人音版(2012) 二年级上册 第4课 咯咯哒 母鸡叫咯咯1
二年级上册音乐课件-《母鸡叫咯咯》人音版
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
聆听歌曲，并用你喜欢的动作表现歌 词的内容。
同学们的想象力真丰富，动作做的很棒， 接下来就让我们有节奏的读一读歌词吧！
你注意到歌谱中的两个符号了吗？
再次聆听歌曲，看你能不能猜到这两 个符号有什么作用呢！
mp、mf分别是中弱、中强的力度记号，有了 这些力度记号，可以使歌曲的旋律主次清楚、 生动传神。下面就让我们一起学唱歌曲吧！
范唱
伴奏
二年级上册音乐课件-《 母鸡叫咯咯》人音版
2020/9/5
母鸡叫咯咯
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱
我问你答
1.神秘小动物是谁你知道了吗？你能 模仿它的叫声吗？
神秘的小动物就是母鸡，鸡妈妈，它 的叫声是“咯咯哒”……
2.鸡妈妈在窝里干什么呢？
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家(1)(1)
高县复兴镇中心小学校二年级上册音乐第四课《小鸡的一家》教案罗茜一、教学内容分析本课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲(乐)曲设计和选编了学习内容。
其中包括两首聆听作品管弦乐《公鸡母鸡》和合唱曲《我的小鸡》。
两首学唱歌曲，一首是表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，另一首歌曲是生动地表现出公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍情形的《小鸡的一家》。
《小鸡的一家》是第四课‘咯咯哒，中学唱的第二首歌曲。
本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
二、学生情况分析新课标指出:二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合直观教学。
教学中学生通过听、唱、说、演等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到了锻炼和发展。
经过上半年的学习,二年级的学生有了一定的乐感,肢体表现能较好，能用动作表现音乐的内容。
二年级学生爱唱，爱跳,喜欢表现，对课堂上的歌唱，聆听等内容能主动参与，他们非常喜欢音乐课。
二年级的音乐课涉及到的音乐基础知识较少，节奏，音的长短都比较直观，学生基本都能掌握。
三、教学目标音乐课标中的基本理念指出: “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造。
”根据课程标准的要求和学生的学情我制定了本课的目标如下:1、通过听唱说演，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能正确认读一拍内的附点音符，并能够按节奏读出歌词。
3、培养学生热爱家人的好品德。
四、教学重、难点1、教学重点:感受歌曲中的动物形象并能快乐的演唱。
2、教学难点:歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法。
五、教学准备PPT、电子琴六、教学过程一、课前回顾:1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌词。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
人音版音乐二年级上册第四课母鸡叫咯咯教案
2.对于教学方法，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，针对不同学生的需求提供有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
3.课后加强家校沟通，及时了解学生的学习进度和需求，与家长共同关注学生的音乐学习，为学生的全面发展提供更有力的支持。
4.文化理解
（1）了解歌曲《母鸡叫咯咯》的创作背景和民间风俗。
（2）认识歌曲中所体现的民族特色和音乐风格。
（3）尊重和欣赏多元文化，提高音乐素养。
5.实践活动
（1）分组讨论：围绕歌曲的主题、节奏、旋律等方面进行讨论，培养学生的音乐欣赏能力。
（2）角色扮演：通过扮演歌曲中的角色，体验音乐表现力，提高学生的参与度。
2.利用现代信息技术手段，如微信群、在线平台等，实现资源共享和预习监控，提高了课堂教学效率。
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，课堂活动的设计还需进一步优化，以更好地调动学生的积极性，提高课堂互动性。
2.在教学方法上，对于部分节奏、音准掌握困难的学生，需要更多针对性的指导，帮助他们突破难点。
（三）改进措施
解决方法：教师通过示范、故事引导等方式，激发学生的想象力，让学生在理解歌曲情感的基础上，自然地表现出歌曲的氛围。
（4）文化理解：二年级学生对文化内涵的理解有限，如何让他们更好地理解歌曲背后的文化背景是一个挑战。
解决方法：采用生动形象的语言、图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地了解歌曲的文化内涵；组织课堂讨论，让学生分享对歌曲文化的认识和理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布歌曲《母鸡叫咯咯》的预习资料（包括PPT、歌曲视频、歌词文档等），明确预习目标和要求。
人音版二年级音乐上册第4课《 咯咯哒》教案共4课时
第4课咯咯哒教学内容1、聆听乐曲《公鸡母鸡》。
2、表演《母鸡叫咯咯》。
3、尝试用响板为歌曲伴奏。
教学目标1、通过聆听与歌唱使学生感受欢快活泼的音乐情绪，表现出对小动物的喜爱2、认识响板，采用探索学习方式，把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。
3、在各项音乐活动中培养学生良好的节奏感，友好的情感和协作的能力，享受交流与合作带来的快乐。
教学重点引导学生用欢快活泼的情绪来表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点学生对歌曲演唱情绪的处理以及尝试用响板为歌曲伴奏。
教学方法体验模仿探究合作综合教学准备多媒体课件电子琴响板铃鼓头饰围巾等一、激发兴趣导入新课师：“同学们好，今天能和大家一起上课我非常高兴，你们喜欢小动物吗？会唱小动物的歌吗？”（师生共同演唱描写小动物的歌）(设计意图:教师和学生共同演唱小动物的歌，消除师生课前的紧张心理，拉近彼此之间的距离，让学生喜欢老师，喜欢音乐课。
)二、感受想象注重聆听1、初听《公鸡母鸡》师：“你们会唱的歌可真多，我这也有一首描写小动物的音乐，可我怎么也听不出它模仿的是什么动物，你们能帮帮我吗？”（播放乐曲《公鸡母鸡》）（学生初听并辨别乐曲中的动物形象）设计意图：这一环节的设计以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
引导学生集中精力聆听音乐使他们逐步养成聆听音乐的良好习惯。
2、引导学生复听音乐。
师：“你听出来它模仿的是什么动物了吗？”生：“公鸡和母鸡。
”师：“你是怎么听出来的？”生：“音乐好像公鸡和母鸡的叫声。
”师：“公鸡的叫声高又长，母鸡的叫声短又低。
谁来模仿它们的叫声呢？”（学生模仿公鸡和母鸡的叫声）师：“让我们再来听一遍，仔细听出乐曲什么时候是母鸡在叫，什么时候是公鸡在叫，请及时举手示意。
并观看大屏幕边听边想象它们在干什么？”（播放音乐及课件图片）生：“公鸡打鸣，母鸡下蛋。
”师：“你们说的对，让我们去和公鸡母鸡打个招呼吧！”设计意图：鼓励学生勇于表述自己的审美体验，引发学生的想象和联想。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第4课《母鸡叫咯咯》教案
-教师可以组织学生进行分组练习，每组学生互相倾听，调整音量和节奏，以达到和谐的合作效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡叫咯咯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”（如小狗汪汪、小猫喵喵等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物叫声中的音乐奥秘。
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案：
1.章节内容：本节课选自人音版二年级音乐上册第4课《动物音乐会》，以五线谱为基础，通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生掌握简单的节奏和音高。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，理解歌曲的歌词及节奏；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏、五线谱中的音符和休止符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如音符的位置、休止符的作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的视唱实验。这个操作将演示五线谱的基本原理。
3.增强音乐审美能力：分析歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，使学生理解音乐作品中的美感，培养音乐审美情趣。
4.培养团队协作意识：在合唱和合作表演过程中，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。
5.培养文化理解与尊重：通过学习不同动物声音的音乐作品，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化交际意识。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生:小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
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《母鸡叫咯咯》教学设计：
教学目标：
L情感态度与价值观:学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡咯咯叫的愉快心情。
2.知识与技能:学生通过学唱掌握四分音符和二分音符的时值特点。
3.过程与方法:学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，并表演公鸡母鸡的动作，通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用杯子进行伴奏。
教学重难点：
1.歌曲中生字的把握和节奏的准确，以及选择合适的节奏为歌曲伴奏。
2.学生能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学过程：
一、师生问好，创设情境
同学们，很高兴又和大家见面了，请和老师一起开始今天的音乐之旅吧。
听，悠扬的音乐声响起来了，让我们跟随拍一拍吧！今天我还有另外一个身份，一个超大农场主的主人，农场里养了好多的小动物，欢迎你
们来到我的农场，那么就和我一起去逛逛吧！起立，伸展伸展，哎呀〜和我动一动，表情带来了吗？
(1 )唱魔法咒语：3 3 3 3 | 3 5 5 |加柯达伊手势唱带上你的微笑，动作。
二、学习新歌
1聆听音乐，揭示课题
(1 )初听歌曲，猜猜母鸡去干什么了？听出来了吗？哦，下鸡蛋去了，难怪我的咒语都不起作用啊。
那么我的这个魔法咒语旋律在音乐中出现了几次呀？请你来听，如果听到了就用柯达伊手势来表示。
(2)揭示课题——《母鸡叫咯咯》，我们来读一次，美美地读一次。
可棒了！
(3)读节奏。
我们家的母鸡可会聊天了，听一听他们聊了些什么？我们轻轻地用咯来读一次。
(1)>C_X >CJ< | >c_x X I
咯咯咯咯咯咯咯
(2)X X X
咯咯咯咯咯咯
(3))C_X 2C2 | x - I
咯咯咯咯咯
你能带着这种开心骄傲的表情我们来聊一聊。
我们分三组，比比赛看看哪一组聊得最开心。
哪一组聊得最开心啊？
2.模唱歌曲
刚才同学们在读的时候，不仅有动作，还有表情，让我们带着这种感觉，用咯轻轻地模唱歌曲。
第二遍用咕。
3.复听歌曲，解决难点
我就是喜欢你们这么轻巧的声音，那么这个母鸡除了用咯咯的声音，还用什么动作表现它下蛋的喜悦呢？下面请同学们闭上眼睛，听一听歌曲中有什么动作来表现？
脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐
我们先听一听，再唱一唱。
4.学唱歌曲
老师也想加入你们，请同学们来唱这一句，其他的歌词老师来唱，我们跟着音乐试一试。
唱的真不错，下面就让我们完整的演唱一遍
5.处理歌曲
(1 )歌曲的速度处理：下面，请听老师的琴声，唱一唱看看两遍有什么不同？一遍慢，一边快，哪一次能够表现出母鸡下蛋快乐的心情啊？对，第二遍，唱出你的跳跃感还有弹性，随音乐唱一唱。
(2)歌曲的强弱处理：两拍子强弱，就是有母鸡这种向前探的感觉，请同学们起立，让我们带着这种感觉，体验强弱，来唱一唱。
三、拓展聆听乐曲《公鸡母鸡》
我的农场有了同学们的加入热闹极了，你来听，农场中谁又在唱歌？对，是公鸡母鸡。
这是法国作曲家圣桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂
欢节》的其中一首，名字叫做《公鸡母鸡》。
接下来请同学们
听到类似母鸡下蛋的叫声中，按照黑板上的图形，用手指随着音乐的特点划一划。
最后请同学们起立，随着乐曲，分别学着做一做公鸡母鸡的动作来表演表演，同学们可愛极了。
四、结束
同学们，一首表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，有趣地描述了母鸡生蛋时的动作，以及生蛋后向人们报喜的情形，让我们在《母鸡叫咯咯》的音乐声中结束本课的内容，希望咱们的同学们多观察生活中的各种声音，做一个善于发现，热爱音乐的孩子！。