
本来无一物，何处惹尘埃。
所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。
正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。
在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。
西北师范大学行政管理的初试科目为：（101）思想政治理论、（201）英语一或（202）俄语或（203）日语、(625)公共管理学、(825)公共政策分析一、(625)公共管理学的参考书目为：朱立言、谢明．《公共管理概论》,中国人民大学出版社,2007．黎民．《公共管理学》,高等教育出版社,2011二、(825)公共政策分析参考书目为：陈振明．《公共政策分析》,中国人民大学出版社,2003．谢明．《政策透视：政策分析的理论与实践》,中国人民大学出版社,2004 有关英语的一些经验大家都说“得阅读者得天下”。
西北师范大学《程序设计实践(机试)》2021年考研专业课复试大纲
三、考核内容
第 1 章软件工程与面向对象方法 1.1 软件工程 软件工程的历史、软件工程的目标和原则 1.2 面向对象方法 面向对象方法简介、面向对象方法的历史、面向对象方法的概念、面向对象方法的优点 第 2 章统一建模语言 UML 2.1 UML 简介 UML 出现的历史背景、UML 的诞生与标准化、UML 2 的诞生 2.2 UML 的目标与应用范围 UML 的目标、UML 的应用范围 第 3 章初识 UML 3.1 UML 构造块 事物、关系、图 3.2 UML 通用机制 规格说明、修饰、通用划分、UML 扩展机制 3.3 “4+1”架构 “4+1”架构的概念和组成、“4+1”架构要解决的问题、运用“4+1”视图方法进行软件架构设计 3.4 UML 建模工具
5.3 过程的静态结构 工作者、活动、制品、工作流、核心工作流 5.4 在统一软件开发过程中使用 UML 起始阶段常用 UML 图、细化阶段常用 UML 图、构建阶段常用 UML 图、转化阶段常用 UML 图 第 6 章 综合应用 能够使用 Rational Rose 或 starUML 进行软件建模。
Rational Rose 的使用、starUML 的使用 第 4 章用例图 4.1 用例图 用例图的组成元素（参与者、用例、用例图中的关系）、用例描述、应用用例图建模 4.2 类图 类图的组成元素、应用类图建模 4.3 对象图 对象图的组成元素、应用对象图建模 4.4 包图 包图的组成元素、包图的建模技术 4.5 顺序图 顺序图的组成元素、顺序图中的结构化控制、顺序图建模技术、顺序图的变体——时间图 4.6 通信图 通信图的组成元素、通信图与顺序图、通信图建模技术 4.7 状态机图 状态机图的组成元素、状态机图的建模技术 4.8 活动图 活动图的基本组成元素、活动图的高级组成元素、活动图建模技术 4.9 组件图 组件图的组成元素、组件图的建模技术 4.10 部署图 部署图的组成元素、部署图建模技术 第 5 章统一软件开发过程 5.1 统一软件开发过程概述 统一软件开发过程简介、统一软件开发过程的发展历程、开发过程总览 5.2 阶段和迭代——时间维度 起始阶段、细化阶段、构建阶段、转化阶段、迭代
西北师范大学959管理学2020年考研专业初试大纲
iv. 组织变革 d) 考核要求
i. 组织概述 1. 识记：组织的概念 2. 理解：组织的分类标准与类型
ii. 组织设计 1. 识记：组织设计的涵义、任务和原则 2. 理解：（1）影响组织设计的权变因素；（2）部门化与层级化设计的内涵；（3）组 织结构的类型及其特点与适性 3. 应用：认识现实中的具体组织结构，并能分析其存在的问题，提出改进的意 见
第三章 决策 、、 考核知识点 、、、 决策概述
、、、 决策理论 、、、 决策程序 、、、 决策的方法 、、 考核要求 、、、 决策概述
1、 识记：（1）决策的涵义 (2)决策的原则 2、 理解：（1）决策的特征 (2)决策的划分标准与决策类型 、、、 决策理论 1、 理解：古典决策理论、行为决策理论和当代决策理论的主要内容 2、 应用：分析三种理论的内容 、、、 决策程序 1、 识记：决策的程序 2、 理解：决策每一步骤的基本要求 、、、 决策的方法 1、 识记：各种决策方法的涵义 2、 理解：确定型、风险型和不确定型决策方法的涵义与具体步骤 3、 应用：运用决策树法和量本利分析法等方法进行决策 、、、 计划 a) 考核知识点 i. 计划及其性质 ii. 计划种类 iii. 计划编制过程 iv. 目标管理 v. 计划的方法 b) 考核要求 i. 计划及其性质
2．理解：道德观与社会责任观 3．应用：能结合实际情况明确提高员工道德修养的途径及社会责任与利润取向 第二章 管理理论的演进 、、 考核知识点 、、、 早期管理思想 、、、 近代管理理论的产生 、、、 科学管理理论 、、、 一般管理理论 、、、 管理组织理论 、、、 行为科学理论 、、、 现代管理理论 、、、 现代管理理论的新发展 、、 考核要求 、、、 早期管理思想 1、 识记：（1）中国古代朴素的系统管理思想、用人思想、经济管理思想
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《管理学综称(盖章)：
商学院
学院负责人(签字)：
编 制 时 间： 2020 年 8 月 31 日
《管理学综合》科目大纲
(科目代码：768)
第一部分《人力资源管理》
1. 人力资源管理导论 1.1 什么是人力资源管理以及为什么人力资源管理很重要？ 1.2 影响人力资源管理的若干发展趋势 2. 管理者在战略性人力资源管理中的角色 2.1 战略管理过程 2.2 战略性人力资源管理 3. 职位分析 3.1 职位分析基础知识 3.2 收集职位分析信息的方法 3.3 编写职位描述 3.4 任职资格说明书的编写 4. 人员规划与招募 4.1 招募和甄选程序 4.2 人员规划和预测 4.3 有效招募的需求 4.4 内部候选人 4.5 外部候选人来源 5. 员工测试与甄选 5.1 与测试有关的一些基本概念 5.2 各种类型的测试 5.3 工作样本与工作模拟 5.4 背景调查和其他甄选方法 6. 面试 6.1 面试的基本类型
6.4 动态环境下的竞争优势 7.战略选择 7.1 影响战略选择的因素 7.2 战略选择的分析框架 7.3 战略选择的方法 7.4 战略评价 8.战略实施 8.1 战略实施概述 8.2 组织结构 8.3 战略领导者 8.4 组织文化 9.战略控制 9.1 战略控制概述 9.2 建立战略控制 9.3 战略实施的控制 9.4 持续改进以建立顾客价值 10.战略变革 10.1 战略变革的概述 10.2 战略变革的动因与阻力 10.3 战略变革的方式 10.4 成功变革的主要因素 参考书目： 黄旭.战略管理思维与要径.机械工业出版社，2015. 约翰 A 皮尔斯二世，理查德 B 鲁滨逊. 战略管理——制定、实施和控制（第 12 版）.中国人民大学出版 社，2015.
6.2 哪些错误会影响面试作用的发挥？ 6.3 如何设计和实施有效的面试 7. 员工培训与开发 7.1 新员工入职引导和员工培训导向 7.2 分析培训需求并设计培训项目 7.3 实施培训方案 7.4 培训效果评估 8. 绩效管理与绩效评价 8.1 绩效管理和绩效评价的基本概念 8.2 绩效评价技术 8.3 各种绩效评价问题的处理 8.4 绩效评价面谈 8.5 绩效管理 9. 制定战略性薪酬计划 9.1 决定薪酬水平的基本要素 9.2 确定薪酬水平 9.3 管理类职位和专业类职位的定价 9.4 胜任素质薪酬
6.3 产品组合 6.4 新产品开发 6.5 品牌策划 6.6 包装策略 7.定价策略 7.1 影响定价的主要因素 7.2 定价的一般方法 7.3 定价的基本策略 7.7 价格调整及其反应 8.国际市场营销 8.1 国际市场营销概述 8.2 国际市场营销环境分析 8.3 国际市场信息与商品供求行情分析 8.4 国际目标市场及其进入方式 8.5 国际市场营销组合策略 参考书目 1. 刘建堤 梁东．市场营销原理（第二版）：清华大学出版社，2011-9
第三部分《市场营销》科目大纲
1. 绪论 1.1 市场营销思想的起源 1.2 市场营销学派的发展 1.3 市场营销学核心概念 2.市场营销环境及购买者行为分析 2.1 市场营销环境概述 2.2 宏观营销环境分析 2.3 微观营销环境分析 2.4 消费者市场购买行为分析 2.5 组织市场购买行为分析 3.市场营销调研与预测 3.1 市场营销信息系统 3.2 市场营销调研 3.3 市场营销预测 4.战略营销 4.1 市场细分战略 4.2 目标市场战略 4.3 市场定位战略 5.竞争战略 5.1 竞争者分析的范畴 5.2 竞争力量模型 5.3 不同地位竞争者战略 6.产品战略 6.1 产品整体概念 6.2 产品生命周期
参考书目
1. 加里•德斯勒.《人力资源管理（第 14 版）》, 中国人民大学出版社，2017.
第二部分《战略管理》科目大纲
1. 战略管理导论 1.1 战略的内涵与特征 1.2 战略管理的内涵、过程、任务及层次 1.3 战略管理主要流派 2. 企业使命、愿景与社会责任 2.1 企业使命 2.2 企业愿景 2.3 企业社会责任 3. 外部环境分析 3.1 宏观环境 3.2 行业环境 3.3 市场环境 3.4 外部环境分析方法 4. 内部环境分析 4.1 企业资源基础观 4.2 企业核心竞争力 4.3 价值链分析 4.4 内部环境分析方法 5. 公司层战略 5.1 战略类型架构 5.2 战略类型发展方向 5.3 战略发展的力度 5.4 战略发展的途径 6.价值创造与构建持久竞争优势 6.1 竞争优势与价值创造 6.2 基本竞争战略分析 6.3 构建持久竞争优势