pep小学英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready A let's talk教学课件
pep小学英语四年级上册unit5 Dinner's ready教学案
课题：Unit5 Part A Let's learn
版本：新PEP小学英语四年级上册
第五单元第1课时 单位： 备课人： 电子邮箱:
手机号码：
教学内容：Unit5 Part A Let's learn
教学目标：
1、知识与技能:认读本课中的单词和句子：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable，
What would you like ？ I′d like some...
2、过程与方法:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。
3、情感态度与价值观：通过谈论自己喜欢的食物掌握本单元的要点，注重合作学习。
重点：能听说，认读rice,noodles, fish, beef, soup, vegetable.
难点：能够正确读单词vegetable和句子What would you like ？I′d like some...
教法：引导探究法。
教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、有关食物图片
课型：新授课。
教学过程
（含时间分配） 教师活动
预设（要求） 学生活动
预设（要求）
设计意图
Step1
Warm-up
1、Greetings
Good morning,boys
and girls.
How are you,today ?
Are you happy?
I’m happy ,too.
Today is sunny,and we
will learn a new unit .
Unit 5 Dinner’s ready!
Your favorite topic,
something about
eating.(板书课题）
Good morning，Miss Chen.
Answer the questions
人教版PEP四年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》优质教案
优质资料
1 《Unit 5 Dinner's ready》优质教案
第二课时
A Let’s learn Let’s play
一、教材分析
本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
二、学情分析
关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。
三、学习目标
一、知识技能目标
1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.
3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。
二、情感态度目标
培养学生健康饮食的好习惯。
四、学习重点、难点
教学重点
1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
vegetables的发音是本课的难点。
五、教学准备
PEP英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready教学反思
Unit 5 Dinner’s ready教学反思
本单元的主题是用餐。本部分主要学习的是beef, chicken, noodles,
soup, vegetable这几个食物单词，以及What would you like? I’d like
some…这两个征询和表达用餐意愿的句型。食物单词在三年级时孩子们就已经接触过，并且在第一课时也对征询和表达用餐意愿的句子有了初步的感知，本节课主要是加强对生词的音形义的理解，以及对句型的理解和灵活运用。
四年级的孩子活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，四年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。所以在教学过程中，注意小组的有效评价，来激励孩子们进行更为有效的学习。
根据本节课教材内容的特点及本阶段孩子的性格特征，我在设计这节课的时候，从孩子们的日常生活饮食入手，让孩子们很容易的进入到自己所熟悉的语言环境，这样使孩子们更容易理解和接受本课的新授内容。在整节课的教授过程中，我始终是以孩子们所熟悉的老师为主要人物，对本课内容进行引入和练习，这样，既激发了孩子们的兴趣，又让他们能够了解句型的语用环境。通过前期的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基础，到最后拓展练习中，孩子们能够自由的运用本节课的主要句型进行简单的交际，顺利完成本节课的目标教学。
人教PEP版英语四年级上Unit5DinnersreadyA.Letstalk说课稿
人教PEP版英语四年级上Unit5DinnersreadyA.Letstalk说课稿
Unit 5 Dinner’s ready
A. Let’s talk 说课稿
一、教材分析
本课教学内容是小学人教版英语四年级上册Uint5 Dinner’s
ready A 部分的第一课时Let’s talk 。本单元的主题是用餐以及询问用餐的食物，本课是该单元第1课时，学习的重点是学习一些食物的名称，并运用What would you like? 句型谈论某人喜欢的食物是什么。
二、教学目标（3 个）
1. 知识目标：
单词：bread, dinner, vegetables。
句型：what would you like for dinner? I’d like some...
2. 能力目标：掌握上述知识运用于情景中
3. 情感目标：有助于了解中西方文化的饮食差异, 培养合作意识和参与意识
三、教法与学法
教法：直观演示、模拟情景、听录音原文
学法：pair work & group work
四、教学过程
1. Warm-up
播放歌曲what would you like?
意图：引起学生的兴趣，让学生进入学习状态, 开门见山，引出本单元的主题what would you like for dinner?
2. Presentation
出示单词图片猜食物，引出各类食物单词soup, noodles,
vegetables...和句型what would you like for dinner? 并板书并操练。播放录音，学生模仿跟读。
3. Practice 活动一：pair work同桌之间用句型what would you like for
dinner? 和回答I’d like
some...各自画出自己喜爱的食物，然后交换图片，再相互提问回答。
活动二：Group work以小组为单位，完成书本上的survey，也要用刚刚的句型来进行提问，并总结出每组成员中最受欢迎的食物。
Unit 5 Dinner's Ready 教学设计 新版PEP四年级英语上册
四年级《英语》上册 第 46 页 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
单 元 备 课
课题 Unit 5 Dinner’s ready
教
学
总
目
标 能力目标：
1、能够询问一日三餐的食物及饮料。
2、会使用用餐时的基本用语。
3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
知识目标
1、掌握A 部分Listen，circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。
2、认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
3、理解Let’s do 、Let’s sing 等部分的内容。
教
材
解
读
本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A 、B部分Let’s Learn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。
重点
难点 本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’s learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk 中的句子，如：What would you like „„？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。
四年级《英语》上册 第 47 页 课
时
安
排
第一课时：A Let’s talk Let’s survey
第二课时：Let’s learn Let’s play Let’s spell
新人教PEP版小学四年级上册英语第五单元Unit5 Dinner’s ready教案
新人教PEP版小学四年级上册英语
第五单元Unit5 Dinner’s ready教案
第五单元单元计划
一、教学内容。
Unit5 Dinner’s ready partA,partB,Partc.
二、教材分析
本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标
1.能够听，说，认读单词和句子，如：
What would you like? I’d like
some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.
OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the
spoon use the fork Now let’s try it
2.能够所学句子询问别人需要什么。
3.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
4.能够听懂、会唱歌曲“What would you like?”。能够灵活运用歌词中的问句. 四、教学重、难点：
重点：
1.能够听说，认读单词和句子，如：
What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.
OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the
人教PEP四年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》教案
1 / 4 《Unit 5 Dinner's ready》优质教案
第二课时
A Let’s learn Let’s play
一、教材分析
本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
二、学情分析
关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。
三、学习目标
一、知识技能目标
1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.
3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。
二、情感态度目标
培养学生健康饮食的好习惯。
四、学习重点、难点
教学重点
1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
vegetables的发音是本课的难点。
五、教学准备
录音机，单词卡片，会话气泡等。
六、教学过程
Step 1 Warm-up
说唱做演，激情引趣
PEP小学英语四年级上册 Unit5 dinner‘s ready教案设计
1
PEP小学英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready
Part A Let’s learn 教学设计
一、教材分析
本课Let’s learn中有5个新单词和2个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
二、学情分析
关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。
三、学习目标
1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, soup, noodles, vegetables.
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. 征求和表达用餐意愿。
3. 了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词，常加-s.
4. 培养学生健康饮食的好习惯。
四、学习重点、难点
教学重点
1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, soup, noodles, vegetables.
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
vegetables的发音是本课的难点。
五、教学准备
单词卡片，PPT等。
六、教学过程
Step 1 Warm-up
（一）问候热身，说唱做演，激情引趣
（二）视频导入，复习旧知
用食物小短片引起学生兴趣，同时用What would you like？ 师生互问，生生互问，教授句子。接着复习三年级上册unit5中学习过的单词：rice, fish, milk, bread.等。
PEP小学英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready
PEP小学英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready
教学内容
Part A：Let’s learn Let’s play
教学目标
知识目标
1. 能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup,
vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread。
2. 能够在语境中正确运用这10个食品单词。
能力目标
1. 能够在“角色扮演”活动中运用所学句型What would you like for
dinner? I’d like some …完成点餐。
2. 培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力
情感态度价值观
教育学生科学饮食，养成不挑食、不吃垃圾食品的好习惯。
教学重点和难点
1. 能够正确读单词vegetable
2．能够在情景中运用所学句型What would you like(for…)?I’d like
some…, please.
教学准备
优课，PPT课件，单词卡片，实物
教学设计
Step1. Warm up
1. Greetings
2. Let’s do
Step2. Revision/Lead in
课件展示一个钟，时间指向6点，教师以I’m hungry，What’s for dinner?
What would you like? 来引导学生猜课件上的食物,然后点击一下出现食物，引导学生用句型：I’d like some…, please来回答，回答对的学生给予奖励，从而调动学生的学习气氛。这样来复习旧单词和句型，同时引出新单词：beef,
chicken, noodles, soup, vegetables的教学。
Step3. Presentation
1.通过Revision/Lead in导入本课学习的新单词，通过会话的形式，以带读，点读等等一列方式教读单词。教学中要特别注意vegetables的发音。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit5 Dinner's ready A Let's learn》优课教学设计
优课教学设计
课题：Unit5 Dinner's ready A Let's learn
教 材： 新版PEP教材
课 型：词汇课
年 级： 四年级上册
上课时长： __40__分钟
一、教学内容：（附图）
二、教学目标:
1.语言知识目标:
能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables 2.语言技能目标:
能够在“角色扮演”活动中运用所学句型What would you like ? I’d like
some ......，please.完成点餐。
3.学习策略:
学习单词的方法―――phonics和通过音节拆分单词
4.情感态度目标:
吃多少，点多少，不浪费食物。
5.文化意识目标:
懂得一日三餐搭配原则：进餐原则:早餐要好, 午餐要饱, 晚餐要少。并懂得科学搭配，均衡营养。
三、学情分析：Education must be fun.小学英语应该从孩子的各种兴趣入手，各种活动为手段，听、说、唱、玩中进行综合能力的培训。四年级的学生好奇心强，好动，好强，爱玩，无意注意还占有很大比例，容易受到刺激物的新奇度和熟悉度的影响。直观的、能引起兴趣和富有色彩的事物容易引起他们的注意。开展活动要注意内容的丰富性和形式的多样性。另外，轻松的气氛和学生熟悉的生活经验有助于学生注意力的广度不断扩大。在学习本课前，学生已在三年级下学期学习了关于食物的单词rice, fish, egg, juice, Coke和部分水果类单词，也学习了What would you like? I’d
like some...Have some...(,too). Can I have some...等句型；能注意到名词单复数的变化；能听并运用句型来向他人索要食物，进行简单的交际。在上一课时A Let’s talk中学了句型What would you like? I’d like...在家庭中的使用。本课将继续学习食物类的单词，以及点餐用语What would you like? I’d like...和_____ yuan, please.句型。