幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；学习公鸡的习性及外形特征；通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
3. 培养幼儿对动物习性的认知，了解公鸡的外形特征。
三、教学难点与重点难点：理解故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
重点：掌握故事情节，能够复述故事大意；了解公鸡的习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放课件，逐段讲解故事，引导幼儿关注故事中公鸡的习性、外形特征及情节发展。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等，让幼儿结合故事情境进行理解。
5. 随堂练习：展示生词卡片，让幼儿抢答，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词：金鸡冠、骄傲、谦虚等3. 公鸡外形特征及习性七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅公鸡的画，并标注出公鸡的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解故事、学习生词等方面的掌握情况，针对问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼表达能力。
同时，家长可陪同幼儿观察生活中的公鸡，加深对公鸡习性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标1.通过故事引导幼儿了解金鸡冠的公鸡形象，认识公鸡的生活习性和产生鸡蛋的过程。
2.培养幼儿的语言表达和良好的品德情操，提高幼儿的动手实践能力和认知能力。
3.促进幼儿的优良品德的养成和良好的品格形成，加深教师与幼儿之间的感情。
教学内容《金鸡冠的公鸡》故事。
教学步骤第一步、导入1.通过一个小视频介绍今天要讲的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察教室里面的各种动物，引导幼儿讲述自己家养过的动物或其他动物，了解动物的生活像和特点。
第二步、故事讲述1.讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
2.介绍公鸡的特点，引导幼儿了解公鸡的产蛋过程，并让幼儿感受小鸡孵化的喜悦。
第三步、活动安排1.利用手掌印制鸡形，让幼儿手工动手，培养动手实践能力。
2.做手工小制作，小制作材料简单，容易操作。
利用各种不同的金色材料，设计制作金鸡形像，再在“金鸡”的胸前贴上金色的“金鸡冠”即可。
第四步、复述故事1.让幼儿复述故事情节，展示他们对故事的理解程度。
第五步、感想表达1.让幼儿表达自己的感想，鼓励他们谈论自己的想法，并听取他们的建议和意见。
2.对幼儿的回复进行评价，以此激发幼儿学习语言表达和良好的品德情操的养成和形成。
总结反思针对幼儿的反思1.本次教学活动对幼儿增强了对生活中的动物的理解和认知，培养了动手实践能力和良好的品德情操。
2.对于教学中有些幼儿表现得比较紧张和害羞，我们应该注重多方面的引导和帮助，帮助他们融入到教学活动中来。
教学反思1.本次教学活动虽然和平衡性较强，但是还存在着一些缺点，例如对于幼儿理解力的评估不够全面，今后教学中要注重多元化的教学，帮助幼儿从不同的角度了解故事的情节。
2.对于幼儿在表达自己的想法时尚不能准确表达，我们需要更加注重问题的引导和激发幼儿的思维和想象力。
结束语本次教学活动通过介绍故事《金鸡冠的公鸡》和小制作，让幼儿加深了对金鸡冠公鸡的认识，同时也促进了幼儿良好品德的养成和良好品格的形成。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》带反思大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的主要情节和故事中的人物特征，可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸的“告诉”您可以使用连贯，流利的语言来说出完整的单词。
快来看看幼儿园班级语言《金鸡冠的公鸡》的几点思考。
一，设计思路：这个班上的孩子们活泼而活跃，喜欢听故事，对故事的表现很感兴趣，参加游戏的热情很高。
在通常的街角活动中，许多孩子愿意选择表演区，扮演各种动物角色，并在该区的角落表演。
但是，在撰写故事时，语言并不统一且流利，句子也不完整。
为了培养孩子的语言表达能力，他们可以设计出连贯流畅的完整句子。
难度大：1.要点：了解金鸡公鸡故事的主要情节和故事中的人物特征。
您可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸”来分辨。
2.困难：您可以用连贯而流畅的语言说完整的单词。
二，活动目标：1.理解故事的重复结构，并了解公鸡的贪婪性格。
2.用完整，连贯的语言讲述人物对话，并通过动作表达方式表达故事。
3.丰富的词汇：探索，黑晕，渴望，参天活动准备：1.多媒体课件，音乐磁带，录音机，计算机。
2.猫，狐狸，鹅口疮，公鸡的头饰，图片和胸饰，文字卡。
3.只需安排表演现场。
三，活动过程：（a），开始部分：课前介绍：带领幼儿将音乐作为公鸡，狐狸，猫和鸟的模仿动作演奏到教室里，突然公鸡的叫喊声响起。
孩子们，听着，谁在打电话？让我们去看看？（2）基本部分：1.孩子们欣赏故事和动画，并对故事有初步的了解。
这个故事叫什么名字？故事中的谁？一张一张地制作猫，鹅口疮，公鸡，狐狸的照片和卡片，并了解中国的猫，鹅口疮，公鸡和狐狸。
这个故事讲了什么？2.通过动画了解故事的重复结构，了解公鸡贪婪，狐狸下蹲的性格特征，丰富孩子的词汇量。
（1）狐狸想捉住公鸡。
它对公鸡如何说谎？怎么说呢引导孩子告诉狐狸，公鸡很漂亮，也可以吃。
公鸡被骗了，戳了出来，结果被狐狸捉住了。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。
教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。
（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。
（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体章节为第一章“金鸡冠的公鸡”。
教学内容主要包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的特点和生活习性；通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，认识公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡的形态结构、生活习性的认识。
教学重点：让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、公鸡模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察、描述公鸡的特点。
（2）教师播放公鸡叫声，让幼儿模仿、体验公鸡的叫声。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示公鸡模型，讲解公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述公鸡的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画一画金鸡冠的公鸡。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作公鸡的手工制品。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 内容：（1）金鸡冠的公鸡的特点（2）公鸡的形态结构、生活习性（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的金鸡冠的公鸡。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出具有金鸡冠特点的公鸡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的养殖场，观察真实的公鸡。
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幼儿园大班课程计划《金鸡冠的公鸡》
与反思
大班课程《金鸡冠的公鸡》包含对大班级语言主题教学活动的反思,允许孩子们用完整一致的语言复述角色对话,并通过动作表达来表达故事,理解故事的重复结构,知道公鸡是贪婪狐狸人物的性格特征,丰富的词汇：探索,黑暗淡淡,渴望,高耸入云,来看看幼儿园班《金鸡冠的公鸡》与教学计划的反思.
活动目标：
1.理解故事的重复结构,了解公鸡贪婪的性格.
2.用完整,连贯的语言重述角色对话,并通过动作表达来表达故事.
丰富的词汇：探索,黑暗,渴望,高耸入云.
4.理解故事的意义和哲学.
5.借助图片和文字,以图片的形式,培养孩子的阅读习惯,激发阅读兴趣.
活动准备：
1.多媒体课件,音乐磁带,录音机,电脑.
猫,狐狸,画眉,公鸡的头饰,图片和胸饰,字卡.
3.只需安排表演场景.
活动程序：
（a）,开头部分：
课前介绍：带领幼儿玩音乐作为公鸡,狐狸,猫和鸟的模仿运动进入教室,突然公鸡的哭声.孩子们,听着,谁在呼唤？我们去看看吧？
（2）基本部分：
1.孩子们欣赏故事和动画,并初步了解故事.
这个故事叫什么名字？谁在故事中？一个接一个地制作猫,画眉,公鸡,狐狸的图片和卡片,并了解中国猫,鹅口疮,公鸡和狐狸.
这个故事讲的是什么？
2.通过动画来了解故事的重复结构,了解公鸡的贪心,狐狸蹲的性格特征,丰富孩子的词汇量.
（1）狐狸想抓住公鸡.怎么对公鸡撒谎？怎么说呢？引导孩子告诉狐狸公鸡是美丽的,但也要吃它.公鸡被愚弄并戳了出来,结果被狐狸抓住了.
（2）在公鸡被救出后,猫和画眉鸟是如何舔公鸡的？狐狸一开始怎么骗公鸡？公鸡被愚弄了吗？狐狸看到公鸡没被愚弄,想到了什么？它说了什么？指南小孩说,狐狸用老方法欺骗公鸡,并想到了一种新的方法来欺骗公鸡,说他不会吃它,公鸡会被愚弄,结果会被逮捕狐狸.
（3）当猫和鹅口疮再次出来时,你怎么舔公鸡？公鸡记得吗？为什么被骗了？引导孩子告诉狐狸是非常尴尬的,它知道公鸡是贪婪的,不
能用老方法欺骗公鸡,我想到了一种新的方式骗它,贪婪的公鸡又被抓住了.
这是什么样的狐狸？公鸡是什么样的公鸡？
（4）最后一只猫和鹅口疮如何保存公鸡？
3.通过角色表现进一步了解故事.
让个别孩子扮演角色,其他孩子和老师讲故事.
结束部分：集体表演故事.
扩展事件:通过木偶戏木偶戏巩固对故事内容的理解并掌握角色对话.
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教科书中儿童非常喜欢的文学作品.故事中的人物,生动的情节和图像是孩子们的最爱,这与幼儿的年龄特征是一致的.在故事的问题上,我们可以关注孩子的语言表达,引导问题的讨论,激发孩子的思考,并帮助孩子理解故事.在活动期间,我班上的孩子们能够积极参与问题的讨论,并逐渐对这个故事产生兴趣.
导师评论（张艳飞）导师评论（张艳飞）教师通过生动的语言讲故事,通过向孩子们提出鼓舞人心的问题帮助孩子理解故事内容,让孩子们对《金鸡冠的公鸡》有浓厚的兴趣.同时,通过孩子们的喜爱故事,充分探索故事的教育作用,以教育幼儿.
幼儿仍然不熟悉故事情节.建议下一个活动应侧重于理解和掌握儿童与故事人物之间的对话.
小百科：公鸡,家禽,品种多,翅膀短,不能飞高;可以报告.公鸡是法国的国鸟,因为它具有英雄,顽强和侵略性的特征.。