沪教版数学二年级上册《“九九”乘法口诀表》word教案
二年级上册《9的乘法口诀》教学案例(2021年整理)
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(完整)二年级上册《9的乘法口诀》教学案例(word版可编辑修改)9的乘法口诀教学案例教学内容：人教版义务教育课程义务教育教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》,课本第80页。
教材分析:《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到9的乘法口诀的基础上进行教学的。
本节内容主要是引导学生通过观察、独立思考和交流,自主探索并掌握9的乘法口诀.在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。
学生分析：二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过2到8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力.但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。
因此我的设计结合学生的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律.2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法:通过学生自主学习,培养学生的观察、推理能力。
新学期必备：沪教版数学二年级上九九乘法口诀表教案建议
新学期必备：沪教版数学二年级上九九乘法口诀表教案建议。
一、教材概述沪教版数学二年级上的教材共有10个单元，其中第四单元为“九九乘法口诀表”。
这个单元共分为两个部分：口诀表内容和口诀表练习。
在口诀表内容部分中，会介绍九九乘法口诀表的全貌，并帮助孩子们逐步学习、掌握九九乘法口诀。
在口诀表练习部分，孩子们可以通过各种练习题来巩固所学知识。
二、教案设计在课堂教学中，我们建议采用以下教学方法：1.引导学生初步了解九九乘法口诀在第一课和第二课中，教师应该通过口诀和乘法表格等形式，帮助学生初步了解九九乘法口诀的全貌。
2.启发学生发现口诀规律在第三课中，教师应该引导学生通过观察口诀表格和练习题，培养他们发现口诀规律的能力。
3.帮助学生巩固口诀知识在第四课到第八课中，教师应该通过各种练习题，帮助学生巩固口诀知识，并加强他们的记忆能力。
4.检测学生口诀掌握情况在第九课中，教师可以通过考试或小测验的形式，检测学生九九乘法口诀的掌握情况。
5.加强学生实际应用技能在第十课中，教师应该通过实际案例和实际应用，帮助学生加强实际应用能力。
三、教学建议在教学过程中，我们建议家长和老师采用以下方法：1.多次复习九九乘法口诀是一项非常重要的知识点，在学习过程中需要多次复习和巩固。
在家长和老师的帮助下，孩子们可以通过不同形式的复习来加强记忆和掌握口诀。
2.启发式教学在教学过程中，家长和老师应该采用启发式教学方法，帮助孩子们理解乘法口诀规律。
这种形式的教学既能够提高孩子们的思维能力，又能够让他们更加深入地理解整个知识点。
3.实际应用在教学中，除了纯知识的讲解和复习，家长和老师还应该让孩子们学会实际应用，将所学知识用到实际生活中去。
这不仅能够提高孩子们的兴趣和参与度，还能够加深知识点的理解。
4.提供适当的辅导在学习过程中，家长和老师应该尽可能提供一定的辅导帮助，包括对于乘法口诀的解释和实际例子的讲解。
四、总结通过沪教版数学二年级上的九九乘法口诀表教案，我们可以看出，这个教学计划非常实用和系统，能够帮助孩子们更好地掌握九九乘法口诀。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文一、教学目标1.让学生掌握九九乘法口诀表，能熟练背诵和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.九九乘法口诀表的含义2.九九乘法口诀表的背诵与应用3.九九乘法口诀表的相关练习三、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用四、教学过程（一）导入新课1.老师带领同学们复习1-9的乘法口诀，引导学生发现规律。
2.提问：同学们，你们知道九九乘法口诀表吗？今天我们就来学习九九乘法口诀表。
（二）讲解九九乘法口诀表1.老师简要介绍九九乘法口诀表的含义，即1-9的乘法口诀。
2.老师逐个讲解九九乘法口诀表，让学生跟读并理解每个口诀的含义。
3.老师通过实例演示，让学生感受九九乘法口诀表在实际生活中的应用。
（三）背诵九九乘法口诀表1.老师带领同学们一起背诵九九乘法口诀表，注意纠正发音和语速。
2.学生分组进行背诵比赛，增强记忆。
3.老师选取部分学生进行背诵展示，给予鼓励和表扬。
（四）九九乘法口诀表的应用1.老师设计一些简单的数学题目，让学生运用九九乘法口诀表进行计算。
2.学生分组进行讨论，合作解决问题。
3.老师选取部分学生展示解题过程，讲解解题思路。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（六）课后作业1.背诵九九乘法口诀表，家长签字确认。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、背诵、应用等多种教学手段，让学生掌握了九九乘法口诀表，并能熟练运用。
在教学中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和独立思考能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的数学素养。
但在教学过程中，仍有个别学生背诵不熟练，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用教学过程补充：（二）讲解九九乘法口诀表老师：同学们，我们来看一下这个口诀表，大家注意到没有，每一句口诀都是由两个数字组成的，比如“一一得一”，这里的“一”和“一”都是乘数，而“得”后面的“一”是积。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范。
在教学实施中，教师需要有一份详细的教案示范，为学生进行有效的指导，以提高教学效果。
以下是一份教案示范，详细介绍了如何进行《九九乘法口诀表》的教学。
一、教学目标1.了解九九乘法口诀表的组成结构。
2.认识九九乘法口诀表的重要性和作用。
3.掌握并熟练运用九九乘法口诀表。
二、教学重点1.对乘法口诀表的认知和理解。
2.熟练掌握并灵活应用乘法口诀表。
三、教学难度难度系数：☆☆☆难点分析：对于二年级的学生来说，在认识和理解口诀表方面可能存在困难。
此外，乘法口诀表的运用需要熟练掌握，这也需要学生进行一定的练习和巩固。
四、教学方法1.讲授式教学2.问答式教学3.讨论式教学四、教学过程1.引入向学生介绍九九乘法口诀表，让学生了解它的作用和重要性，鼓励学生尝试背诵口诀表中的乘法算式。
2.学习（1）在黑板上绘制出九九乘法表之后，向学生解释它的组成和规律。
（2）商讨有关的乘法口诀表背诵技巧，教师可利用铅笔、纸张、习题册等辅助工具来进行教学。
3.练习（1）请学生互相进行口诀表的背诵和巩固，加速记忆。
（2）将所学口诀表的算式应用到乘法计算练习中，如：97*83，698*294等等。
4.归纳总结让学生对乘法口诀表进行总结和梳理，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思1.注意加强练习和巩固，确保学生能够熟练掌握乘法口诀表。
2.尝试发掘多种教学方法，寻找更加适合学生的的课堂方式，创造更加生动、有趣的教学活动。
六、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的实际情况和水平，因材施教，差异化教学，对于学习能力较强的学生可以开展拓展教学，为他们提供更具挑战性的任务，更好地发挥他们的潜力；对于学习难度较大的学生，要进行及时的辅导和巩固，帮助他们更好地掌握学习内容。
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
（3）刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1。比如：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110。199后面的一个数是多少？个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200。
36：四九三十六，六六三十六．
3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
：三四十二：三七二十一
：三六十八：九九八十一
：三八二十四：六七四十二
：三九二十七：八九七十二
：四九三十六：七九六十三
：五九四十五：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
看图板演：
图中有（）个百，（）个十和（）个一。这个数是多少？（口答出来就行了）
4．学习例4
（1）教师边画计数器边提问：
①百位上拨1个珠子表示什么？
②十位上拨2个珠子表示什么？
③个位上拨6个珠子表示什么？
④这个数是多少？（板书：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？（师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3）（板书：126）
在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．
7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3
沪教版二年级上册《9的乘、除法》数学教案
沪教版二年级上册《9的乘、除法》数学教案一、教学目标1.掌握乘法口诀表中9乘法的内容。
2.学会使用乘法口诀表中9乘法计算。
3.理解乘法运算的概念，能够进行简单的乘法运算。
4.了解除法的概念，能够进行简单的除法运算。
二、教学准备1.乘法口诀表。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教学课件或教学PPT。
三、教学过程1. 导入与启发（5分钟）教师出示乘法口诀表，师生一起快速回顾口诀表中的乘法表达式，激发学生对乘法的兴趣和好奇心。
2. 新知呈现（10分钟）教师向学生介绍乘法口诀表中的9乘法，帮助学生记忆并理解9乘法的规律。
通过教学PPT或黑板绘制等方式，给学生展示9乘法表达式的模式，并引导学生一起朗读和记忆。
3. 合作探究（15分钟）学生分组合作进行乘法练习，教师提供题目，学生利用乘法口诀表中的9乘法计算答案。
教师在课堂上进行引导，引导学生发现9乘法中的规律，并帮助学生理解乘法运算的本质。
4. 拓展运用（20分钟）教师设计一些简单的乘法运算题目，让学生运用所学乘法口诀表中的9乘法进行计算。
教师提醒学生注意计算的规则和步骤，并逐步引导学生独立完成乘法运算的练习。
5. 概念引入（10分钟）教师向学生介绍除法的概念，解释除法是乘法的逆运算。
通过实例向学生演示除法运算的过程，并引导学生理解除法的原理和用途。
6. 合作练习（20分钟）学生分组合作进行除法练习，教师提供一些简单的除法题目，学生利用乘法口诀表中的9乘法进行计算，并将结果填入相应的位置。
教师在课堂上进行指导和辅助，帮助学生掌握除法运算的方法和技巧。
7. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结乘法口诀表中的9乘法和除法的重要概念和运算规则。
教师引导学生回顾所学习内容，学生通过口头回答问题或小组讨论的方式进行总结。
四、课堂扩展教师可以设计一些趣味性的乘法和除法游戏，激发学生对乘法和除法的兴趣和参与度。
例如，教师可以组织学生进行乘法口诀比赛或用数字卡片进行乘除法游戏，提高学生对乘除法的熟练程度和应用能力。
第六单元《9的乘法口诀》(教学设计)2023-2024学年数学二年级上册
第六单元《9的乘法口诀》教学设计一、教学目标1. 让学生理解和掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1. 乘法口诀表。
2. 图片、教具等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入新课通过复习8的乘法口诀，引导学生进入新课。
出示图片，让学生观察并说出图片中的数学信息，引导学生提出问题，如：9个2是多少？你是怎样计算的？引出课题——《9的乘法口诀》。
2. 学习9的乘法口诀（1）出示乘法口诀表，让学生观察9的乘法口诀，引导学生发现规律。
（2）让学生用自己的话说一说9的乘法口诀的规律。
（3）教师总结：9的乘法口诀中，积的十位数字和个位数字之和都是9，如：9×2=18，1 8=9。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（2）集体交流，让学生说说自己的计算过程和答案。
4. 实践活动（1）让学生分组进行实践活动，如：用9的乘法口诀设计游戏、解决实际问题等。
（2）教师巡回指导，引导学生运用9的乘法口诀解决问题。
5. 总结延伸（1）让学生用自己的话说一说今天学习的收获。
（2）教师总结：本节课我们学习了9的乘法口诀，希望大家能够熟练掌握并运用到实际生活中。
六、作业布置1. 抄写9的乘法口诀表。
2. 完成《9的乘法口诀》相关练习题。
3. 用9的乘法口诀解决实际问题，与同学分享。
七、板书设计《9的乘法口诀》1. 9的乘法口诀规律：积的十位数字和个位数字之和都是9。
2. 9的乘法口诀表：9×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=459×6=54 9×7=63 9×8=72 9×9=81 9×10=903. 运用乘法口诀解决实际问题。
沪教版数学二年级上《9的乘、除法》教学设计
沪教版数学二年级上《9的乘、除法》教学设计教学内容：课本第47.48页。
教学目标：1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。
2、熟练掌握因数为9的乘除法。
3、结合生活实践，培养学生收集信息，处理信息的能力及问题解决能力。
设计思路：《9的乘，除法》教材先通过数射线小兔跳格直观展示9的乘法意义，其后探索，推算一组9的乘法算式，并尝试归纳，编撰乘法口诀，最后让学生通过解决生活实际问题理解9的乘，除法的关系，巩固9的乘除法，循序渐进，逐步生成。
这是最后一个涉及乘法口诀教学的内容，学生已有了大量的知识基础与学习经验，具备一定的能力，掌握一些技巧。
结合上述特征，本堂课采用学生自主学习为主，教师指点辅导为辅的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的基础上，通过探寻规律，合编口诀；自寻方法，熟记口诀；手指操等途径，真正掌握本课知识。
同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，分析与表达的能力。
整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者，引导者，参与者和点拨者。
教学过程：一、迁移与感知1、复习3,6 的乘法口诀。
2、3,6,9之间的相互关系。
（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系（2）3的3倍是（）3、揭示课题〖复习3,6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。
〗二、自主探究建构新知（一）主动建构9的乘法观察与思考媒体出示主题图让学生观察，思考，感知。
操作与感悟学生独立完成：画弧线，填数，写出几个几。
交流描述强化乘法含义写乘法算式想一想：这一组乘法题有什么规律（让学生充分地说）编一编：同桌合编9的乘法口诀。
看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的1分钟时间读背，同桌之间互相抽背。
试一试：P48/5算一算：练习册P23/2（1-18）游戏：九的乘法口诀的手指操。
（二）互动推出9的除法写出下列乘法口诀的兄弟姐妹.根据乘法口诀写除法算式。
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教学准备
1. 教学目标
1．让学生根据9的数据特性编制和记忆乘法口诀。
2．在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。
3．培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。
2. 教学重点/难点
根据9的数据特性编制和记忆乘法口诀。
在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、初步感知，了解规律
1.补充口诀，再根据口诀写出两个乘法算式。
六八（）三八
（）
一六（）六七
（）
1．出示第75页图。
观察：每一行有几个格子?第一行有几，也就是有几个9？(板书：)，它比10少几?(板书：)
小结：1个9，比l0少l，是9。
2．提问：二行共有多少，应该求几个几?(板书：)它比20少几呢?它是多少呢?(板书：)
3．提问：如果要求这里3行有多少，就是求几个几呢?(板书，)如果要求4行、5行、6行……9行共有多少颗星，又该怎样算呢?(根据回答，相应板书)
4．请学生填写课本第75页表格，
提问：通过刚才的计算，填写，你发现了什么规律吗?
1个9
比l0少1
2个9
比20少2，是18
3个9
仔细观察表格，再填写。
(1)学生填写。
(2)汇报。
几个9就比几十少几。
2．请学生把编好的口诀填写在课本第75页中。
两组找规律蕴藏着9的乘法口诀得到的方法与熟记的办法，事前进行准备，为9的乘法口诀的形成作铺垫。
通过分步细腻的处理，帮助学生找到规律。
二、编制口诀
1．根据刚才的填写，你会编制出相应的乘法口诀吗?
3．汇报，并说说其中几句口诀表示的意思。
4．提问：这里有几句乘法口诀?
这就是今天学习的9的乘法口诀。
(出示课题)
5．想一想：这几句9的乘法口诀有什么好办法可以记得又牢又快?
6．记忆口诀。
引导学生：
几九是多少，只要想比几十少几就可以求出结果了。
(1)请学生们根据以上规律，试着记一记9的乘法口诀。
（2）对口令记忆。
（3）指名背一背。
（4）学生齐读9的乘法口诀。
(5)请学生分别口算出结果，并说出每题所用的口诀。
在寻找规律的基础上，给学生以空间，进行自主编制口诀，并通过多种形式帮助学生记忆口诀，保持学习的积极性。
三、口诀的运用
1．出示试一试。
观察四道算式，有什么相同的地方，不同的地方?
再说说在计算时又有什么相同的地方?
指出：一句9的乘法口诀也可以解决相关的乘法、除法的计算．
2．完成想想做做第1题。
出示后，
提问：看了这张表你有什么发现?
指出：可以利用这张图帮助记忆9的乘法口诀。
3．完成想想做做第2题。
4．完成想想做做第3题。
请学生说说怎样算比较快?(一组一组地算)
学生练习。
学生看图口述题意。
学生练习。
通过多种形式的练习让学生巩固记忆9的乘法口诀，并在生活中应用，让学生感受数学是有用的。