高考诗歌鉴赏专题表达技巧(对比与衬托)
乐景哀情
袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦 渔阳。—唐代 张仲素《春闺思》
以动衬静
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
解题步骤
1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人 怎样的感情？
正衬
乐景 —— 乐情
哀景 —— 哀情
反衬
乐景——哀情
哀景——乐情 以动衬静
乐景乐情
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细 无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处， 花重锦官城。 —杜甫的《春夜喜雨》
哀景哀情
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊 坐起，暗风吹雨入寒窗。—元稹《闻乐天授江州 司马》
古代诗歌鉴赏
高三年级组 付亚静
天净沙· 秋思
[元]马致远 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 夕阳西下 断肠人在天涯。
意 象
近试上张水部
朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
诗歌鉴赏方法
1、把握意象，体味意境。 2、积累文化常识，知人论世。
3、寻找重要信息，抓关键字词。
衬托和烘托
同： 所列举的事物间都有主次之分，都是为强 调突出主要事物的特点。 异：
烘托是用一事物暗示出另一事物，主要事物
不一定交待出来；必须采用多个次要事物来突 出主要事物。
衬托是两种事物都得交待，二者相互映衬。
衬托是一对一的映衬。
• 汉乐府民歌《陌上桑》：“行者见罗敷， 下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。” • 通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗 敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘 托出了秦罗敷的美貌。
送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 首联用什么表现手法？
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
[ 注 ] 梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。 本诗写于安史之乱以后。 说说这首诗在抒情方面的表达技巧。
衬托和对比
同：把一些事物放在一起进行比较，从而突出 另一事物的特征，增强表达效果。 异： 对比——主要强调事物间的差异性，所列举的 事物无主次之分。对比的目的是让美者更美， 丑者更丑，突出诗人某一方面的思想情感。 衬托——是为了突出事物的特征，所列举的事 物间有主有次，以乙托甲，使甲的特点或特质 更加突出。分为正衬、反衬两种。
让我们守望这 诗的世界，用心 去感受它的美， 去体味它丰富的 情！
预祝： 各位同学高考大丰收！
例题分析 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案： 主要用了反衬手法（步骤一）。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
——宋· 梅尧臣《陶者》
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——唐· 杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
万壑有声含晚籁， 数峰无语立斜阳。
—王禹偁 《村行》
烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨 或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象 明显突出。画家画画，如果孤零零地画出 一个月亮，就会显得单调；如果在月亮的 周围画上几缕彩云，月亮就显得格外有神。 这种烘云托月的手法就是烘托。 对诗歌来说，烘托是从侧面着意描写，作 为陪衬，使所需要表现的事物鲜明突出。 （有主次之分）
课堂综合提升训练
春 思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱 之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对 抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。 （4分）
• 不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是 抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物 进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情， 转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好 之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的 愁怨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。
4、明辨手法，把握情感。
• 对比：把两种对立的事物或者同一事物的 两个不同方面放在一起，相互比较,使对立 事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深 刻启示；或使事物对立的两个方面互相映 衬，相得益彰，给人深刻印象。 • 如高适《燕歌行》："战士军前半死生，美 人帐下犹歌舞。"以战士死在沙场与将帅纵 情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
题1:
绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
分析这首诗运用了什么手法？ 手法：衬托，以美景衬托哀情，以美丽 的山水风光衬托诗人的归心之愁。
题2
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感 情？
答：主要运用了衬托，用冰雪衬托梅之坚毅， 用桃李显示梅之高洁守志，表达了坚持理想操 守，不与世俗同流合污的思想感情。
专题22鉴赏古代诗歌的表达技巧(课件)-2025年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简 要分析其妙处。
审题： （1）“柳垂江上影，梅谢雪中枝。”如何分析这两句的妙处？ 角度：意象的选取，句式的锤炼，平仄的处理，表达技巧的运用 等。 （2）结尾两句写景，涉及到以景结情的表达效果。
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其 妙处。 ①意象选取，精当生动。上一句写“东溪春近好同归”，紧接着 选取江边的柳树和雪中的梅花两个意象，描绘东溪春景，蕴含着 冬去春来、万物更新的气象。②对仗工整，音韵和谐。“柳”对 “梅”，“垂”对“谢”，“江上影”对“雪中枝”，词人亦讲 究平仄，声调铿锵。③运用想象，虚写春景。在上片“明年应赋 送别诗”的基础上，进一步想象与友人漫步东溪欣赏春景的画面， 拓展了诗歌的意境，丰富了词人的情感。④以景结情，含蓄蕴藉。 词的结尾描绘了一幅清新优美的江柳雪梅图，表现了两人难舍难 分的深厚情谊。（有手法，有概括，有分析，力求多角度积累）
04
核心提炼 考向探究
表达方式的类型
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明， 其 中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情， 尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。在解 题过程中，要注意题干涉及的表达技巧的类型，有的是 单一表达方式，有的可能涉及多种表达方式的综合运用。
题型变化
1.“小切口”设题。所谓“小切口”，即问题指令性一般较为明 晰、具体，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧 中的某一个具体方面鉴赏。 例如：从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于 景”等角度鉴赏。考生在解答此类问题时，需要“按规则”进行。
2.“大角度”设题。所谓“大角度”，即问题或相对宽泛，如 “表现手法”、“艺术手法”；或没有明确的考点指令，需要考 生通过题干中的信息进行判断，确定考点，进行作答。
2024高考诗歌鉴赏之表达技巧表达方式表现手法结构技巧术语模板助记-高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与
●提示：“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四 种。
●①以乐景写乐情。如杜甫《绝句二首(其一)》：“迟日江 山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人用 一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过 战乱的奔波流徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之 情。
●②以哀景写哀情。如杜甫的《登高》，全诗通过对登高所 见秋江景色(哀景)的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁 的复杂感情(哀情)。
● 2.白描：白描是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托， 抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面 貌。如杜甫的《绝句二首(其一)》：“迟日江山丽，春风花草 香。”两句为白描，粗笔勾画阔远明丽的景物。
● 3.虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织 在一起表达同一种情感。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相 联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界， 从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的 审美空间，充实人们的审美趣味。如李商隐的《夜雨寄北》： “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时。”“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚。
● 4.用典抒情：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。用典抒情有 用事和引用(化用)前人诗句两种。如：“想当年，金戈铁马，气吞 万 里 如 虎 。 ” ( 辛 弃 疾 《 永 遇 乐 ·京 口 北 固 亭 怀 古 》 ) 这 几 句 写 的 是 刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝 的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中 原的决心。
11.反复：是指为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句 子的修辞手法。可以增强语气或语势，增强感染力和表达效果。同时， 还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满音韵美。如辛弃 疾的《丑奴儿》：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新 词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个 秋。”
2021年高考古诗鉴赏表达技巧专题讲练7： 对比+衬托
专题7：对比+衬托(13）对比一、对比的分类对比也叫对照，是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。
从构成的方式看，对比有反面对比和反物对比两种。
反面对比就是用一个事物的反面特点与其正面特点比较。
反物对比就是用反面事物与正面事物比较。
按对比事物性质可分为哀乐对比、虚实对比、今昔对比等。
如李白的《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
《越中览古》中最后两句写昔日宫殿的热闹与今日宫殿的凄凉，形成反面对比。
而前三句写越国灭掉吴国后越国的繁盛与与今日宫殿的凄凉又构成反物对比。
因前三句是对历史事件的追忆，是虚写；最后一句是对今日越国宫殿的描写，是实写。
所以从对比事物的性质上看，又是今昔对比，虚实对比。
二、对比的作用1．充分显示事物的矛盾用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。
如李绅的《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗籽。
四海无闲田，农夫犹饿死。
前三句形象概括了农民在广大田野里春种秋收等繁重劳动的辛苦，这些辛苦换来了大量的粮食，却仍免不了饿死的悲惨命运。
前后的情况形成鲜明对比，从而揭露了封建社会中农民所遭受的剥削深重，深刻地反映了当时的社会矛盾。
2．突出事物的本质特征华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
把宫外飞雪阴云，分外寒冷与宫内绿树掩映，温暖如春对比，突出华清宫的温暖舒适。
写出了唐玄宗耽情声色，不以国事为重，不以民苦为忧的昏庸形象。
三、对比和衬托区别1．对比的两种事物是并列关系，并无主宾之分。
衬托有主宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。
2．对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面；衬托描写的是两个事物。
3．对比的作用是使好的显得更好，使坏的显得更坏。
在比较中鉴别，给人们留下深刻鲜明的印象。
衬托主要突出要表达的一方面的特点。
4．对比常用于论述，衬托常用于描写。
高考语文复习课件：诗歌艺术手法之对比衬托
赌？老远来猛、气锐还意轩举进，取人、间多老少闲狐兔！月
答旷黑注掠问简沙：要：地：的黄词分① 飞当怀衬大，的析堵过益此上。才： 。托地际片壮座不③，、偏主、。酬遇轩思要用澄猛汝用举②。、。什壁碧：气削壮么意立的犹碎志手气中存法的秋难飞原来、寒空扬路写。鹰山等：的形、场？容请空景鹰，
衬托鹰矫健、刚劲、高傲、威
武形象。
精练3： 漫成一首
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
问答：：最衬后托一（句运反用衬了）什，么表用现船手尾法鱼？ 儿跳跃发出声响反衬夜的宁静， 突出表现了诗人对宁静平和生 活的向往和对于自然界小生命 的热爱。
精练4：望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游 上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 问：用了什么表现手法？
之大这一主题。一白、居从易 “衾枕冷”写，
用被已子、讶枕衾头枕的冷冷，，复衬见托窗雪户之明大。。从触 觉的夜角度深来知写雪；重二，、时从闻“折窗竹户声明”。来写，
这是视觉所见，用窗户的亮衬托雪大； 三、从“折竹声”来写，从听觉角度去 写。用听到竹子被折断的声音，衬托雪
精练2： 醉落魄·咏鹰
陈维崧
寒古山。几醉诗堵袒，貂人风裘形低，象削略碎记：中寻志原呼存路处。。高秋男空儿一身碧手无和今谁
衬托的答题模式
1.点手法
2.用…衬托(或反衬)…
3.突出地表达了….情
1战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2朱门酒肉臭，路有冻死骨。 3月出惊山鸟，时鸣春涧中。 4蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 5空山不见人，但闻人语响。 6鸟宿池边树，僧敲月下门。 7镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。 8桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 9细草微风岸，危樯独夜舟。 10星垂平野阔，月涌大江流。
高考古代诗词鉴赏修辞技巧导练：对比衬托手法(附参考答案)
高考古代诗词鉴赏修辞技巧导练：对比衬托手法（附参考答案）一、知识梳理在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
构成对比的前提条件必须是两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面。
衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞。
衬托分正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。
“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相对照，以共同表现某种思想或意境，对比对方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
二、方法归纳1、诗（词）中将XXX（事物或内容）与XXX（事物或内容）对比2、突出强调了XXX（内容），表达了XXX（感情）。
三、课堂精讲例题【例题一】（2012年宝山二模）五洲夜发（南朝）阴铿夜江雾里阔，新月迥中明。
溜船惟识火，惊凫但听声。
劳者时歌榜，愁人数问更。
【题目】最后两句采用的手法，简析其作用。
（4分）【答案示例】对比，用船工不时的优游自在的歌唱与“愁人”的内心急切、焦灼不安形成鲜明对比，表现“愁人”想家的强烈，归家的心切。
【例题二】（2013年普陀区二模）【双调】天香引·西湖感旧问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。
问西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。
昔日也，二十里沽酒楼，春风绮罗；今日个，两三个打鱼船，落日沧波。
光景蹉跎，人物消磨。
昔日西湖，今日南柯。
【题目】这首小令主要运用了对比的表现手法，请简析其作用。
（4分）【答案示例】这首元曲将昔日西湖繁华安逸的生活场景和今日破败荒凉的景象进行对比，鲜明地突出连年战乱带来的剧变和危害，抒发昔盛今衰的感慨和伤时忧世的心境。
四、课堂训练题【例题一】阅读下面这首诗，然后回答问题途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
高考复习必备诗歌鉴赏的表现手法
诗词鉴赏：高考复习必备诗歌鉴赏的表现手法（3）今天讲表达技巧里的另一部分——诗歌鉴赏之表现手法讲解。
鉴赏诗歌运用的表现手法1．对比和衬托：对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。
如梅尧臣的《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦；寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”衬托是指利用事物间相同或相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。
利用事物的相同条件来衬托另一方，称正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。
如崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”2．渲染和烘托：渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
如汉乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”烘托本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
可以是以人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。
3．象征：就是诗人借助物的象征义来表达个人情感或心志的一种表现手法，它们在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。
如于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”4．用典：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。
用典根据用法的不同可以分为明用和暗用。
明用就是直接援用，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
高考专题复习：鉴赏诗歌的表达技巧(共1)
作用：使描写的意象更为活泼、生动、新奇， 表情达意更丰富，增强文采。
起兴：起兴，又叫"兴"。"兴者，先言他物以引起所咏之辞也"( 朱熹 《诗集传》)。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用 在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的"借 物言情，以此引彼"的艺术表现手法
• 1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 • 2、不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 • 3、最爱东山晴后雪, 软红光里涌银山。
作用：使表现内容 生动形象，增强感 染力。
• 4、堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
• 互文：:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充， 说的是一件事。 由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完 整句子意思的修辞方法
隙珠翻行。
作用：使事物生动、具体,给人以鲜明深刻的印象;能使深奥的道理浅显 易懂.
• 通感：又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移， 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错， 彼此移动转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象 更为活泼、新奇的一种修辞格式。
一、修辞手法
概述 诗歌鉴赏中修辞手法的考查一般涉及两个层面 ①修辞手法的辨别；②修辞手法的赏析； 诗歌鉴赏中常用常考的修辞手法： 设问、夸张、顶针、对偶、比喻、比拟、通感、起兴、 借代、互文、反复、双关、排比、反问。
• 设问： 1、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。 2、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 3、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 4、问渠那得清如许？为有源头活水来。