我爱吃的水果作文教(学)案
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》2篇
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选2篇（一）教学目标：1. 学习并掌握水果的名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、葡萄。
2. 学会表达喜欢与不喜欢的情感。
3. 能正确运用句型结构“我喜欢/不喜欢吃…”来描述自己喜欢或不喜欢吃的水果。
教学准备：图片或卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、葡萄。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示图片或卡片，让学生认识新的水果名称。
2. 教师大声朗读水果名称，让学生跟读。
Step 2: 扩展词汇（10分钟）1. 教师出示图片或卡片，向学生介绍每种水果的特点，并呈现水果名称。
2. 教师模仿吃水果的动作，让学生猜测老师在吃哪种水果，并用句型“我吃……”来回答。
Step 3: 示范交流（15分钟）1. 教师用图片或卡片展示自己的水果选择，用句型“我喜欢吃……”来介绍。
2. 教师与学生进行对话练习，学生模仿教师的表达方式，描述自己喜欢吃的水果。
Step 4: 句型练习（15分钟）1. 教师出示卡片，让学生说出卡片上的水果名称，并用句型“我喜欢/不喜欢吃……”来描述自己的喜好。
2. 学生之间进行对话练习，互相询问和回答喜欢或不喜欢吃的水果。
Step 5: 综合运用（10分钟）1. 学生以小组为单位，展开角色扮演，描述每个人喜欢或不喜欢吃的水果，并以此撰写一篇小短文。
2. 每个小组派一位代表，向全班展示他们的小短文。
Step 6: 总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结今天所学的水果名称和描述喜好的句型，并就学生的表现进行评价。
教学拓展：1. 教师可以引导学生展开更多的讨论，以扩展学生的水果词汇和表达方式。
2. 为了加深学生对所学水果的认知，教师可组织学生到市场或超市实地观察和购买水果，并编写购物清单。
3. 学生可以编写一段短对话，描述他们在市场或超市购买水果的情景，加深对词汇和句型的运用。
教学反思：本课通过引入新的词汇和句型，帮助学生学会了描述自己喜欢和不喜欢吃的水果，并能运用已学内容进行表达。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》3篇
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选3篇（一）教案名称：《我爱吃的水果》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
2. 学生能够简单描述自己喜欢吃的水果。
3. 学生能够正确书写以上水果的汉字。
教学重点：1. 水果的名称和相关汉字的认读。
2. 学生口头表达自己喜欢吃的水果。
教学难点：学生能够口头描述自己喜欢吃的水果，并能够正确书写以上水果的汉字。
教学准备：图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
课件或黑板。
录音机或其他播放水果歌曲的设备。
教学步骤：引入：1. 上课前播放一首有关水果的歌曲，引发学生对水果的认知和兴趣。
导入新知：2. 出示图片或实物，依次问学生：“这是什么水果？”，并辅助学生回答，并依次学习五种水果的名称和相关汉字。
3. 教师用大字卡片写出五种水果的名称，并贴在黑板上。
请学生读一读，并根据字卡回答“这是什么水果？”。
4. 学生依次读出五种水果的名称，并在课件或黑板上圈出正确的汉字。
讲解与练习：5. 教师用幻灯片或黑板展示五种水果的图片，并用以下问题引导学生回答：- 你喜欢吃哪些水果？为什么？- 你不喜欢吃哪些水果？为什么？6. 请学生使用所学的词汇，用简单的语言描述自己喜欢吃的水果，并鼓励他们互相交流。
巩固与拓展：7. 教师出示课件或黑板上的水果图片，并让学生快速说出水果的名称。
可采用速度比赛的形式，鼓励学生积极参与。
8. 教师出示课件或黑板上的汉字，并让学生说出对应的水果名称，巩固汉字的认读。
结束：9. 引导学生总结本节课所学的知识，回答以下问题：“你认识多少种水果？你最喜欢吃哪种水果？”10. 提醒学生今后多吃水果，保持健康生活习惯。
拓展活动：1. 分组活动：请学生分成小组，每个小组选取一种水果进行描述，并邀请其他小组猜猜是哪种水果。
2. 制作水果拼盘：让学生自己选择自己喜爱的水果，将其切成块状，然后将不同种类的水果拼在一起，制作出一个美观的水果拼盘，鼓励学生分享自己制作的水果拼盘，并了解其他人喜欢吃的水果。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。
4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。
3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。
4. 表达自己对水果的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。
四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 准备水果刀、盘子等工具。
3. 准备作文本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。
2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。
3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。
4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。
”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。
9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。
10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。
通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。
1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。
邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。
组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。
第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。
2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。
介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。
2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。
引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。
示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。
第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。
引导学生通过实践练习，提升写作技巧。
3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。
指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。
3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。
学生在教师的引导下，独立完成作文。
教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。
第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。
4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。
引导学生互相评价，提出改进的建议。
4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。
学生之间互相评价，给予肯定和建议。
教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。
我爱吃的水果-教案
我爱吃的水果师：准备各种水果，生准备一种爱吃的水果一、看图说话，激趣导入（出示一幅幅水果图）师：同学们，前段时间，有个朋友邀请我去参观了他的果园，还拍了一些照片。
今天，我特意选了几张让大家看，请仔细看，然后说说你看到了什么。
出示填空题：学生练说水果园里的水果可真多呀!瞧,有红彤彤的，有黄澄澄的，有金灿灿的，有紫莹莹的……看得我直流口水,真想吃个精光!二、指导观察，学会说话1`现在就让我们来和水果交朋友吧。
首先，我们要把各人身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手发动起来，用眼睛来看一看水果什么形状的，又是什么颜色的。
（板书：看形状颜色）；回忆：用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的（板书：摸表面）；用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。
（闻：气味）；再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：尝味道）2、现在，你们能连起来介绍一下西瓜的形状和颜色吗？3送大家一些关于西瓜颜色和形状味道的好词，让我们来美美地读一读4用上这些好词说一说西瓜5请你连起来说一说6有个小朋友把他介绍的西瓜写下来了，读读。
三、模仿迁移，练习说话1、过渡：我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。
这样就能把这种水果介绍全面了。
大家学会了吗？同学们真聪明，果园老板为了奖励大家，还托我送大家一些关于颜色和形状的好词，让我们来美美地读一读。
（黄澄澄红通通紫莹莹晶莹透亮圆锥形椭圆形月牙形圆溜溜）。
现在，换另一种水果说说，先仔细地看一看，说说它的形状和颜色。
如果能用上这些好词，就更好了。
生说，师适时指导，并评价，你观察得真仔细，你真有想象力。
2、师：水果娃娃们可爱的模样和美丽的衣服，我们都看到了，可它的皮肤长得怎样，大家来说说吧。
这里有几个词供你们选择吧。
（光滑、粗糙）3、师：把它靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？来，读读这两个词。
（淡淡的清香香气扑鼻）师：这么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了，快来尝一尝吧！4、师：快告诉大家，是什么滋味？（酸中带甜甜丝丝酸溜溜汁多味甜香甜可口又酸又甜清甜爽口清脆可口酸甜可口）5、现在，你能把你爱吃的水果的形状、颜色、味道等说给同桌听吗？（可以用上屏幕上的好词语。
我爱吃的水果教案
一、创设情境引入1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗？3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，（1）要当水果店的售货员首先要爱吃水果？师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？你呢？你呢？还有你？看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。
再来听听第二个条件。
（2）要把自己爱吃的水果介绍得清楚。
师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。
老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。
二、调动感官--感受体验--指导说话师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。
师：嗯，你看到了桔子的颜色。
（师板书"颜色"）还知道哪些表示颜色的词语吗？先学生交流，老师再例举说ABB的词语。
谁也来说说你爱吃水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细……）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。
再细细的看一看，你还想说？生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。
（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状）师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？生齐：像。
师：他说出了香蕉的什么呀？生齐:香蕉的形状、样子(师板书形状)师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。
（生:交流师相机评点）如：生1：我的西瓜像圆皮球。
我爱吃的水果教案
我爱吃的水果教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识常见的水果，并能用适当的词汇和句子描述自己喜欢的水果。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高学生对健康饮食的意识。
教学重点：1. 认识常见的水果名称。
2. 学会用适当的词汇和句子描述自己喜欢的水果。
教学准备：课件、图片、水果模型、水果图册、孔雀蓝、粉红色标签纸教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 教师用课件或图片展示不同种类的水果，并引导学生说出他们所认识的水果的名称。
2. 教师以一个友好的方式询问学生：“你们谁喜欢吃水果？”并鼓励学生举手回答。
Step 2：呈现（10分钟）1. 教师用课件或图片再次展示各种水果，并逐一说出水果的名称，学生跟读。
2. 教师再次问学生：“你们都喜欢吃哪些水果？”学生回答时教师记录在黑板上。
Step 3：学习（15分钟）1. 教师分发给每位学生一张孔雀蓝和一张粉红色标签纸。
2. 教师告诉学生，“请你们列出你们最爱吃的水果，每个水果写在一个标签纸上。
”3. 学生动手列举自己最喜欢的水果，并粘贴在课桌上，展示给全班同学。
4. 一些学生被选中展示他们的作品，并简单介绍他们为什么喜欢这些水果。
Step 4：练习（15分钟）1. 教师分发给学生水果图册，并让学生根据自己的标签纸找出相应的水果图片，并进行配对。
2. 学生与同桌交流，并用适当的句子描述自己喜欢的水果，并与同桌分享。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调学生对水果的了解和描述的能力的提高。
2. 教师提问：“为什么吃水果是健康的？”引导学生回答。
3. 教师总结本课的主要内容，并鼓励学生在生活中多吃水果。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一个水果，通过小组合作完成一份相关的海报或展板，介绍这种水果的特点、营养以及养生价值。
2. 下节课学生将展示并讲解自己小组制作的海报或展板。
扩展活动：1. 分组角色扮演：⒈ 水果商店销售员和顾客询问购买水果的情景。
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《我喜欢的水果》作文教案
邹贞艳
教学目标：
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句
3.培养学生观察能力
教学重点：
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句
教学难点：
水果描写具体生动
教具：
香蕉、水果图片
教学流程：
一、课前积累
香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待
师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？
二、谜语导入
看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘
葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉
三、讲授新课
（一）看出示图片和实物
1.颜色
师：先来看一看它的颜色。
请同学说一说它是什么颜色的？
生：他是黄色的
师：还有没有其他词语来形容？
生：金灿灿的-----
师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---
远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的
2.形状
师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。
生：弯弯的
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像一条条弯弯的小船
生：又像是天上弯弯的月牙
生：像农民伯伯手里的镰刀
--------
形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙
3.近看
师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱
师：对了，他身上有几条细细的棱
近看：它身上有几条细细的棱
4.触觉
师：我们来摸一摸。
怎么样？
生：滑滑的
师：还可以怎么说？
生：滑溜溜的----
师：对，这些词语都可以
摸一摸：滑溜溜的
5.剥皮
师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥
师：皮剥开之后里面是什么?
生：果肉
师：什么颜色的？
生：淡黄色、乳白色
师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉
（二）嗅觉
师：闻一闻。
（引导学生闻一闻）有没有香气？
生：有
师：有，有一股淡淡的清香扑面而来
师：想不想吃？
生：想。
口水都留出来了
师：哦，口水都留出来了。
那就赶快咬上一口吧。
闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴
（三）味觉
师：咬上一口，什么感觉？
生：香软可口
生：香味浓郁
------
迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷
（四）吃法
师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？
生：------
师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘......
（五）功能：
师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。
它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力（六）小结
如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！
四、小练笔
1、写
师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。
2、读
师：请同学起来读一读。
3、评
五、作文
师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。
四、板书设计：
我喜欢的水果
开头：百里挑一、谜语、设问
远看：颜色——金灿灿的
形状——像，又像
近看：细细的棱和黑色的小点，像，越多越甜，预报员。
摸一摸：滑溜溜的
中间：剥开香蕉皮：里面露出了淡黄色的果肉
闻一闻：淡淡的清香扑面而来垂涎欲滴迫不及待
咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷吃法：直接吃，奶茶，水果拼盘......
功能：可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提
高免疫力
结尾：喜爱。