小学音乐课程《母鸡叫咯咯》教学设计
小学音乐_母鸡叫咯咯教学设计学情分析教材分析课后反思
《母鸡叫咯咯》教学设计一、’导入部分律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情景，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分。
（一）找母鸡1.采用“变魔法”、“咒语”的方式，引导学生听辨模唱咒语旋律。
2.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次。
3.出示课题————《母鸡叫咯咯》设计意图：通过“变魔法”、“咒语”来激发学生的学习兴趣，同时，通过聆听、模唱、律动等活动，熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力（二）扮母鸡1.出示歌曲的主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2.随老师打响板都读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐用“咯”来模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作，学唱第三乐句解决歌曲难点。
3.师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
（四）演母鸡1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式，引导学生感受并理解拍的强弱规律。
4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情的演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、欣赏部分1、完整欣赏乐曲，体验乐曲的音乐情绪。
2、分别欣赏乐曲中母鸡、公鸡的声音，进行辨别，并用动作来表现母鸡、攻击的形象。
3、引导学生划分乐曲的结构，同时简单了解乐器钢琴、小提琴。
4、再次完整欣赏，学生通过动作来表现乐曲。
第4课演唱母鸡叫咯咯(教案)
今天的学习，我们了解了歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、节奏和动作表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和表现歌曲《母鸡叫咯咯》。从导入新课到实践活动，我注意观察学生的反应和参与程度，以下是我的一些思考：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能够准确把握歌曲的旋律和节奏，如切分音、附点音符等，以及歌词的表达；
-在识别音乐符号方面，着重讲解全音符、二分音符、四分音符的时长关系，让学生在实际演唱中应用；
-动作表演时，强调学生跟随音乐节奏做出相应的动作，如模仿母鸡叫、走路的姿势等；
-情感体验方面，引导学生理解歌曲描绘的母鸡形象，激发他们对音乐和生活的热爱。
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
4.通过模仿母鸡的动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力；
5.引导学生关注生活中的动物声音，激发他们对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《母鸡叫咯咯》，感受音乐中的动物形象，提高音乐鉴赏能力；
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生们能够将所学应用到实际生活中。从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得较好。但在今后的教学中，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，确保他们能够真正将所学内化为自己的能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体氛围较好。他们能够在小组内积极交流、分享观点，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，存在观点重复和深入程度不够的问题。针对这一点，我将在下一次的教学中，引导学生更深入地思考，提高讨论质量。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
小学音乐_《母鸡叫咯咯》教学设计学情分析教材分析课后反思
《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易学，富有童趣。
二、学生分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。
对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。
三、教学目标1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。
3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5两个音。
四、教学重点、难点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》五、教具准备多媒体、响板、钢琴、卡片等。
六、教学过程（一）导入律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。
在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。
”改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。
（歌曲2遍）意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。
（二）新授1、母鸡去哪了？（1）初步感受魔法语旋律师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。
”分别以卡通形象小羊、小猪引入。
听辨33 33 35 5 这一句。
“瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语”小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫”咩咩咩咩咩咩咩……小猪师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。
别着急呀，我有魔法语。
（弹琴）咦，猪妈妈找到了猪宝宝这么神奇的魔法语，你想学吗？”课件出示魔法语旋律。
“你认识它们吗 33 33 35 5”全班一起唱魔法语。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。
对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。
能随着歌声加入简单的二声部伴唱。
教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。
2、音乐情景中三种小动物的合唱。
3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。
老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！（二）、聆听模仿各种动物节奏途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！1、学习小羊有节奏叫声模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。
2、学习小鸭子的叫声模仿鸭子叫声2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。
3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声生：模仿鸡叫声2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读4、小动物们开演唱会师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？（苹果树2 3 4 5 6 音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）（苹果树2444 365）2、导入歌曲在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。
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小学音乐课程《母鸡叫咯咯》教学设计
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年级：一年级下册
教材解析：
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标：
1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。
教学过程：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）
师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)
（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。
师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）
（3）按节奏拍手朗诵。
出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。
边念边做动作。
请跟琴完整学唱，注意音高。
然后师生对唱，唱这一句。
（4）教师电子琴伴奏，学生小声的'跟唱。
（拍手拍腿）
（5）老师唱谱，学生跟着唱词。
师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。
）
（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。
（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。
（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结
创编歌词：编一编，唱一唱
小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。
绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！
（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。
）。