人音版小学音乐四年级上册第8课《龙里格龙》微课教案
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
4、能学会唱《龙格里龙》这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学过程：一、导入京剧是的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？三、唱京剧《龙里格龙》师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。
老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。
1、听赏与交流。
师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。
音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。
演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
2、再听《龙里格龙》。
思考：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。
歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。
人音版小学音乐四年级上册教案《龙里格龙》-
人音版小学音乐四年级上册教案《龙里格龙》:
人音版四年级上册音乐教案《龙里格龙》
蛟河市胜利小学张颖
教学目标：
1.了解戏歌，初步感受戏歌的演唱风格。
2.学习演唱《龙里格龙》，能正确、有韵味的完整演唱歌曲。
3.感受民族的就是世界的，教育学生热爱祖国的传统文化。
教学方法：体验法、观察法、模仿法
教学准备：教材、多媒体课件、电子琴
教学过程：
师生问好
导入
1.观看视频《梨花颂》片段
2.师小结（出示课题：龙里格龙）
三、学习歌曲
（一）感受歌曲，激发兴趣
1、初听歌曲（出示歌谱）
2、复听歌曲
3、再次聆听，找出相同旋律，并进行模唱
（二）旋律模唱
（三）读歌词
1、学生按节奏读歌词
2、教师范读歌词
3、学生再次读歌词。
4、提问：“格”字在读法上有什么不同？（前面的不带儿化音、后面的带儿化音）
（四）学唱歌曲
1、随琴小声填唱
2、讲解各种音乐记号的作用
3、教师范唱。
4.师生接龙演唱
5、歌曲处理
6、分组演唱
7、加动作完整演唱
8、看指挥完整演唱
9、加上戏曲动作完整演唱
五、艺术拓展
师：今天我们学的这首戏歌选自合成《流水恋歌》，我们
一起来欣赏一下。
有没有听到你熟悉的旋律。
(有)同一首歌曲经过不同的艺术处理会有不同的艺术效果，会使它的音乐形象更加的丰满，更具魅力，下节课我们就来一起演绎更加精彩的《龙里格龙》期待同学们更精彩的表现。
《龙里格龙》教学设计
《龙里格龙》教学设计教学内容：人民音乐出版社四年级上册第八课《龙里格龙》学情分析：四年的学生可以准确听辨歌曲的情绪，学习了休止符、延音线、跳音、顿音等音乐要素，乐于用肢体语言表现音乐。
教材分析：教学目标：情感态度价值观：1、在演唱和欣赏过程中，培养学生对祖国优秀传统文化——京剧的喜爱。
2、将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中,在演唱中体验合作的乐趣。
过程与方法：教师采用情景创设、视唱、演示、比较等教学方法，让学生积极主动地参与演唱、模仿、表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
知识与技能：1、学生能学会演唱《龙里格龙》这首京歌的一声部；2、学生初步了解京剧文化艺术中“四大功夫”及京剧的伴奏乐器。
教学重点：学生能用和谐、活泼的声音演唱歌曲《龙里格龙》一声部。
教学难点：教师引导学生积极主动的参与音乐表演活动, 表现出歌曲独特的音乐风格和韵味。
教学准备：音乐书、钢琴、多媒体、打击乐教学过程：一、组织教学1、师生问好（随教师钢琴旋律问好）2、发声练习（设计意图：通过基础音阶和三度音程的练习，帮助学生建立音高的概念、巩固音准；其次，帮助学生在课前打开口腔，用正确的发声方法来演唱。
）二、导入：创设情景，初步感受京剧韵味。
师：看，老师今天给你们带来了什么？（多媒体示PPT图片）师表演京剧《说唱脸谱》（师播放多媒体音乐伴奏，生欣赏）思考：这首歌曲它用了什么样的戏曲元素？（京剧）那么老师刚才唱的最多的是什么词？师小结：龙里格龙它没有实际意义，是模仿京剧中伴奏乐器的一种象声词，只要念一念，就非常有京剧的味道。
（师边带领学生读边打节奏，学生模仿）（设计意图：通过老师的一段京剧表演，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，初步感受京剧的韵味。
）三、新授1、初听歌曲旋律，感受歌曲音乐风格，分析歌词、旋律特点。
（师播放歌曲《龙里格龙》音乐，生聆听）师：同学们在聆听的同时，可以看着屏幕上老师出示的歌片，并仔细观察它的歌词有什么特点？（设计意图：通过聆听歌曲、观察歌曲的曲谱，让学生对全曲的歌词结构有一个大致的了解、对歌曲旋律有一个初步的感知。
人音版四年级音乐上册(简谱)第8课《演唱龙里格龙》教案
在本次教学过程中，我注意到同学们在学习和演唱《龙里格龙》这首歌曲时表现出很高的热情。大家在掌握歌曲节奏、音准和情感表达方面取得了一定的进步，但同时也暴露出一些问题。
首先，我发现部分同学在歌曲的节奏把握上还存在一定难度，尤其是切分音和附点音符的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们更好地掌握复杂的节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《龙里格龙》相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲情感、如何保持节奏整齐等。
其次，歌曲中的高音区对学生来说是一个挑战。在教学中，我应多设计一些音阶练习和示范演唱，让学生逐步适应并正确发音。
此外，实践活动中的小组讨论和集体演唱环节，让我看到了同学们的团队合作精神。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。在接下来的教学中，我会鼓励每个同学都积极参与，提高小组讨论的效率。
5.文化理解与传承：了解歌曲背后的民族文化和传统，激发学生对民族音乐的热情，传承民族优秀文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《龙里格龙》的简谱，包括音高、音准及节奏；
b.学会歌曲中的特色节奏，如切分音、附点音符等；
c.理解歌曲所表达的情感，并能通过演唱表达出来；
d.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
-为了保持集体演唱的整齐和音色和谐，教师可以组织学生进行分组练习，相互监督、反馈，逐步提高；
-在创作环节，教师可以提供新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人音版小学音乐四年级上册第8课《龙里格龙》微课教案
微课程教案1、 同学们欢迎大家来到王老师的翻转课堂，2、 今天我们将一起完成两个作业。
3、先来看第一个作业有滋有味的模仿京剧《卖水》的念白。
（注意节奏哦）3、 首先考一考大家你会读这条节奏吗？前置作业：1、有滋有味的模仿京剧《卖水》的念白。
（注意节奏哦）4、 这条节奏是几拍子的？对是一拍子的，大家常见这样的拍号吗？它有什么特点？每小节只有一拍，恩，这种拍子称为一拍子，一般音乐作品中很少使用，而在戏曲音乐中的流水板、快板中常见。
那么这条节奏是这段京剧念白中的一句，我们一起来学学这段京剧念白吧。
请你们自己读一读试试吧 老师给出速度，四拍后进X XX X XX XXXX X 14《卖水》选段X XX X XXX XX X XX XXXX XXX X XX XX X X XXXX X清早起来菱花儿镜子照梳一个油头桂花儿香脸上擦的是桃花儿粉口点的胭脂杏花红6、请同学们读的时候咬字位置要高一点哦，老师给同学们做一下示范。
这段念白你学会了吗？7、这段念白出自京剧选段《卖水》本节课我们要学唱的歌曲和京剧有一定联系，是一首京歌，名字叫《龙里格龙》《龙里格龙》—选自《流水恋歌》8、下面请看第二个作业分声部学唱歌曲《龙里格龙》。
前置作业：2、通过观看微视频，分声部学唱歌曲《龙里格龙》。
9、首先一起来看看歌谱吧，这是一首二声部歌曲，··︰︰mfmpmf生动地︶︶︶︶︶︶︶︶︶反复时渐弱渐慢10、我们首先来学习一下第一声部，请听老师演唱一遍吧，学唱第一声部：旋律你学会了吗？让我们带上歌词演唱一下▼5 36 50 10 65 36 5 0 5 36 50 10 65 36 5 0 11、接下来老师演唱一下第二声部，请仔细听哦第二声部的旋律大家一起来试一试吧带上歌词请和老师一起演唱一下你们学会了吗？12、好，同学们这节课就到这儿，再见！。
四年级音乐上册《龙里格龙》教案
小学四年级音乐上册第 8 课《龙里格龙》教课方案教课目的：一、感觉、体验我公民族艺术中的“国粹”———京剧的音乐风格与神韵，培育对民族民间音乐的兴趣。
二、用和睦、开朗和富裕力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独到的京剧神韵。
三、在倾听、模唱旋律、身材表演、打击乐器等实践活动中，认识京剧有关的知识，进一步体验和表现京剧的神韵。
教课要点：京剧的四大功夫和四大行当教课难点：二声部轮唱教具准备：电子琴。
ppt教课时数：一课时教课内容：《龙里格龙》教课过程：导入：一、感觉戏歌师用不一样的方式让学生感觉戏歌和京剧的滋味，点出课题《龙里格龙》新授：学唱歌曲1.学唱主要旋律2.对照唱两种不一样的旋律3.加入过门4.完好演唱（除了最后一句旋律）5.办理儿化音研究 : 1. 用分行当、亮相、打击乐器等让学生熟习最后一句2.完好演唱歌曲小结（或总结）：与同学们度过一节快乐的音乐课，感谢大家拓展延长： 1. 加入二声部的轮唱 12.用唱念做打表现歌曲讲堂作业：学会分声部唱歌作业部署：复习自己的声部板书设计： ppt教课后记：这节课教课内容是赏识《卖水》，表演歌曲《龙里格龙》，考虑到学生没有接触过京剧，我是这样来设计讲堂的：第一对京剧的起源做了一个简洁的解说，而后赏识京剧片段《卖水》，经过倾听、赏析、感觉，认识京剧的行当和表演形式，最后学习歌曲《龙里格龙》。
我这样设计的目的是想让学生在认识京剧，认识京剧之以后演唱，为演唱做铺垫，事实告诉我 , 这样是对的 !在解说京剧的四大行当和表演形式时, 学生都很寂静 , 眼睛充满了盼望知识的神采 , 使我的教课很轻松很自然，不自觉给学生讲了好多；在赏识《卖水》唱段时，我先给他们解说故事背景，在赏识过程中 , 学生踊跃的听唱，模拟，甚至把京剧的拖腔、亮相都运用上了，取消了我在上课以前怕他们听到京剧就哄堂大笑的顾忌。
最后在学习《龙里格龙》这首歌曲时，学生能把京剧的滋味加进歌曲，我感觉这点也难能难得 !经过这节课，我感觉把京剧加进课本是很好的弘扬门路，不要把他看作是必修课，不过培育孩子的兴趣，传承民族的文化来普及，这样，即宽阔了学生的视线，也对民族的文化更深层次的延长，何乐而不为呢 ?。
四年级音乐上册歌曲《龙里格龙》教案
四年级音乐上册歌曲《龙里格龙》教案【教材分析】《龙里格龙》是人音版四年级上册第8课中的一首唱歌课。
选自魏明伦作词、姚明作曲。
该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
全曲第一句为主题旋律，第二乐句的旋律实际上是第一乐句的向上的四度模进，合唱的部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带有一点轮唱感觉的二声合唱。
歌词“龙里格龙”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。
【教学目标】1.知识与技能：用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现该歌曲独特的京剧韵味。
2.过程与方法：3.情感态度价值观：感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——劲酷的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
【教学重点】体会、表现京歌中浓郁的京剧味，激发对京剧艺术的热爱之情【教学难点】用和谐、活泼和富有力度变化的声音，准确、清晰演唱带有轮唱的二声部歌曲【教学准备】多媒体教学课件、钢琴。
【教学过程】一、组织教学师生音乐进行问候二、导入——感受戏歌（京歌）1.教师范唱《故乡是北京》。
2．师引导学生通过聆听发现歌曲的特别之处，融入了具有京剧韵味的唱腔元素，从而引出戏歌（京歌）。
师：今天老师还有一首更为特别的京歌想要推荐给大家,还想再听吗？我们先来感受下吧！三、感受新歌《龙里格龙》1、初听歌曲师：这首歌给你印象最深的是什么？歌曲的速度怎么样？生发言师总结介绍“龙里格龙”这个词没有实际的意义，只是京剧音乐中的象声词。
并出示课题《龙里格龙》，曲调速度稍快，采用京剧西皮唱腔中的音乐元素。
2、节奏游戏——提前化解难点A、ppt出示带有歌词的节奏谱。
B、教师引导学生判断、确定节奏谱的声部数并形象地用回声来确定轮唱的声部。
C、按节奏谱打着节拍读节奏，解决读不准确的节奏。
D、解决歌词中的儿化音，教师介绍京剧唱腔发音这块受北京儿化音影响。
E、加入歌词按节奏分别视读第一声部、第二声部。
F、师生合作生负责第一声部、师负责第二声部，合作二声部。
人音版音乐四年级上册伴奏《龙里格龙》(降调原速)教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《龙里格龙》（降调原速）教学设计一. 教材分析《龙里格龙》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以降调原速呈现，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅生动的农村生活场景，体现了劳动的喜悦和团结的力量。
本节课的教学设计将以歌曲《龙里格龙》为主线，通过对比、欣赏、演唱等环节，使学生了解民族音乐的特色，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对降调音乐的理解和演唱尚有困难，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野，增强民族音乐意识。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的特色，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《龙里格龙》，掌握降调原速的演唱技巧。
3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.降调原速的演唱技巧。
2.歌曲中民族特色的表现。
3.学生合作演唱的能力培养。
五. 教学方法1.对比法：通过对比不同版本的《龙里格龙》，使学生了解降调原速的特点。
2.欣赏法：让学生在欣赏中感受民族音乐的魅力，培养音乐审美能力。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
5.问答法：引导学生思考和探讨，提高对音乐的理解能力。
六. 教学准备1.准备《龙里格龙》歌曲的伴奏音频。
2.准备降调原速的乐谱。
3.准备多媒体教学设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示农村劳动的场景，引导学生感受劳动的喜悦。
然后播放《龙里格龙》歌曲的伴奏音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）展示降调原速的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。
教师示范演唱，讲解降调原速的演唱技巧，让学生跟随教师一起练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课程教案
1、 同学们欢迎大家来到王老师的翻转课堂，
2、 今天我们将一起完成两个作业。
3、先来看第一个作业
有滋有味的模仿京剧《卖水》的念白。
（注意节奏哦）
3、 首先考一考大家你会读这条节奏吗？
前置作业：
1、有滋有味的模仿京剧《卖水》的念白。
（注意节奏哦）
4、 这条节奏是几拍子的？对是一拍子的，大家常见这样的拍号
吗？它有什么特点？
每小节只有一拍，恩，这种拍子称为一拍子，一般音乐作品中很少使用，而在戏曲音乐中的流水板、快板中常见。
那么这条节奏是这段京剧念白中的一句，我们一起来学学这段京剧念白吧。
请你们自己读一读试试吧 老师给出速度，四拍后进
X XX X XX XXXX X 1
4
《卖水》选段
X XX X XX
X XX X XX XXXX X
XX X X
X XX X X XXXX X
清早起来菱花儿镜子照梳一个油头桂花儿香脸上擦的是桃花儿粉口点的
胭脂
杏花
红
6、请同学们读的时候咬字位置要高一点哦，老师给同学们做一下示范。
这段念白你学会了吗？
7、这段念白出自京剧选段《卖水》
本节课我们要学唱的歌曲和京剧有一定联系，是一首京歌，名字叫《龙
里格龙》
《龙里格龙》
—选自《流水恋歌》
8、下面请看第二个作业分声部学唱歌曲《龙里格龙》。
前置作业：
2、通过观看微视频，分声部学唱歌曲《龙里格龙》。
9、首先一起来看看歌谱吧，这是一首二声部歌曲，
·
·
︰
︰
mf
mp
mf
生动地
︶
︶
︶
︶
︶
︶
︶
︶
︶
反复时渐弱渐慢
10、我们首先来学习一下第一声部，请听老师演唱一遍吧，
学唱第一声部：
旋律你学会了吗？让我们带上歌词演唱一下
▼
5 3
6 50 10 65 36 5 0 5 36 50 10 65 36 5 0 11、接下来老师演唱一下第二声部，请仔细听哦
第二声部的旋律大家一起来试一试吧
带上歌词请和老师一起演唱一下
你们学会了吗？
12、好，同学们这节课就到这儿，再见！。