六年级科学下册 探索宇宙教案 教科版
教科版科学六年级下册3.8《探索宇宙》教案
第8课探索宇宙
一、教学目标
科学概念目标
●宇宙空间分布着的天体系统。
●宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
科学探究目标
●对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
●学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
科学态度目标
●从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展。
●意识到宇宙是运动变化着的。
科学、技术、社会与环境目标
●认识到技术进步对探索宇宙的贡献。
二、教学准备
教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料等。
三、教学过程
完成《知能训练》中的52页。
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16(新版)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16（新版）一. 教材分析《探索宇宙》是科学教科版六年级下册第三单元第7课的内容。
本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念，同时培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步了解宇宙的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知。
他们在学习本节课的内容时，能够主动探究、积极思考，但对于一些较为抽象的概念，如恒星、行星的形成和演化，可能需要通过实例和模型来进行理解。
此外，学生对于宇宙探索的最新成果充满好奇，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
2.培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星的概念。
2.宇宙探索的最新成果和意义。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。
2.利用多媒体和实物模型，帮助学生形象地理解宇宙的概念。
3.小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.实物模型和图片。
3.小组讨论的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙中有哪些奥秘值得我们去探索？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
通过展示实物模型和图片，帮助学生形象地理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据任务单的要求，分析教材中的实例，探讨宇宙探索的最新成果和意义。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调宇宙探索的重要性和意义，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或者有经验的人士，进行专题讲座或者分享，让学生了解宇宙探索的最新动态和发展趋势。
六年级科学下册_探索宇宙教案教科版公开课教案教学设计课件
第三单元宇宙8.探索宇宙一、教材简析：教科书共 3 页，分为三部份。
第一部份是认识膨胀的宇宙;第二部份是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。
探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。
本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。
2. 20 世纪 20 年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。
哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部份正在不断地膨胀。
3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。
通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。
如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇妙亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。
总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。
二、教学背景：《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。
在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部份，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、罗列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。
而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与目生，那末的难以看到又是那末的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。
三、教学设计：(一)科学概念 :1．银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团。
宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
教2．光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。
学3．人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。
六年级科学下册 宇宙系教案 教科版
六年级科学下册宇宙系教案教科版
目标：
- 了解宇宙系的组成和运动规律。
- 探索人类对宇宙的认知和探索。
教学内容：
第一课：宇宙的组成
- 介绍宇宙的基本概念和组成部分，包括星球、恒星和银河系。
- 根据教科书的内容，引导学生了解宇宙系的基本结构和特征。
第二课：宇宙的运动规律
- 探讨地球的自转和公转运动，说明地球自转引起的昼夜变化
和公转引起的四季变化。
- 介绍其他行星的自转和公转运动规律，与地球的比较。
第三课：宇宙探索
- 回顾人类对宇宙的探索历史，介绍重要的宇宙探测器和航天器。
- 通过观看相关视频和图片，让学生了解人类对宇宙的认知和探索的进展。
教学方法：
- 利用多媒体教具，如投影仪和视频播放器，展示相关图片和视频，提升学生的研究兴趣和理解能力。
- 结合小组合作研究，让学生共同讨论和思考宇宙系的组成和运动规律。
- 制定简单的实验，让学生通过观察和实践，加深对宇宙的认识和理解。
教学评价：
- 观察学生在课堂中的参与程度和对问题的回答。
- 批改学生的练册，检查他们对宇宙系知识的掌握程度。
- 在课堂结束后，组织小测验，测试学生对宇宙系的理解和记忆能力。
参考资料：
- 教科书《六年级科学下册》宇宙系章节
- 相关科普文章和视频资料。
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案(2022精编版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022精编版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构以及其中的一些基本组成。
通过这一课的学习，学生将能够对宇宙有更深入的理解，并培养他们的探索精神。
二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有一定的好奇心和求知欲，他们在之前的科学课程中已经学习了一些关于宇宙的基本知识，如太阳、地球、月球等。
但他们对宇宙的认知还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识面和思维深度。
三. 教学目标1.了解宇宙的起源和结构，认识恒星、行星等基本天体。
2.培养学生的探索精神和科学思维。
3.提高学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热爱。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构。
2.恒星、行星等基本天体的认识。
五. 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.PPT课件2.宇宙模型3.相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或视频资料，展示宇宙的壮丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的起源和结构，让学生了解宇宙的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生观察和分析宇宙模型，加深对宇宙结构的认识。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此的观察和思考，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解恒星、行星等基本天体的特征，拓展他们的知识面。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宇宙的起源、结构和基本天体。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宇宙探索的实践作业，如观察星空、了解一位著名的天文学家等。
8.板书（5分钟）宇宙的起源、结构及基本天体。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计50分钟。
教学情境分析：在教学《探索宇宙》这一课时，我们需要创设一个充满神秘感和激发学生探索欲望的教学情境。
六年级科学下册 探索宇宙教案 教科版
六年级科学下册探索宇宙教案教科版探索宇宙教学目标】科学概念：1.宇宙空间中有各种大小不同的天体系统。
2.宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：1.研究提供的或自己收集的资料，发现有效信息。
2.研究利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：1.认识到科学是不断发展的。
2.意识到宇宙是运动变化着的。
教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
教学难点】研究利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
教学准备】教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
教学过程】一、膨胀的宇宙1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。
现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
2.老师引导学生回忆太阳系是怎样一个星系。
3.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？4.学生思考回答。
5.出示银河系俯视和侧视的图片，让学生发表看法。
6.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？7.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？计算一下。
8.了解了银河系，学生表达自己的感受。
9.讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10.讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？二、充满活力的宇宙1.老师引导学生了解组成宇宙的恒星。
2.学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。
3.学生交流各自收集的新星爆炸资料。
4.小结：宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生和消亡，同时恒星也在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质，因此宇宙充满了活力。
三、人类对宇宙的探索1.谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
3.7探索宇宙(教案)六年级下册科学教科版
1. 宇宙的基本概念：宇宙是由所有的天体和空间组成，包括星系、恒星、行星、卫星、彗星、小行星、流星、星际尘埃等。宇宙是无限的，它的范围和边界目前还无法确定。
2. 宇宙的组成：宇宙主要由星系组成，星系是由恒星、行星、卫星、黑洞、星际尘埃等组成的。宇宙中的物质主要包括气体、尘埃、岩石和金属等。
8. 宇宙的未来：目前对宇宙的未来有很多不同的预测，包括宇宙的膨胀、宇宙的收缩、宇宙的大撕裂等。
9. 宇宙与人类的关系：宇宙对人类有着重要的意义，它是人类的起源地，也是人类探索的极限。宇宙的研究对人类有重要的价值，可以帮助人类了解宇宙的奥秘，也可以为人类提供新的资源和能源。
10. 宇宙的挑战：宇宙研究面临着许多挑战，包括宇宙的观测技术、宇宙的计算模型、宇宙的物理定律等。这些挑战需要科学家们不断的研究和创新。
在课堂导入环节，我通过展示宇宙相关的图片、视频或故事，成功地吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，引发学生的好奇心和求知欲。这一环节为后续的新课呈现打下了良好的基础。
在新课呈现过程中，我注重清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计小组讨论和学生提问环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还通过实践活动和实验操作，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
3.7 探索宇宙（教案）六年级下册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课的内容是六年级下册科学教科版中的“3.7 探索宇宙”，属于科学学科，主要向学生介绍宇宙的基本概念、宇宙的组成以及宇宙的起源等知识。考虑到学生年龄特点和知识水平，本节课将以生动有趣的方式引导学生了解宇宙，培养学生的科学兴趣和探究能力。
科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小例外的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有用信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：
1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动变化着的。
【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学准备】
教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
【教学过程】
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。
现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？
3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？
4、学生思考回答。
5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？
6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
8、了解了银河系，你们有什么感受？
9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
二、填塞活力的宇宙
1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。
2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个严重阶段的图片和资料。
3、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。
4、学生交流各自收集的资料。
5、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。
同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙填塞了活力。
三、人类对宇宙的探索
1、谈话：自古以来，人类就对宇宙填塞了幻想，向往着飞向太空。
我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。
2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？
4、学生们谈自己的想法。
5、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。
6、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的威严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的宏伟理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。
四、拓展延伸：
请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。
板书设计：
8、探索宇宙
一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙
二、宇宙是运动变化的，膨胀的——填塞活力。