人音版小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学设计微课应用教学设计
人音版小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学案例
《桔梗谣》教学设计教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。
学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：自制简易长鼓、铃鼓、多媒体、琴、旋律卡片教学过程：一、激情引趣：1、《大长今》主题歌（课件，出示长今图片）。
2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的主人公是谁吗？（〈大长今〉、长今）2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。
今天就让我们一起走进长今的民族——朝鲜族,看看长今是生活在怎样一个民族里?3、介绍朝鲜（课件出示朝鲜风光组图）⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。
朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
⑵、介绍朝鲜服饰：朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。
妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。
朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。
二、感受音乐《桔梗谣》1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。
下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
（课件舞蹈《桔梗谣》）1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美）2）学习朝鲜舞的基本动作。
（简单的手动作以及吸气的动作）3）师生一起随音乐舞蹈2、再次感受音乐，引导学生倾听歌曲的节奏特点。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《演唱 桔梗谣》教案
人音版（敬谱）音乐三年级上册《演唱桔梗谣》教案一. 教材分析《演唱桔梗谣》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的教学内容，歌曲以朝鲜族民间歌曲为主题，富有浓厚的民族特色。
歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐文化，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
但部分学生可能对朝鲜族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背后的文化底蕴。
此外，学生们的音乐表达能力各有差异，教学中应注重鼓励和引导，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并体验朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《演唱桔梗谣》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.通过音乐教学，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐特色的把握。
2.歌曲中节奏和旋律的演唱。
3.音乐表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受朝鲜族音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.示范教学法：教师先行示范，指导学生正确演唱歌曲。
4.欣赏教学法：让学生聆听优秀音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、朝鲜族音乐特点等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供演唱和练习的依据。
4.教学道具：如民族服饰、乐器等，增强学生对朝鲜族文化的体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放朝鲜族音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力。
同时，简要介绍朝鲜族的音乐特点，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《演唱桔梗谣》乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
在讲解过程中，注意引导学生关注朝鲜族音乐的特点。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，指导他们掌握正确的演唱技巧。
最新人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《桔梗谣》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《桔梗谣》教学设计教材分析：歌曲《桔梗谣》选自人民教育出版社出版的小学《音乐》教材第五册第八课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用¾拍，音乐轻快明朗，歌曲是由七个乐句组成的一段体结构，第三第四乐句和第六第七乐句是第一第二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，使旋律做了发展，整首歌曲即统一，又有变化，塑造了朝鲜族人民勤劳活泼的形象。
学情分析：三年级学生已经具备了一定的音乐感知基础，他们具有很强的模仿力和好奇心，能够接受别人的评价和发现自身的价值。
教学目标：1.有感情的演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2.引导学生初步感受朝鲜族音乐文化。
教学重点：能用明快优美的声音演唱歌曲《桔梗谣》教学难点：能够用舞蹈动作初步感受朝鲜族音乐文化。
教学资源：电子琴多媒体教学过程：一、组织教学：1.这节课是你们最欢的音乐课，很高兴又能和同学们一起度过愉快的学习时光，在没有学习新课之前，我们一起做个小游戏，同学们请跟我学说话，师：请你像我这样做，生:我就像你这样做。
2.拍手游戏：（三拍子游戏：师生问好）师：拍手同学好生：老师好，师：很好，孩子们，你们很棒，那我想问问刚刚我们做的游戏声音怎么样？（有大有小）（有高有低）是几拍子的？（三拍子）声音的大小就是强弱，声音的高低就是力度，那么三拍子的强弱规律是怎么样的？强弱弱二、创设情境，导入本课今天，老师还给同学们带来了一个好看的舞蹈，大家想看吗？(想)1.播放大屏幕《大长今》舞蹈这是韩剧《大长今》的主题曲，大长今是一个聪明、勤劳和坚强不息的女孩，她生活在朝鲜族，今天，就让我们看看大长今生活的民族是怎样的？(设计意图：通过观看朝鲜族优美的舞蹈，让学生体验到朝鲜族舞蹈的美感，引出本课课题)2.出示图片（朝鲜族风光组片）朝鲜族位于东北三省东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的地方，那里的朝族人民勤劳、朴实、勇敢坚强，他们以能歌善舞著称。
人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，采用2/4拍，共24小节。
歌曲以桔梗为题材，描绘了朝鲜族人民在田野上辛勤劳作的情景。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满了浓郁的田野气息。
在本节课中，学生将通过学习《桔梗谣》，了解朝鲜族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单歌曲，掌握基本的乐理知识。
但部分学生对朝鲜族音乐的了解较少，因此在教学过程中，需要引导学生了解朝鲜族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《桔梗谣》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族音乐的热爱，弘扬民族文化。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐风格的把握。
2.歌曲中的节奏变化和音准控制。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随演唱。
2.讲解法：讲解朝鲜族音乐的特点和歌曲背景。
3.练习法：分组练习，互评互议，提高歌唱技巧。
4.欣赏法：欣赏朝鲜族音乐，感受民族特色。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.教学道具：如朝鲜族传统服饰、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朝鲜族的图片和乐器，引导学生谈论对朝鲜族的了解，从而引出本节课的内容《桔梗谣》。
2.呈现（5分钟）教师范唱《桔梗谣》，让学生初步感受朝鲜族音乐的风格特点。
随后，展示歌曲简谱，引导学生了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师一起演唱《桔梗谣》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组练习，互评互议，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）欣赏其他朝鲜族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教学设计
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有朝鲜族特色的民歌，采用2/4拍，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了朝鲜族人民对家乡的热爱和对生活的憧憬。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱，了解朝鲜族的音乐特点，以及通过歌曲感受朝鲜族人民的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够认识简单的乐谱，掌握基本的音乐节奏。
但是，对于朝鲜族的音乐特色和民歌可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解朝鲜族的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《桔梗谣》。
2.了解朝鲜族的音乐特点，感受朝鲜族人民的情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.朝鲜族的音乐特点。
2.歌曲《桔梗谣》的演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受朝鲜族的音乐特点和情感。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组演唱，互相交流学习。
4.音乐欣赏法：欣赏朝鲜族的舞蹈和音乐作品，了解朝鲜族的音乐特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《桔梗谣》的乐谱、朝鲜族的音乐特点介绍、舞蹈视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈视频。
3.教学道具：如小鼓、铃鼓等，用于辅助演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放朝鲜族的舞蹈视频，引导学生感受朝鲜族的音乐特点。
同时，简要介绍朝鲜族的音乐特色，为学生学习《桔梗谣》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示《桔梗谣》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
教师引导学生用手拍打节奏，加深对歌曲节奏的理解。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他朝鲜族的音乐作品，让学生进一步了解朝鲜族的音乐特点。
《桔梗谣》教学设计（通用7篇）
《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。
生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。
根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。
（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。
3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。
（二）精选教法，让学生想学。
（三）暗授教学法，让学生会学。
（四）巧设程序，让学生乐学。
四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。
我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。
为下面的学习起了很好的承接作用。
2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。
人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《桔梗谣》（原调慢速）是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以朝鲜族民间曲调为基础，节奏简单，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
本节课的教学设计将以这首歌曲为主线，引导学生感受、理解、欣赏并演唱这首歌曲。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对朝鲜族的音乐特点可能较为陌生，因此在教学过程中需要加强对朝鲜族音乐特点的讲解。
此外，学生对于慢速歌曲的演唱可能存在一定的困难，因此在教学设计中需要注重歌曲节奏的讲解和练习。
三. 教学目标1.了解朝鲜族的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《桔梗谣》（原调慢速），并能够正确把握歌曲的节奏和音准。
3.通过演唱活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐特点的理解和把握。
2.慢速歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解朝鲜族音乐特点，分析歌曲结构。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，纠正发音和节奏错误。
4.互动法：学生之间相互评价，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、朝鲜族音乐特点介绍等。
2.音响设备：播放歌曲，引导学生演唱。
3.教学用具：钢琴、吉他等乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍朝鲜族的音乐特点，引导学生对朝鲜族音乐产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《桔梗谣》（原调慢速）的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意讲解歌曲的节奏和音准，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
纠正发音和节奏错误，提高演唱效果。
5.拓展（10分钟）学生相互评价，分享演唱心得。
引导学生发挥想象力，为歌曲创编动作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调朝鲜族音乐特点和慢速歌曲的演唱技巧。
三年级上册音乐教案-8桔梗谣-人音版
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《桔梗谣》这首歌曲，感受它的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。通过分析这首歌曲，我们了解民歌是如何传承和表达民间生活的。
在文化传承方面，虽然学生们对《桔梗谣》背后的民俗文化有所了解，但我觉得还可以进一步深化他们的认识。在今后的教学中，我会尽量多的引入与歌曲相关的民俗文化元素，让学生在学习音乐的同时，更好地了解和传承我国优秀的民间文化。
总之，今天的课堂教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我会针对今天发现的问题进行改进，努力提高教学质量，让每个学生都能在音乐课堂上得到更好的发展。
举例：针对节奏难点，教师可以使用身体打击乐器或者节奏游戏来帮助学生感受和掌握复杂的节奏。对于音准控制，教师可以采用音阶练习、逐句指导等方法，帮助学生逐步提高音准。在合唱协调方面，教师可以通过分组练习、角色扮演等形式，让学生在实践中学会如何与他人协作。至于文化理解，教师可以通过展示与歌曲相关的图片、故事讲述等方式，让学生更直观地理解歌曲的文化背景。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《桔梗谣》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我国优秀的民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新梗谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过有趣的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《桔梗谣》的魅力。
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《桔梗谣》微课程设计方案
2、简单介绍朝鲜舞蹈的特点：朝鲜舞讲究“鹤步柳手”，即模仿鹤的步态起舞，并在“鹤步柳手”的步态中，又以动静结合为特点即以内在之动，带动外在之动，
动中有线，而静时线未断，动起来松弛自如，潇洒流畅，静下来婀娜多姿，仪态万方，有如花朵含苞待放，这就是朝鲜舞的魅力所在。
微课程展示基本手型了解舞蹈特点，帮助学生掌握动作要领，基本手型：基本手型：食指、中指自然伸直，无名指、小指自然微屈，大拇指接近中指。
3、分解动作
动作分解，简单易学
4、微课程展示铃鼓的拍击节奏 0 X X明确节奏型
5、分小组选择舞蹈表演或者乐器演奏让学生根据喜好进行选择
6、展示表演及演奏促成教学目标
设计亮点：
本节课的设计就是让学生在学会朝鲜民歌的同时了解更多朝鲜族风土人情，充分感受朝鲜族艺术的魅力，给学生以美的享受，让学生更加热爱我们多民族的中国大家庭。
朝鲜族的舞蹈其体态讲究“鹤臂柳手虎步”、“一顺边”，其步态动静结合，节奏丰富鲜明，舞姿松弛自如，让学生学习朝鲜族舞蹈主要是感受舞蹈的优雅，培养学生感受美的能力；加入铃鼓的演奏，是让学生更好的掌握好0 X X的节奏，感受三拍子的律动感。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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