小学音乐微课教学设计
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案小学音乐微课教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学音乐微课教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐微课教案篇1教学目的1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。
２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。
教学过程1、听音乐进教室。
2、师生问好。
①今天老师想改变一下以往问好的方式3、我们试一试有节奏的问好②你可以用这个节奏4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。
】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。
”生：青蛙。
师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。
师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。
】6、歌曲学习：⑴放录音机范唱。
⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？⑶听歌曲。
师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。
⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。
⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同学有感情地朗读歌词。
⑼教师范唱。
⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。
（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。
）⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。
⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。
⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。
【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。
】⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。
《小学音乐》微课程设计方案
《小学音乐》微课程设计方案**小学音乐**微课程设计方案**1. 引言**本文档旨在提供一份针对小学音乐的微课程设计方案。
通过本方案，我们将为小学生提供有趣且富有创意的音乐研究体验。
**2. 目标**- 培养学生对音乐的兴趣，并激发他们的音乐才能；- 培养学生的音乐表达能力和观察力；- 通过音乐教学促进学生的综合发展。
**3. 课程内容****3.1 前奏**在正式开始音乐研究之前，我们将通过一些有趣的前奏活动吸引学生的注意力。
这些前奏活动可能包括音乐游戏、音乐表演或音乐鉴赏等。
**3.2 基础知识**在研究音乐的基础知识时，我们将侧重让学生了解音乐的基本元素，例如节奏、音高、音色和音乐符号等。
学生将通过观察、听觉训练和实践操作等方式深入理解这些基本概念。
**3.3 声音探索**通过声音探索活动，学生将通过制作简易乐器、模仿自然声音或探索不同的音乐风格等方式，培养他们对声音的观察力和表达能力。
这些活动不仅会增加学生的创造力，还能提高他们对音乐的感知。
**3.4 合唱和合奏**在合唱和合奏活动中，学生将有机会和其他同学一起合作演唱或演奏音乐作品。
这不仅能培养学生的合作精神，还能促进他们的音乐表达和协调能力的提高。
**3.5 作曲和编曲**通过作曲和编曲活动，学生将有机会尝试创作自己的音乐作品。
他们可以通过组合不同的音符、节奏和音色等来表达自己的情感和想法。
这种创作过程将激发学生的创造力和表达能力的发展。
**4. 教学方法**在教学音乐微课程时，我们将采用以下教学方法：- 互动式教学：通过提问、回答和小组讨论等方式，积极参与学生的研究过程，激发他们的思考和创造力。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和软件，向学生展示音乐表演、音乐作品和音乐教学视频，以提高他们的研究兴趣和理解能力。
- 实践操作：鼓励学生通过实际操作、演奏和创作，加深对音乐知识和技能的理解和掌握。
**5. 评估方法**为了评估学生的研究效果，我们将采用以下评估方法：- 观察评估：通过观察学生在课堂上的参与度和表现情况，评估他们对音乐的理解和运用能力。
小学音乐微课讲课教案及反思
小学音乐微课讲课教案及反思教案标题：小学音乐微课讲课教案及反思教案目标：1. 通过本节课的教学，学生能够理解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 音乐的欣赏和表达。
教学难点：1. 如何引导学生理解音乐的表达方式。
2. 如何培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐素材：选取一首简单、易懂的儿童歌曲。
2. 音乐播放设备。
3. 学生练习乐器（如小型打击乐器、手摇铃等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，营造积极的学习氛围。
导入（10分钟）：1. 向学生简要介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 播放一段简单的音乐，引导学生听辨其中的节奏、旋律和音高。
3. 随后，与学生一起分析歌曲的节奏、旋律和音高，并与他们进行互动讨论。
主体（20分钟）：1. 向学生展示一份简谱，解释其基本符号和意义。
2. 逐步教授学生如何按照简谱演奏乐曲的节奏和旋律。
3. 分发练习乐器给学生，让他们按照简谱演奏乐曲的节奏和旋律。
4. 引导学生合作演奏乐曲，培养他们的合作意识和团队精神。
总结（5分钟）：1. 向学生总结本节课所学的音乐概念和元素。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
3. 引导学生思考如何运用所学的知识和技能进行音乐表达。
反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，能够理解音乐的基本概念和元素。
然而，在教学过程中，我发现一些学生在按照简谱演奏乐曲时存在一些困难。
下次教学时，我将更加注重对简谱的解释和演奏技巧的指导，以帮助学生更好地掌握演奏技能。
另外，我还计划引入一些音乐欣赏的活动，以提高学生的音乐欣赏能力。
小学音乐微型课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握歌曲《XX》的旋律和节奏，并能够独立演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、创编等环节，培养学生的音乐感知能力和音乐创造力。
3. 情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对音乐的热爱，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重难点1. 重点：歌曲《XX》的旋律和节奏的掌握。
2. 难点：歌曲演唱时的音准和节奏的准确把握。
三、教学准备1. 教师：多媒体设备、教学课件、钢琴（或电子琴）。
2. 学生：准备好演唱歌曲《XX》所需的乐器（如口风琴、竖笛等）。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《XX》的片段，引导学生聆听并说出歌曲的名字。
2. 提问：这首歌曲表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1. 教师带领学生一起学习歌曲《XX》的旋律，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱，教师巡回指导。
3. 教师引导学生学习歌曲的节奏，可进行简单的节奏练习。
（三）歌曲演唱1. 学生分组，每组选用一种乐器进行伴奏。
2. 学生进行歌曲演唱，教师巡回指导。
3. 学生进行互评，教师点评。
（四）创编活动1. 教师引导学生进行歌曲的创编，如：即兴编词、创编节奏等。
2. 学生展示自己的创编作品，教师点评。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师拓展：引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，提高学生的音乐素养。
五、教学评价1. 学生对歌曲《XX》的旋律和节奏的掌握程度。
2. 学生在创编活动中的表现。
3. 学生在课堂上的参与度和表现力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
2. 教师应注重培养学生的音乐感知能力和音乐创造力。
3. 教师应激发学生对音乐的热爱，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
小学音乐微课优秀教案
小学音乐微课优秀教案在音乐课堂上，为了让学生的音乐素养得到更显著的提升，老师一定要具备扎实的专业知识，并能够熟练掌握多种乐器，将自己所掌握的乐理知识灵活应用到课堂教学当中。
今天在这给大家整理了一些小学音乐微课优秀教案，我们一起来看看吧!小学音乐微课优秀教案1吉祥三宝教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
小学音乐课教学设计(通用5篇)
1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。
2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。
力度记号在音乐中的实践运用。
音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。
优秀小学音乐微课教案模板
教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《快乐的小星星》的基本旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 节奏的感知和表现。
教学难点：1. 歌曲节奏的准确把握。
2. 学生在音乐表现中的情感投入。
教学准备：1. 微课设备（电脑、投影仪、音响等）。
2. 《快乐的小星星》歌曲音频、歌词、乐谱。
3. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放《快乐的小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生说出歌曲的名字，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱歌曲《快乐的小星星》，让学生熟悉歌曲旋律。
2. 引导学生关注歌曲的节奏，感受歌曲的欢快氛围。
3. 分小组进行歌曲学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成歌曲的学习。
三、节奏训练1. 教师出示节奏图谱，引导学生说出节奏的名称。
2. 学生跟随教师的示范，练习节奏的拍打。
3. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同提高。
四、音乐表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的快乐情绪。
2. 学生分组进行音乐表现，每组选择一种动作，如舞蹈、律动等。
3. 各小组展示自己的音乐表现，互相欣赏、学习。
五、总结与拓展1. 教师对本次微课教学进行总结，强调歌曲旋律和节奏的重要性。
2. 布置课后作业，让学生回家与家人共同演唱歌曲《快乐的小星星》。
教学反思：1. 本节课通过微课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《快乐的小星星》，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，让学生在小组合作中共同完成任务。
3. 通过节奏训练，提高了学生对音乐节奏的感知能力和表现力。
4. 在音乐表现环节，让学生充分发挥自己的想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解。
注意事项：1. 教师在微课教学中，要注重学生的参与度，引导学生积极参与课堂活动。
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案一、教学目标1、让学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过简单的节奏练习提高学生的音乐感知能力。
3、引导学生理解歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点指导学生准确地演唱歌曲，注意音准和节奏。
让学生掌握歌曲中的基本节奏型，并能运用到歌曲演唱中。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并通过演唱表达出来。
培养学生的音乐创造力和表现力，鼓励学生进行简单的音乐创作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过播放一段欢快的音乐片段，引起学生的兴趣，然后提问学生这段音乐给他们带来了什么样的感受，引导学生进入音乐的世界。
（二）歌曲学习（12 分钟）1、教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2、逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3、让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
（三）节奏练习（10 分钟）1、出示歌曲中的基本节奏型，如：X X ｜ X X X ｜，让学生用拍手、跺脚等方式进行练习。
2、将节奏型与歌词相结合，让学生一边拍打节奏，一边朗读歌词，加深对节奏的理解和掌握。
（四）歌曲情感理解（5 分钟）1、向学生介绍歌曲的创作背景和所要表达的情感。
2、让学生分组讨论，分享他们对歌曲情感的理解。
（五）歌曲演唱与表现（10 分钟）1、让学生有感情地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
2、鼓励学生加入简单的动作和表情，进行歌曲的表演，增强学生的表现力。
（六）音乐创作（10 分钟）1、引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词创作。
2、让学生分组展示他们的创作成果，并互相评价和交流。
（七）课堂总结（5 分钟）1、回顾本节课的学习内容，包括歌曲演唱、节奏练习和音乐创作。
2、对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
五、教学反思通过本次微课教学，学生在歌曲演唱、节奏掌握和音乐创作方面都有了一定的提高。
小学音乐微课定制教案模板
【课程名称】：小学音乐微课【适用年级】：XX年级【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生通过微课学习，了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的音乐表现力。
【教学重点】：1. 音乐基础知识的学习与掌握。
2. 音乐欣赏与表现能力的培养。
【教学难点】：1. 音乐知识的理解与应用。
2. 音乐表现力的提升。
【教学准备】：1. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 教学材料：微课视频、音乐课件、相关音乐作品等。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的介绍，引导学生了解微课的特点和优势。
2. 展示微课视频，让学生初步感知音乐的魅力。
二、基础知识学习1. 通过微课视频，让学生了解音乐的基本概念、元素、风格等。
2. 教师结合视频内容，讲解音乐知识，并举例说明。
三、音乐欣赏1. 通过微课视频，让学生欣赏不同风格、不同类型的音乐作品。
2. 教师引导学生分析作品的特点，培养学生的审美能力。
四、音乐表现1. 教师通过微课视频，展示音乐表演技巧，如演唱、演奏等。
2. 学生跟随视频学习，尝试进行音乐表现。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高自己的音乐素养。
【教学评价】：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对音乐知识的掌握情况。
2. 课后收集学生作品，如音乐表演、音乐创作等，评估学生的音乐表现力。
【教学反思】：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
【微课视频制作建议】：1. 视频时长控制在5-10分钟，内容简洁明了。
2. 视频画面清晰，音乐音质优良。
3. 结合动画、图片等元素，增强视频的趣味性和互动性。
4. 针对不同年级学生，调整视频内容和难度。
【备注】：1. 教师可根据实际情况，调整教学内容和进度。
小学音乐微课精调教案模板
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 通过微课学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：节奏、音阶、音色等。
2. 音乐作品欣赏：国内外经典音乐作品。
3. 音乐实践活动：演唱、演奏、创作等。
三、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示音乐作品，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍微课的学习内容和目标。
二、基础知识学习1. 节奏：讲解节奏的概念、分类和表现手法，并通过实例进行演示。
2. 音阶：介绍音阶的构成、音程关系，并通过实例进行演示。
3. 音色：讲解音色的概念、分类和表现手法，并通过实例进行演示。
三、音乐作品欣赏1. 选择国内外经典音乐作品，进行详细讲解和赏析。
2. 引导学生从作品的主题、旋律、节奏、和声等方面进行欣赏。
四、音乐实践活动1. 演唱：组织学生进行歌曲演唱，培养他们的演唱技巧和音乐表现力。
2. 演奏：教授简单的乐器演奏技巧，让学生体验音乐创作的乐趣。
3. 创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
五、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的音乐知识。
2. 引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。
2. 课后布置相关作业，检验学生的学习效果。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括音乐基础知识、音乐作品欣赏、音乐实践活动等内容。
2. 乐器：用于音乐实践活动中的演奏环节。
3. 作品选集：包括国内外经典音乐作品。
八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 基础知识学习：20分钟3. 音乐作品欣赏：20分钟4. 音乐实践活动：15分钟5. 总结与反思：5分钟九、教学注意事项1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美情趣和创造力。
4. 加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级上册音乐微课教学设计
微课名称：打音的吹奏方法
学科：音乐
年级：四年级上册
教材版本：人教版
知识点描述：打音的吹奏方法
适用对象：四年级学生
设计思路：
在观看示范演奏中，学会打音的吹奏方法。
教学过程：
内容及时间：
1、片头
（30秒以内）
导入：大家好，今天我讲课内容是：葫芦丝吹奏中的打音10秒
2、正文讲解
（5分钟左右）
出示：学生拿着葫芦丝
旁白：今天我们一起来学习葫芦丝吹奏中的打音。
它可以代替吐音将相同的音分隔开来。
出示：学生示范
旁白：先以低音6为例，在吹6的时候，同时在低音5上面轻轻打一下。
（学生示范4遍）打音一定要吹的短，吹的轻巧，它只是一个装饰音。
所以手指在按孔时要快而富有弹性。
出示：学生示范
旁白：现在来是试试吹奏7的打音，在6上轻轻打一下（学生示范4遍）；1的打音，在7上轻轻打一下（学生示范4遍）；2的打音，在1上面轻轻打一下（学生示范4遍）；3的打音，在2上面轻轻打一下（学生示范4遍）；5的打音，在3上面轻轻打一下（学生示范4遍）；6的打音，在5上面轻轻打一下（学生示范4遍）
出示：学生示范
旁白：现在我们完整的把音阶上行和下行连起来，加上打音。
请大家看打音练习一。
（学生示范）
出示：学生示范
旁白：现在我们来吹奏练习三（学生示范）
出示：学生示范
旁白：现在我们一起在乐曲中试试加入了打音的效果。
请大家一起练习《踏浪》。
3分钟
3、结尾
（30秒以内）。