2.2森林的开发与保护探究学案
2.2森林的开发与保护导学案
第二章 区域生态环境建设第二节 森林的开发与保护第1课时【学习目标】 1.了解森林的作用、分布及破坏后导致的环境问题。
2.分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性。
3.通过本节森林环境效应的学习，树立爱护森林、自觉保护森林的意识。
【课前预习】课前完成《基础训练》P18中的“课前知识早知道”的前三部分内容。
【课堂探究】探究点一 森林的作用探究思路：合作探究：（阅读教材本部分内容，结合探究材料各小组通过合作完成探究问题）【探究材料】世界森林面积正在逐渐减少，目前全世界森林消失速度最快的是亚洲，最慢的是北美洲，如图所示。
使森林面积锐减的原因主要是农牧业和工业的发展。
森林面积的急剧下降，将使生物多样性面临毁灭性威胁，还会使许多地区造成严重的水土流失和土地荒漠化。
【探究问题】1.森林的资源意义体现在哪些方面？人们为什么把森林称为“大自然的总调度室”？2.分析“三北”防护林、长江中下游防护林和交通道路绿化带各自的主要作用是什么？3.破坏森林会导致哪些后果？如何解决这一问题谈谈你的看法。
4.热带雨林的破坏与全球气候变暖有何关系？对沿海低地国家有何影响？例题精析【例题1】2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳” 根据下表，概括森林的生态效益。
解析：森林的这些生态效益在图表资料中都有体现，通过对图表资料阅读后，进行分析概况就可以得出结论。
应注意运用地理学科语言，并做到言简意赅。
如根据森林对“大气”的作用“吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮可以得出“增加碳储量”的结论；根据“降低风速、吸附飘尘”可以得出“净化空气、防风固沙”的结论；根据对“生物”的作用“为半数以上的物种提供栖息地”可得出“保护生物多样性”的结论等。
答案：增加碳储量，净化空气，防风固沙，条件气候，增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。
针对训练 1.有红树林分布的沿岸地区，遭受特大风浪袭击后，经济损失较小，这说明红树林所起的作用是 () A ．减小风浪，保护堤岸 B ．防风固沙，保护农田C ．涵养水源，保持水土D ．吸烟滞尘，净化空气探究点二 雨林的全球环境效应探究思路：合作探究：【探究材料】材料一 2011年新华社2月4日电，一份研究报告显示，亚马孙热带雨林地区干旱可能加剧全球温室效应。
2.2 森林的开发与保护 学案
2.2 森林的开发与保护学案【学习目标】1.、森林的生态、环境功能。
2、雨林的全球环境效应及脆弱性3、雨林开发的背景和原因。
【学习重点】1、雨林的全球环境效应。
2、雨林生态的脆弱性。
【知识梳理】一、森林资源及现状1、重要作用：既是重要的___________，为人类提供木材和林产品；又是不可替代的____________，具有强大的生态作用和环保功效。
森林有____________、稳定大气成分、_________________，____________,以及____________和____________等方面作用。
此外，还具____________、____________、____________、____________等方面的环保功效。
2、地球上现存面积最大、环保比较完整的是____________热带雨林。
得以保留的原因：地广人稀，____________，难以通行，开发较晚。
3、现状：世界森林面积________的趋势仍在继续，大片____________正遭受毁灭性的破坏。
二、雨林的全球环境效应1、分布：①纬度分布：分布在_______南北两侧，但在大陆向风地带可以延伸到________________________；②集中分布区：__________地区，非洲____________流域，南美洲____________流域（最大分布区）2、全球环境效应：①影响大气中的_______ 的含量，有“地球之肺”之称；②促进全球____________，调节全球____________的作用；③世界生物基因宝库。
从某种意义上讲，亚马孙雨林不仅属于____________，也为__________所共有。
三、森林生态的脆弱性1、亚马孙流域全年____________、由于充足的________、丰沛的______和____________的生长季节，形成了一高达密集的________为主的雨林群落。
第二节、森林的开发和保护(教案)
2．2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例石阡民族中学：王明琳课标要求与分析：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
本条“标准”要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。
2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。
3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。
教学目标知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点：理解雨林的脆弱性教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等课时安排：2课时教学过程：引入新课：同学们，你知道森林对人类的生产生活有哪些作用吗?从同学们的回答可知道，森林对人类的生产生活影响很大，但是目前全球森林资源在急剧减少，导致全球气候失调，生态环境恶化等问题。
因此，如何合理的开发和保护森林资源，已成为当今国际社会共同关心的重大问题。
今天我们一起来以亚马孙热带雨林为例，学习森林的开发和保护。
新课学习：一、森林资源及其作用请同学们看课本第一二自然段，思考：森林资源有哪些作用？学生回答1、森林资源的作用师：（投影）森林资源的作用表现在两个方面：一是作为自然资源，具有经济价值；二是作为环境资源，具有生态效应和环境效应。
投影练习：请说出下列各图所反映的植物环境效益。
2.2森林的开发与保护——导学案
《2.2森林的开发和保护》课前预习案班级姓名【我的预习】1、一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？2、找出下列地理事实的内在联系，并试着用一段文字加以说明。
沿海低地国家淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增加热带丛林的木材公司3、分析说明产生上述问题的关键环节。
4、请同学们联系实际，说出森林有什么作用？【我的疑惑】《2.2森林的开发和保护》课中探究案班级姓名【我的目标】1.熟练说出森林的作用，了解森林被破坏后的危害；2.通过读图说出热带雨林的分布地区；3.会总结归纳热带雨林的全球环境效应；4.熟练描述热带雨林的脆弱性。
【探究点一】森林的作用以及破坏后的危害请同学们自主阅读教材P26第1，2自然段，回答下列问题：1.1为什么有人说森林是“大自然的总调度室”？2.2森林遭破坏后会产生哪些生态环境问题？【我的练习1】1、交通道路绿化带的主要作用有()①放氧除尘、吸毒杀菌②降噪隔音、减轻污染③防风固沙、保持水土④划分车道，隔离交通⑤提神醒脑、减少事故A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②2、有关森林的砍伐导致的环境变化，不正确的是（）A．生物物种资源减少B．水土流失加重C．全球变暖D．土壤含水量和地下水储量增加【探究点二】雨林的全球环境效应2.1 热带雨林主要分布在哪些地区？（读图2.14，P26）2.2雨林的全球环境效应具体体现在哪些方面？（阅读P27和P28的《阅读》，总结归纳）【我的练习2】1、地球上现存面积最大，保存比较完整的原始森林位于（）A．东南亚地区B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流域D．加拿大的北部2、亚马孙热带雨林被人们称为“地球之肺”原因是（）A．热带雨林是地球上功能最强大的生态系统B．热带雨林影响着地球大气中的碳氧平衡，固定二氧化碳，释放氧气C．热带雨林能促进全球水循环、调节水平衡D．热带雨林是全球最古老的植物群落3、热带雨林除被称为“绿色腰带”外，还被称为“绿色水库”，其主要原因是( )A.增加湿度B.涵养水源C.保持水土D.调节气候【探究点三】雨林生态的脆弱性3.1为什么热带雨林会成为地球上功能最强大的生态系统？（结合课本P28，第2段）3.2为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？（结合课本P28，倒数1、2段以及图2.16 ）①图中反映出雨林土壤有什么特点？②雨林生长所需养分主要储存在哪？③雨林生态中哪部分最容易遭受人类破坏？④破坏后是否容易恢复？⑤通过以上分析得出：雨林生态的性3.3下图为三大热量带（热带、温带、寒带）的养分循环示意图，试判断图中①②③分别为哪种热量带。
2.2森林的开发与保护学案
2.2森林的开发和保护复习学案【学习目标】1、分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性。
2、了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题。
3、认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
【问题导读】要求：根据提示阅读教材的有关部分，填写空格或者思考问题，检查自我复习效果。
一、森林的生态效益与分布1、阅读教材内容，填写下表.为什么森林被称为“大自然的总调度室”，森林被破坏后会引发哪些生态环境问题？（1）为什么目前世界森林大多分布在哪？为什么？二、雨林的全球环境效应1、阅读26页，分析热带雨林分布有什么特点？为什么？阅读“雨林生态的脆弱性”一目，思考：1 热带雨林生态系统的优势体现在哪里？2 雨林系统中最主要最关键的部分是什么？为什么？试说明热带雨林生态的脆弱性。
【问题探究】1 分析亚马孙平原热带雨林面积最大的原因？2 如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？3 完成教材29页的活动四、亚马孙开发计划及其影响1、结合地图册“南美洲地形图”在右图中找出巴西高原和亚马孙平原 并结合地图册思考： 巴西人口和主要城市的分布在哪里？为什么？2、阅读教材30~32页，结合图2.20，思考：（1）雨林被毁的直接原因是什么？具体表现为哪些方面？分别造成了那些影响？（2）、雨林被毁的根本原因是什么？从历史因素看，雨林开发晚的原因是什么？4、阅读教材34~35页 思考（1） 巴西在自己的国土面积内进行雨林的开发，从而提高国民的生活水平，促进国家的经济发展，为什么受到来自发达国家的指责？（2） 雨林的前途应该是开发还是保护？有哪些具体的措施？。
2.2森林的开发与保护学案2
（3）亚马孙森林砍伐与人口增加呈正比关系。（）
（4）发达国家在亚马孙雨林被毁上有着不可推卸的责任。（）
（5）对亚马孙雨林，在目前的情况下，我们应采取措施严格保护，杜绝开采。（）
【教师寄语】聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
学习内容
学法
【复习】卷子选择题1---9题和综合题17题
【导入】
【课前预习】三维训练15页填空(知识点四和五)
【知识结构图】
1．雨林被毁的原因
2．从雨林正面被毁的严峻形势和全球利益，长远利益考虑，应把雨林保护防在第一位。（其原因）
【探究活动】
1．亚马孙地区开发较晚的历史原因是什么？
2．雨林被毁的原因有哪些？
9．西欧人指责巴西人，是站在什么角度去说的？
10．如何消除他们的分支？试着说出几点建议？
11．保护雨林是全人类的共同任务，为什么说发达国家应该承担更多的任务？
12．热带雨林的保护措施有哪些？
【课堂小结】
【作业】1。整理本节课所学的内容
3．判断正误
（1）热带雨林迁移农业的发展是导致雨林被毁的主要原因。（）
吉林朝中高中二年级地理学科教学案第周课时：第课时
课题
2.2森林的开发与保护---以亚马孙热带雨林为例(第二课时)
课堂类型
新授
上课时间
年月日
学习目标
1、认识森林在环境保护方面的重大作用，分析雨林的环境效应
2、分析雨林的环境效应及其生态的脆弱性
-学习重点
1.雨林的环境效应;2.雨林生态的脆弱性
学习难点
(word完整版)教案2.2森林的开发和保护(精)
2。
2 森林的开发和保护-—以亚马孙热带雨林为例课时安排:2课时教学目的：1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能。
2。
理解雨林的脆弱性。
3。
了解雨林开发的背景和原因。
4.讨论雨林开发与保护的措施和问题。
5。
认识森林保护的重要性, 树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观. 教学重点：1。
雨林的环境效应和生物基因库功能。
2。
理解雨林的脆弱性。
3。
讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点：理解雨林的脆弱性教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：图示分析法、启发讨论法等教学过程：第一课时一、森林的作用及世界森林现状1。
森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
⑵被誉为“大自然的总调度室”∵森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土,繁衍物种和维护生物多样性等方面作用.此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效.2. 世界森林现状⑴目前世界森林面积约 38. 6亿公顷,森林覆盖率仅为 30％。
⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区（图 2. 17 。
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 ? 为什么中纬度地区森林分布较少？第 1页共 9页森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况,除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。
可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化.随着人口的增加和发展,他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布,森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。
⑶森林急剧减少现状及危害①现状：a 世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏.b 作为地球上现存面积最大，保存比较完整的-片原始森林-—亚马孙热带雨林（其中60％分布在巴西境内在 20世纪 70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。
《森林的开发和保护》学案
2.2《森林的开发和保护》学案——以亚马孙热带雨林为例班级姓名【学习目标】1.了解森林的价值、分布及破坏后导致的环境问题；2.分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性；3.了解亚马孙热带雨林开发计划的内容及其产生的后果；4.了解亚马孙热带雨林破坏的基本情况，掌握热带雨林开发性保护措施。
【学习要点】一、森林资源及现状1．森林既是重要的__________资源，又是不可替代的环境资源。
其主要作用有：(1)调节____________，稳定大气成分。
(2)涵养水源，保持__________。
(3)繁衍物种，维护生物_________。
(4)净化__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。
2．森林减少导致的问题：全球__________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。
二、雨林的全球环境效应1．雨林的分布(1)纬度分布：主要分布在__________南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°～25°。
(2)集中分布区：__________地区、和，其中南美洲亚马孙河流域是最大分布区。
2．雨林的全球环境效应(1)通过光合作用固定二氧化碳，向大气释放____________，深刻影响着大气中__________平衡，被称为“地球之肺”。
(2)能够吸纳和滞蓄大量降水，通过蒸发和蒸腾返还到大气中，形成云雨，促进全球、调节全球水平衡。
(3)世界生物基因宝库。
亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势：_______作用强烈、旺盛、生物生长迅速，具有很高的生产力。
2．雨林的脆弱性(1)原因：雨林群落生产力高，旺盛。
(2)表现：雨林中有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，加上长期高温多雨的____________，土壤一般很贫瘠；雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上植物体内，所以____________是雨林系统中最主要、最关键的部位，但也是最容易被人类破坏的部分。
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C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系
D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环
【重难点突破二】亚马孙热带雨林的保护
从长远利益考虑，应把雨林保护放在第一位。
保护措施主要有：
三保二设一结合——
三保：加强环保教育；实行保护性开发；建立自然保护区
二设：设立国际基金；加强缓冲区建设
一结合：选择性采伐与更新造林相结合
【探究二】第三次刚果盆地国家森林管理协会工作会议指出：各成员国必须制定统一的森林保护标准，保护生态多样性，并进一步号召各成员国人民形成保护森林的意识，共同保护刚果盆地的森林资源。
据此回答1～2题。
（1）下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有 ( )
①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④发达国家保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合
A．①②B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（2）亚马孙地区热带雨林分布面积比刚果盆地的大，原因有（）
①西高东低的地形，有利于东南风的深入②受暖流的影响大③受寒流的影响大④纬度低，热量充足⑤陆地面积宽广
A．①③④ B．①②④ C．②④⑤ D．①②⑤
三、【当堂训练】
1．该图揭示森林具有的作用是（）
A．净化空气 B．防风固沙
C．保持水土 D．保护农田
2．若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是
①河水含沙量增加②河道淤积③水患加剧④结冰期延长
A.①
B.①②
C.①②③
D. ①②③④
3．、有人说雨林是“长着森林的沙漠”是因为
①雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境
②在茂密的森林下，有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤
③雨林与沙漠都有严重的水土流失
④雨林与沙漠地区都严重缺水
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
第二章第2节参考答案
探究一（1）B （2）A
探究二（1）C （2）D
当堂训练1-5 CCADA
6.（1）涵养水源，保持水土
（2）山洪瀑发；大量采伐兴建土木工程
（3）森林破坏，导致调节作用、涵养水源破坏，气候变迁等（4）自然：季风气候，降水变率大；黄土疏松，易侵蚀。
人为：滥砍滥伐，过度放牧，不合理开垦、战争等。
（5）植树种草、退耕还林、还草；工程措施保持水土等。