品牌设计 - 精品课程 精品

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打造精品课程,提升教学质量

打造精品课程,提升教学质量
示范性高职院校建设 教学数据库建设 高校区域教联合体建设 职业教育集团建设
经过连续多年的推动与实施,质量工程彰显的质量意识和 内涵发展理念已经普遍深入人心,高校提升教学质量活动 蓬勃开展。 高校教学工作显著加强。 优质教育资源显著增加。 高水平师资队伍建设成效显著。 人才培养模式改革稳步推进。 人才培养的适应性显著增强。
四、凝练与融合:形成相互支撑联动提升的整体合力
二是融入优质实验教学资源建设。
江苏特别重视实验教学改革与建设。从2003年起,省政 府专项投入,在全国率先开展了实验教学示范中心建设试点 工作。“十一五”以来,江苏省政府每年资助实验教学专项 经费3个亿,省级本科院校实验教学示范中心、省级高职实 训基地和中央与地方共建高校基础实验室分别各投入一个亿。 省级实验教学示范中心由“十五”期间每个资助100万元, 增加到“十一五”每个资助200万元,翻了一番。
江苏高等教育概况
江苏现有普通高校122所 普通高校在校生167.74万人 高等教育毛入学率达到38%
一、精品课程:提升质量的重要引导性措施
学校的根本任务是培养人才,高等学校的不同社会职能 归根结底是围绕人才培养这一根本任务的,高等教育质量从 根本上说就是人才培养的质量。课程教学是实现高等学校教 学职能和人才培养目标的基本途径。作为课程与教学服务的 对象,学生是课程改革建设的直接受益者。课程的结构、内 容、质量是人才培养的基本保证,其固有的使命及丰富内涵, 使得课程建设成为提高人才培养质量的切人点。
三、标杆与平台:在优质课程资源建设的基础上打造精品
多年来,我省高度重视高等学校课程建设,以精品课程建设为标杆和示范, 着力打造优质课程资源和体系,有力促进了课程开发与建设,促进了教育思想 的转变、教学内容的更新和教学手段现代化的实现,推动了教师队伍的建设, 打造出一批优质课程资源,为江苏高等教育持续健康发展提供了重要支撑。从 总体情况看,具有以下几个特征:

设计技巧 精品课程教案 (全套)

设计技巧 精品课程教案 (全套)

设计技巧精品课程教案 (全套)导语本文档是一个设计技巧的精品课程教案,旨在帮助学生掌握设计技巧的基本原理和应用方法。

本教案适用于对设计感兴趣的初学者和进阶者。

目标- 了解设计的基本原则和要素- 掌握常用的设计软件和工具的使用方法- 研究如何应用设计技巧解决实际问题内容1. 设计基础- 色彩理论和配色原则- 排版和字体选择- 图形和图像处理2. 设计软件和工具- Adobe Photoshop的基本操作- Adobe Illustrator的基本操作- Sketch的基本操作3. 设计案例分析- 分析优秀设计作品- 讨论设计决策和创意过程4. 实践应用- 设计一个品牌标识- 设计一个网页界面- 设计一个海报或广告页面教学方法- 讲解:通过讲解设计原理和方法,向学生传授相关知识点。

- 演示:通过实际操作设计软件和工具,展示设计技巧的使用方法。

- 练:学生按照教师的指导进行实践练,巩固所学的设计技巧。

- 作业:布置相关设计作业让学生进行实践,并进行评价和反馈。

教学资源- 讲义和教材:提供给学生参考和复。

- 设计软件和工具:学生需要安装和使用相关设计软件和工具。

- 设计案例和作品:用于演示和讨论。

评价标准- 参与度:学生积极参与课堂讨论和实践练。

- 作业完成度:学生按时完成布置的设计作业。

- 设计能力:学生展示出一定的设计思维和创意能力。

时间安排本课程共计20个课时,每个课时45分钟。

总结本教案提供了一套完整的设计技巧课程,涵盖了设计基础、设计软件和工具的使用、设计案例分析和实践应用等方面。

通过该课程的学习,学生可以有效提升设计能力并应用于实际项目当中。

福莱瑞恩精品课程课件

福莱瑞恩精品课程课件

课程内容是否实时更新?
是的,福莱瑞恩精品课程课件 的内容会根据行业发展和市场 需求进行定期更新。我们不断 引入新的案例、数据和理念, 以确保学员获得最新、最实用 的知识。
课程内容是否具有实用性 ?
我们的课程内容注重实用性和 可操作性。学员将通过实际案 例分析、角色扮演和模拟练习 等方式,获得实践经验,从而 更好地将所学知识应用到实际 工作中。
学分制度
福莱瑞恩精品课程课件采用学分制度 ,学员获得的学分可以作为申请更高 级课程的依据。
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学员反馈与评价
学员学习心得分享
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学员A
通过学习福莱瑞恩的课程 ,我掌握了先进的项目管 理方法,对我的职业生涯 有很大的帮助。
学员B
课程内容很实用,案例分 析很生动,让我对市场营 销有了更深入的理解。
课程内容是否适合我的职 业发展?
福莱瑞恩精品课程课件针对不 同职业发展阶段的需求而设计 。无论您是初入职场的年轻人 ,还是经验丰富的职业人士, 都能在课程中找到适合自己的 内容。
关于学习方式的问题解答
学习方式是否灵活?
是的,福莱瑞恩精品课程课件采用在线学习的方 式,方便学员随时随地学习。学员可以根据自己 的时间安排和学习进度进行学习,非常灵活。
学习方式是否有技术支持?
我们提供全面的技术支持,包括在线客服、技术 指导和学习平台的使用说明等。学员在学习过程 中遇到任何问题,都可以得到及时的解决和帮助 。
学习方式是否有互动性?
我们的课程设计注重互动性。学员在学习过程中 可以通过在线讨论、问答、小组作业等方式与其 他学员互动交流,提高学习的参与度和效果。
经过XX年的发展, 福莱瑞恩逐渐扩展业 务范围,涉足XXX和 XXX等领域。

精品课程开发与推广方案

精品课程开发与推广方案

精品课程开发与推广方案概述:随着教育行业的快速发展和人们对素质教育的需求不断增加,开发和推广精品课程成为了学校的重要任务。

本文将从课程开发的目标、方法与策略以及推广方案等多个角度进行探讨,并总结提出适用于各种类型学校的精品课程开发与推广方案。

一、课程开发的目标在开发精品课程之前,我们需明确开发课程的目标。

精品课程的目标应当包含以下几个方面:1. 培养学生的核心素养与综合能力。

2. 促进学生的个性发展和创新意识。

3. 引领学生适应未来社会的发展需求。

4. 提升学校的教育品牌形象。

二、课程开发的方法与策略1. 学科交叉与融合:通过将不同学科的内容相互交叉和融合,提高学科之间的关联性,培养学生的综合素养。

2. 项目制学习:通过开展项目制学习,使学生能在实践中进行跨学科应用,提升实际问题解决能力。

3. 个性化教学:结合学生的个体差异,根据学生的特长和兴趣,提供个性化的学习课程,激发学生学习兴趣和内在动力。

4. 利用现代技术手段:结合现代技术手段,如虚拟实验、在线课堂等,提供多样化的学习资源和学习方式,丰富学生的学习体验。

三、课程设计与内容开发1. 整体设计:根据课程目标和学校的特点,制定整体的课程设计,明确课程的结构框架和学习大纲。

2. 课程内容:根据学生的实际需求,设置富有挑战性和趣味性的课程内容,注意课程内容的实用性和可操作性。

3. 教学资源:整合优质的教学资源,如教材、辅助教材、多媒体资源等,提供学生全方位的学习支持。

4. 评估方式:设计科学合理的评估方式,以促进学生对知识和技能的深入理解和运用。

四、教师培训与支持1. 培训课程:为教师提供专业的课程开发培训,包括教学方法、教材编写、多媒体教学技巧等方面的培训。

2. 专家支持:邀请教育专家参与课程开发过程,提供专业的指导和支持。

3. 教学研讨:定期组织教师交流和研讨,分享成功案例和经验,促进教师的专业成长。

五、课程推广的策略1. 学校内部宣传:在学校内部通过校园广播、校报等形式进行宣传,让师生了解和参与精品课程的开发与推广。

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准一、课程性质1.课程定位VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程,是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。

与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。

2.课程任务本课程主要任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后,学生应当能够从事VI设计。

在课程《图形图像处理》、《色彩构成》、《版式设计》等课程后开设,为《作品综合实践》课程打基础。

二、典型工作任务1.典型工作任务描述VI设计的主要内容包括:标志设计、名片设计、企业形象墙设计、导向系统设计、宣传物料设计等。

设计师接待客户,与客户充分沟通,全面了解客户需求,明白设计用途;获取客户提供的设计资料;收集设计素材;构思VI设计方案(品牌理念、企业文化内涵、图案、文字、色彩等);设计初稿;完善初稿;交给客户反馈意见;结合客户观点和自身创意进行作品优化;作品完成,交稿。

2.工作与学习内容(1)工作对象1)企业精神、企业文化、企业经营理念的确定;2)相关资料的搜集(VI设计案例);3)与客户相关人员的沟通;4)企业宣传策划书的制定;5)策划书的修改;6)VI的实施范围确定;7)合同的签订与定金的支付;8)VI设计手册;9)客户记录、工作记录和存档。

(2)设备、工具与材料1)设备:计算机、二维设计软件(PS\CorelDRAW\AI);2)工具:电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸;3)材料:客户提供的原始资料;4)技术资料:设计相关的书籍、综合材料、上网查阅资料等。

(3)工作方法1)信息搜集的方法,网络+书籍;2)相关信息调研分析的方法;3)与企业相关人员的交流方法;4)设计策划书创意设计的方法;5)相关的软件(PS\CorelDRAW\AI)的使用方法;6)工作过程中软件相关问题的处理方法;7)成本计算的方法。

(4)劳动组织1)小组的内部分工,与技术人员间的沟通;2)计算机与软件的使用和维护;3)签订合同。

高职艺术设计类精品课程品牌创建

高职艺术设计类精品课程品牌创建
类教学 的创新理念 。 【 关键词 1艺术设计 ; 品课程 ; 精 品牌创建 【 中图分 类号 】G7 1 【 文献标识码 】 A 【 文章编号]10 -6 1 2 0 )202 -6 0 93 l h e to e ta yVo a in l t a scCo r e a d Na t b i m n fT ri r c t a s Clsi u s s o Ar
e tb ih n f l s i o r e i e ir o a in l rsmu t e f l n e s o . in v t d sa l me t a sc c u s n tr a y v c t a t s b u l u d r t d n o a e s o c t o a y o
创 出品牌 , 出成 效 。 创
自信 , 将最实际、 最有用的知识和技能传授给学生 ,
【 yw r s a sd s n cas o reba dn meetbi met Ke o d 】 r ei ; l i c us; rn a s l h n t g sc a s
o o o o o o
品课 程是 指包 括 教师 队 伍 、教 学方 法 、教
须从深层 次 上认 清 , 其挑 战的是 应试 教育 特 产 的“ 高
学内容、教材、教学管理等五个一流为特 点 的示范 性课 程 , 一个 渐 进 提升 的全 方 是 位的教学改革与实践的战略。精品课程可分为国家 级、 省级 、 院级三个层次。
精 品课程 改革 创新教 学 模 式 的实 质 是什 么 ,必
【 收稿 日期 】2 0 0 6—0 2一O 7
分低能” 的教学模式。 这种 以超强的习惯定势延续到 高等教育 , 包括研究生教育的 “ 高分低能” 的教学模

精品课程建设基本思路

精品课程建设基本思路

• (中级工)解决经验层面的问题,即解决“是什 么和怎样做”的问题。
四、基本思路
2、先进的课程理念-------------建设的核心 (1) 以一体化课程理念为统领-------学习既工作、工作既学习(学习内容使工作、通过工 作实现学习) • • • 课程遵循人的认知规律; 以学生发展为本、学生使学习的主体; 以项目带动教学、以任务驱动教学;
襄阳技师学院
精品课程建设基本情况及思路
燕宏 2014年11月
目 录
1 建设背景和形式 2 精品课程建设的目的意义
3 工作目标
4 基本建设思路
一、相关背景
1、国发【2014】19号文《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中 关于提高人才培养质量。
2、人社厅职培中心在全省技工院校开展精品课程建设的导向。
专 业 代 码
学 制 年 限
培 养 目 标
综 合 职 业 能 力
就 业 方 向 及 应 职 业 资 格
一 体 化 课 程 设 置
教 学 计 划 表
一 体 化 课 程 列 表
一 体 化 课 程 描 述
学 习 任 务 设 计
链接:数控加工(数控车工方向)专业一体化课程标准
典 型 工 作 任 务 描 述
一 体 化 课 程 学 习 目 标
参考“课标”中的“劳动组织方式”,根据学习目标和学 习内容要求进行设计与组织。
5
教学组织 形式 与活动
6 教学流程
学习任务设计方案的要点5 源自学组织 6形式 教学流程 与活动
教学活动1:灯泡模型零件的工艺分析与编程 (8学时) 教学活动2:灯泡模型零件的数控车削加工 (20学时) 教学活动3:灯泡模型零件的检验与质量分析 (8学时) 教学活动4:工作总结与评价(4学时)

在线精品课程建设方案(一)

在线精品课程建设方案(一)

在线精品课程建设方案(一)在线精品课程建设方案背景介绍•过去几年,在线教育市场迅速发展,人们对个性化学习和高质量教育资源的需求不断增加。

•具备一流教育资源和教学能力的教育机构将能够在这个蓬勃发展的市场中取得竞争优势。

目标•开发一套在线精品课程,满足用户的个性化学习需求,提供高质量的教育资源。

•建立在线教育品牌形象,吸引更多的学员,提高市场份额。

方案内容1.市场调研–调查目标用户的学习需求和偏好。

–研究竞争对手的在线课程,分析其优势和劣势。

–分析当前在线教育市场的发展趋势,确定市场需求的差距。

2.课程策划–设计多样化的课程,覆盖不同学科和年龄段的学员。

–制定课程目标和学习路径,确保学员能够获得系统性的知识体系。

–结合现有教材和教学资源,提供高质量的教学内容。

3.教学团队建设–招募具有丰富教学经验和专业素养的教师。

–提供教学培训和指导,改进教师的教学方法和技能。

–建立教师团队的交流和合作机制,促进教学质量的提升。

4.技术支持–筛选并引入先进的在线教育平台和工具。

–提供稳定可靠的技术支持,确保学员顺利上课和获得良好的学习体验。

–保护用户隐私和学习过程中的安全。

5.用户服务–设立在线咨询和答疑平台,解决学员的问题和困惑。

–定期组织线上活动,提供良好的学习氛围和互动机会。

–优化用户体验,收集用户反馈并及时改进。

预期成果•推出一套在线精品课程,满足用户需求,提供优质教育资源。

•建立知名的在线教育品牌形象,吸引更多学员。

•提高市场份额,成为在线教育领域的领军企业。

总结本方案将通过市场调研、课程策划、教学团队建设、技术支持和用户服务等方面的工作来建设一套优质的在线精品课程。

我们相信,通过系统性的方案执行,将能够满足用户的学习需求,提供卓越的教育体验,建立起领先的在线教育品牌形象。

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本章将介绍三种范式(Paradigm):
1. 2. 3. 通过营销计划打造品牌(BMP) Branding by Marketing Planning 通过广告打造品牌(BA) Branding by Advertising 通过品牌设计打造品牌(BD) Brand Desgin
4 上海交通大学 黄沛
第三章 品牌设计
Chapter 3 Brand Design
1
3.1品牌内涵
销售一个产品和营销一个品牌有何 区别?
– 拿汉堡举例子:
• 销售(sell)汉堡就只是卖汉堡而已。 • 营销(marketing)一个汉堡品牌,不仅是卖 汉堡,而且要超过汉堡的实体,传递一个 具有内涵(meaning)的汉堡产品来吸引消费 者。
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3.2.2 通过广告打造品牌
通过广告打造品牌(BA)(定义):
– 它更接近于功能方法而不是战略方法: 这意味着品牌定位是在广告的创意中体 现出来的。
11 上海交通大学 黄沛
3.2.2通过广告打造品牌
BA方法的特点(1):
– 广告公司(Ad agency)在品牌中占主导地位。 – 由于广告往往在营销过程(marketing process) 之后,即使广告帮助定义了品牌内涵,但也 无法指导产品的设计、分销、定价等其他决 定。因此用BA方法常常显得很滞后。
• 概念(concept):是指品牌的中心观点(main idea)。 • 品牌特性或不同之处(point of difference):是和竞争对手不同、 且比竞争对手更可信的观点(idea)。
6 上海交通大学 黄沛
3.2.1通过营销计划打造品牌
书写品牌内涵的格式(2):
– 其他格式:
• 只说明“有意义的利益” • 或者提供“几种参考框架”来给出使消费者 (较之于竞争对手)更相信的理由。
***注意:品牌战略是对品牌内涵如何实现预期效果的 行动计划,即能够说明为什么新的品牌内涵可以吸引 消费者。
5 上海交通大学 黄沛
3.2.1通过营销计划打造品牌
书写品牌内涵的格式(1):
– 常用的格式:将品牌定义为一个句子
“针对(目标市场),描述具有什么样(品牌特 性)的品牌(概念)。” “To (target) our Brand is (concept) that (point of difference).”
8 上海交通大学 黄沛
3.2.1通过营销计划打造品牌
BMP方法的特点(1)(实例):
– 清晰抽象但不具体的BMP方法:
16到24岁的小 伙子,当你真 正饥饿的时候, 我们公司能够 给你提供物美 价廉的巨型汉 堡包。
品牌先于营销计划
上海交通大学 黄沛 9
3.2.1通过营销计划打造品牌
BMP方法的特点(2):
– 用BMP方法对品牌进行定位时,选用什么样的词语 是难题,而且会比较主观。
• 一方面,要用一般或者总括的词语来定位品牌。 • 另一方面,如果使用过于总括性的词语又会产生“稀释效 应”(water-down effect), 从而对任何一类的消费者都没有足 够的吸引力。
BMP方法的特点(3):
– 以BMP方式描述的品牌内涵很容易被埋没在营销计 划中。许多需要真正了解品牌内涵的人可能从来都 没有见过营销计划书。
Hale Waihona Puke 3.2.1 通过营销计划打造品牌
通过营销计划打造品牌(BMP)(定义):
– 就是将品牌打造成企业战略计划的一部分, 通过营销计划能够 给今后的营销活动指明战略方向。
营销战略计划形形色色,通常以三个形式出现:
• 在X渠道增加分销。 • 从Y竞争者手中夺取更多的市场份额。 • 针对现有的目标市场消费者Z做更多的广告。
– 广告的创意、广告中形象都会影响品牌的内涵。 – 在经理眼里最重要的是要保证广告质量,广告失败 就意味着品牌失败。或者说只有了不起的广告才会 产生一个内涵丰富的品牌。
14 上海交通大学 黄沛
3.3.3 品牌设计的方法
由于BMP和BA这两个方法都有不足和限制,我 们在这里介绍第三种方法:品牌设计方法 (Brand Design Approach)。 BDA兼具前两种方法的优点,同时还有一个独 特的优点:
7 上海交通大学 黄沛
3.2.1通过营销计划打造品牌
BMP方法的特点(1):
– 所描述的品牌内涵是清晰、抽象的,但不够具体。 只是“可执行性”(Executable idea),但不能深究。
可执行的意思(Executable idea): 是清晰的表达,但隐含着广泛性 的选择。 对于市场而言,可执行性能达到 广泛的效果。
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他们甚至关心 我的食欲!
品牌后于广告策划
13 上海交通大学 黄沛
3.2.2通过广告打造品牌
BA方法的特点(2):
– BA遇到的问题正好与BMP相反。 – 广告代理常常将广告变成一种承诺(promise),这对 企业经理的执行很有指导意义,但作为品牌内涵却 很空洞。
• 一则无线电话的广告承诺:“我们的速率计划能会满足你 的通信需求”
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3.1品牌内涵
什么是产品或者品牌的内涵(meaning) ?
– 不仅仅是描述或者措辞漂亮的表达方式,而是一个 具有特定意义的产品。 – 尽管表达内涵可以用捏造和夸张的手法,但是品牌 内涵是不会表达得混淆、模糊的。 – 是从消费者角度考虑而得出的。 – 一个产品和一个产品的内涵可能会有所不同。
实例:
– 可口可乐意味着传统和经典式的清新。 – 百事可乐意味着未来和年轻的滋味。
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3.2 打造品牌的范式
如果要“营销品牌”(Markeing a brand),就要选择用 什么方法来“打造品牌”(branding)?
– 这里的方法不是指营销部门的组织架构,也不是指营销的 具体流程,而是指公司用什么样的范式(Paradigm)来指导 “打造品牌”的具体操作。
– 充分关注消费者(consumer focused) – 所描述的品牌内涵不会太具体也不会太抽象,可执 行也不会太总括。 – 该方法注意结合整个组织,而不是局限于营销部门。
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3.3.3品牌设计的方法
BDA 方法第一步:充分关注消费者 (customer focused) – 品牌内涵的潜在来源就是消费者的生活。
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